乖乖女成长记

katy_xie

呱宝妈，我觉得呱宝有些地方和端端小时有点相象，妈妈是最了解孩子的，建议针对孩子现阶段可以通过训练而提升的能力来做一份计划表，当某项能力孩子达到了，再进行更新。
我以前住精工的时候，有把计划表贴在墙上，每天对照着做：1、每天做三次口腔按摩；2、每天拍一百下篮球，趴地推球五十下；3、桌面半小时；4、RDI半小时；5、自己穿衣刷牙；6、每天至少讲一个故事……（还有不记得了）因为有老人帮忙做家务，加上孩子睡得晚，时间是可以安排得过来的，坚持下来，孩子的进步很大。

过度担忧2009

最近实在太累，没来你地里看看，伟兵他这晚上累得在地上就睡着了，下午放学他还想到你们家玩猫，
我说周一周二你们加课呢！

过度担忧2009

最近实在太累，没来你地里看看，伟兵他这晚上累得在地上就睡着了，下午放学他还想到你们家玩猫，
我说周一周二你们加课呢！

呱呱宝

多谢端端妈，我是个计划性很差的人，看见WB妈给孩子做的视觉课程表就非常惭愧，呱呱的情况不算好的，偏偏又摊上我这样一个懒妈妈！这份计划表对我来说更重要，我也在着手做。
这个月宝宝最大的进步是大课可以零星地发言，虽然多数只是接老师的话说上一两个字而已，而且方式时机多数恰当，偶尔有问别的小朋友问题她回答的情况，经常还说得挺响亮。最大的问题还是注意力涣散，吐字不清。
今天上楼时妈妈问她个训课在几楼，人家干脆地告诉我“不知道”，回头李老师问她，人家说“我想想”。老师给她护手霜做强化物，打开瓶盖像大人一样陶醉地深呼吸，说“香喷喷”。
13年就要过去了，不过对我来说今天没有多少不同，只盼时间过得慢一些，让我们的孩子有更多的空间。可是人家自己无所谓，刚刚领她去海洋贝贝，她想坐投币小飞机，我让她好好说，呱呱一着急说：“我要……坐……火箭”，嫌飞机慢不是？

呱呱宝

下面引用由过度担忧2009发表的内容：

最近实在太累，没来你地里看看，伟兵他这晚上累得在地上就睡着了，下午放学他还想到你们家玩猫，
我说周一周二你们加课呢！

刚发了一帖就看见你的留言，明天来吧，今天我们也没加课。伟兵升二组以后在学校见面的机会还真不多了，好在放学还可以来。

过度担忧2009

昨晚和今晚伟兵都吃饭前在地上睡着了，他叔说我每天都搞得他那么累，晚上回来还给他做那么多事情，我其实也没有啊，就是收
衣服叠衣服，做下欢乐城的那些感统练习，完成艺术课或精细课没有涂好的颜色，看我画的图口述下日记而已，就一个晚上过去了，  
katy_xie 还计划了那么多内容，真佩服那些妈妈怎么做到的，我总是时间不够啊！

方静

呱娘：
    我想你一定要思路清晰。
    呱宝的训练大部分的时间在以琳，回家的时间有限，那么能做的项目也有限，你一定要有方向性不要随性。
    我想大致可以分几块：1、认知
                        2、大小肌肉有关的活动
                        3、自理
                        4、游戏
    而表达、行为管理、对人的关注和正确的社交礼仪是贯穿始终的。
    我自己在训练方面，是愿意不拘形式，把所有的揉和在一起做的人。当然每天一定的桌面时间是需要的，孩子的规矩也是我强调的。
   
