康康成长记（非典型的孩子）

叶子2012

    20130903（周二）
    我跟康的班主任讲了一下，想老师帮忙开导一下康，跟他解释一下不能上小学的原因。
    20130905（周四）
    经过几天的适应，康没有再跟我讲不想上幼儿园想上小学的事了。晚上，我和康一起画了三张卡给班上的老师，我们简单地在卡上画上了手指画，写上了--*老师：我爱你，教师节快乐！虽然只是简单的祝福，希望老师们能感受到康的心意。
    20130906（周五）
    昨晚我跟康说好，婷婷不太愿意上幼儿园今天早上我们送她到班上，然后我们再到大班。今天上学前，康提醒我，“妈妈，我们说好今天要送婷婷上学的哦。”到了幼儿园门口，奶奶带着婷婷下了车，做早操的音乐响起了，康拉着我说：“妈妈，下次再送婷婷吧，开始做早操了，我要迟到了。”康和我小跑着到了康的班上。康开始懂事了，以前对于迟到他从来没有概念，就算是早操开始做了，他也还是磨磨蹭蹭地缓慢前进。所以，我答应他先回到班上，婷婷就让奶奶带着上学，下次我们再陪她。

果果阿木

雨后的下午，独坐窗前看妈妈记录康康的成长故事，很是感动，妈妈很用心，康康也很棒，加油，为了共同的目标！

叶子2012

    20130907（周六）
    英语课的假期结束了，今天是第一次上课，康有点闹情绪，上课前摔了一跤，他闹着不想去上课，我跟他说，“康，这样吧，去到课室跟老师讲一下，如果不能上我们马上回来。”他不情愿地去了上课，到了课室，我表扬了他，我说，“康今天很勇敢，摔了一跤也要坚持过来。”老师安慰了一下他，他坐了下来，还主动跟我再见。下课后，我问了老师，老师说，康的状态不太好，可能还没适应。
    上完课，我带他去了商场，让他挑了一个玩具，作为英语课开学的礼物，我规定他买一下30元以下的礼物，康挑了一部27元的工程车。我给了他50元让他自己去买单，并提醒他要找钱。我站在角落看着康，康到了收银台把货物递给了收银员，当时有个阿姨正在买单，康问，“姐姐，到我了没？”收银员说：“等一下就到你了。”他还知道要报我的手机号，就可以用会员价购买，买完了他提着货就想走，那个姐姐提醒他，还要找钱。（购物基本顺利，就是忘了找钱，以后要多加练习）
    20130908（周日）
    今天和康去了森林公园玩，由于最近总下雨，好久没去了。今天天气比较好，那里好多人。晚饭后，康要我放《蓝精灵》的电影给他看，以前看得都是《喜羊羊》或《米奇》的电影，最近终于有了新的爱好。

叶子2012

谢谢"果果阿木'鼓励，我们一起努力，让孩子有更大的进步。

叶子2012

    20130909（周一）
    这个学期开始，康奶奶要接康和婷婷两个孩子放学，不能带康去南方贝贝做感统训练了，我只好买了一些感统器材，让康在家里锻炼。我买了弹床、滑板、平衡板、独角凳、羊角球，所有的器材我都买了一式两份，让康和婷婷一起玩。康最近懂事了一点，加上有婷婷陪着他，现在他肯在家里锻炼了，要是在六岁前，肯定是叫不动的。

叶子2012

    20130910（周二）
    今天是教师节，家长们都很重视，家委会以全体家长的名誉送了花和蛋糕给老师。康也送上了我和他一起制作的贺卡。晚上，除了做运动，我还让康在婴儿游泳池里泡澡，希望这样对提高他的肌张力有一定帮助。本来游泳是最好的锻炼，可惜时间和场地的问题，我只能利用有限的资源，我买了一个支架式的婴儿游泳池，让康晚饭一小时后泡澡，在游泳池内放一个小矮凳，康坐在凳上，水深可以到达康的肩膀，这样对睡眠也有一定帮助。

