乖乖女成长记

呱呱宝

方老师猜的没错，光被我抓住就两次，奶奶纵容她偷喝牛奶，昨天发现垃圾篓里有海苔包装，作为强化物，家里是不能给她吃的，我还奇怪这两天怎么个训课上的强化物不再选吃的还不好好吃饭，打开厨子一看，强化物库存被偷吃了大半。我真的怒了，跟奶奶非常严肃地谈了，希望能有效果。
都说高功能的孩子才有得记录，可我觉得宝宝值得记下来的也不少，这几天晚上都在阳光山色门口玩，孩子们应该都喜欢这个地方，除了充气堡，好几家店门口好有各种摇摆车，一家店门口还有个狗笼子，另一家拉面馆前面有两只鸟笼，宝宝在充气堡里玩够了就各处跑着看看，妈妈略有点紧张地拉开一点距离跟在她身后，宝宝的表现还是比较NT的。
虽然宝宝不具备和同龄人玩儿的能力，我还是坚持每天把她放在NT孩子堆里玩上一小时，这样至少她可以参照同龄孩子的玩耍方式，行为上不至于差距太大。昨天早起不想上学，哭着说“阿姨走了”，如果阿姨在，肯定是无条件地背她去上学的。有时自己觉得妈妈简直就是后妈。

呱呱宝

个训课上老师开始教物品的功用，我发现她学新课题还挺快的，就是不够牢，如果状态不好，已经掌握的也会做得乱七八糟。
跳的好多了，但是如果是听口令跳的话会经常跟不上节奏，现在音乐课上的动作设计比以前在B组复杂，宝宝意识不错，但跟起来就有点吃力，对身体的控制能力还差很多，好在大动作有进步，最近学会了自己背书包，上午学会，中午我试着让她自己穿外套，也一下就穿上了。
晚上她不太想动，看我背包喊她出门不太情愿直哼哼，我跟她说出去玩儿，才不太情愿地出来，走到车边开始来精神，坐到车上两眼放光地唠叨“我要去…我要去…"说了好几遍，我当时没反应过来，只是以为她想说要去玩儿，还说她不用讲那么多遍，晚上睡觉躺在床上才反应过来她当时脑子里是有一个明确的目的地的，努力半天也没说出来，妈妈太迟钝了，还好她心中的目的地也刚好是我拉她去的。只是今天充气堡的主人有事下班早，宝宝没玩儿十分钟就被叫出来，不太情愿地哼了两声，还是乖乖地出来了，妈妈看她没玩够又把她拉到海洋贝贝，差不多所有的项目都试了试才回家了。

桓妈

以琳上了几个月了吧，加油啊，宝贝

呱呱宝

桓妈，谢谢。我们是七月份来的。

充气城堡玩够了，也可能今天普幼上课里面没孩子她觉得没意思，进去没五分钟就跑到门口简单明了地一个字“走”。进到阳光山色小区里面转了转，有一个水池里养了一些鱼吸引了她，尽管我告诉她鱼不喜欢吃，她还是不停地捡树叶揪草叶往里扔。在小广场上跑来跑去，我特意离她远一点坐在树荫下，还是会坐做别的小朋友放在那里的扭扭车，拿人家的饮料，我在远处提醒她会放回去。
中午回家后一边翻东西一边说“饿”，从小还是第一次听她说，没发病前会直接说她想吃什么什么东西。
下午带她去海边，上车后发现玻璃水没有了，又回屋找水灌进去，弄完了听她在后座唠叨“快点”！海边人很少了，但海水和沙滩还是温温的，风也不大，赶上退潮，海边螃蟹和小鱼很多，玩够了沙子，我让她到小水洼捉小鱼，我在旁边的礁石上捡海虹，发现小螃蟹，我赶紧喊“你看！这有小螃蟹！”身后传来宝宝两岁多时那种清脆的嗓音“在哪呢？”妈妈狂喜地回头，宝宝正低头摆弄一只小海螺，并没有跑过来看的意思，典型的中央统合失调症状。又是一个第一次！发病前她也不会问问题的，后来只两次不标准的是什么。妈妈并没有因为这问话还是不标准失望，反而激动得想哭。宝宝继续没有让妈妈失望，主动帮妈妈提装海虹的小桶。
回家的路上和奶奶提起昨天她说不出要去哪，奶奶说她去年最初的表现就是想看某一部动画片，说半天“奶奶，我想看…"却怎么也讲不出动画片的名字。慢慢严重以后干脆啥也说不出来了。
不知道过程是否可逆，但是一丁点苏醒的迹象已经让我无比振奋了。晚饭后把家里的玩具卡片翻了个底朝天，橡皮泥也翻出来捏了个乱七八糟，两只小手画满颜色，还把我的阿胶粉从罐子里倒出来，简直淘气之极，翻卡片时还念叨“我的”，妈妈收拾时又给了我个礼物，自己跑过去把桌上和书包里的垃圾扔进废纸篓。

