孩子，爸爸陪你一起成长吧！

黑眼睛

高兴！羡慕！祝贺！



雨时妈妈

wyy1999

祝贺！

弓箭

感谢继续微笑、binfeng2000、黑眼睛和wyy1999的祝贺和关注，年底工作太忙，关注网络和孩子都少了。



－－“告别自闭系列记录”之二：身体训练争上游－－



我一直把孩子的身体锻炼作为一种健康、意志、情绪、听话和身体协调力等的训练，从1岁开始练习转身、抬头和踢腿，3岁多开始按自闭症ABA法训练大运动、小肌力、自理能力和模仿能力等训练，5岁左右每天对墙推球、经常拍篮球和滑旱冰，6岁开始去体校练游泳（每周6天、不分季节）。通过这些训练，孩子的身体结实很好，很少得病（小病自己治、极少去医院），身体协调力大有提升，和老师教练的互动好多了；情绪和意志力大有改善，比较听话，能接受训导，为了得奖励能不断创造新成绩，自信心强，情绪乐观向上。



但是，这孩子在身体协调力方面仍然不足，游泳训练入门快，但后期进步慢。蛙泳还能游得不错，自由泳姿态不正确老也改不过来，教练也没积极性，孩子也慢慢失去兴趣。今年8月，飏飏已经烦了游泳，不想游了，我考虑到他在游泳上在难进步了，而且去游泳训练太耗时耗力，也不勉强他了，今年暂停一下。为让他坚持锻炼，9月开始练跳绳，刚开始动作笨拙，每天只要求跳300下，每次能跳20下就不错了。为了鼓励创单次记录，设立了创记录奖，单次记录从40、60、70、90下，到102、114、127、145、175下，在到目前的206下，每天总次数要求从原300下，到600、700下，到现在的1000下。目前的奖励规则是创记录奖4元，单次超100下奖1元，150下奖2元，200下奖3元，当然奖励的规则是不断修正的。现在飏飏的跳绳动作协调多了，也快多了，还能跳花样呐，每次都是高高兴兴自觉完成的！



这是一个可爱的孩子，也是个非常单纯的孩子，他能跟着你的指挥棒走，的确令我感动，我真爱这孩子！









<font size="1" color="darkblue">Edited by - 弓箭 重新编辑於 2006/01/01  12:18:34</font>

弓箭

最新消息：昨晚飏飏同学在今年第一次跳绳锻炼中，单次跳绳刷新记录，新记录是234下<img src="images/icon_smile_shock.gif" border=0>，胜利赢得大创记录奖5元<img src="images/icon_smile_big.gif" border=0>，为2006年开了一个好头！祝贺飏飏同学！<img src="images/icon_smile_tongue.gif" border=0>







<font size="1" color="darkblue">Edited by - 弓箭 重新编辑於 2006/01/03  11:33:41</font>

F5_jxzjcn

热烈祝贺！！！<img src="images/icon_smile_big.gif" border=0>

弓箭

飏飏幽默电话：爸爸，告诉你两个消息，一个好消息和一个坏消息，坏消息是那个猪罐子（储钱）打烂了，好消息是又买了一个新的猪罐子！



报喜电话：爸爸，我刚刚又创了一个记录，刚刚我跳绳一次跳了253下，我还会不断创记录的！！



目击现场：1月6日，飏飏继前一天创造记录后，气势如宏，当晚8：50和保姆姐姐展开跳绳比赛，又轻松创造单次跳绳新纪录：308下，当日总次数：1230下。

弓箭

本学期期末考试、成绩单和老师评语都出来了：

考试成绩：语文99分，数学100分，其他课合格

获奖记录：学习优秀奖

班主任老师评语：飏飏，做个受欢迎的孩子是你努力的方向，在学习上你是有自己的学习方法，老师服了你，但你心里没有班集体、没有别人，那别人心里也不会有你的，“赠人玫瑰，手有余香”，你懂吗？

