乖乖女成长记

呱呱宝

在网上买了个大龙球，人家还赠了个小点的，宝宝非常喜欢赠品球，拿着她以前的小球一起，神气地说'都是我的！'，发现她现在能把球抛得很高了，还自己学会了用两只手转球玩儿。给她做了会按摩，又学着教她简单的积木拼图，能跟着做一两个就跑掉了，小同学走神还是挺严重的。妈妈以后必须塌下身子教认知了，热身一下。

呱呱宝

上午和下午都是和nt娃去公园玩儿，面对差距，妈妈早已锻炼得刀枪不入，好像宝宝的心态也好多了，不像以前那样退缩，还不和人家交流，但会注意到人家在做什么，人家喝水，她也要喝水，人家带了苹果，在家根本不吃的，非过去分一半吃得很香，她的好吃的让分给人家就不太情愿。偶尔会主动拉拉手示好。和nt娃比起来她对大人的跟从度会更好，但也显得没人家那么活泼，看来得特意放慢节奏，给她足够的时间让她以自己的方式探索大自然。
上午在大明湖，北极阁高高的台阶中间有两行长长的大斜坡，好几代孩子坐滑梯往下溜，被无数屁股磨出铮亮的浅沟，上周她表现挺勇敢，打了好几趟，今天阿姨陪着在上面半天没敢下，下来后连拍自己的小胸口说害怕，像个小大人，逗得我们直想笑。
对大人的话比以前能听进去了，她有个习惯就是玩滑梯一类的娱乐设施喜欢脱了鞋袜，哪怕在室外，今天我劝她，很痛快地穿着鞋子玩，没再纠结。现在带她出去是件很轻松的事情了。


她的骑马游戏终于高级一些了，自己骑着斑马，让米卡布偶骑着长颈鹿，拖拖拉拉地在地板上并排前进，嘴里高唱'一起上学校！'

呱呱宝

今天中午去接宝宝，老远看见老师带着小朋友出来，今天老师没有像往常一样拉着她，而是拉着另外一个小朋友，我的宝宝抱着一大把气球彩球飘飘、屁颠屁颠地跟在老师后面，很奇怪别的小朋友怎么没有，老师说隔壁班搞活动剩下的，她跑过去看，人家老师就送给她了。正说着话，风把气球从宝宝手里吹跑了，妈妈和老师赶紧追，老师身手更敏捷，追出好远把气球抓住了，我回头看宝宝光在原地笑。
这段时间能真正感觉到，宝宝就是一个无忧无虑的小屁孩，有语言交流障碍的特殊孩子，但是很快乐。

桓妈

你女儿入园了吗?还真跟桓是同年同月的生的呢

呱呱宝

是啊桓妈，宝宝9月9号的生日，虽然是同月的，但能力可和你家桓差距太大了，她现在半天机构半天幼儿园，最大的亮点是上幼儿园2周只哭了3次，非常喜欢上幼儿园，表现也还凑合。

桓妈

只要孩子爱上幼儿园就好，因为只有融入到那个环境里，她才会真的"爱"。

呱呱宝

我们离真正的融入肯定还有好远的路要走呢！桓妈。
我想晨检的老师应该早就意识到宝宝的不同了，她也能听指令让老师看嗓子，但比普通的孩子显得要慢，往天都是老师或者妈妈从盆子里拿绿卡，今天老师说“你拿个绿卡吧”妈妈也特意没去帮忙，她却拿了个黄卡，我提醒她该拿绿的，她放回黄卡，一把抓了两个绿卡，我又提醒只拿一个就行了，她又放回去一个，呵呵，我们的基本功欠佳啊。
她们班里的小朋友确实挺热情的，这两天走到楼下我都能听到，二楼窗边小朋友们喊“宝宝来啦，宝宝来啦”，走到教室门口的时候一个小男孩特意跑到门口，有点口齿不清地喊“宝宝、宝宝”，我们这位呢，头不抬，眼不眨，那叫一个淡定啊，进门时象征性地挥挥手就拉倒了。妈妈都觉得很对不住那个小朋友，不过看他还挺镇定自若的，哈哈，就当在我们这从小磨练一下，面对女孩子的白眼面不改色心不跳吧，好孩子！
宝宝自己把绿卡插在属于她的16号袋子里，我就告别出来了，看一个小男孩在水房和妈妈拉锯战，哭着不肯让妈妈走。
中午接宝宝时，刚好那个妈妈也去接她的孩子了，老师跟她说孩子很不适应，劝她以后一定要果断地和孩子告别，宝宝和老师再见时也特意向那个小孩摆摆手，结果这次人家没反应，宝宝转过身来说“他哭了”，还手抹眼睛学着样子。
呵呵，我们的好心情和自豪感原来是这么来的。

桓妈

说到拉锯战，我们自收假后前段一直上演的，不过，最近又适应了.
融合是一个漫长的过程，到现在桓也是慢人家拍子的.老师说多数情况要单独辅导他的。老师还让我不要担心，说他发育慢（还说男孩子是发育慢些），我也只好跟老师说是发育慢，让她们多照顾一些，所有有些时候，别人都做得好的事情，桓总是落后的.我知道急不来的.