    复习老师教过的非常重要，这个复习其实已经包含泛化了，毕竟教导者、地点、教具、环境都换了，尤其在家里你可以逮住自然情景。在自理活动中，综合个训课上学过的内容是很重要的，因为这包含了学以致用的因素了。
    游戏是需要的，记住一定要针对性强，比如是针对关注？针对反应力？针对提升参照力？所以提前要有一点点的设计。
    就像红绿灯。如果是为了泛化，那么先是画好的红灯绿灯，过渡到两个红绿色的原片，再过渡到红绿两色的方块积木或者小熊，都可以代表红绿灯，她同样都有反应。然后就是游戏当中，她会反应----反应正确----快乐地正确反应，然后过渡到她可以主导游戏，指挥大家。再慢慢就可以多一个小朋友一起玩，再就是大人退出，小朋友自己玩。同样这个游戏，在实际生活中她对红绿灯的反应呢？能否衍生开，当她表现不太好，你警告现在是黄灯，现在已经是红灯了，她也明白呢？还有字卡，红灯和停，绿灯和行，黄灯和注意配对起来呢，再深入就是犯规，遵守规则，警告配对了。
    孩子的行为问题层出不穷。我们能做到的就是拆招，而且是心中有数可以拆任何招。昨天和大家分享，对于行为问题就是防、教、控三个字。执行过程中就是强化好行为，不要负强化问题行为，及时给与辅助，多鼓励少惩罚。
    还有就是一定要注意不要让呱呱学过的东西都是一个一个点，你要把那些点看作是拼图中的一块块，要帮助她把那些凌乱的拼图尽快拼接起来。也许拼图缺了几块，但也总比所有的都凌乱堆放在一起好吧。比如我昨天去看一个孩子，家教老师教了孩子飞行员、海鸥、空姐等，但是整个过程我没有看到家教把这些会了的概念穿在一起。所以我提示完全可以：飞行员开飞机。空姐在飞机里。飞行员、空姐和海鸥都在天上飞。这样就有连接了对不对。
    那个孩子和呱宝似的，发音有问题。家教教孩子的时候，如果是认卡片，他比较关注这是什么？如果是动作卡，家教会从各个角度提问题。当家教发现孩子回答发音不标准的时候，就会再提问一遍。我说你反复提问，会让孩子疑问：我答错了么？比如提问：小朋友在干什么？小朋友不假思索回答：小朋友在骑自行车。骑自行车说得不那么标准。所以家教在说了说对了之后马上再问：小朋友在干什么？我明显看到孩子很迟疑，然后就一直看图片不说话。家教快速提示骑自行车车后，马上再次提问，小人儿更困惑了。
    我打断问家教，你是否想让他更加准确说骑自行车？家教说是。
    我说那你不如说你答得真好小朋友在骑自行车。然后可以换问题：他骑的是？让小朋友借自信车。然后就大声说：跟我念：自行车。----骑自行车----小朋友骑自行车----我也会骑自行车。
    我举例的意思是想说你在教认知，或者实际的场景中是可以捕捉练习准确发音的机会的。
    先写这些哈。

呱呱宝

多谢方老师的长篇帖，这可是一份上好的元旦礼物！呱呱这种退缩型的孩子教起来还费劲一些，本来反应很慢，但大人的一个眼神或者一丝不耐烦都有可能立刻让她失去自信，变得六神无主，你举的那个孩子的例子恰恰是我们也经常犯的，真是学无止境啊！
呱呱现在的认知和其他能力确实都是散点状的，需要大人不停地修补，还要不断穿连，以求她将来能形成完整点的思维体系。昨晚临睡前我给她讲完故事顺口问了句，今天星期几啊？还没等我自问自答，她大声告诉我“星期二”，妈妈狂喜地问，那明天呢？还是很大声“星期二！”，妈妈一下就回到现实了，今天再问她星期几当然还是“星期二”