叶子2012

    20130911（周三）
    康很幸运，又遇到了几位好老师，他很快就融入了这个新的班级。早上我和老师聊天，问起老师康的情况，老师说，他就是动作有点慢，其他都没什么。我问起康吃早餐的情况，老师说他也能吃一碗，就是慢点。我说，“老师你可以恐吓他一下，说再不吃就收碗了，他就会吃快点的。”老师居然说，“不行，我们不会这么说的，一般我们会说，康，我们在等你啦，提醒他一下。”没想到这几个老师比我想象的还要好，除了耐心，还很有爱心。（康太幸福了）

叶子2012

    20130911（周四）
    早上婷婷起床后在闹情绪，哭着说不想上幼儿园。康坐到了婷婷旁边，他安慰婷婷说：“婷婷，我们今天不上学，只是去幼儿园玩一玩，奶奶会一直在外面陪着你的，一放学，奶奶就会冲进去，第一个接你的。”（好欣慰呀，康长大了，懂得安慰人了，而且这都是他自发的行为，这些话是他从奶奶那里听来的，他记在了心里，今天派上了用场。）

叶子2012

    ---教育路上的得与失

    康在2010年4月到中山三院看的医生，当时医生的诊断：康很可能是自闭症。我的回应是：自闭症不是完全不理人，而且有暴力行为的吗？当时的我对自闭症不了解，医生说那些是严重的自闭症，自闭症也有很多是轻度的，有些是非典型的。2010年5月，康33个月时做了评估，评估结果是：适应性：22个月，大运动：24个月，精细运动：18个月，语言：19个月， GUSS量表为68分，医生说分数不算高，确诊为非典自闭症。
康评估时的情况：对视差，呼叫反应比较弱，有刻板行为，喜欢沿着墙走直线，特别喜欢看转动的风扇、排气扇，玩车轮，也喜欢把车来回推着玩，还喜欢把车拿在手上在眼前来回移动，电动车、遥控车都不让装电池，就要拿在手里玩，对其他玩具不太感兴趣。不会主动跟小朋友交流和玩，能听懂简单的指令并按指令做（要多次重复提醒），大运动、精细动作都比较差，认知稍落后，语言落后1年多，当时能发30个单音。不会自己吃饭，大小便不会说，而且不肯进厕所，大小便都要站着拉，一般都拉在裤子里。较好的表现：能听懂几个简单的指令--指灯，和别人拜拜，飞吻，开门。
    回顾康的成长，我们存在着很多错误的诱导和养育的过失：
    1、在康六个月时，一次他哭，他奶奶带他看转动的排气扇，他就不哭了，之后他奶奶为了哄他开心，每天都让他看转动排气扇，特别在他哭的时候让他看，一次又一次的错误诱导让他喜欢了看转动的风扇。（从此他爱看旋转的排气扇和风扇）
    2、在康一次玩车时，发现他玩车轮，他会很开心，就每天都拿着车让他玩车轮，认为这样能引起他的兴趣还能让他的手得到锻炼，还不停的跟他说车轮转转转，由于他喜欢，我们甚至让他一个人沉迷于玩车轮，他爷爷还故意把滑板车倒过来让他尽情的玩车轮。（无知，真可悲呀）
    3、家人最喜欢拍他的个人照片和录像了，发现了他喜欢看就经常拍，让他一个人乖乖坐着看自己的录像。（3岁时他的个人相册就有26本，1000多张，多数是单人照，极少合影，在他的眼里，看到的只有他自己）
    4、发现他喜欢看火车的录像，就总是让他看那些火车从一个站开到另一个站的录像。（毫无内容可言，多刻板呀。）
    5、鼓励他沿着墙或沙发来回的走动，觉得他很认真、很专注。（当时太无知了）
看了医生后，才知道，上述的所有行为都属于刻板行为。我们就是这样在对自闭症一无所知的情况下，一步一步把康康诱导到了有明显刻板行为的非典型的行列中来。虽然家人不认为非典型自闭症这一结论，我还是认同的，至少是有自闭倾向的。
    康1岁4个月才会走路，在此之前，我们一直都很关注他的成长，从我儿子的成长记录中我看到，自从他学会了走路，我们对他的关注就少了，很少和他一起互动，也很少讲故事给他听，因为在他11个月时我跟他讲过，他不爱听，他看到书就开始哭起来，所以我当时想，等他大点再说。之后，我无意中看了一篇关于早教的文章，说孩子就该在10个月开始让他自己玩，学习自立，孩子应该在5岁后再教知识会比较好，太早进行填鸭式的教学会抹杀孩子求知的欲望，有些甚至会厌学。正是这个片面的认识，让我放弃了早教的念头，觉得应该在5岁前，让他快乐地玩，至少3岁前不教他知识。后来我才知道，1岁半至2岁是语言发育的高峰期，正是这段时间我们没能给他足够的语言刺激，直接影响了他语言的发育。
