康康成长记（非典型的孩子）

叶子2012

    20130704（周四）
    今年6月15日，我带着儿子到深圳和康会作了评估，儿子的实际年龄是5岁10个月，当时我看到评估的结果，说句心里话，我除了失望，还觉得接受不了。为什么我儿子5岁时连邹小兵教授都说他接近正常了，而现在的10个评估项目的结果，只有2项恰当，3项轻微，5项为中度（大肌肉、小肌肉、模仿等），中度的项目发展年龄为3岁左右，比实际年龄落后了3岁，难道差距真的这么大吗？等我的心情恢复了平静，我仔细分析了一下，康5岁时看邹小兵，做的是智力测试，测试的也只是认知方面的内容，当时并没有从多方面进行测试，智力测试的结果是105分，属于一般水平，数学比较差，数学部分得分较少，当时我儿子已经没有什么刻板行为，经过提醒可以对视，可以对答，所以邹小兵得出的结论是接近正常，邹的意见是让我多教数学。之后我教的重点就是数学，大约教了半年多，数学一直没进展，有时连拿10以内的物品都没拿对。每晚到了学习时间，康就不开心，虽然没有哭闹，但总是不配合，懒洋洋的，不愿意动。现在想想，我当时是在逼他学，学着他觉得讨厌和不耐烦的数学，而我并没有考虑他的心情，没考虑他的兴趣。我不想他一到晚上就开始痛苦，无奈之下，我选择了放弃，我决定等他大点再教。直到今年6月底，康提出要玩购物游戏，我觉得学数学的机会来了，我在他玩购物游戏时，顺便让他学10以内的加法（每晚只学3-5题），他玩得很开心，学得很快，而且学会了。也许到了现在才真正到了他的数学敏感期，所以他不再反感。
    我的体会是：当学习和孩子的兴趣结合了，学会也就不太难了。
    这一年来，我只看到了儿子交流方面的进步，而忽视了很多基础能力的差距，看了《运动出智慧》这篇文章，我发现让儿子练习写字也不太妥当，他连画线和简单的三角形、圆形都还没画好，他的书写能力还没到4岁，我却要求他完成5岁以上的任务显然不合适。
昨天，我再一次看了和康会老师给我的训练计划，我放下了对计划的抵触情绪，我觉得这份计划是不错了，有针对性地列出了康的薄弱环节，都是一切基础能力的培养和训练，打下扎实的基础是关键。我昨天跟老师谈了一下，老师说这份计划是半年的，希望半年内能训练到相关的内容。以前中山三院的医生也跟我讲过，最好是半年评估一次，根据评估的结果制定相应的训练计划，可惜当时中山三院并没有给出具体的训练计划，只是叫我回家好好看书。当时的我心态不好，也有点破罐破摔的感觉，家里也就我一人操心，家里的其他人也不管，当时的那种心态就是能教多少算多少。现在我才明白了其中的含义：不能根据孩子的年龄来教知识，应该根据评估报告显示他的发展年龄来教，就如要一个实际年龄5岁而发展年龄只有2岁的孩子，学习5岁才能掌握的知识是很不恰当的，会对孩子造成挫败感，孩子肯定会对学习抵触、反感。
    回顾康这几年来的成长，或者康的进步并不是来自于周一至周五的强化训练，而是来自于周六、周日的快乐时光。因为这两天里他没有学习任务，他想去哪玩我们就带他去哪玩，外出时还可以带上他心爱的汽车玩具，即使是坐车时，我们聊天的话题也是他喜欢和关注的话题，一切以他为主，他和我们的交流是发自内心的、主动的，因为他自主、快乐、自由。如果爱可以重来，我想我会有这样的安排：3岁让康读幼儿园，4岁重读一年小班，5岁读中班，7岁读一年级，4岁前我会以互动游戏代替各种训练，先把他带出来，让他对周围的人和物感兴趣，这样他可能会对学习没那么抵触，能学得更快更好。可惜呀，现在才反省晚了，最重要的几年已经过去了，2-7岁是恢复黄金期，现在只剩最后一年了。
我真的很后悔，后悔过去不够珍惜时间，后悔没有好好学习康复的知识，可惜后悔已经没有用了。从今天起我决定放下后悔，认清差距，重新出发，但愿在接下来的一年里，康会在各个方面都有扎实的进步。

叶子2012

    20130705（周五）
    从今天下午开始，康周五的感统课换成了一对一的钢琴课，老师反应康学得还行。学钢琴也只是为了让他坐得住，练一下他的手，让他的手更灵活一点，打算学完24节就不学了，主要是平时没有时间练琴。下课后，感统课的老师问康，康你喜欢上钢琴还是感统？康回答，钢琴。老师装哭，再问了康一次，康说，钢琴、感统两个都喜欢。（康的反应还算快）
    20130706（周六）
    今天下了一天的雨，只能呆在家里玩。康上午玩了彩泥，下午玩了拼装的玩具，玩得很开心，也许是《巴布工程师》的动画片看多了，喜欢上了拼房子。
    20130707（周日）
    今天是康的表妹满月，我带着康到了他舅舅家，他对小BB很感兴趣，摸着BB的小手，看着小BB吃奶，一个劲地问我，“妈妈，我小时候也是这样的吗？”我说，“是呀，你小时候也是这么小，也是这样吃奶的。”他还把我推到角落，说要和小BB聊天。他问了小BB三个问题，可惜主题不是太好。康问：“小BB，你有没有感昌呀？小BB,你的被子去哪了？小BB你昨晚作了什么甜甜的美梦呀？”他舅母代小BB回答了康的问题。康在小BB的房间呆了很久，舍不得离开。（这是康第一次看到小BB，看到康能和陌生人主动的交流，我很开心。）
晚上，康还特意要我找出他小时满月的相本，一边看一边微笑着，看了几次才肯放手。