呱呱宝

WB昨晚来玩儿了一会儿，人家在的时候呱呱显得不是太热情，可是娘俩走的时候，告完别她突然穿上鞋想出去，到门口没看见母子俩的影子，小同学哭了，我们费了点劲，引导她自己说出“想一起”。安慰一番，就带她去理发店，中午时就跟她讲好的，不知是不是因为这样，宝宝出奇的乖，各个环节都特别配合，以前多少会在座位上扭一扭，这次像大人一样正襟危坐，直到剪一刻钟以后人家想用电推子给她修修后面，大概那种震动让她觉得痒痒，缩着脖子咯咯笑个不停。
今天口腔老师问她谁最乖，人家说“李老师”，问她谁最美，还是“李老师”，哈哈。个训课老师问谁最乖，答“李老师”，谁最美，答“LQR”，又问谁最漂亮，想了想直接说“你……最……漂亮”，这马屁拍的！
上课有一个问题是突然对竞争类的项目比如抢手偶、抢椅子一类的项目不感冒，就是不抢，头疼。

过度担忧2009

WB这两天生病都没去上课了，发高烧反反复复，等好了再过去一起玩，我觉得玩游戏的时候呱呱比上一次进步了。

呱呱宝

WB要好好休息啊，孩子生病妈妈最辛苦了。孩子的状态就不是多稳定，前天一位老师还感叹过了元旦呱呱更方面都很有起色，可这两天又感觉不到了。
今天按计划去海边玩儿了很久，久违的好天气，带着她骑自行车、滑板车、散步，享受宝贵的冬日阳光。
关于教孩子思路也清晰多了，认知方面在她状态好时会多教些，状态差时就侧重大小肌肉和游戏，小肌肉相关的项目和游戏是她喜欢的，，大动作是她的弱项，也不是特别喜欢，但完成大人给的任务没问题，一般是让她复习感统课老师教的肢体项目。以前我忽略了自理这一块，她学自理技能很快，基本不用怎么教就会了，我就把这块疏忽了，其实能做和做好中间还差很多呢，这个需要大量练习才行，举个例子，从单个项目来说，所有穿衣服的技能她都具备了，但是她还不能早起自己穿衣服，动作慢、不熟练，也搞不清穿衣的顺序，注意力特别涣散，大人不提醒都不知道会走神走到哪里。我自己觉得自理训练上去以后没准对她的注意力有改善，因为她需要动脑筋去做些小小的规划才能完成任务。

方静

下午路过你们家，看到车在外面，敲了半天窗也没有敲开。
本来想看看你给孩子上课的情况的，算了。
这应该算你自己放弃家访机会的吧。
哈哈

呱呱宝

呜呜，我在北边的房间和孩子玩儿，阿姨在北边的厨房开着油烟机做饭，没听见啊，虽然家里乱得像猪窝，方妈妈家访可是求之不得的呀！

宝宝对人的关注继续好转，晚上阿姨用锤子砸白天捡回来的海蛎子，她在一边看了一会儿就在阿姨砸完一个放盆里时主动把另一个没砸的递过去。饭后还拿起妈妈的围巾围在脖子上，妈妈拍下来发给爸爸和姨妈，被赞有范儿。就是说话还差太多，妈妈索性把晚上的故事时间都用来纠正发音了，娘俩摸黑躺被窝里说话，看不见口型，只用听来分辨，效果怎样还不知道，反正往天一小时也睡不着的呱呱不到半小时就呼呼了。

呱呱宝

最近感觉没怎么有时间写帖了,回到家的任务明显多了,白天课上做得不好的部分要有针对性的加强，多数妈妈要以做游戏的方式进行，以防小家伙过于抵触，得动点脑筋设计课题、选“教具”，今天是加强小游戏课远程食物配对，操作的连贯性以及对大人指令的理解，她总是在“放”上面犯晕，想把一样的拿起来。蒙氏数学做完了预备级，一天一页，明天就该做小班上了。逻辑狗一阶段做完一本以后发现不做背面效果大打折扣，又返回头重新做，同时也想让她再熟悉一下规则，不求数量但求质量。大动作不过关的也太多，作为一个自尊心容易受挫的孩子，大动作也总不能落后太多吧？练啊。
自理方面显出优势，自己穿上外套，主动尝试自己拉拉链，成功率比较高了。