对于康非典型自闭症的诊断，我悲痛不已，曾经抱怨过、后悔过，也曾经很脆弱、很无助，半夜想想也常哭，我变得越来越消瘦。我曾经尽力而为地教儿子，渐渐他有了一些进步，康5岁时看了邹小兵教授，他说康的情况接近正常。让我看到了希望，也增强了我的信心，我开始全力以赴地教康，我变得更加努力，也变得更加坚强，不再想我们将有什么困难，我想的只是如何教康，康会有更大的进步，也许康的学业不会太理想，我只想是让康成为星儿中的1%，看到网上的资料显示，大约3%的星儿能够完成大学学业，只有1%的星儿能够独立生活，他们却不一定能拥有大学的学历。
    对康有效的方法：
    1、康从2岁9个月开始看仔仔通的课件，3个月后康突破了发音关，3岁时能仿说3个字的句子。（之前康仅会发30个单音，很多音都不会发）
    2、由于康对车有极大的兴趣，我就让他看与车有关的动画片。先是让康看《托马斯》动画片，康从中学会了很多的句子，并能把句子应用到实际生活中，不过这个动画片人物较少，多数都是火车在对话，看了一段时间后我就没让他看了。之后我又给康看《巴布工程师》、《米奇妙妙屋》《消防员山姆》的动画片。《巴布工程师》这个动画片中除了有他喜欢的车，还有一些人物，从中他学会了怎样跟人讲电话。
    3、3岁10个月，坚持每天康放学后带他到公园玩，锻炼他上下楼梯，让他看小朋友玩机动游戏，开始康什么都不敢坐，也不肯坐。两个月后，康主动要求要坐小火车，后来我就让康自己买票坐各种机动游戏-小火车、旋转木马、天鹅船等。每天去公园持续了3个月，之后就改成一个月去一至两次。
    4、2013年开始，我给康看《迪士尼神奇英语》的动画片，在幼儿园的3年里，康学会的英语极少，我希望通过动画片，引起他对英语的兴趣，学会一点，为将来读小学打下基础，之后我还给康报了英语兴趣班，学得也是《迪士尼神奇英语》的内容。
    5、5岁开始让康进行感统训练，训练了一年多，康的专注力有了很大的进步。
    6、5岁开始，每年都为康举行小型的生日会，参加的人员是十几个亲人，每次我都会让康读一篇生日感言，我记录了康一年来的进步，来年对他的要求，让他感谢亲人们对他的帮助，并表达对亲人们的爱。（我要教会康的东西有很多，最基础的有两样：爱和感恩。）
    7、2013年开始，每周都带康外出玩，接触大自然，让康来当我们的小领队。3天或7天的假期，我们会带着康外出旅游，让他多出去走走、看看。外出的途中，康会带上他的车，说他也要当司机，我会乘机引导他学会看路牌，沿路通过路牌的指示，到达目的地。另外，我们还有一些口号是：1、牵妈妈的手，一起走。2、一起旅游，真开心，耶！耶！耶！
    8、2013年4月，我看了一本书《如何培养孩子的社会能力》，这本书的理念是教会孩子如何思考——多站在别人的立场考虑问题，这样才能更好地与人交往，才能获得良好人际关系。我开始用书中的方法，多提醒康做事要考虑别人的感受。当康问我为什么时，我没有直接告诉他答案，我会反问他，他说对了，我会表扬他，他说错了，我会引导他想出正确的答案，让康学会独立思考。
    9、2013年6月，每晚对康进行对视训练（为期一个月），把零食放在我的眼前，要康看着我的眼睛倒数20，就可以吃零食，康的对视进步很大。
    10、2013年9月开始，每周的星期日一天的活动都由康自己来安排，早上看什么电影，吃什么早餐，上午到哪里玩，玩些什么。当然我们会给他2-3个有限的选择，让他来决定。
    11、每月一至两次，带康到商场购物，出门前先列出购物清单，由康负责挑选和买单，我们跟在后面看。
