期待花开的那一天

heyafeng

她会说：“烦死了，老问”

heyafeng

昨天晚上例行带贝去跳舞，她不太愿意，表示要下去和小朋友一起玩陀螺，并摆出一副坚决不去的样子。

我进到书房画了社交故事。

（1）我今天不想去跳舞想和小朋友比赛陀螺；
（2）但是爸爸说，如果错过了今天的舞蹈课就学不到新东西了；
（3）明天是周末，我明天晚上可以和小朋友多玩一会儿；
（4）想来想去，我还是决定去上舞蹈课，明天晚上多玩一会儿陀螺。
第四幅图，我画了一个小朋友拿定主意以后跳跃起来的画面。

贝进到书房，我把故事拿给她看，故事看完，她笑着和我说：“爸爸你把她的头发画漏掉了”，她还说：“爸爸，我不去跳舞还有一个原因是因为下腰太痛了”。

大加赞赏她把真实想法说出来，我同意带她和舞蹈老师沟通，下腰的时候慢一点轻一点。问题解决，吃饭、换衣服、走人！

习之妈

贝爸干得好！难得的是，她主动把想法精准地说出来了。赞

heyafeng

关系

和贝对话中无意间，我问了一句她和我什么关系，她说很好，看来没有明白如何回答“什么关系？”
花了半天时间教会了，问她和我什么关系，可以回答：“我是你的女儿，你是我的爸爸”
昨天妹妹来了，两个人一起玩的很high，我问：“你们俩现在关系怎么样？”，妹妹回答：“很好”，贝回答：“我是她的姐姐，她是我的妹妹”，没有明白如何回答“关系怎么样？”
又教了一会儿明白如何回答“关系怎么样了？”

发宣传材料

周五我一下班回到家，贝就告诉我
贝：“爸爸，左老师今天给我布置了任务”
我：“哦，什么任务？”
贝从书包里面拿了10份幼儿园的宣传材料，告诉我：“发这个，记住不能发给抱着的小朋友”
幼儿园的老师给小朋友们每人发了10份幼儿园的宣传材料，让她们发给小区里面家长。

为了确认她是否理解宣传材料的作用，和散发的对象，我向她问了几个问题。
我：“这宣传材料是干嘛用的？”
贝：“让小朋友读我们幼儿园的，上面有左老师电话，要读就打左老师电话”
我：“能不能发给小学生？”
贝：“不能”
我：“能不能发给已经读幼儿园的小朋友”
贝：“不能”
我：“能不能发给马上要读幼儿园的小朋友”
贝：“可以”

吃完饭，我又带她在家里演练了几遍，我演家长，她演发材料的小朋友
贝：“叔叔你好，这是我们幼儿园的宣传材料要读就打左老师的电话”
我：“好的，谢谢你，小朋友，你真棒！”

我带她下去了，她按部就班的发了几份，除了声音有点小，眼神还是到位的，也基本能把意思表达清楚，有一位阿姨多问两句。
贝：“阿姨，你好，你的宝宝要读我们幼儿园就打上面左老师的电话”
阿姨：“好的，谢谢，你们幼儿园好吗？”
贝：“很好”
阿姨：“哪里好啊？”
贝：“老师很温柔，幼儿园教英语、拼音、数学还有语文”
阿姨：“哦，谢谢你”

10份发完，整体表现比我想象的要好，不过还是有一些问题。
（1）贝说话的时候可以看别人眼睛，但是别人回应的时候她眼神已经游离，甚至差不多要跑开了；
（2）声音偏小，无法引起别人的注意；
（3）自然环境下没有办法通过表情来判断指示位置。尽管在家里经常练习通过表情来找东西，但是自然环境下我通过声音、表情或者手势来告诉她家长的位置，她很难判断。
（4）对话容易中断。我告诉她不能判断小朋友是否要读幼儿园的时候可以去问家长，她走到一位爷爷面前问：“爷爷，你的宝宝要读幼儿园吗？”，爷爷说：“要读”，这个时候她不知道怎么接话了。

heyafeng

以琳的融合生活

终于把生活安顿下来了，把网连上了，可以写写帖子了。
6月27日来到青岛，6月29日贝喉炎生病住院打了6天针，把奶奶和我折腾的够呛，搬家、住院、买生活用品、报名跑的不亦乐乎。
过程虽然艰辛，多亏爱心中介小唐帮忙，进展还算比较顺利，他用车帮我们把行李从红房子搬到八小区，又找了一个临时住所，还把我妈从医院领到了新住所。
这小伙子估计常听如来讲经，俨然成为民间高手了，已经能判断你孩子怎么怎么样，大概需要呆多长多长时间了，哈哈，呆在以琳边上想不进步都难啊！