分类评语：身体、学习方面：较好

          心理、情绪和集体意识：一般



课外儿童英语训练班成绩：优秀学员奖（全班唯一）、满出勤奖

外教评语：表现全班最好，学习掌握快！



看了这些表现，我还是有些高兴不起来，看来“革命尚未成功，同志仍需努力”。说明几个问题：

1、这孩子还未溶入班集体中，与同学和老师沟通还未融洽；

2、孩子在情绪控制和自律方面还有我行我素的痕迹；

3、这孩子实际很渴望交往，但情绪和技巧还落后，未能让老师和同学理解，老师可能认为他是个普通的不太听话的孩子；

4、父母和老师的沟通不足（要约见老师不容易），老师未能了解这孩子的特殊性，未能真正理解孩子心态，这位刚毕业的年轻老师似乎还有些怨言；

5、对培养孩子的社会性和社会能力仍要加大努力，尽管我在培养孩子社会性方面，说的多，考核多，但专门训练还是很少，有一定成效，但远未合格。













<font size="1" color="darkblue">Edited by - 弓箭 重新编辑於 2006/01/19  10:09:21</font>

然然妈妈

即便是正常孩子又如何呢？恐不能及。<img src="images/icon_smile_big.gif" border=0>



然然真棒！我爱然然！

wxf

飏飏好棒啊!<img src="images/icon_smile_big.gif" border=0><img src="images/icon_smile_big.gif" border=0>



淇淇妈妈



淇淇:2000年6月生,一个不断进步的小蜗牛!爷爷取的名字,希望淇淇会带来奇迹.妈妈相信,每一天的坚守,连起来,就是一生.

弓箭

谢谢wxf和然然妈妈的鼓励和关注！也祝他们及孩子新年快乐！！



－－与老师的电话沟通－－



－－在上次发贴以后，我感到很有必要和孩子的班主任老师沟通一下，于是就在电话里和她进行了一次长达45分钟的交流沟通。我把一些孩子的特殊情况说明了一下，为避免老师简单地责怪我们父母不会教育孩子，我还含蓄地介绍了对儿童教育（特别是特殊儿童）的见识和研究，争取能和老师平等地交流和讨论问题。



－－1、老师反映：飏飏不是不爱交朋友或交不到朋友，而是择友标准太高，只愿更学习好、懂得多的优秀同学交朋友，看不起差一点的同学，看不到别的同学的优点。（估计老师或多或少都有些怪家长教子不当）

听了老师的情况反映，我感到这孩子真可笑可爱，这是好事还是坏事？他怎么会有这样的行为？这反映出什么问题呢？

稍想一下后，我跟老师表达了我的分析：飏飏的择友是被动的，不是主动的；也不是父母教的，我们每日对孩子的考核项目中不少是有没有和小朋友玩、有没有礼貌待人的。

我分析由于飏飏的学习好、知识面广的特点，比较能得到优秀同学的欣赏和认同，同时他的一些另类行为又可能是别的孩子所不认同的，根据行为强化的理论，他就产生强化和重视优秀同学的友谊，排斥另一些同学（也可能产生酸葡萄心里<img src="images/icon_smile_tongue.gif" border=0>）。（后来我问孩子为什么不愿跟另一些同学玩？他告诉我：跟那些差的蠢的同学玩自己会变差会变蠢的！我哭笑不得！！<img src="images/icon_smile_8ball.gif" border=0>）

我希望老师能理解孩子的心里，有意识地帮助孩子溶入集体和大家。



－－2、孩子在家表现和在学校表现不同。根据老师的介绍，对比孩子在家的表现，发现有不少差异，为什么？

老师认为每个家庭都以孩子为中心，孩子就各家庭成员关注的中心，什么事都依照孩子，孩子当然表现活跃，情绪高。而在学校班集体中，每一个孩子都不可能是绝对的中心，老师也不可能照顾到每一个孩子的情绪、关注每一个孩子，肯定有孩子受到冷落，表现不好。<img src="images/icon_smile_dead.gif" border=0>

老师的意见也提醒了我，要更多地关注孩子在学校及在社会上的表现，只有孩子在学校和社会中表现正常，才能真正检验我们的训练和进步的效果。老师反映飏飏这学期社交进步很大，已经能交不少朋友了，大家也都喜欢他，只是他自己交友挑剔。