    12、每月一至两次，带康到外面吃饭或饮茶，让他安排参加人员的坐位，尝试点菜，找洗手间，找服务员拿纸巾、拿BB凳给妹妹，核对人数等。
    13、触动心灵的拥抱和爱抚：5岁半开始，每天早上起床后，跟康玩老鹰抓小鸡、蚂蚁上树的游戏约5分钟（其实就是说几句对白，用手指在他的背上走，然后在他身上抓痒痒），每天都让他笑着起床；每晚跟康拥抱，说“康康，我爱你”，康会跟我说：“妈妈，我爱你。”然后互道“晚安”，让康带着爱意入睡。（这个习惯我打算坚持到康7岁）
    14、每天我下班后，我会双手搂着康的腋下，让康转个圈。（看似幼稚的举动，能促进康的情感发展，让他感受到和家人在一起的欢乐。我觉得情感的输入有时比知识更重要。）
    15、2013年7月开始，每晚和康玩互动游戏（20分钟），互动游戏提高了康的模仿能力、反应速度及灵活性。（这些游戏我也打算一直和康玩到7岁）
    12个有趣的互动游戏： 1、盖棉被（扑克牌打红牌）；2、石头剪刀布（手、脚）；3、变变变（5部车，谁不见了）；4、跑跑停（跑、螃蟹走、大小人国，停顿时做一个定型动作）；5、猜猜看（看我的表情猜牌的大小、钮扣在哪只手里、钮扣在哪个杯里）；6、寻宝（触觉游戏，把不同材质的物品放在一个布袋里让他们拿出指定物品）；7、老师说（两步指令、表情）；8、大风吹；9、接龙（扑克牌1-10顺序接龙、倒序接龙）；10、开炮（当说到哪部车就向它开炮）；11、三文治；12、口香糖。
    16、2013年9月，我让康晚饭一小时后泡澡15分钟，有助睡眠，也希望能提高康的肌张力。（让康坐在矮凳上在支架式婴儿泳池内泡澡，水深达康的肩膀）泡澡时还让康玩海绵送水的游戏——把海绵的水挤到杯里，锻炼他的手部力量及手指的灵活性。（泡澡我也打算坚持到康七岁）
    17、2013年7月开始，周一至周五晚和康玩购物游戏，让康学习10以内的加减法，再用《蒙氏数学》的教材复习相关内容。
    18、每晚睡前给康讲故事，康从中学会了很多字，也喜欢上了看书。除了看故事书，还把故事录音，关灯后，让康听着《弟子规》和故事入睡，大约听40分钟，前20分钟是《弟子规》后面的20分钟是其他故事，40分钟后录音笔会自动关机。让他在入睡前和入睡后都听到声音，增加他听力的敏感度。（音量不能太大）
    19、每天都和康一起说些鼓励的话并且边说边击掌。例如：
    ①上学、上学，真开心，耶！耶！耶！②吃饭、吃饭，我真快，耶！耶！耶！③专心做功课，我真棒，耶！耶！耶！④讲故事、讲故事，我真棒，耶!耶!耶!
    20、每天及时疏导康的不良情绪，对于他的不良情绪我并没有批评、指责或说教，只是表示理解、同情，有时会给他一点建议，这样做能更能引起孩子的共鸣，他会乐意将他的心里话告诉我。
    我给康写下了快乐人生三句话，并常常在生活中提醒他。
    1、遇到问题怎么办，动脑筋想一想，想个办法解决它。
    2、生活中有些事情会让我们失望、无奈，这时我们可以吃点甜的食物，甜的食物可以让心情变好，改变心情就改变了世界。
    3、快乐、微笑，让生活更美好。
    --灰色地带
    经常买车作为康的奖励品，我也不知道这样做对不对，只知道康拿到车会很开心。康大大、小小的玩具车超过200部，虽然他只喜欢玩车，但他每天都可以玩不同的车，至少不会沉迷在某几种类型上。虽然医生说过不要让他玩车，但我有着不同的看法：他喜欢玩车，也不会影响到别人，只是在家或上学、放学的路上坐车的时候玩，我觉得可以让他玩，他每天都有自己的玩车时间，只要他不刻板的玩车轮或拿着车在眼前移动，我就允许他玩，玩车时他很快乐，我觉得孩子快乐其实也很重要。每天康都会带着他喜欢的车上学（由于他的车多，每天都会带不同的车），只在上学的路上玩，下车前，他会把车交给我。放学后，康奶奶会带着这部车去接他，其实车他玩得越来越少了，带车只是心里上的需要。也许这也算是一种刻板，但我觉得他开心同时不会影响别人，我会宽容他这些行为。