叶子2012

    20130708（周二）
    下午放学后，康跟奶奶说，今天彩排了一天很累，明天又要表演不想去南方贝贝上课。奶奶同意了。一出校门，康就又跟奶奶说，“今天不去南方贝贝不如坐的士回家吧。”（平时是坐公共汽车的，下车后要走一段路才能到家）奶奶说，“康，你考虑一下真的要坐的士吗？”康说，“算了，要给钱的，不坐了。那些钱留来买玩具吧。”然后他又说，“奶奶不用你买玩具了，用爸爸妈妈的钱买就好了。其实家里已经有很多玩具了，不用买了，我们回家吧。” （前几天我跟他讲过，以后奶奶去广州看望舅公回来时，你不用等舅公的玩具，舅公退休了，没有那么多钱总是给你买玩具，你想要玩具，爸爸妈妈可以买给你。可能康想到奶奶也是退休了，没那么多钱，所以跟奶奶说了这些话。感觉康最近长大了，懂事了很多。）今天，康还有一个良好的行为，妹妹哭着说要玩他手里正在玩的玩具，康主动借给了妹妹玩。

叶子2012

    20130710（周三）
    今天是康的毕业演出，他们班表演的是最后一个节目，整个节目分三小节，在第一小节，康表演的还可以，第二小节，他们围到老师身边，对老师说，舍不得离开老师时，康走神了，他被舞台上的灯光和布景吸引了，慢慢地走向了布景，而他们班上的另外五个同学也离开了自己的位置，走到了舞台边捡起了舞台上的道具玩了起来，而且还争着玩。幸好第三节，康和其他同学都没有走神，跟上了队伍，完成了余下节目的演出。尽管康的表现没有想象中好，总算是完成了一项重要任务。令我感到意外的是正常的孩子也会走神。
    20130712（周五）
    今天是康他们班的毕业聚会，家长也一起参加。首先，是全班的小朋友们表演了三个节目，接着就是大食会，家长们带来了很多美味的食物，家长和孩子个个都吃得饱饱的。大家在轻松愉快的气氛中度过了幼儿园的最后一天。
    20130713（周六）
    从今天开始，康去上迪士尼神奇英语的课，逢周六上午九点至十二点上课（共4节课）。放学后，我问了老师康的表现，老师说前三节，还可以，第四节就开始走神，而且走神比较严重。我心想，已经很不错了，幼儿园每天只有一节文化课，他都走神，现在居然能保持三节课，已经进步很大了。早在今年的2月我就开始给他看迪士尼神奇英语的碟，他比较喜欢，正好看到有这样的课程，课程中以游戏互动为主，我想他应该能学下去，就决定让他去学。其实我的真实想法并不是让他学多少英语，只想让他学会专心上40分钟的课，习惯小学的上课模式，40分钟一堂课，课间休息10分钟，休息的这10分钟，他可以喝水和上厕所，希望通过一年的训练，他能习惯小学的上课模式。下午，我们还带康去了游泳，刚好碰到他班里的同学，他们一起玩得好开心。
    20130714（周日）
    今天我们带着康去了森林公园玩，准备教康《精准教育》书中的内容，本来打算教他有关蝴蝶的内容，可惜我们带去的捞鱼网，没能捉到蝴蝶，只捞到四条小鱼，只能改变计划了。正好一个阿姨捉到了田螺和小螃蟹，她把小螃蟹送给了康，我们把螃蟹和小鱼放在一起，回家后却发现小鱼少了两条，大概是被螃蟹当成了午餐。我利用小螃蟹跟康讲了一些螃蟹的相关知识，还把今天的见闻写到了康的日记里。

爱轩轩

写的真好，太用心了，很感动，为你为孩子

叶子2012

    20130718（周四）
    这几天康的状态都不太好，上午到老师家，下午到南方贝贝上感统课都闹情绪，还跟我说，“妈妈都放暑假为什么还要去南方贝贝，我都没时间玩了，我就是不想去。”多亏他奶奶带哄带骗的让他去了上课，我也在思考，究竟是不是给他太多的压力。不上课吧，差距会越来越大，上课吧，每天他的情绪都不好，而且还影响到睡眠，最近睡得太少了，以前午睡都能睡上两小时，现在才睡1小时，睡上才睡8小时左右，而且10点半以后才能睡着。我也知道，他早起是为了能玩上一会。我何尝不想让他多玩一下，问题是现在玩了，能力没跟上，以后小学怎么办？最近这几天我半夜醒了也睡不着。

叶子2012

爱轩轩，谢谢你的鼓励。我家孩子快6岁了，难免有些着急，距离黄金恢复期只剩一年了，过去的日子里，我还是做得不够好，只能在接下来的一年里加倍努力了。希望大家一起努力，让孩子有更大的进步。

哈维爸爸

利用上班时间的间隙，花了几周的时间看了康康妈妈的帖子，受益良多，特别是这句话“如果爱可以重来，我想我会有这样的安排：3岁让康读幼儿园，4岁重读一年小班，5岁读中班，7岁读一年级，4岁前我会以互动游戏代替各种训练，先把他带出来，让他对周围的人和物感兴趣，这样他可能会对学习没那么抵触，能学得更快更好。”希望儿子将来能像康康一样这么懂事就好了。
祝康康全家快乐生活！