呱呱宝

昨天的好表现睡了一觉不知又跑哪去了。今天宝宝自我沉迷很厉害，中午Y姨妈带着丫丫和我们一起出去吃棒约翰，丫丫像摸像样地学着用刀叉左右手配合，这就是NT的学习速度，三个月之前她还和宝宝一样只能用勺子，而且不如宝宝用的利索，再看我的宝，今天只想用手抓，连勺子也不爱用了。吃得差不多了丫丫开始玩服务员点菜的游戏，宝宝伸着胳膊只想把姨妈杯子里的橙汁要过来。丫丫试图和她玩儿，给了她一张小贴纸，宝宝又是毫不犹豫滴放到嘴里…说不比较，真的很难。
因为要给奶奶买重阳节礼物，吃过饭就和丫丫分手了，下午去商场，宝宝一边喝水一边玩儿，把杯子忘在一个柜台上，带她回去找，离远我指着问谁的杯子，她说“我杯子”然后跑过去拿起来。阳光山色门口，想坐摇摆车，我让她自己去换硬币，她把钱放在人家柜台上怎么也不说话 。进了充气堡我发现昨天的猜测是对的，今天里面的大孩子多，好几个大班和一年级的孩子，宝宝又玩得很欢了，注意到她一直观察大孩子们的玩耍，人家顺着绳梯爬到雪人身上，她也去爬，可惜没上去，一个大点的女孩从滑梯顶滚着下来，她也试图跟着滚下来，后来几个孩子把充气拱门组合压倒，玩一个什么怪兽摧毁城堡，这个小尾巴还兴高采烈地冲进去当了一把遇难者，哈哈，第二遍玩儿时领头的孩子说“别让这个小妹妹再进去了！”几个孩子跟着喊“别进去了”，我们这个本来已经钻进去了，我不认为她听懂了，但她应该是抬头根据大孩子们的表情判断出人家让她出来，反正她又跑出来了。可惜充气堡大人不能进，妈妈只能在旁边看着帮不上忙，她和普通孩子一样喜欢跟在大一点的屁股后面，对比她小的不是太有兴趣，问题在于我们的能力欠缺太多啊！
现在在家玩儿的内容和学习挂钩了，有空就拿出本子和彩笔乱画一气，这周艺术是橡皮泥她又添了一项随意捏橡皮泥的爱好，晚饭后还自己找出涂色本涂了一只小猪，主体颜色选对了，应该不是蒙的，大概涂得也没怎么出界，就是涂完以后犯了老毛病，试图把所有的颜色都胡乱往纸上招呼一遍，整个把那只小猪给忘了。
临睡前还是有点兴奋，乱喊乱叫，给她讲“花猫的油饼”，倒是安静了一会儿，这个故事她很熟悉，到一些段落她试图接着讲，可惜还是说不出来，又唱了几首儿歌，想着该睡了，结果兴奋劲儿又来，提醒也不行，妈妈忍不住打了她几巴掌，倒其作用了，宝宝睡着了还委屈地抽泣一声，唉，原谅妈妈的不淡定吧。