宝贝123

看到康妈感觉好惭愧啊，康妈好会教，康康今天能有这样背后肯定付出很多

叶子2012

    20130913（周五）
    昨晚我打了一张康班上的花名册，我读了上面的名字，问康认识他们吗？康只认识了其中几个，原来那几个同学是他同一个小组的。
    今天早上康突然对我说，“妈妈，不如你把班上同学的照片打印出来，然后写上名字，这样我就能认得他们了。”我很开心，康会主动想办法了，而且是一个不错的办法。
    晚上我们一家三口参加了南方贝贝的中秋活动，整个活动有五六十人参加。我看到康这次的集体活动有很大的进步，能主动参与其中，和老师一起倒数，与观众一起鼓掌，还会抢答问题。我想康的进步，与我晚上和他玩游戏有很大关系。在此我也特别感谢小语妈妈的分享，很多游戏我都是从小语妈妈的贴上学来的。我看到小语恢复的程度很好，小语的妈妈和她一起玩游戏玩了一年多，我也打算和康玩游戏一直玩到康7岁。
    20130914（周六）
    早上康上英语课，晚上要打电话给老师进行复习，从复习的情况来看，康并没有记住多少，他的这种学习状态真让人担心。将来读小学怎么办呢，康能记住的只有汉字，数字、英语似乎与他无关，就是记不住，当天学当天会，第二天问他就忘了。不知道为什么，汉字他能记得那么牢，一般读几次，他就能记住大部分，就算是较深的字，他也能记住。像一年四个季节是什么，这种常识性的问题，他也总是不入脑，教了他几十次了，过一段时间问起他，他还是会答不出来。
    20130915（周日）
    早上康突然说想知道米是怎么来的？我打算带他去我们镇的农田保护区看一下禾苗，然后再和他讲解一下。到了农田保护区，我们很失望，一棵禾苗也没看到，我们只看到了一片菜地。我只好在网上找了《水稻的生长过程》的视频让康看，康看完对我说，“妈妈，米加上水就能煮成饭对吗？”我说，“对呀，只要把米放在电饭锅里，加上适量的水，就能煮成饭了。”

叶子2012

    20130916（周一）
    今天康的画画课的主题是月饼，康画了我们一家三口吃月饼，画面好温馨呀。

叶子2012

    20130917（周二）
    最近康喜欢上了蓝精灵的动画片，让我买《蓝精灵》书给他，今天终于到货了。我下班回到家，康就出门迎接我，看到我手里提着袋子，就问我是什么。我说，“没什么，是妈妈的东西。”袋子是白色的，他一下就看出了是《蓝精灵》书，他高兴地跳了起来说，“耶，真是太兴奋了，蓝精灵的书终于到了。”然后，他像个小书迷一样，迫不及待地翻阅着每一本书，最喜欢还是那本《蓝精灵赛车》，还指定今晚讲故事要我讲这一本。
    很幸运康终于养成了看书这个习惯。别人的孩子培养一个好习惯或者只要两、三个月，我们的孩子却要数以年计，我培养康坐下来看书，足足花了三年时间，他才能坐下来看书不走动。我们需要的是耐心和坚持。