叶子2012

    20130719（周五）
    今天康奶奶又买了一部车给他作为奖励，他才肯去南方贝贝上课，就这个星期就买了6部车，虽然也知道这样做不太好，但总比天天让他哭好些，他今天还跟他奶奶说，奶奶已经买了好多部车了，以后不要再买了。
    20130720（周六）
    早上康有点不愿意去上英语课，我跟他说，“康，以后只上周期六上午上英语，星期天南方贝贝的课就不用上了，我要把更多的时间留给你玩。而且你幼儿园的同学LMY也和你一起上课呀，英语课还会做游戏挺好玩的。”康带着一点不愉快去了上课，还好，放学时他露出了笑脸，经过两次的课程，他开始习惯了，老师说他上课能主动举手了，虽然英语说得不是很准，能举手已经很不错了，积极参与很重要。
    20130721（周日）
    今天我们带着康和婷婷一家一起去了看保利一个楼盘的军事展览，在那里有真实的军用坦克、高射炮、装甲车、战斗机，还有一些大炮、火箭、航母的模型……。这些都是康最爱的，他很开心。中午回家后，他急忙找出了他的军事套装玩具在床上摆了起来，他的这个套装还挺齐全的，现场看到的都有。晚上我趁机让他把军事套装展示一番，给了康一个套在头上的咪，让他来当导游，全家人听他讲解各种军事设备。
    20130722（周一）
    今天康奶奶又买了一部车奖励给康，他终于高高兴兴地去了上画画课，今天课程是在扇子上作画，画得还不错。
    20130724（周三）
    由于康的情绪太差，今天没去上感统课，因为不想去上课，他整天都说着不想去上课，只想在家里玩，连中午睡也没睡成，所以只好停一天，让他缓解一下，他答应明天开始上课，希望他说话算数。最近几天天气不太好总有雷雨，康每晚睡前都跟我说，睡不着很害怕打雷，以前我总会跟他说，不用怕，打雷只是声音有点大而已，我们现在在安全的地方，对我们没有什么影响的。今晚我改了一下，我说，“康，你怕打雷是吧，其实每个人都有害怕的时候，就算大人也有，妈妈小时候和你一样也害怕打雷，当我慢慢长大，我的害怕就一天一天减少，我6岁时就不怕打雷了。不过，我现在还是怕老鼠和蟑螂。康你怕这些吗？”康说，“蟑螂就是那种德国小蠊吗？我不怕。”我说，“对，德国小蠊是蟑螂的一种”。我还趁机表扬他，“你比妈妈还厉害了，妈妈怕的东西你都不怕了”。康的害怕情绪缓和了一点，很快他就睡着了。（给予孩子理解和同情比说教重要）
    20130725（周四）
    今天上午奶奶带婷婷去了买玩具，买了一盒拼图，还指定奶奶要买一套汽车玩具给康哥哥，无奈奶奶买下了那套车，康今天又有新玩具了。最近他奶奶为了让他保持好心情，天天都买车哄他去上课，也花费了不少钱，我也觉得这样做不太好，暂时也想不到别的办法，只能这样了。下午康自觉地跟着奶奶去了上感统课，没有闹情绪。我表扬了康，“小男子汉，说话算数，真棒”。我还把他的良好行为写到了他的日记中。我已经打算上完剩下的30节课程暂时先不上了，等10月看完邹小兵问问情况再说。
晚上，我和康、婷婷玩了盖棉被的游戏，康开始热情不高，玩到第三局时终于热情参与了一回，反应挺快。（盖棉被的玩法：一副扑克牌，由我来发牌，其他人打牌，发到红色的牌就打下去，谁先打，谁就可以把牌拿走，完成后，看谁的牌最多，谁就赢。）
    20130725(周四)
    终于看完了《秘密》这本书，最近工作较忙断断续续看了三个月才看完。书中的核心概念：吸引力法则——关注什么吸引什么。如果每一天我们都在关注积极的、正面的东西，忽略负面、消极的东西，慢慢我们的思想会变得更积极、向上，不是我们身边就没有了负面、消极的东西，而是由于我们习惯了忽略，我们对这些消极、负面的东西的感觉就不敏感了，慢慢也许会发展成即使有，我们也感觉不到了。
    相信天道酬勤，付出总有回报，一时得失当不介怀，学会控制自己，这样烦恼与忧愁将远离你。宁静和快乐能带给你健康的精神，健康的精神能带来健康身体。
    相信自己，“我能行”。是爱支撑着生命。宽容能克制暴躁，友爱能克制孤僻。所有生命的源泉和力量都来自内心。在脑海中形成一幅渴望的事物的清晰、明确的图像，启用意志使自己坚信能够得到这一切，马上行动，使自己不断进步，然后怀着感恩之心把这一切变成现实。
    我的目标只有一个：让爱创造奇迹，让孩子走出孤独。
    20130726(周五)
    我再次看了刘慧芳的《有一种职业叫妈妈》，这本书半年前看了几页后被闲置了，趁着这两天有空把它看完了。书中讲述了刘慧芳从一个年薪18万的职业狂人变身为专职妈妈，她如何让一个“严重自闭和忧郁症”的女儿在（4-6岁）两年内走出孤独，6岁成为了全国最小漫画家的故事。虽然我觉得她的女儿并非她所说的“严重自闭”，但书中的一些方法还是值得学习。1、她以交叉上课的形式给女儿报了5个兴趣班：画画、舞蹈、珠心算、钢琴、书法。2、培养孩子的独立性，自己的事情自己做，自已穿衣、自已洗澡、自己检查书包。3、过到广场开童话剧场，邀请其他小朋友一起表演故事，让她的女儿成为演员和导演，再成为孩子王，越来越合群。4、在游戏中学习，使“苦学”变成“乐学”，经典之作为“巧编儿歌识字”、“猜字迹识字”、“表演动作识字”、“书法练字”，“在生活中识字”、“组词造句接龙”、“看图说话”、“拼音日记”。
多管齐下，让她的女儿从一个不爱说话，不敢说话的小呆瓜，变成了每天唧唧喳喳的小麻雀。学习语言，不但提高了她的学习能力，更重要的是塑造了开朗活泼的性格，让她不再是星星的孩子，6岁她拿到了故事大王比赛一等奖。她女儿在两年里的变化是巨大的。
作者的观点：家庭早期教育一个重点是习惯的养成，另一重点是语言教育。