7月4日贝带着留置针坚持上了一天课，以琳的老师很温和，有阅读课、游戏课还有绘画课这些她喜欢的课程，所以课堂的整体表现比我想象的要好，集体指令、跟随、规矩、注意力和互动都还算不错。

两个精彩表现的地方：
（1）玩丢炸弹的游戏，贝拿着了小熊围着圈圈跑，郭老师来追她，郭老师突然下令：“立正，站好”，她楞了一下，但是不为所动。
（2）晚上在小区的广场上和班上小朋友lzt玩篮球，她想抢lzt的篮球，说了一句：“lzt，你看后面的路灯”，趁lzt转头她去抢篮球。
这肯定是和在家里长期“吭、蒙、拐、骗”教育有关。

不足：
（1）本来在家里练习了自我介绍，但是到班上做自我介绍的时候，她还是不愿意，说：“我们幼儿园都不这样搞自我介绍”，没有办法最后站在座位上说：“大家好，我是hcr”。周末这两天在家里持续练习。
（2）玩丢炸弹的游戏，她被抓住了，需要她表演一个节目，她会的节目挺多，但是最后只模仿了狼叫，在公众面前发言和表演需要持续练习。
（3）李国香老师气喘吁吁地跑到教室上阅读课，问为什么气喘吁吁，NT孩子说因为李老师担心迟到了，还安慰说不要紧，贝没有太大反应。这两天在家里我也给她练习两次，气喘吁吁的原因她懂，但是还不会安慰人。
（4）拿着碗去打饭，阿姨问：“饭够不够？”，犹豫半天无法回答，又是一个训练的盲点。
（5）李老师阅读课上的一些问题她应该是懂并且能回答出来的，但是在有NT的环境下，她还没有想出来答案，NT已经大声回答了，NT的反应速度、积极性、语言和非语言吸引老师注意力的回答技巧这都是她远远不具备的。

tinger

he老师真是行动派啊！
之前给妞妞也报名了，后来决定让她晚一年上学，所以就先放下了。哈哈，差一点又成同学了。你多写点，我们远程借鉴～～
祝福贝贝更上一层楼！

heyafeng

换座位

今天是正式上课的第二天，上课开始之前老师要求换座位，贝是倒数第3个要求选同桌的，只剩下czr（ASD）和hjh（NT）供她选择了，她犹豫来犹豫去选择了czr，老师问她为什么选择czr，她回答：“我觉得她一个人坐很孤单，所以我选他！”

数学课

今天数学课是老师让大家把5套训练用的纸币拿出来，分成常用和不常用的两叠。

老师：“请大家把纸币拿出来，一样的放在一起，在桌子上摆好”
老师：“把1分的钱放在一边，把2分的钱放在1分的上面，把5分的放在2分的上面，再找2角，把2角放在5分上面，再把2元放在5角的上面，把这些钱用橡皮筋绑起来，这些是不常用的钱”
谱系一片哀嚎。
老师：“数数还剩几种钱，把最大的拿出来”
学生：“100”
老师：“除了100，哪个最大？”
学生：“50”
老师：“把50放在100的上面，下面最大的是什么？把它放在50的上面”
老师：“还剩几种钱，最小的是什么？拿出来”
学生：“1角”
老师：“接下来最小的是什么？把它放在1角的上面”
老师：“从刚刚的一摞钱里面找找1角和5角，把1角钱、5角钱和刚刚绑好的钱放在一起，把不常用的钱放家里，常用的带到学校来”
谱系全军覆没。