我更认为孩子的社会能力和意向进步很大，在家和家人一起已经表现很好了<img src="images/icon_smile_shy.gif" border=0>。但由于处在进步之中，过去和同学在一起的一些负面心里阴影还在影响他的社交自信心，使他社交起来还不自信自如。另外学校大班教育也的确不可能有个性化和针对性教育，有些孩子的一些弱势心里将长久地影响孩子的信心和能力提升，老师也很难照顾和容忍一些孩子的个性，更何况是自闭行为。

所以对自闭倾向孩子的教育要付出加倍的心血和更讲究科学！<img src="images/icon_smile_approve.gif" border=0>











<font size="1" color="darkblue">Edited by - 弓箭 重新编辑於 2006/01/30  17:07:34</font>

弓箭

－－有趣的“进步”：－－



－－记得2004年的春节，飏飏6岁还没有金钱观念，那时有人要是给他压岁钱红包，他肯定不要，特别是有时大人礼节性叫他不要时，他更是会把红包扔回给你。<img src="images/icon_smile_8ball.gif" border=0>

－－2005年的春节，飏飏开始对红包有了点兴趣，大人给的红包，他会拿，但经常不肯说一些问候和祝福的话，在大人要求下应付式说了，眼睛确不看人，拿完红包后随便放置，或交给大人、或丢了。由于金钱意识太淡薄，去年开始培养了一些金钱意识，一些奖励也开始以金钱为诱饵，他开始懂得了攒钱的艰难！<img src="images/icon_smile_shy.gif" border=0>

－－2006年春节的一幕：初一有我的朋友来家，飏飏到是从自己房间出来了，但不主动出声问候，在大人提示下勉强说了声“叔叔好”。朋友在家里和我小叙，飏飏在旁边听着，也许飏飏一直在等待我朋友给红包，但看不出朋友的一点迹象，飏飏这时突然问朋友：“你有没有带红包？”<img src="images/icon_smile_dead.gif" border=0>我和朋友大吃一惊，忙说“有进步！有进步！去年你给他不要，今年会自己讨要！”朋友马上从兜里抽出两封压岁钱，并送他一只金色的储钱狗。



－－飏飏本不喜欢狗，看到金狗也兴趣不大，他说“我只喜欢猪，喜欢麦兜猪”。我给金狗装上电池，一打开关金狗说话：“新年快乐！恭喜发财！好运常来！红包拿来！！”这时飏飏的不屑一顾的表情立即大变，高兴地抱着金狗玩去了。再以后，有客人来了连问候招呼也省了，只要直接拨一下金狗的开关就什么都搞定了！！<img src="images/icon_smile_tongue.gif" border=0>





<font size="1" color="darkblue">Edited by - 弓箭 重新编辑於 2006/02/06  16:45:31</font>

弓箭

很久没有上以琳网了，已经是懒得动笔了，孩子渐渐正常后，令人担心和兴奋的事情少了，生活日渐平静。<img src="images/icon_smile_sleepy.gif" border=0>但是今天孩子提醒我：“爸爸,你现在为什么不在网上写我了呢？”我故意逗他说：“因为你这段时间表现没有特别好，我不知道写什么！”<img src="images/icon_smile_tongue.gif" border=0>他说：“写我吃饭快了呗！”我说：“不行，你吃饭还不够快，如果你今天晚上能在25分钟内吃完，我就可以写你了。”果然孩子吃饭飞快，只用了18分钟，<img src="images/icon_smile_shock.gif" border=0>孩子马上对我说：“爸爸，打开电脑写吧！”好吧，从今天开始我将重新提笔。<img src="images/icon_smile_cool.gif" border=0>

继续微笑

太好玩了,把我的肚皮都笑痛啦!真希望琳琳以后也这样棒--琳琳妈妈



无论前面是风雨是阳光，我们和琳琳（2002年10月12日生）都将积极面对并继续微笑！



<font size="1" color="darkblue">Edited by - 继续微笑 重新编辑於 2006/04/03  21:43:37</font>