呱呱宝

最近感冒的孩子很多，呱呱也中招了，昨天下午因为有点发热没去上课，今天上学表现还可以，就是有两次莫名其妙滴掉几滴眼泪，问她也说不清楚，委屈的？李老师问她难受不难受，人家说“难受”，问哪难受，她指了指自己的鼻子。不透气，靠谱。在老师面前和在家人面前的表达差一个档次，我分析了一下一方面我们引导得不够好，对她的表达动机没有老师抓得及时，给她的强化也没老师那样及时、到位。
说话还是那样费劲，发好了这个音，以前会的就很可能又发不好了，学过的认知也一样，换个环境，换个老师，都可能让她犯糊涂，反反复复。白天音乐课之前我去楼上取忘了的东西，别的家长告诉我她在地板上躺了一会儿，不等别的大人叫，又起来了。今晚状态很差，做什么都不行，在床上做完感统课上的一些大动作以后，小东西看妈妈不高兴就紧靠着妈妈，说了“妈妈”就不知说什么，我提醒她说妈妈别生气，人家嘴里出来的是“别急”。
日子就这样平淡飞快地过。

呱呱宝

感冒好些了,但还是有点咳嗽，妈妈听讲座,她拉着阿姨跑到合肥路对面的小土山上踩了一脚泥回来了,见到妈妈很亲热地腻过来，妈妈说你这么大了还整天让妈妈抱，多羞啊！人家很认真地回答"我不……大”。
简老师的ABA是西医，感觉统合是中医的说法真的到位，只要对孩子有帮助就好。

呱呱宝

咳嗽挺顽固地不好,用冰糖、莲子蒸梨给她吃，似乎起点作用了。奇怪的是小家伙心情好得要命，整天笑呵呵的，还很喜欢和人对视，有时甚至还高兴地唱着歌，快过年了？我说有什么高兴事告诉妈妈吧，妈妈一起高兴高兴！人家还是笑而不语。

呱呱宝

我们脆弱的自尊心有所抬头，这两天很受不了大人责备的话，今天又因为妈妈当老师的面说她不会的太多掉了几滴委屈的眼泪，搞得妈妈很内疚。
说起来各方面确实都在进步，她自己也很努力，就是很多障碍还需要去克服，很多技能还要提高。大课上的听指令突然好了不少，不走神情况下反应快多了。个训课上老师开始把形状和颜色等放在一起让她辨识表达，还是有些问题，需要大量的巩固泛化练习，这两天新尝试的按规律排列，接受的还算比较快，以前学的分类，动物、水果、交通工具、生活用品，今天说得不太好，把水果经常说成“水果用品”，磨磨唧唧地露出淡定姐本色，老师很谨慎地没有批评她，呵呵。加课赵老师的重点也放在表达和动词的听力理解上，小同学表现不错，老师反映隔一周就能感觉到她的进步，能力是需要一点点积累的，妈妈有信心。

方静

下面引用由呱呱宝发表的内容：

我们脆弱的自尊心有所抬头，这两天很受不了大人责备的话，今天又因为妈妈当老师的面说她不会的太多掉了几滴委屈的眼泪，搞得妈妈很内疚。
说起来各方面确实都在进步，她自己也很努力，就是很多障碍还需要去克服，...

切记不要当孩子的面说孩子的不是

呱呱宝

是啊,方老师。孩子虽然没有本质上的提升，却是每一天都悄悄地在进步。各训课上进门问了好就去抱老师，问她为什么，她说“因为喜欢……你”，老师又问她袖子怎么脏了，她说“因为我吃药了（弄脏的）”，完成一个课题，老师故意在给强化物倒好多鱼时比划一下什么都没倒出来，然后去做别的事，她顿了一下说“我做完了”，语不达意，但我们都知道她的意思是我做完了，应该就能吃到好多鱼。老师教她说“怎么没有啊？”，老师拿着动作卡，让她对着卡片给妈妈发指令，做得也不错，就是点数手口还是不一致，过不了关。