每一天都是崭新的 进阶二年级

玲玲玲玲妈妈

早上第一节数学课没上，我们步行去上学

经过楼下的小学，孩子们正收操。 妈妈：看看，他们排好队回家了

女儿：不对，他们是回教室了    妈妈：对，是回教室。你看他们好好排队，都安安静静的，很听话

这个时候不知什么原因老师突然大声训斥一个孩子，大声说 @￥#%……，你觉得寒碜不寒碜？？！！！！

我看着，还没说话呢   
女儿：呀，这个老师在训他啊，老师真的好厉害啊~~，看来妈妈真的是没有骗我，老师真的要骂人啊！我还是老实点儿吧。。。

--------- 女儿的话，诸多感慨。

玲玲玲玲妈妈

一路走，发现可以和女儿东聊西聊的了，最主要的是很多是她来发起话题

女儿：妈妈，今天又是周五了，晚上爸爸回来我们去公园玩好么？

妈妈：好啊，我们可以玩到很晚很晚，一直玩到天黑，有爸爸在我们也不用害怕

女儿：有爸爸在我们就可以放心地玩，因为爸爸很强大。我觉得爸爸特别强大，他什么事情都做得很好

妈妈：对啊，宝贝你也在长大，你也要好好学习本领，然后你也会很强大。那样妈妈多高兴啊

边说边走， 路边停着越野车

女儿：妈妈你看，我觉得这辆车和我们家的那辆很像。

妈妈：哦

女儿：也不是很一样。你看它没有脚踏板，但我猜里面的座椅什么的，估计差不多

妈妈：我猜也是

继续走，楼前种的石榴花开了

妈妈：宝贝你看，石榴花都开了。每年五月六月，天一热，石榴花就开了。你小时候妈妈还抱着你看呢

女儿：哦。我会背 竹外桃花三两枝。。。。。。

妈妈：哈哈，还桃花呢，春天早过去了，鸭子早知道啦。。。对了，昨天你们的作业是背诗，会了么？ 松下问童子，言诗采药去

女儿：只在此山中，云深不知处

给女儿讲了讲。 妈妈：我们可以表演一下，比如你是那个小童子

妈妈：你好，我来找你的师傅，请问在么？   女儿：他不在啊，他去山里采药去了

妈妈：那你知道他现在具体的位置么？我好去找他   女儿：老师在很多很多的云山里，这个山也很深很深。老师在很深的地方，我也不知道他在哪里

妈妈：哦，哈哈，太好了，宝贝，我看你今天梳的头发还真像个小童子呢

继续前走，过一个门洞   女儿站在那里，停了一下    妈妈：走啊，我还在后面等着你那，你挡着我呢

女儿：哦，对不起，我忘了，本来我该先让妈妈过，这样才懂礼貌

妈妈：宝贝你可真懂事啊

女儿：就是，我都长大了，越来越懂事了。等什么时候我们去海南旅游的时候，我都可以管爸爸要钱自己买东西了

（又跑到数学上去了） 女儿：爸爸规定不能买超过十元的东西，就给我十元钱。我就挑选。棒棒糖1元

妈妈：还剩几元了啊   女儿：还有九元钱了   我再买个加多宝，4元钱  现在只剩下5元了

妈妈：这个乳酸糖8元，买吧？   女儿：买不了了，钱不够了。没关系，我们可以买便宜一些的 这个口香糖3元。这包小豆豆2元。行了，钱全花光了，我买了很多东西啊

妈妈：哦，花得一点不剩啊。要是我有钱我可不全都花完。我会留几块钱，万一有什么用呢

女儿：哦。 妈妈，等你带我去海南，我们还好好玩玩

妈妈：宝贝，你怎么刚去云南又要去海南啊？这个要花多少钱啊

女儿：可以管爸爸要。有钱可以买很多东西

妈妈：你刚才说的售货机，它体积有限，里面的东西还是比较少的。你觉得一个大售货机和一个小超市的东西哪个更多啊

女儿：小超市东西多

妈妈：对，小超市的东西更丰富一些。 有可能售货机里有的东西，小超市里全都有  （数学概念，包含）

女儿：嗯。     妈妈：对了，妈妈想起来，假如你给爸爸妈妈分糖

女儿：还有我，我也要糖    妈妈：你这次是领导，我们听你的，你负责给我们两个分。 妈妈有3块，爸爸有六块，要求每个人有九块糖，那你给谁多分给谁少分呢