弓箭

――与孩子一起上奥数课――

－－本学期开始，我帮孩子选了3门课外学习班，分别是：儿童英语班（续学）、绘画班（续学）和奥数班。对英语和绘画，孩子都保持很大兴趣，在班上表现前矛，奥数是第一次上，而且是大班，孩子能如何表现呢？

－－孩子星期六一大早8：00上课，由他妈妈陪去(华南师范大学)。几次课过后，我感到有些问题：1、内容大大超出二年级教材（如用公式计算等差数列和）；2、讲做题多，讲思维少，而且题目难度大；3、孩子大多不懂，不明白道理。我真担心本意是培养孩子数学兴趣的奥数可能伤了孩子的兴趣，于是我决定亲历一次孩子的奥数课！

－－上星期六，我和孩子一起早起，来到奥数课堂。上课的老师是一位年轻的女老师，带着麦克风讲课，我估计也是一位有一定经验的儿童数学老师，不像是刻板的大学老师，课讲得也还不错。本次讲课内容是讲解上次发的练习题，由于这些题事先我已经给孩子讲解过，孩子显得很兴奋，踊跃举手发言，老师还第一个叫他上台讲方法，孩子毫无惧色讲一个题的几种方法，回答后孩子看了看我，我给孩子伸出大拇指！

－－我一直没有机会和孩子一起上课，只是在他幼儿园时观摩过他的公开课，以及上小学后老师说他上课精力不集中、容易分神等等，今天我感到孩子真的进步了，整个上课期间基本能集中精力听课或做笔记，只是后期的课堂参与性减弱，真的不错！更何况上的是较枯燥和难懂的奥数课！当然也许是因为知道爸爸在后面看着他？！

－－我也很认真地在听课，我主要是在审视老师讲的内容是不是与孩子学过的和接受能力接近，老师是不是能以儿童喜闻乐见和引到的方法激发孩子的数学兴趣，是培养孩子的兴趣还是给孩子传授新的内容＆知识。课间，我与老师和教学负责人作了交流，我认为有些内容超学校进度太多，课堂不应以解题为主、而且进度偏快，可以少讲些学校今后容易学到的、多讲学培养兴趣和拓宽思维的东西，奥数学校教育是有益补充、而不是超前教育，拔苗助长可能毁了孩子们的长远兴趣、也可能“毁掉中国的数学教育”（数学家丘成桐语）。奥数负责人基本同意我的看法，但他不完全同意数学家丘成桐的看法，他们讲不断改进奥数教学。

－－由于我们有长期和自闭症抗争的经验和习惯，使我们更加关心孩子的成长和教育，能和孩子一起上课，亲身理解孩子的上课行为表现，收获很大！看了定期找机会亲历孩子的世界是非常必要的。

chenhhellen

你的孩子真棒！羡慕.......

我儿小山数学也不错，打算让他下学期也上奥数班，希望有机会认识你们。

请查看悄悄话。


山山妈

弓箭

谢谢山山妈的关注及鼓励！
看了一点点你孩子的情况，和我孩子确有不少相似之处，多多交流！

弓箭

今天我又和孩子约定：如果他能在25分钟内吃完晚饭，我将在网上写一篇他的故事，结果他23分钟完成，我也只好履行承诺。

   ――“童言无忌”――

――今天孩子和他妈妈一起去一个楼盘举办的活动，活动中有一项是某美容品牌的推介。美容品牌的推销人是中年女人，有几分姿色，保养良好，主持人要大家猜这位女士的年龄，回答离实际最近的有奖。于是大家七嘴八舌地猜开了，有猜29的，有35的，等等，有一个大人猜了45，我孩子飏飏以最响亮的声音说“50、50，我猜50！”结果主持人宣布这位女士的年龄是48岁，可能由于活动针对成人，主持人把奖给了猜45岁的大人，但此时飏飏很不服气，说：“我猜50，我最接近，我应得奖”，旁边一位大人小声说“真是童言无忌！” 由于孩子态度执着，声音响亮，主持人又临时找了一份奖品发给他。