叶子2012

谢谢哈维爸爸的祝福，愿我们能和孩子一起进步，一起成长。要改变孩子，首先要改变的是家长，作为家长一定要抓紧时间加强学习，抓紧孩子康复的黄金时间。之前的我因为不够努力而被医生批评，我们的孩子确实等不起。半年评估一次，根据医生或老师给的学习计划教孩子，最好是结合孩子的兴趣，让他在游戏中学习，这样他会学得更好、更快。孩子的康复离不开我们的爱，更离不开包容、理解、同情、支持和鼓励。

叶子2012

   20130727（周六）
    康上英语课，还是有点闹情绪，不过比上周要好点，我答应他上完课请他吃雪糕。英语下课后，我问了一下老师康的情况，老师说他第一节课表现很积极举了三次手，第二节课开始表现就一般了，每节课都举一次手。（其实康能有这种表现已经不错了，我已经很满意了）
    为了不让他吃太多雪糟糕，我们三人，我只买了两个，让康自己拿钱去买的，康拿着雪榚上了车，给了一个他爸，然后就对我说，“妈妈，我愿意分一些雪糕给你，你感受到我浓浓的爱了吗？”我说，“感受到了。”我拥抱了康。
    最近康总是闹情绪，出现了一些不良行为，康上厕所时，还有几滴尿就提裤子，导致底裤有些尿湿。为了鼓励他改正，他爸又打算用车奖励他，每天起床都跟他讲，如果到晚上裤子都是干净的，就奖励一朵红花，有5朵红花就可以奖励一个玩具。奖励的方法起了作用，康星期五就存够了5朵红花。下午，我们打算先去银行再带他去沃尔玛买车，到了银行，他不肯下车，闹着说要先去买玩具，再去银行。我跟他说，“康，现在已经四点半了，五点银行就要关门了，沃尔玛晚上10点才关门，你觉得我们应该先去哪里？”康回答，“好吧，那先去银行吧。”到了沃尔玛，康有一个良好的行为，我们进了电梯，康对我说，“妈妈，快按住电梯，外面还有很多人没有进入。”（没想到，康除了关心家人，还会关心身边的陌生人）我有言在先，只能挑一个50元以下的玩具，开始康一眼就看中了一个救援套装（49元），后来他改变了主意，选了一个停车场（49.8元）。（康你真会选呀，用尽了额度）
晚上康作了一个开口梦，他说，“妈妈，求求你别数了，求求你了。”听了康这句话，我摸着康的头说，“康，没事，妈妈不数了，你快睡吧。”前几天，康还说了一句话：“妈妈，求求你放我一把吧，不要再惩罚我了。”康的话引起了我的深思，看来我对康的说话方式得改变了，平时他做事总是拖拉，我一般都是用倒数的方式，让他快点，确实太慢时我会骂他，他大概是把我骂他，当成了一种惩罚。
    20130728（周日）
    上午我们带康和婷婷一家去了森林公园玩，在加油站加完油，车就启动不了了，幸好只是电池问题，更换了一个新电池，车就正常启动了。
    下午午睡时，康突然哭起来，说要买玩具，说昨天本来要买救援套装的，没买，要求我们带他再去沃尔玛买，我让了哭了一会儿，对他说，“康，那个停车场是你自己选的，等你下次存够了红花，可以再选救援套装呀。”康不肯，一直在哭。我跟他解释：“康，你知道吗？我们买给你的玩具是要花钱的，妈妈和爸要上班工作才能挣钱，挣到的钱可以买玩具，但是我们除了玩具还要吃饭、要买菜、要穿衣服……，这些都要花买的，钱要用来买很多的东西。你知道吗？今天早上爸爸的车坏了，换了一个电池350元，加油300元，中午饮茶用了150元，现在我们的晚饭还没吃就用了800元了。奶奶已经退休了，她没有了工作，她的钱已经不多了，为了哄你开心，这段时间经常给你买玩具，奶奶花了很多钱，你知道吗？我们可以想自己的事，但也要想想别人，光想着自己是不行的，你说是不是？”听着听着，康居然睡着了。起床后也没再提买玩具的事。
    晚上，我和康、婷婷一起玩了触觉游戏———寻宝。（我在一个黑色的购物袋里放了不同材质和形状的物品，要他们按我的要求摸出来。我在袋里放了牙刷、汤匙（铁）、钥匙、三角形（木）、圆形（塑胶）、正方形（发泡胶）、球（木）、鸡蛋（塑胶）、小狗公仔、玩具小车。）康的反应比我预期要慢，有几次还比小他三岁的婷婷摸得慢。
游戏结束，康比我早一步回到了房间，他居然把衣服扔了一地，我忍住了我的怒火，没有骂他，我说，“康，怎么暴风雨经过我们的房间了？”康对我说，“抱歉，妈妈。”然后他捡起了地上的衣服。我说，“康，衣服扔了一地，你觉得妈妈是高兴还是生气呢？”康没有回答，我说，“我希望暴风雨再也不要来我们房间了。”康说，“我知道了。”（如果以前发生这种状况，我肯定会对康大骂一顿，然后康会心不甘情不愿地慢吞吞捡起地上的衣服，整晚我们俩的心情都会很差。）