女儿：给妈妈多分，爸爸少分  妈妈：哦？为什么这么分啊，妈妈不也是有糖么？干嘛给妈妈多爸爸少啊

女儿：因为妈妈本来就很少，数目就很小，得加上一个大一些的数，才能变得更大些。爸爸那个就很多，再给他加个大数，他就更多了，都超出去了

妈妈：哦，真是想得很有道理啊。你好聪明啊

（边说边聊走到了汽车站）  女儿：总算到了，天还是很热，等会儿车吧    妈妈：你看你都冒汗了。你站在妈妈的影子里吧，能凉快些

上公车   女儿：妈妈你坐吧   妈妈：妈妈不坐，不远，你坐吧    女儿：我坐车一定不能把手臂伸出去

妈妈：对，还要控制好你的脚   女儿：我坐得好好的，我不能乱伸脚碰到别人

妈妈：宝贝，你不是问妈妈把小猫咪埋在哪里了么？ 妈妈就把它埋在这个安静的大院子里了。 你看那里那棵最高大的树，就给它埋在那里了

女儿：妈妈，你怎么埋的呢？    妈妈：妈妈管物业借了把锹，然后使劲挖使劲挖，挖了一个小坑，然后就给小猫埋了

女儿：你就直接把它放进去么？   妈妈：没有，妈妈给它包好了，用一个很干净的白色袋子包好，然后埋的。埋完了，妈妈还对小猫说了几句话

女儿：你说的什么啊？   妈妈：我说小猫你安息吧。希望你以后会是一只健康快乐的小猫。小猫咪，我爱你

女儿：哦。。。。  妈妈：妈妈小的时候小猫死了妈妈使劲地哭   女儿：小猫好可怜。我也很伤心

（下车）
女儿：到站了。妈妈，过马路小心点，看好车   妈妈：谢谢提醒，来我们一起走

路上看到了小麻雀，看着小麻雀的动作   妈妈：宝贝你看，这个就是蹦蹦喳喳的样子  你看它们东蹦蹦，西跳跳，找到吃的吃两口，多快乐啊

女儿:旁边还有大树，还有花，小麻雀在美丽的地方很开心    妈妈;对啊，开心，还自由，我看它们生活得挺滋润

走到了楼底下    女儿：真是晒啊    妈妈：嗯，确实。紫外线很强的。不过晒晒也好吧，晒太阳会帮助你把身体里的胆固醇转化成维生素D，促进钙质的吸收，对身体还有好处啊    女儿：嗯。

女儿：到了。妈妈再见。  （对着老师主动打招呼）：老师好

玲玲玲玲妈妈

也转发一个～～～如果你是一个恐惧的家长，你就会有一个有问题的小孩。你的恐惧越大，你眼中小孩的问题就越多。恐惧导致掌控。你越恐惧，你就越倾向于去把握住某种东西，以让你自己有安全感。掌控者是头脑，而小孩通常都是自由的心，他们像水一样流动，很难被掌控。这使得你越想抓住、越想驾驭、越想掌控，越抓不住，越驾驭不了，越掌控不住。
  你的恐惧越多，你要求孩子就越多，因而你眼中小孩的问题也就越多。小孩是一个有问题的小孩，真是这样吗？没有你的恐惧，没有你的压制或判断，他是一个很难教育的小孩，这是真的吗？问一问你自己。
   当你是一个完全无惧的父母时，你的孩子才能天然成长。

无惧成就天然

所以孩子的问题首先是家长的问题，家长处理好自己的情绪了，孩子的问题可能己不是问题。

家长有力量面对自己了，才有面对孩子的力量

格物致知，诚意正心，修身齐家。～～我觉得诚意正心对我很重要。

欲正其心者，先诚其意。诚实面对自己比较重要。

我承认我们的不足，我们永远都在想办法改善和进步～～～我和孩子也要如此

---------原妈分享

玲玲玲玲妈妈

玲玲画画在爆发。 每天有空就坐在桌子边，拿起笔，画。

挺像样的，一气呵成，孩子会和我们说她所有的想法。画的题材挺丰富的。宝贝的想象力非常强。

爸爸和她一起画海盗。爸爸是仿画，女儿自己画。然后两个人的画一起比，无论从画面的感觉，内容还是画的表现力上，爸爸全盘输掉。女儿不仅是画，画里面还有故事。 要好好找找，给宝贝找个好的图画老师了。