叶子2012

    20130918（周三）
    康的幼儿园举行中秋活动，主题是制作冰皮月饼。康也玩得很投入，一共制作了两个月饼，一个是红豆口味的，一个是绿豆口味的。
    20130919（周四）
    我们带着康和婷婷去了深圳光明农场玩。康很开心，沿路都牵着婷婷一起走。就是喂动物的环节，康不太敢喂，我也没有强迫他，就让他看着婷婷喂小牛和小鹿。喂鱼的时候，康倒是很积极。我们还玩了捞鱼，不过康不太喜欢，才捞了几条就没兴趣了。
    20130920（周五）
    上午上完英语课，我们去了饮茶。婷婷和我的朋友一家比较早到，我们去到时他们已经开始吃了，我给康叫了一份他的最爱“冰榴莲”，康吃了一个后，拿起第二个准备吃时，他问了两个小朋友：“婷婷，小红，你们还要不要吃冰榴莲呀？如果要我再给你们叫一份。”（没想到康还会关心别人要不要吃，太让我开心了。）

叶子2012

    20130923（周一）
    晚上，我和康、婷婷一起玩了盖棉被（打红牌）和扮演游戏—看病，由康和婷婷轮流扮演医生和病人，我还用卡片写了“挂号处”、“收费处”、“药房”、“抽血处”、“注射处”“儿科”、“皮肤科”，把这些卡片放在沙发和客厅，让他们经历完整的看病流程。他们都玩得很认真，特别是打针和抽血的环节。

叶子2012

     20130925（周三）
    康爸在组装新的电脑，康说，“爸爸，我来当你的助手吧，我也要学一下装电脑，以后我要自己买一台电脑来拼装。”我叫康爸找了一两个零件让康来装，再帮忙插线，装完后康很开心。我也很开心，康懂事了好多。今天早上康还赞美了我一句，“妈妈，你今天的衣服好漂亮呀。”我笑得像花一样。

    20130926（周四）
    本来今天康要去城市展示馆的，由于康感冒了，流鼻涕流得很厉害，老师建议他最好休息一天，我就让康在家休息没去上学。但今天我还是让他陪着婷婷到幼儿园的门口，因为婷婷还是有一点闹情绪。我借着这次康休息，树立老师在他心中的形象，我说，“康，你看你们班的三个老师多好呀，你生病了老师都很关心你，你在家休息病好了，就可以开开心心上学了。”没想到康回了我一句，“妈妈，展示馆我已经和真正的大三班去过了，这次我不用去了。我什么时候才能读小学呀？”康的心里还记着以前的同学，可能在他心里认为现在的这些新同学都不应该是大三班的，大三班的学生只剩他一人了。我也感觉到康的问题，对班上的新同学，他没有兴趣认，我打印了花名册，他也只认识了自己小组那几个人，其他的，他都不认识，也不想认识。
    老师上午给我打一个电话，晚上我失眠了。老师跟我讲，康参加活动时都不想牵小朋友的手，只想牵YHT（YHT是他以前就认识的）,但有时YHT又想牵其他小朋友，所以康常常一个人，有时小朋友牵了他的手，他会把别人的手甩开，有时他会找老师，而且康很喜欢管其他小朋友，总会向老师反映他们的问题（说白了是喜欢打小报告）。好不容易混了三年才培养到的社会性，在这个学期有点退缩了，因为他从心里不喜欢这个班的同学，他没能融入这个班里，他认为这些同学都不是他一个班的，他应该读小学而不是幼儿园。
让康到大班再重读一年看来是个失误，应该让他在小班时重读，那样，他的同学会和他三年都在同一个班，这样对他的成长更有利，现在他总觉得自己的孤独的，因为真正的大三班只剩他一人了。就算是一个普通的孩子，插到一个新班上也会有不适应，更何况是康。我跟老师讲了，请老师们给多一点时间康慢慢去适应。如果康的这种压抑的状态没能很好的调整，对他的影响将是长远的。