呱呱宝

最近脾气见长，精细课上老早完成任务，从玩具架上拿一个拼图玩儿，很努力地拼到最后发现少了几块找不到，气哭了。再有就是什么东西掉了立刻就要捡起来，不立刻捡就开始六神无主，要不就发脾气。被李老师集中“整治”了一下，好像有改观。
在海洋贝贝里面一部分时间总是要找一个安静的角落独处，主要是发发呆，现在只要时间不是太长，我也不去干涉了。其他的时间和普通孩子一样跑来跑去地疯玩儿。今天孩子少，一对母女在球池里丢球引起她的注意，先是在一边观察，然后在人周围趟来趟去，不时到人家中间晃来晃去，那妈妈见她想一起玩儿，就主动把球也丢给她，结果我们这个没底气的又落荒而逃了，我想把她叫回来也未果。

呱呱宝

昨天的口腔课,老师指着桌上的柠檬汁、花生酱、海苔、饼干问她想吃什么，迟疑了一下说“我想吃肉”。老师问叫什么名字，挺响亮地说“我叫LQR”，老师问几岁了，答“三岁”，生日都过了一个月了，还是转不过弯来，其实妈妈更希望宝宝真的才三岁。老师又问是男孩还是女孩，这下真蒙了，答“我是LQR”，妈妈这一头的黑线啊！
今天上午在走廊里，见我单肩背着双肩背包，一边拉起那根带子让我背上一边很认真地说“背好”。

呱呱宝

阿姨回来了,宝宝很高兴。吃过晚饭妈妈喊她们出去玩儿，她正玩儿剪纸，回头看着身边的阿姨“阿姨，去哪儿？”，赶紧穿好鞋子，阿姨还收拾东西呢，她跑过去拉着胳膊催“走吧”。
到阳光山色门口，她忽然对充气堡失去兴趣，迷上边上一溜摇摆车，一辆一辆挨着坐，我们让她自己拿着一块钱纸币去换硬币，勉强完成，每次坐完大人都劝她明天再坐吧，她都很不甘心地翻我的包，拿出钱包找啊找，我问她想干嘛，她总是说“妈妈，我想……”说不出来，就走到车边拍拍，示意想坐车。连坐了六辆才被妈妈和阿姨劝回家。
在院门口碰到对门热心奶奶正骝狗，把绳子给她让跟小狗玩会儿，宝宝赶紧躲到我身后，嘴里还喊着“怕”，不是那个爱抓狗尾巴的彪悍小孩了。

方静

下面引用由[U]呱呱宝[/U]发表的内容：

阿姨回来了,宝宝很高兴。吃过晚饭妈妈喊她们出去玩儿，她正玩儿剪纸，回头看着身边的阿姨“阿姨，去哪儿？”，赶紧穿好鞋子，阿姨还收拾东西呢，她跑过去拉着胳膊催“走吧”。
到阳光山色门口，她忽然对充气堡失...

她翻包的时候你先问：找什么？
如果答不上来，你就说：我找钱。
确认她听清楚了。
然后你再次问：找什么。
看能否答上：我找钱。（回答找钱也对）
表扬。
马上再问一次：找什么：
答：找钱
如果答不上来就需要重复上面的步骤。
去掉你是为了人称代词不迷糊。这里的重点不是人称代词。

坐下一辆摇摇车时重复这个步骤。
如果一次就过了，那么你可以问：你要坐摇摇车么？
等她回答了，你再指着钱包问：找什么？
再次过关就表明掌握得可以。
每次坐都问。
中间插的问题可以是其他的，但是确保她能答上的。

注意允许她坐的情况下，保证她能拿到钱，这是最好的强化。要求的最好强化就是她想要的东西。

呱呱宝

严重受教了，方老师！我怎么没想到呢？光瞎着急了。她最近表达欲望真的很强烈，常常看着大人一副有话要说的样子，就是组织不起语言来。
因为加口腔中午就赶上和老师们一起吃，我一直让她坐在座位上等我，一开始不放心，给她放一小把需要剥皮的坚果消磨时间，后来看她表现非常乖就逐步取消了，就让她干等。结果今天和C组时教我们音乐的谢老师一桌，我临打饭嘱咐她乖乖的，唐老师说“我帮你看着，放心去吧”可是我排队时就远远地看她想去抓老师的菜，好脾气的谢老师只好放下勺子用一只胳膊揽着她。小孩到底让人不放心，上来一阵什么都忘了。