呱呱宝

桓已经很优秀了，我们这个慢得可不是一点半点呢！

上到第三周了，宝宝终于记住用编号是16的抽屉和毛巾、水杯，偶尔会拿错成17号的，但是这个意识有了。老师最满意的是吃饭，明白了用餐规则以后她甚至比一些去了半年多的孩子表现好----不奇怪，本来吃就是宝宝的长项。英语老师反映她发出的英文指令宝宝也能执行不少了。受理解能力和表达能力的局限，对幼儿园发生的事情和老师上课的内容只能做些零星的回忆，非常不系统，这个也急不来，得等她综合能力提升才会有改观。

宝宝属于症状比较明显的孩子，所以我们事先选择了和园方实话实说，老师倒没嫌弃我们。经过半年的训练，她的目光现在比较好了（刚发病时，机构也反映她的目光和别的孩子比起来更“实”，但是不爱看人），就是还经常发出一些没有意义的声音，对日常的一些指令还会出现理解困难。我的神经比较粗大，倒不怎么在意别人怎么看，但我担心宝宝的心智如果有进一步提升就会意识到和同龄人的差距，她又比较好胜，走一步算一步吧。

呱呱宝

机构老师反映宝宝最近的进步，对人对物的关注都有很大改善。
可我却担忧多于欣喜，她的心智有了些许提升，表达能力却没有同步提高，在和人交流时常找不到恰当的沟通方式，直接表现为脾气见长，情绪容易波动，会被一点小小的不如意气得大哭跺脚，甚至有攻击人的倾向，这是老师的QQ记录：
在下课收玩具时，宝宝不想把卡片收起来还想玩。我看出来了，娜娜老师不知道以为她想要她手中的奖卡。我告诉宝宝“不着急，说你要什么，你不说别人不知道。”急的她爬上桌子去拿，拿不到就躺着地上。娜娜老师问她怎么了，我说她想要卡片，没玩够。园园老师跟我说，宝宝为什么捂着耳朵？不愿听吗。宝宝听到这句话爬起来就走向园园老师想攻击她，园园老师都呆了。宝宝明白事了，不愿别人说她。按理说这是进步的表现但方式没掌握好。
一直觉得宝宝好歹没有情绪问题，但是现在发现情绪困扰其实随时都可以来，“不如意”的事情会越来越多的。

早上看了方老师关于融合教育的帖子，也跟着留下眼泪，心情沉重，感受到一股浓浓的寒意。这融合之路怎么和当年打游戏一样，不是越来越轻松，反而越到后面难度越大，陷阱越多，越提心吊胆呢？

桓妈

新问题有可能伴着进步来的，所以说是螺旋式上升的，妈妈别急，有问题才有上升的空间.

爱橙子

宝宝才上三周幼儿园，变化翻天覆地啊，照这么个进步的步伐，我觉得宝宝回归普通孩子行列是很大希望的啊。加油！

呱呱宝

桓妈，问题总是去了旧的，来了新的，我已经习惯了。
橙妈，进步大是因为我们起点低，不管怎么说，有进步就好了。

呱呱宝

昨天我开了一天会，阿姨也没在，姨妈照顾了她一天，从机构放学后被姨妈带回自己家玩儿，把小表姐的玩具库存翻了个底朝天。晚上我去接时还没玩够，拉着小表姐和姨妈、姨父说'一起'想带着他们一起走，搞得大家很感动，丫头对人确实又开始感兴趣了。
今天姨父特意带着小表姐来玩儿，她却和以前一样我行我素地玩自己的，和人家的交集并不多，喊她回头看看又继续。

爱橙子

情绪问题，真正要解决，还是要理解力的提高。所以，小的时候，还是要注重基础能力的训练。每个这样孩子都是，任重道远啊。不要气馁，加油！

呱呱宝

橙子妈，康康妈说过，崩溃以后继续坚强，几乎每个妈妈都是这样走过来的。
这个周日过得很充实，上午逛千佛山，中午和朋友聚餐，宝宝除了一开始想从人家碗里舀菜被阻止外举止基本得体，现在人家和她说话目光倒是过去了，基本的问答也是没有的，因为听大人的指令好多了，临走又高兴地唱儿歌，和人再见，朋友一家也没觉得奇怪。
饭后直接拉到百花公园跑到孩子一大堆的乐园打了两个滑梯就撤了，在这种闹哄哄的环境下，她的动作显得就有点慢。又被姨妈一个电话招过去接上国画班的小表姐，走到公园门口看见卖小鸡小鸭的，上去就抓，下手凶狠，本来想给她买一只的，被吓得打消了念头。
接到表姐直接拐进山大校园看樱花，玩喷泉，小孩表现很乖，尽兴而归。

呱呱宝

虽然只上半天幼儿园，但压力还是无处不在，看人家的家长在群里和老师讲孩子做作业，而我们还茫然不知作业为何物呢----很奇怪，她两岁多时可是自己唠叨“我要学习”“我要写作业”，现在也不知忙着想啥问题。
今天和老师沟通了一下她听课的情况，确实神游的时候挺多----她的能力还不足以跟上老师讲课，老师让打开书，她通常没反应，需要协助，有时还想溜号跑到后面的榻榻米上玩玩具。做操倒是适应的快一些，可以跟着做。吃饭还行，但是不会喝汤，一喝汤就弄得乱七八糟。真正的混啊！

桓妈

现在的幼儿园有作业吗?我们现在还没有呢？"真正的认字什么的现在是没有的，我看到拿回来的“作品"都是课堂练习，无非是连线，画画，归类...以开发智力为主的.
你家的表现可以了啊，至少能坐得下来，自理能力也不错，当然最大的问题我们家的也有，注意力...老师也说，一对一没问题....就是大课跟不太上啊..

呱呱宝

说的就是这些作业呢，宝宝因为是半天，又刚刚去，老师没做要求，但是就是她上全天也没办法自己完成这些，对规则的理解不行。我们上的这个幼儿园对学业要求也比较宽松，但是课堂涉及的内容还是很多的，很多同班同学的家长也非常重视，真是老早就感觉到压力了，得时刻提醒自己注意心态。

桓妈

重视是都重视的，儿子他们班主任一声令下，我们家长就唯命是从，当然如果是课后"亲子"作业，我说过，那就是我的"亲自"作业,呵呵