叶子2012

    20130930（周一）
    今天康画画课的主题是企鹅。康画了一只雪地上的企鹅，整个画面构思不错，画画的技巧还有待提高。他向老师解释了他的画，企鹅的手是向上举的，意思是这只企鹅想吃食物，雪地上有一个红色的圆圈，圆圈里有一条小鱼，这是一个碟子装着一条小鱼。在上还有一些红点，是企业的脚印。康上这个美术课我觉得不错，可以锻炼他的专注力，关键还能锻炼他围绕一个主题展开思考，发挥想象力。康的这个画画班只有3个人，人数比较少，效果比较好。我还把康上画画课的所有画都拍成了照片，装在一本相册里，在相片的封面写上了康康画册，这样他就可以很方便地把他的画展示给家里的亲人看了，这样可以让他更有自信，画画时更加投入和用心。画画课一次是1.5小时，课间会休息10分钟。休息时，老师正在收拾茶几上的玩具，头不小心碰了一下茶几，康对老师说，“老师，你要小心哦，这个桌子是玻璃做的。”老师跟我讲述了这个细节，我对老师说，“是这样的，上次旅游时康打烂了酒店的一个玻璃杯，所以他对玻璃易碎，碎了易伤人这个概念印象很深。”老师说，“难怪。”（孩子确实需要经历一些事情，切身的体会会让他印象深刻，胜过100次说教。当孩子在生活中遇到这样那样的事情时，我会抓紧机会跟他分析、讲解，在体验中学习是效果最好的。）  
    晚饭后，康突然对我说，“mother,有个情况我要跟你讲一下，婷婷她刚才抢我的蓝精灵画，把我的画撕烂了。”（康当时有点想哭）我说，“哦，那你很生气吧。遇到了问题，你有没有想办法呢？”康答，“我叫奶奶帮我用透明胶布粘好了。”（他正准备哭）我说，“让我看看你的画。哦，粘得太好了，跟原来的一样，都看不出来是撕过的。”（这时康的表情变了，不想哭了。）我接着表扬他，“康你太棒了，遇到问题都会自己想办法了。”我还把大拇指按在他的额头上，表示奖励他一个大拇指。（这时康笑了）他放下他的画，去了玩别的玩具了。我希望康学会遇到问题和困难要想办法解决，而不是沉溺在抱怨和伤心中，希望他明白，即使不停地哭和抱怨婷婷，这张画也不会复完的。希望通过生活中不断的强化，康能学会直面问题和困难，积极想办法解决问题和困难。

叶子2012

    20131001（周二）
    为了让康加深对国庆的印象，我订了个蛋糕来庆祝，上面写着国庆快乐，还插上了10和1两个数字，表示10月1日国庆节。今天早上我就跟康讲了明天带他去旅游，康吃完蛋糕后跟我说，“妈妈，我们快点回房间吧，我们还要收拾行李呢。”我说：“好的，康真懂事，能当妈妈的小助手，帮妈妈收拾行李了。”我把我们要带的行李物品列了个清单，我收拾让康帮我打勾。我希望从小锻炼康的生活能力，除了吃饭、穿衣、购物，还能有更多的延伸。
    20131002-20131004   河源、惠州之旅
    这次快乐的旅程，我看到了康的进步。拉行李、拿房卡、找房间、用房卡来开门、按电梯，这些都是康这个小领队的任务。他也很主动、很乐意完成了这些工作，各项工作都完成得不错。每到一个酒店的房间，他都兴奋不已，到处巡视一番，看看浴室、找一下冰箱、打开所有的灯，再到窗边看一下窗外的景色，每到一处都充满着好奇。
    20131005（周六）
    我们带康去了公园玩，登上了公园的五层楼，五层楼旁边就革命烈士纪念碑。康兴奋地跳了起来，对我说，“妈妈，看那是纪念碑，我们终于看到了，幼儿园本来要来的，因为下雨没有来，这次可以补回来了。”我说，“是呀，真好，我们过去看看吧。先看纪念碑，再登五层楼吧。”康同意了。康一口气登上了五层楼，在楼上眺望着我们的小镇。我跟康说，“康，这里可以看到全镇的景色哦，你看下能不能找到你的幼儿园？”我让康按我的手指的方向找，他没找到。我用手机拍下了幼儿园的画面，行让康看手机的画面，我引导他说，“康，你先看看幼儿园旁边的那幢黄色的很高的楼房，幼儿园就是那幢房子下面的蓝色小蘑菇形状的城堡，那就是你的幼儿园了。”经提示，康找到了。
    20131006（周日）
    今天上午康8：30要去上米奇英语，康要求我让他看《蓝精灵2》的电影最后五分钟，我说，“还有时间，可以看最后的20分钟。”由于今天要上课时间比较紧，如果是周日的话，我会让他看完整部电影。看完电影，康的外公来到我们家玩，康迫不及待地跟我讲，“妈妈，快放我们旅游的故事，我要讲给公公听。”我帮他播放了。（我把这几天我们旅游的景色及见闻制作成幻灯片，我想通过图文并茂的形式加深康的印象。同时提高康的语言表达能力，顺便也可以学一些汉字。为了让康加深国庆节的印象，我还特意在幻灯片的开头加上了国庆的内容。）康介绍得很认真，讲得还算不错。康一讲完，我们所有人一起鼓掌，大家都一起夸他讲得好。晚上，康突然跟我说，“妈妈，我想到一个好主意，不如把这些故事都打印出来，做成一本故事书吧。那样我就可以经常拿出来讲了。”我说，“康，你这个主意太好了。”
    20131007（周一）
    我们一家三口去了“明思克航母世界”玩。回家后，康要求我把今天玩的内容加入到幻灯片中。吃饭后，我抓紧时间完成了康交给我的任务。完整的《快乐的国庆假期》的幻灯片终于完成了，这个幻灯片一共有65页。（是用电脑软件“WPS演示”制作的，制作起来比较简单，只要插入图片和文字就行了，不过只能在电脑上播放。）幻灯片完成后，康就马上要我播放，他把完整版的《快乐的国庆假期》给爷爷讲了一遍。