呱呱宝

昨天刚又到阳光山色门口，爸爸的电话来了，在门口等进屋呢？这个惊喜不小，连忙往回赶，没来得及实践方老师提示的方案。好在她现在需求多了，不愁没机会，就是脑子经常跟不上，抓不住。
早起妈妈张罗去极地海洋世界，国庆时宝宝玩儿得不尽兴，这次补上，阿姨本来说要在家收拾，临走被宝宝拉着“都去”。小家伙情绪特别饱满，说话声音都又大又清晰，就是我教她说“极地海洋世界”还是怎么也说不利索。周末人挺多，宝宝激动滴跑来跑去，但没什么出格行为，除了看鱼时一个阿姨挡了她的视线，她把人家推开显得不太得体。喜欢玩儿里面的小飞机，因为表达“还想玩儿”说得不错，给她坐了两次，很迫切，但不需要大人的提醒也可以静静地排队，基本和普通孩子一样。还喜欢让爸爸把她抱到圆窗的窗台上，舒服滴蜷起来，一边吃烤鱼片，一边看鱼，腐败得很。看表演时多数目光也集中在中间，人家鼓掌她也跟着鼓掌。出门在海边玩了一会儿，已经一点多了，得去吃饭，没玩够，告诉她吃过饭去海边玩沙子就乖乖走了。
明显能体会到更多乐趣了，玩沙子时我给她捡的贝壳她都拿来仔细玩儿一会儿，二十天之前她还毫无兴趣呢。支起帐篷，铺上防潮垫，她玩够了沙子才兴高采烈地爬进去，还把所有的大人都拉进去。五音严重不全的爸爸跟她唱“小猪吃得饱饱”，她可以接下句了，爸爸很高兴，这也是她以前爱唱的一首歌，太久唱不出来了。
尽兴而归，进了家她又在院子里玩儿开了，我们喊她进屋，她一边往回走一边说“蚊子咬”。

呱呱宝

上午的抽血检查,宝宝和以往一样很配合，没哭，没挣扎，只是用棉棒按压止血时没弄好，又出了点血被她看见了，哼唧着想哭，哄哄又好了。象宝宝这样意识可以，能力不足的孩子，乖，就是她的通行证。和爸爸告别时试图和爸爸一起走，被妈妈拦下也没闹，乖乖地挥手再见。
晚上在海洋贝贝遇到一个很有耐心的小哥哥，在大人的帮助下和宝宝玩了一会儿，宝宝对人家有关注，但是对小哥哥说的话难以及时反应，那孩子还挺能迁就她的，跟她说你跟在我身后吧，宝宝没反应，马上就说，我跟在你身后也行。人家说我是男孩，这个黄色的炮我用，你用粉的吧，宝宝还是把着黄色的不放，男孩只好用别的颜色。甚至人家喊她妹妹也不答应。能看出那个孩子很喜欢宝宝，可惜都对牛弹琴了，最后只好跑到别的地方玩儿。后来我出去一次，听阿姨说宝宝跑到出口找我，门口的阿姨问她干什么，她倒清楚地回答“找妈妈”。
出来给她喂奶瓶鱼，宝宝开始不乖了，总想自己尝奶嘴，还想伸手抓鱼。旁边有两家小店童装不错，领她去试，她的手闲不住，一把拽下小模特的帽子，拿起模特脖子上的项链就想往开扯，给她试第二件衣服就不耐烦地想发脾气。
晚上又折腾到九点四十才睡着，白天没什么精神，一让她睡觉却兴奋得要命，各种自我刺激行为全来了，玩声音，乱抓乱挠，磨牙齿，唉。一开始按捺住想揍她的冲动，她也能看点形势，我举起手她会说“不打”，她照例又唠叨几声爸爸，我也劝她快点睡，过几天爸爸还会来看我们。后来折腾了一个半小时越来越失控，妈妈也急了，狠狠地打了她的屁股，结果让我哭笑不得的是她哭两声就立刻睡了，睡个觉还得动用武力才行吗？

sjlanli

管用，我家的就是周末午觉和爸爸睡，总睡不着时，爸爸打屁股，哭出声后很快入睡。

呱呱宝

呵呵，楼上妈妈，可能是打屁股的疼痛把她们从失控状态中解脱出来了，就是这法少用为妙啊。
今天凌晨她尿床尿醒了，过了一个多小时才睡着，但基本上安静地躺着。就是早晨喊不醒，耽误了课。状态也受影响，个训课上就像没睡醒。妈妈也因为没睡好心情糟糕，需要不停提醒自己不要和宝宝发脾气。