叶子2012

    20130729(周一)
    晚上，我们玩的游戏是“老鹰抓小鸡”，康和婷婷两个都争着要做老鹰，开始他们都不太会玩，玩了几次后，他们学会了，玩得很投入。玩了大约二十分钟后，康对我说，“妈妈，我不想玩了，我想到了一个好主意，不如我们玩打火车吧。”（打火车是康自创的游戏）我说，好呀，你先介绍一下打火车是怎么玩的。康说，“把沙发当成火车（刚好我们家的沙发有三个组件），左边的是红皮，中间的是绿皮，右边的是蓝皮，我说打什么，你们就去打什么。”我和婷婷就听康的口令玩起了打火车，由于这个游戏是他自创的，他很自豪，玩得特别开心。
    20130730（周二）
    早上，康正在吃鸡蛋，阿姨回来了（我家的保姆），康没叫阿姨，康爸就批评他，“康，见到阿姨怎么没叫呀？”我帮他打了圆场，我说，“康，你是正在吃鸡蛋，嘴巴没空叫吧。”康点头，等他吃完了嘴里的蛋，他把家里所有人都叫了一遍。而且上学时，你跟我给了我一个飞吻，跟我说，“妈妈,下班早点回来哦，路上小心，一路顺风。”（多久乖巧的宝贝呀.大概是康觉得我最理解他，他和我产生了共鸣。康走后，我跟康爸沟通了，其实有时候康的缺点我们不必急着指出。如果是我，我会这样说，“康，阿姨回来了，你看到阿姨没？”（给他一个善意的提醒，他会知道我的意思是要他叫人。比直接批评他管用，还保护了他的自尊心。）
    20130731（周三）
    早上，康拿着一部玩具小车在客厅的柜子上开来开去，奶奶批评他，“康，车不能在这里开。”康没什么反应继续开着车。我对他说，“康，你的车在这里开，会把柜子弄坏的，你想把柜子弄坏吗？”康没出声，他马上就拿着车到别处去玩了。(善意的提醒比批评更有效，改变孩子先从改变语言开始。)

叶子2012

    20130801（周四）
    早上康说了一句搞笑的话，“妈妈，我的玩具忘记带回家了，可能我也老了。”（我有跟康说过几次，“妈妈老了，老是没记性，你要提醒妈妈哦。”没想到，他把老了等同于没记性，看来我以后说话要注意点了）
    最近几天总是有雷雨，康的心情总是不太好，午睡前康又跟我讲，“妈妈，我很害怕，我害怕打雷。”我摸着他的头说，“今天的天气很可能会下雷雨，天气总是会变化的，有时天晴，有时会下雨，有时还会打雷，不过打雷也不会打一整天的，打一会儿，雷公公的电用完了，雷就停了。康，你害怕打雷是吗？害怕是一种冷冷的感觉，来，妈妈给你一个大大的拥抱，我给了你温暖，你就没那么害怕了。”我还用大拇指在他额头上按了两下，我说，“康，我还给你勇气和力量，这样你就没那么害怕了。妈妈以前也怕打雷，我六岁时就不再怕了，你很快就六岁了，到时你就会和妈妈一样不再怕打雷了。”很快康就睡着了。