一天画了十几幅画。那种自由奔放的画法。 画了一只小猫，妈妈一眼就看出来是小虎----那只刚刚去世的小猫。 特征那么明显：大眼睛，大耳朵，瘦弱的身体，长尾巴，虎斑花纹。。。。

宝贝加油！

玲玲玲玲妈妈

周一有图画课。女儿画的是美人鱼，当然是她自己想象中的美人鱼。老师说画得非常好。全班投票最具创意和最受喜欢的画，玲玲得票最高。
只是不小心撕坏了。。。。 等妈妈接的时候，女儿哭，说没有让妈妈看到那么好看的画。

安慰了半天打算回家再给妈妈画一幅，可是，女儿总觉得不满意，团了扔垃圾桶。我告诉她这样的感受叫懊悔。下次注意就得了，过去的事情就让它过去。

女儿：妈妈，XXX小朋友流鼻血了，我马上跑到厕所给他拿卫生纸，要不然他就会一直流血的

女儿：小弟弟，你是不是磕疼了才哭啊，没关系，一会儿就好了。阿姨（小弟弟妈妈），他可不是故意闹人哭的，你可别骂他啊

女儿：阿姨好。是不是你们的楼没有电梯啊？    阿姨：对，还得爬楼梯    女儿：那可够累的

女儿把自己的小零食弄洒了：叔叔，对不起，我不是故意的。请你原谅我吧，下次我会很小心的。sorry   叔叔：没关系的，你怎么这么会说啊

玲玲玲玲妈妈

于丹：一个小学生的母亲最期待的是什么？
于丹：谢谢窦校长,谢谢各位老师、谢谢家长朋友，今天我到这儿来不带着国学背景，今天只有一个单纯的身份：一个小学生的家长，跟家长们来分享一点点心得。刚刚窦校长带我在校园的每一个角落这样慢慢地去行走。我最基本的印象是小学生能够有一所大校园，小孩子就能有一种大气象，很玲珑的天真能够有一份大格局，小与大之间就是人一生的故事。但是我们现在有一种教育的失败，就是很多人会看见孩子在很小的时候没有天真，板着脸像一个小大人，但是长大了以后没有气象，一直是一种狭隘的斤斤计较的心胸。小与大，在小的时候就应该有小的活泼、小的创造，在大的时候就应该有大的承诺、大的担当，人这一辈子按照他正常的逻辑轨迹去成长，也许这是最好的一种选择。
　　我们不能跟一年级的孩子讲读书是一种责任、一种使命，读书是对于民族血脉的接续，而不是对一年级孩子该说的话。在他们的感受里，读书是一种滋味，而学习是一种状态。那种甜甜的吃糖的滋味在品书的时候，也能够遇得着。那种美美的受着阳光奖励的状态在学习的时候也能感受得到。所以我想一所真正好的小学，是把一个儿童与生俱来所带的权利首先还给他，是对一个人生命的尊敬，这这种尊重其实是从孩子开始。并不是所有的孩子就仅仅是一个教育的载体，任何一个以后想要成为独立担当的公民，他在小的时候必定是受过老师和父母尊敬的。一个从小受尊敬的人才会深刻地去尊重别人，并且有尊严的生命在成长中才会特别地自律，人为什么会改错？不是因为挨打、挨骂，别人批评冷眼多了就改错，反而是因为他受鼓励和赞美，他觉得以他的尊严和自律改掉那些小小的毛病，他会更加美好。
　　好的教育最重要的是一种气场，让学生在这个气场里受到熏陶，这比任何书本上的规章都更加重要。我喜欢清华附小这所校园，是因为它已经形成了一种默契，就是人在这个中间关于美好的感受可以被激活，所以我作为一个家长，我想在座的各位家长也会跟我有同感，当我们从疲惫的工作中走出来，我们在接孩子的时候，在送孩子的时候，如果可能会愿意在这所校园留恋一会儿，因为关于人性的那种基本的美好可以在这里受到鼓励。
　　今天我是分享一点点对于小学生，包括对自己的孩子，一个母亲最期待的是什么？
    首先，我期待一个小学生拥有一个公民应该具备的生命的常识。也就是说在今天，我们人人都在追求最高分、最高值的时候，我们忘了问一件事，什么才是我们的底线？