呱呱宝

宝宝的精细算不错的，但这带给妈妈的烦恼多于欣慰，今天艺术课另外一个老师临时代课，宝宝显得脾气很急。做剪纸，老师把纸发下来要求大家等，结果宝宝操起剪刀就想开剪，妈妈让她等就开始不耐烦。接下去的涂胶、涂色宝宝都是可以独立做的，但不保证质量，她也拒绝按老师要求的顺序做，比如剪纸的顺序、贴纸的顺序，她只按自己的习惯做，结果倒是差不到哪去，可如果要求过程她就犯急，就算不要求顺序，她的节奏和熟练程度比起来也太快了，得提醒她慢一点，对于她这样一个退缩的孩子，我不想打击她的信心，可是一旦按要求去辅助她，大**就发脾气，今天更是在下课之前哭喊了一通，老师猜测是因为换了老师她不适应，我更倾向于她是对我们频频要求她等待，要求她这样那样做的反抗。
表达又有些进步，可以回答叫什么，几岁了，是男孩还是女孩这样的简单问题了。中午妈妈睡了一会儿，阿姨带她出去骑了三轮车，回来哭笑不得地告诉我，想让她自己骑，就没怎么推她，结果她回过头，很严肃认真滴说“好好骑！”（推）。加课时赵老师问她是男的还是女的，答“是女孩”，问妈妈是男的还是女的，答“是女孩”，赵老师是男的还是女的，答“是女孩”，赵老师倒了，妈妈满头黑线。
晚上睡前又很激动，一个劲儿地说“真好”，再问也问不出别的了。

呱呱宝

个训课今天开始方位“下面”，尝试了三张排序卡，表现还行。艺术课又哭了，从上课开始，我一直试图让她跟着老师的节奏，她喜欢超前，心情本就有点不爽。压倒骆驼的最后是一根稻草。让宝宝失控的是一片落叶----老师今天让画一棵秋天的树，然后把剪好的橙色的纸片贴上去做叶子，要有几片叶子在下面当落叶。粘叶子对她来说很轻松，没一会就要干完了，我赶紧让她把剩下的三五片贴在树下，一开始她试图撕下来再粘上面，被我阻止后就开始哭。王老师让她看别的小朋友做的，再看黑板上老师画的，也没能立刻平复她的情绪，哭了一会儿才好了。唉，咱这理解力啊！下了课我把她领到大树下，拿出本子上的画给她解释了半天。从表情上看还没有真的懂，再教几次应该会好吧？

方静

人家是黛玉心肠呢。

baitian0405

宝妈，你家宝宝是不是今天个训课问我要发卡的可爱女娃娃啊？

baitian0405

一直关注小丫头的成长，祝宝宝越来越好！

呱呱宝

下面引用由方静发表的内容：

人家是黛玉心肠呢。

方老师,难不成黛玉也是谱系的么?
最近她确实也有一点在小事上纠结的倾向,想着还是疏导为主吧，她在心情好的时候自控力还是相当不错的。宝宝对跟精细相关的功课很着迷，回到家经常会翻出彩笔本子乱画，或者拿剪刀剪她认为没用了的纸，要不就捏橡皮泥，没有章法，随心所欲，但看上去很有乐趣的样子，有一阵个训课最有吸引力掉的强化物就是让她拿笔划着玩儿。最近天短了，中午又去户外，她在家没怎么有时间玩儿这些，到了课上就忍不住按自己的想法去摆弄，大人不让就窝着一股火，再来点什么就点着了。那么先让她中午在家玩儿够应该就会好一些。希望我的办法能有效哦。