叶子2012

    20130802（周五）
    晚上我和康、婷婷一起玩了“老师说”和改良版的“跑跑停”。改良版的“跑跑停”也可以说是“跟我做”，由一个人当主持人（主持人坐在一张凳子上，另外两个参与游戏的人坐成一排，与主持人对面而坐），其他人跟着主持人做动作（可以是跑、跳、蹲下起立……），主持人叫停，就要马上停，而且这时主持人还要摆一个定格的造型，我们也要跟着做。两个小朋友都玩得很投入，争着要先当主持人，一般是我先做主持人，然后两个小朋友轮流当主持人。经过一个月的游戏（一般是3个人一起玩，我、康和婷婷），康的参与性好了很多，离开位置的情况明显减少了，而且由他当主持人的时候，他会更积极、更投入。
    20130804-20130806  佛山、肇庆之旅
    暑假趁着米奇英语放假一个月，我和老公都休了年假，带着康和婷婷一家一起到了佛山、肇庆旅游。
8月4日，我们在佛山玩，先去了南海影视城，午饭后到了酒店休息，下午去了祖庙，可惜出发的时候太晚了，我们到达祖庙已经六点了，刚好够钟关门，我们只好在门口合影留念，并计划好明年春节带上爷爷再来一次。祖庙没去成，康就吵着要去买玩具，我们带着康到了附近的一家商场，我让他自己挑一个玩具，这时他还提出要买个玩具送给HMX（黄老师家的一个小同学），我同意了。（没想到康这么懂事，买玩具时还想到要送一个给好朋友）晚饭后，我们回到酒店，这时发生了一点小意外，由于洗手盆有点高，康有点够不着，刷牙时，他的手一滑就把刷牙用的玻璃杯给打破了，幸好玻璃全掉在洗手盆里，康没有受伤。当时我也在他的身边，他有点怕，这时我边收拾玻璃碎片边对他说，“康，没事的，只是发生了一点小意外而已，不用担心，玻璃是很容易打碎的，而且碎片很容易伤到人，所以小朋友不能碰这些玻璃碎片，不然会划破手，会流血的。妈妈帮你清理掉这些碎片就没事了。”经过我的安慰，康的情绪稳定了下来。我说，“康，不如这样吧，下次出来旅游你提醒妈妈帮你带上你刷牙用的塑料杯，那个杯子不易碎。”康点头说，“好。”
    8月5日，我们去了肇庆的九龙湖玩。先是坐船到湖对岸，然后再爬山。途中康对我说了一句有意思的话。平时我为了指出康的不良行为，通常我会编故事，把他的不良行为说成是小朋友小明或是一些动物。我跟康爸说了一句粤话，我说，“老公，今晚我们等康睡着了再看电视吧，康和我们一起看电视太晚睡了。”康居然对我说，“妈妈，小明的爸爸、妈妈等小明睡觉了看电视，这样会吵醒他的，他会很生气的。”（没想到，这小子会编故事来说我了）
    8月6日，我们去了七星岩玩，今天还是坐船，这次的旅程主要是坐船，让他们两个小家伙兴奋了一回。早上康刷牙时还对我说了一句话，“妈妈，我知道了玻璃的特点，是很容易打碎的。”我说，“是呀，所以我们拿着玻璃杯时要小心一点。”
    20130811（日）
    星期三康就开始发烧，看了医生，开始说是咽炎，第二天康就开始喊肚子痛，医生说可能是肠淋巴结肿大，吃了消炎药也不管用，第三天增加了四蘑汤口服液，在第四天有好转，今天终于退烧了，这次病得不轻，发烧整整四天，而且高烧时近40度。这次生病的原因是旅游时对康过于放纵，薄饼和冰淋淇吃多了，回来难受了几天，以后可要吸取教训了。生病这几天康有点撒姣，要我帮他换衣服，我也顺着他。今天他还做了一件让我很感动的事，我在帮他换衣服时，康对我说，“妈妈，你头上很多汗呀。”然后，他拿起了他的汗巾帮我擦汗，康又对我说，“妈妈，我会照顾你了。”我给他一个大大的拥抱，我说，“嗯，康真的长大了，好懂事呀，还会照顾妈妈了，妈妈好高兴呀。”
    20130812（一）
    今天是康的生日，我给他买了他最爱的蛋糕，还有一套巴布工程师套装（10部车），可把他乐坏了。我还给他写了一篇生日的发言稿，让他在大家面前读完，然后再吃蛋糕。这次是他第二次读，他还读得不错，基本都能读出来。
    康的发言稿：
    今天我六岁了，我长大了，我是儿童了，六一儿童节是我真正的节日了。现在我会用筷子吃饭了，每餐我都吃鱼、肉和两种蔬菜。吃多点，我会长得更高、更强壮。我学会了专心做好每一件事。我能自己刷牙、洗脸，自己上厕所，自己洗澡，自己收拾书包。
    在这里，我特别感谢奶奶，您买了很多玩具给我，还带我去南方贝贝做运动，让我长得更高、更强壮。爷爷，谢谢您帮我修玩具。爸爸，谢谢您陪我看电视、陪我玩。妈妈，谢谢您陪我玩游戏、做功课，功课虽然有点难，只要我专心，多学几次我就会了。叔叔、婶婶，谢谢你们给我买玩具。婷婷，谢谢你陪我玩。九月份我就可以和你一起上幼儿园了。阿姨，谢谢您给我煮好吃的饭、菜。
    爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、婶婶、婷婷、阿姨，我爱你们。
   从康五岁开始，我每年都要求他生日时读一篇发言稿，把我对他的期望，以及他的进步写下来。我要教会康的东西很多，我想让他学会的基本内容：爱、感恩、自信、专注、主动思考，面对困难不害怕，想办法积极应对。

叶子2012

    20130816（周五）
    上周五我看了康上钢琴课的状况，一直在打呵欠，一脸痛苦的表情，还老走神，老师不停地提醒他要坐直、手的姿势。为此，我和奶奶商量了，把康的钢琴课转成美劳课。美劳课下课后，我问了老师，老师说一节的美劳课，康的表现都不错，很专注、很认真，而且没走神。看来我们的决定是对的，强迫康学习他不感兴趣的东西真的没有必要，况且不会弹钢琴也不会影响他的生活，当初学钢琴也不是想他能考多少级，只是想通过学钢琴锻炼他的专注和手的灵活性。快乐学习更重要，康康加油。

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    20130818（周日）
    上午我们带着康和他的表妹、表弟一家去了天一城玩，在儿童乐园里，康玩得很开心。晚上，我叫康和婷婷一起跳舞，康说，“妈妈，不如我们来玩中国好声音吧”。我说，好的。第一个出场的表演者是康康。我还没说完，康就说，“不行，先是导师出场，椅子要转过去，如果有人唱得大声，就要按下红色按钮转过来看。”这个节目可真是深入民心呀，连康都知道。我跟康解释了，不是唱得大声就转过来，是导师觉得唱歌的那个人唱得好，就转过来，选择他做自己的学生。康有点似懂非懂的感觉，也难怪，感觉唱摇滚和快歌的选手比较容易入围。