――回来他妈妈把经过讲给我听，我感到非常有趣，“真是童言无忌”，更何况是这种孩子！我想下次有类似“皇帝的新装”和阿谀奉承的场合，千万要避开孩子，童言无忌啊！

蓝花

弓箭，我儿子今年7岁，出生时也是窒息，去年邹小兵教授诊断为高功能自闭症。现在他的情况跟你的儿子情况很相似，学习能力可以，记忆力好。希望和你多交流学习。

弓箭

－－孩子遇上一个好老师－－

－－上星期五下午，孩子的学校举办家长开放日，请学生家长来听老师的公开教学课，我也参加了，我孩子非常高兴，也尽力表现出最好的水平。
    公开课分别由语文和数学老师讲授，语文老师谭老师是一个有经验的女老师，估计有30岁了，长相也很可爱。谭老师以心教人，非常有爱心、有事业心，也很有水平，孩子们都很喜欢他，都以被她表扬、被她抱过为荣。之前我和谭老师短暂交流过一次，我把我在以琳网发的孩子记载打印给了她看，她对我这个父亲也挺感动和欣赏，在公开课上还选出包括我孩子飏飏在内的两个学生在课堂上向家长鞠躬，并口头表达对父母的感恩。

－－以下我列几个谭老师的爱心和优秀事例：
－－公开课前，我还以为谭老师是特别喜欢我孩子，因为飏飏很单纯、可爱、聪明和长的不错，而且语文能力很好，知识面广，常有惊人的表达。当我们常常担心孩子的社交和情绪时，谭老师总说：问题不大，天才总是孤独的！她对飏飏的喜爱溢于言表。但是在课堂上我看到谭老师对每一个孩子都是充满激情和爱心，对每一个孩子的日记和作文都认真评语和鼓励，从不吝啬赞美之辞，让个个孩子都认为老师喜欢我！
－－谭老师在公开课上讲的是“爱迪生救妈妈”，这是个感人的故事，谭老师不仅把课文讲的生动，并调动每个孩子参与，同时更多的是讲做人的道理，讲孩子对父母的感恩，并要求孩子向父母表达自己的感激和感谢。
－－有一次孩子班上要选一对主持人参加学校比赛，飏飏也举手报名，本来老师已经心里有数了，飏飏在班上表达能力不突出，更不活跃，照说飏飏是选不上的。但是飏飏举手坚决，眼神坚定，充满渴望，深深感染了谭老师，她事后说：我真不忍心伤着这孩子，我还是想办法增加名额让这孩子去表现一下吧。飏飏做了一次主持人后，他的自信心大增！
－－飏飏上体育课表现不太好（主要是身体能力和有些散漫，这是自闭孩子的通病，这还算进步不少了），体育老师不了解他，对他有看法，谭老师知道后，主动跟体育老师沟通，让体育老师更耐心点和更个性化要求。谭老师由于在学校有职务，不是我孩子的班主任，但常常和年轻的班主任老师及其他课老师讨论教学和学生，真是孩子们的幸运！
－－出于对谭老师的感激，我和夫人总想请谭老师吃顿饭，或送点什么礼之类的，但谭老师总说很忙，有事到学校来找，送什么礼不要，看来吃饭送礼都没机会呀。
          。。。。。。
－－我感到老师对孩子的影响太大了，一个好的老师能使孩子喜欢他，对他讲的课有兴趣，并接受他所传达的思想，孩子的优点将进一步发扬。反之，一个不好的老师就可能使孩子不喜欢他，对该门课也没兴趣，甚至也不接受他讲的东西，孩子的缺点就更加放大。我孩子还是比较幸运的，他遇到几个像谭老师一样的老师，使得在他学过的绝大部分项目中，都能兴趣昂然，表现出色！

弓箭

飏飏眼睛近视了！

不知是由于飏飏太喜欢、太经常看书，还是看书姿态不对、或是游泳传染眼病，反正现在眼睛是近视了：左眼0.8，右眼1.0，还有沙眼，有时眼睛还微微有些黑眼袋。真让人担心！准备暑假去医院检查一下，确定是真近视，还是假近视。

在网上查了不少儿童近视的成因和防治，并打印出来，让孩子逐条读出，加深认识，注意用眼卫生，注意用眼过长过度。