叶子2012

    20131008（周一）
    最近康对于那些互动游戏已兴趣不大了，我就跟康说：“康，不如这样吧，今晚我们先玩一个你安排的游戏，再玩一个妈妈安排的游戏好不好？”康答，“好呀，不如先玩抢凳子吧。我来放音乐。”于是，我、康爸、康、婷婷四人一起玩抢凳子。由康和婷婷轮流负责放音乐。康的反应还不错，比他爸反应还快。抢凳子游戏结束后，我提出要玩“小博士”知识竞赛，我问了一些康比较模糊的常识，让康和婷婷抢答。大部分问题康都能回答，就是人物关系还不行。如爸爸的妈妈，你该叫什么？这类的问题他们的是乱答的。还有一个搞笑的答案，我问他：“醋是什么味道的？”他答，“醋醋的。”后来我拿了一瓶醋，倒了两滴在勺子上，让他试了一下，我再问他，“醋是什么味道的？”他终于答对了，“酸酸的。”（我把《快乐的国庆假期》放到了我的QQ空间）

叶子2012

    20131009（周二）
    昨天，我把《快乐的国庆假期》的幻灯片按康的要求打印了出来，做成了一本书。早上，康外公一来到我们家，康就马上拿出书来要讲故事给外公听。我说，“康，今天要上幼儿园，我们马上就要迟到了，就讲《明思克航母世界》那部分可以吗？”康同意了，讲完了这个故事，康高高兴兴地上学了。今天我向康的老师了解康的近况，老师反映：康的数学做得比较慢，写字进步比较大，虽然慢但能写在格子里。我跟老师解释了一下，康以前都是提早下课，下午4：30分就去了做感统训练，刚好幼儿园在这段时间是写字做数学题的时间，所以这方面他练习得比较少，跟同龄人会有差距。老师安慰我，“没事的。只要孩子的能力慢慢上来了，学习其实不用太担心，很多知识小学还是会再学一遍的。康虽然不会主动找人玩，但他也不会干扰别人，集体活动也能参加，搭积木什么的，也能和小朋友一起合作完成。”老师的话让我稍微放心了一点。
    晚上，康想玩婷婷的拼插积木——餐厅，可惜婷婷不肯借给他，他大哭起来，我把他带回房间，我跟他解释，“康，妈妈知道你很想玩那个餐厅玩具，问题是那个餐厅玩具是婷婷的，一定要她同意借给你，你才能玩。妈妈答应买一个给你，星期五就能到。”康继续哭，“不行，星期五太久了，而且买回来还要拼的，我没时间。”我说，“星期五是有点久，现在先玩一下鞋屋和城堡好吗？那两个玩具也很好玩的。妈妈也想玩具能马上运过来，可惜妈妈不会魔法，不然妈妈马上把玩具变出来。”康说，“不如让那个玩具坐飞机吧。那它就能快点到了。”我说，“如果是飞机把它运过来，停哪呢？”康说，“就停我们家门口吧，那里有空地。”康还用手模拟飞机降落，这时的康开心地笑了，玩起了鞋屋和城堡。