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    20130819（周一）
    康在沙发上跳，我本打算骂他的，这次改为讲第三者的故事教育他。我说，“康，有个小朋友叫小明，他很喜欢在沙发上跳来跳去，结果不小心摔到了地上，把骨头摔断了，他上了医院，不但要打吊针、吃药，还要在用两块夹板把脚夹起来，过了很久才好了。你觉得小明乖不乖？”康说，“不乖。”然后，康自觉地坐到了沙发上。（有时我讲小明的故事，康会问我，“妈妈你在说我吗？”我会说，“我说的是小明，不是说你，你要不要学小明呢？”康会肯定地回答，“不要。”）
    康爸打死了一只蚊子在手上，有点血迹，康看见了，他说，“爸爸，我来照顾你。”康拿来了纸巾帮爸爸擦手，发现血干了擦不掉，有点紧张。我说，“康，不要紧的，那不是爸爸的手在流血，那些血是那只蚊子的，你把纸巾搞湿，就能把血擦掉。”
    20130820（周二）
    回家时，康说想直走，当时直走正在堵车，转右也能回家。我说：“康，你看直走的路上，车是什么情况。”康说：“很多车。”我问：“康，你觉得为什么会那么多车呢？”康：“可能是塞车。”我问：“如果塞车是走得快还是走得慢呢？”康说，“走得慢。”“爸爸，算了，我们还是转右吧。”（虽然这样的对话会费点时间，希望通过不断提问和引导，能提高孩子的思考和应变能力。）
    20130821（周三）
    晚上，玩了叠叠高的游戏。康对这个游戏兴趣不太大，老走神，而婷婷会因为积木倒下而哭。看来这个游戏暂时不太适合他们玩。
    20130822（周四）
    玩游戏：大风吹、三文治、石头剪刀布（用脚来玩）。
    我跟康爸说，“我太没记性了，忘记了拿钙糖给康吃。”康安慰我，“妈妈，没事的，每个人都会犯错，就像弗来克斯一样。”我说，“康，你真懂事，妈妈很高兴，你会安慰人了。”弗来克斯是动画片《巴布工程师》里的一个角色。（真好，康能把动画片里的内容融入到生活中。）
    20130824（周六）
    带康到深圳儿童医院看内分泌科，康六岁了，身高109.2CM,体重17KG。医生说从康手掌的骨龄片来看，康的骨龄是4岁半，发育有点慢，从验血的结果来看，生长激素是正常的，牙齿黑了几个，可能是营养不良。由于我和他爸都矮，医生说康的遗传身高有165CM,康现在长得有点慢，照现在的发育水平来看，将来可能只有161CM,可以打生长激素，不过至少要打1年，每晚在肚皮上打1针,打针的话可能能长到165CM，想达到170CM，至少要打3年，甚至更久才行。我们回家商量了一下，打1年太久了，而且要天天打，康肯定会有不良情绪，全家人统一了意见，不打生长激素了，顺其自然吧。