　　我想小学是给孩子提供生命常识教育的，这种常识包括一个人对于自我的认知，对于社会最基本规则的认识。其实常识包括判定一个人在社会未来的一些行动标准，当大家走进中学、走进大学的时候，更多的时候会看见老师在鼓励学生有所作为，而小学生学会的人生常识会告诉他什么是人生的有所不为。因为只有小孩，会被老师、家长一次一次告诉他不可以撒谎，做一个诚实的人，这是一个底线。但是成长虽然是一件美好的事情，但是它也有一种悲凉，我们的社会正越来越多地失去了常识。当我们拥有了越来越高精尖的知识的时候，我们往往发现底线失守了。大人有的时候远远不如小孩子诚实。撒谎不一定是编造谎言才叫不诚实，当一个人失去人格、阿谀谄媚的时候他已经在不诚实的路上走得很远很远，今天我们靠社会的公民教育已经晚了。但在我看来幼儿园和小学几乎奠定了一个人的常识，一个人走出小学校园的时候所奠定的价值观念就是他一生的根本。
　　其次，我们也很希望在一个小学里，孩子可以学习，为自己的使命买单，承诺责任，责任这件事要在多大能说？我身为大学老师，我可以跟家长们讲，我的心情常常很复杂，因为到我们面对大学生的时候谈责任实在是太晚了，他已经很多东西承诺不起来。大家知道孟子讲什么才是人？他说君子有四端，首先有恻隐之心，这是仁爱之端。
　　我自己有孩子，我的孩子从小养鱼养蚕，养了五条蚕每一个都有名字，最强壮的是爸爸叫小美，最漂亮那个是妈妈，还有两个是小灰和小母，还有一条小小的小蚕，他认为是小妹妹叫小美，每条蚕在我看来基本上都长得一样，他看来都有名字，这是人性中的恻隐之心。因为蚕也一眠有二眠，有的时候不动了，家长说死了再买一个吧，我们有的时候很无知，我们伤害了恻隐之心，我想我们以后能不能做一个仁爱君子，把小孩的恻隐之心保护下来。
    在今天我们很多家长不知道怎么当独生子女的父母，因为过去中国多子多孙的时候是拉扯着就长大了，左手拉一个，右手扯一个，而现在的孩子全是被供奉着长大，这种供奉真的会让他们从小认自己的错吗？大家都回忆一下我们的宝宝蹒跚学步时的情景，走着走着摔倒了，我们有多少的姥姥、奶奶冲上去一把抱起孩子，不是踢椅子腿就是跺地板，孩子也很邪乎地跟着哭。一个一周岁的孩子，家长能不能鼓励他勇敢点。如果一个一周岁的孩子，认为他摔倒，椅子要被挨打，他到6周岁上小学的时候就会觉得一道题算错，是因为妈妈头天没检查，到十二岁他上初中的时候就会觉得作文没写好，这就是爸爸辅导得不够，到了18岁他进入大学的时候，他会觉得他的大学考得不够好，他的生活条件不够昂贵、富裕，这件事情是他没有一个对得起他的家庭。这就会看到很多情绪，这就是从很小的时候一个人不为自己买单的结果。小孩子要习独立的承诺，一个小孩子越年轻他能说我错了，大人要给他鼓掌喝彩。
　　第三点，做家长的也很期待，小孩子在小学能够像对待信仰一样笃信、科学和艺术。不是他们长大都当科学家或者是艺术家，仅仅是因为科学是人可以避免无知，而艺术可以使人获得有趣。我们现在很多创造力是被标准答案抹杀，所以世界从彩色变为了黑白，非对即错，非此即彼，没有了中间的选择，当一个孩子说冰溶化以后变成水，这是标准答案，所有的孩子回答说所有的冰花溶化以后就变成春天，或许一个更好的答案。我有没有可能去鼓励孩子的非标准答案？这只有小学能够完成，到了中学、到了大学那是必定要听从标准答案的，特别是中学，我自己作为一个大学老师，我总觉得我在做的事情是让孩子从标准中解放出来，重新走向非标准自己的一种描述，但是小学时候它能够带来多少最早对于自我这种创造力的那种幸福，那种肯定、那种受到鼓励的尊严。