虽然指令复杂，但是NT会推理，他摸索了指令的规律，你发这个指令他差不多知道了你下一个指令是啥，并已经着手准备了。
并不是所有的NT都会绑钱，但是他知道绑不起来我先听其他的指令，我们的孩子一根筋的绑，后面全忘记，一团乱麻。
一句听不懂和只听懂一句，最后的结果是一样的，都是一团乱麻。
反思“指令过关了吗？？？”

heyafeng

下面引用由tinger发表的内容：

he老师真是行动派啊！
之前给妞妞也报名了，后来决定让她晚一年上学，所以就先放下了。哈哈，差一点又成同学了。你多写点，我们远程借鉴～～
祝福贝贝更上一层楼！

呵呵，行动派算不上，突然起意！

heyafeng

重复了，删除

习之妈

你每次在帮她分析气喘吁吁原因的时候，顺便教她安慰了吗？

小彭妈妈

贝爸真是仔细的爸爸

heyafeng

下面引用由[U]习之妈[/U]发表的内容：

你每次在帮她分析气喘吁吁原因的时候，顺便教她安慰了吗？

也教过，我在家里模仿李老师气喘吁吁地上楼来，请她安慰！

heyafeng

贝妈今天跟了半天课，回来说了贝的短板。

一、站姿扭曲，耸肩，有点晃动，总给人扭捏的感觉；

二、朗读的声音偏小，不洪亮；

三、上彩泥课，还没有下课居然跑去洗手，回来被老师狠批，她辩解说以为下课；

四、对钱币的认识不清，老师让拿35元，她拿了3个1块和1个5块。

补基础，补、补、补。

heyafeng

早上送贝，一段对话。
贝：“爸爸，你今天陪我吧？”
我：“为什么？”
贝：“我想让妈妈歇歇”
我：“你觉得是妈妈干得多还是我干得多？”
贝：“妈妈干的多，上周陪我，周末还带我去看《傻子温达》”

早上换座位，她选择lzt，老师问为什么，贝回答：“因为lzt长得壮”

heyafeng

贝妈给了贝两块钱让去帮忙买水，半天从小卖部都没有出来，我就走过去看看，正碰见她出来，
她告诉我说：“这个小卖部太坏了，只给我一瓶水，我和她吵起来了，我说再也不来她这里买东西了”。

我进到小卖店去老板告诉我，贝给了两块钱老板给了她一瓶水，她说：“那我妈妈怎么办？”
老板说：“你的钱不够，只能买一瓶水，如果再买就要去找妈妈要钱”
贝：“你这店太坏，我再也不来你们店里买东西了！”

赤裸裸的谱系了一把！

heyafeng

贝：
    昨天吃完晚饭你说毕老师很严肃还是做完作业再出去玩，这一点表现很不错，不过可惜，毕老师让在拼音描红本上描两行写一行“zh，ch，sh，r”，你记成了描一行写一行，本来想提醒你，后来想想还是算了，还是让你去挨批评吧，算是老爸坑了你一把！
     
                                                                                                       老爸

heyafeng

贝妈跟课又带回俩问题：一、站队的时候不敢争取自己的位置；二、从书包里面拿文具速度有点慢。

晚饭后在家里练：
要求她站第二个，贝妈、我和奶奶先站好，让她晚点来，她得说：“你好，这是我的位置请你让一下”。贝出现的问题是老师要求她站第二个，如果她晚点到了，第二的位置被别人站了，她在边上扭捏半天，如果别人不主动让，她就跑到最后一个位置站着，结果每次都站最后。

我发指令“拿出剪刀，黄色的铅笔和拼音练习本”，让她执行。

heyafeng

最近喊贝起床有点困难，代币也不管用了。
昨天早上喊两次以后我不喊了，爱睡多久睡多久，悄悄给老师QQ，假如迟到请批评，果然迟到5分钟，老师让站黑板。
今天早上、中午起床麻溜，早上妹妹要去淘宝店买本子，她还催，快点，迟到了要罚站！

heyafeng

贝的妹妹也来苹果班了，妹妹来了贝明显胆子大了一些，吵架的水平也见长，不过带起来明显累很多。

贝和妹妹争东西吵起来了，贝说妹妹：“你要不给我，我就不让我爸爸给你买披萨吃”，这是第一次合常理的威胁。

下午去卜蜂莲花的路上，俩人又吵起来了。

贝：“爸爸，我嫉妒你过马路的时候牵妹妹的手”
妹：“我嫉妒你今天游戏课上当主角，嫉妒你的画挂的医院，还嫉妒你有一个温和的爸爸”
贝：“那谁让你的妈妈嫁给那个男人的？”

在超市里面，我和妹妹多说了两句话，又吵起来了
贝：“爸爸，你老和妹妹说话，我生气了，现在是红色，你牵妹妹过马路的时候，我就从绿色变成红色了”

妹妹在炫耀跳舞辛苦的时候，贝说：“我压腿的时候有多疼，你都不知道，只说自己，不喜欢听别人说”

清潭

295楼和299楼贝爸怎么应对的呢？我很感兴趣。