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    20130826（周一）
    玩游戏-击鼓传球，康兴趣不大，不太愿意玩，本来是鼓声停了，球在谁手上，谁就要表演一个节目的。由于康不配合，最后改成球在谁手上，谁就摆一个造型，康勉强地玩了几次。
    20130827（周二）
    玩游戏-开炮，康和婷婷各自手中拿着一部坦克，在他们面前摆放了五部小车，当我讲到哪部车，就向哪部车开炮，中途我还会故意讲一些水果或其他物品，这个游戏能训练他们的专心听。
    康喜欢玩的十个互动小游戏：1、盖棉被（扑克牌打红牌）、2、石头剪刀布（手、脚）、3、变变变（5部车，谁不见了）、4、接龙（扑克牌1-10顺序接龙、倒序接龙）、5、猜猜看（牌大小、钮扣在哪只手里、钮扣在哪个杯里）、6、寻宝（触觉游戏，把不同材质的物品放在一个布袋里，拿出指定物品）、7、老师说（两步指令、表情）、8、大风吹、9、跟我做（跑、螃蟹走、大小人国，停顿时做一个定型动作）、10、开炮（当说到哪部车就向它开炮）。
    20130828(周三)
    今天再看了一次《孩子，把你的手给我》这本书，这本书真得很好，很值得推荐。（由于记性不好，有些书要多看几次才能记住。）
    书中的精华：
    有些孩子用咳嗽和皮疹表达妒忌，而不是用言语。有些孩子则是尿床，用身体的某个器官表达本应用另外的器官表达的情绪。有些孩子会变得很有破坏性：他们打碎东西，而不是说出自己的厌恶。有些孩子咬指甲或者拔自己的头发，以此掩饰他们希望咬、希望伤害他们的弟弟妹妹的心理。所有这些孩子都需要用语言表达他们的情绪，而不是用上面这些症状。父母在帮助孩子释放他们情绪的过程中具有关键作用。（反思：我们的孩子之所以有那么多的不良行为，也许是因为他们不懂得用语言来表达他们的不良情绪。）
    一、对感受要宽容，对行为要严格
    对待孩子的不良行为要严格，但是，对所有的感受、愿望、欲望和幻想，应该宽容对待，不管它们是积极的、消极的、还是矛盾的。像我们所有的人一样，孩子无法禁止自己的感受，有时候，他们会感觉到贪婪、色欲、自责、愤怒、害怕、悲伤、欢乐和恶心。尽管他们无法选择他们的情感，但是他们有责任选择如何、何时表达这些情感。
父母需要知道唠叨和强迫是没有用的。强制性的方法只能导致怨恨和抵触，外部压力只会带来违抗和不从。父母不应该把他们的意志强加在孩子头上，应该理解孩子的观点，帮助他们专注于解决麻烦，这样，父母才更有可能影响孩子。
    二、关心而有效地对待孩子
    运用下面理解式的交流原则可以帮助父母在处理孩子的事情时，既能表现出关心，又能产生很好的效果。
    1，智慧的起点是聆听。聆听具有移情作用，能让父母听到语言想要表达的情感，听到孩子的感受和体验，听到他们的观点，这样才能明白他们谈话中的本质。
父母需要开明的思想和豁达的心胸，这样才能倾听到所有的事实，不管它们是让人高兴的还是让人讨厌的。
    父母如何创造可信赖的氛围呢？在于他们如何对待令人不愉快的事实。父母说下面的话是没有帮助的：
    “多么疯狂的想法”（驳回）
    “你知道你并不恨我”（否认）
    “你做事总是半吊子”（批评）
    “你怎么觉得自己这么厉害呢？”（羞辱）
    “我不想再听你说一个字！”（生气）
    相反，我们要承认：“哦，我明白了，谢谢你告诉我你的强烈感受，所以，这就是你深思熟虑的想法，谢谢你让我知道。”承认并不代表同意，这只是打开对话之门的一个表示尊重的方式，表示你认真对待孩子的话。
    2，不要否认孩子的体会，不要驳斥他的感觉，不要否定他的愿望，不要嘲笑他的品味，不要贬低他的主张，不要污蔑他的人格，不要怀疑他的经历。相反，所有这些，我们都要承认。
    在一个游泳池里，八岁的罗伯特拒绝跳入水中：“水太凉了。”
    有帮助的回答应该是承认孩子的感觉：“你不舒服，水好像有点凉。你希望今天不用下水。”这样的回答会减少孩子的抵触心理，孩子会觉得自己被接受、被尊重，他的话被认真对待了，他没有受到责备。
    女儿向她的妈妈抱怨：“汤太咸了。”如果这位妈妈学会承认女儿的看法，她会这么回答：“哦，对你来说太咸了！”承认并不意味着同意，它只是表达出对孩子意见的尊重，在这个例子里，就是尊重孩子的口味。
    3，不要批评孩子，而是要引导他们。要说出麻烦所在，并且提出可能的解决办法。不要说任何否定孩子的话。一位妈妈注意到她女儿从图书馆借的书已经过了归还日期了，妈妈应该这么说：“书应该归还图书馆了，已经到期了。”
   4，当你生气的时候，说出你看到的事情，你的感觉，你的期望，用人称代词“我”开头：“我生气了，我不高兴，我很生气，我很愤怒，我很吃惊”等等。不要抨击孩子。当比利的父亲看到四岁的儿子朝朋友扔石头时，父亲大声地说：“我很生气，很吃惊，我们不朝人扔石头，人不是用来伤害的。”
    5，赞扬孩子的时候，如果你想告诉孩子你赞赏他们或者他们的努力，那么要说出具体的事情，不要评价性格特点。贝蒂十二岁，帮助妈妈收拾厨房的橱柜，妈妈描述了贝蒂完成的工作：“盘子和杯子现在都摆放整齐了，我找东西就容易了，活很多，不过你完成了，谢谢你。”妈妈赞誉的话让贝蒂自己得出推论：“妈妈喜欢我做的事，我是一个优秀的劳动者。”
    6，学会伤害性较小的拒绝方式，在孩子的幻想中同意你现实中无法同意的事情。承认孩子的愿望，表达一下你对孩子欲望的理解，这样至少会对孩子的伤害小一点：“噢，我多么希望我们能给你买一辆新的自行车，我知道骑着它在城里转，去上学，你会多么高兴。它会让你的生活方便很多。现在，我们的预算无法为你买，我去跟你父亲谈谈，看圣诞节我们能给你买什么。”或者可以这么说：“我真希望有钱给你买。”不要说：“你看到什么东西都想要，不行，不能给你买，所以，别再要了。”
女儿问她的妈妈：“我要戴你的钻石耳环去参加舞会，可以给我戴吗？”伤害较小的回答方式应该是承认孩子的愿望：“我真希望我有另一外一对钻石耳环可以给你。我的首饰盒里还有什么其他东西你喜欢的吗？”
    7，在影响孩子生活的事情上，给孩子选择的机会，说话的机会。要想减少敌意，父母应该给孩子提供体验独立的机会。孩子越自主，敌意就越少；孩子越自立，对父母的不满就越少。
    即使是很小的孩子，也可以问他：“你的面包上是要果酱还是黄油？”或者告诉他：“就寝时间是七点到八点，你自己决定什么时候累了，什么时候该睡觉了。”给予选择权对孩子来说有什么重要的作用？她可能会对自己说：“妈妈考虑了我的愿望，对我自己的生活我有说话的权利，我是一个人，我很重要。”
    只有当培养孩子的方法中浸透着尊重和理解时，孩子才会茁壮成长。这种方法在父母和孩子的关系考验中，可以加深感觉的灵敏度，对孩子的要求作出更好的回应。

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    20130901（周日）
    婷婷读幼儿园小班，今天要上学，我也带着康去了幼儿园，让康看看新的老师，熟悉一下环境。康还是分在了原来的班，老师和同学都变了，还好这个班里有一个同学是他认识的。
晚上我买了一个蛋糕，蛋糕上写着“开心上学”，我给他们插了3和6的蜡烛，代表着婷婷3岁，康6岁。康读了他的愿望，婷婷和我一起唱了“我上幼儿园”的儿歌，然后他们一起许愿，吹蜡烛。但愿两个小家伙能尽快适应幼儿园的生活，每天都能开开心心。

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    20130902（周一）
    康正式开学了，上学后，康有一些不安，在这个班里，他是唯一的新生，幸好在这个班里有一个他认识的同学叫YHT。康奶奶跟老师讲了一下，要老师安排他跟YHT坐在一起，这样他的情绪安稳了一点，而且奶奶跟他讲，奶奶一直会在课室外面陪着他，一直到十点钟，奶奶才走，康的情绪好了很多，他还笑着跟奶奶说再见。
晚上，康睡前跟我说，“妈妈，怎么中五班的人都到我们班里来了，原来班上的人只剩下我一个了？”我跟他解释，“你以前也是从中班升到大班的，以前大班的同学都读小学了，你和ZZQ不够年龄，所以读多一年大班，ZZQ在另外一个班，等明年你满了七岁，你也读小学呀。”康问，“明年就是明天吗？”我说，“不是，明年是2014年，你过完七岁的生日就可以读小学了。”康闹着，“我要读小学，我不想再读幼儿园了。”我安慰他，“如果妈妈能变魔法该多好呀，那我就可以把明天变成明年，那你就可以快点读小学了。”说着说着，康睡着了。