　　其实很多家长大概都看到过一个美国的真实的故事，虽然这讲的是一个妈妈的故事，我想无论家长还是老师，也都可以得到一点借鉴，战后的美国一片萧条，有一个中产阶级的人家在周末的时候，这个母亲想要给大家做一个烛光晚餐，所以她在做饭之前就早早地给她的儿子换上一身绅士的衣裳，她在厨房里忙的时候外面下起了雨，小男孩冲出去在雨里泥里摸爬滚打，一会儿一身新衣服就变成小泥猴了，他一边蹦一边喊，妈妈，我要跳到月球上了，我常常想如果我们的妈看见这个场景，大多数拎着耳朵暴奏一顿，这个妈妈说好啊，你别忘了从月球上回来吃晚饭，这样寻常的日子日复一日、年复一年，二十年以后这个小男孩真的成为了人类第一个登上月球的宇航员，他就是阿姆斯特朗，阿姆斯特朗走下飞行器的时候给自己的脚拍了张照片，他说这对于我个人来讲只是一小步，但对于人类而言这是一大步。这个为人类迈出一大步的宇航员终于回到地球的时候，那么多媒体上去采访他，问他想说什么话，他就对着电视镜头说了一句话，他说妈妈，我从月球上回来了，我要回家吃晚饭。
　　在这个故事里，受鼓励的是什么？是一个孩子本来应该有的天真和他的创造性。今天有很多小孩子，他在很幼小的时候是会异想天开的，但是当他的异想天开会被父母认为是胡说八道。久而久之孩子会把异想天开这件事和不诚实挂上钩，他觉得人天马行空的想象是连带着罪恶感的，因为它浪费了时间，他没有记单词，没有弹钢琴，没有做奥数，只是异想天开。我们可以在学校去鼓励这种艺术气质，当然我所说的艺术气质无关于他们考多少分，无关于他们拿到什么资格证，真正艺术的气质是一个人的心明亮天真，不断在明朗天真中打开一个崭新的世界。这种能力是小孩子本来就有的，但是给他们打击的不是自己的父母就是自己的老师，是我们满怀善良热情，希望他们在激烈的竞争中脱颖而出的这些人。我们希望他们把时光更多地用在所谓有用的事情，但是大家不觉得中国今天社会的过分功利化，就因为我们太看重有用了，什么才叫做有用？有用往往可以以价格去兑现，什么是无用的时光？它是一种美好的生命的价值。
　　我的女儿跟我讲过三只田鼠的故事：秋收一片金黄原野的时候，三只田鼠知道箫瑟的冬天就要来了，所以都在囤积过冬的物资，第一只田鼠拼命地往回搬粮食，一趟一趟把谷粒堆得满满的，第二只田鼠拼命的往回拖稻草，第三只田鼠在原野上悠悠荡荡，一会儿看看这儿，一会儿看看那儿，一会儿晒晒太阳，一会儿蹦蹦高，那两只辛勤的田鼠就一个劲地骂它，说只有你不劳动，等到过冬的时候看你怎么办？你就是一个不劳而获的，而等到寒冬真的来了，他们吃着第一只田鼠弄回来的那么多粮食，也不缺吃，也不缺穿，很寂寞的时候，第三只田鼠开始满面笑容地跟他们说，就在那个秋天的下午，我曾经看见了一个小孩和一个老人就在田底下有什么故事，就在那个下午我看见了蚂蚁怎么搬家，那个下午有那种香香的太阳的味道，那个下午小鸟给我讲了什么故事，当他给这些衣食无忧的田鼠讲故事的时候，他们明白了貌似无用的时光，其实也是一种储备。我们的生命是要储备一些美好，而储备美好是孩子的能力，当长大以后，如果他游手好闲，仅仅是为了储备阳光，也许他就显得太边缘化了。那么在我们有理由去充分地享受这一切的时候，你仅仅用他的时光去运稻草吗？我们为人父母和为人老师者于心何忍？
　　除了这样的一个期待以外，我想所有的家长对小孩子、对学校最深的期待还是他在小的时候能够真正地了解人性到底是什么颜色的？人性到底应该给人什么样的判断和什么样的坚持？一个人小的时候看人性，都是从平面走向立体，从人跟人之间的矛盾、纠纷，逐渐地有失落、有哭泣，然后再确立他的信，小学阶段足够了，因为现在的孩子都是在媒介环境长大的，他们读书、他们看电视，甚至高年级已经开始上网了，这些孩子看见的世界到底是什么样的？在我们今天微博、微信、微表达之外，世界的逻辑在哪里呢？不能让小孩子在过分的碎片化里面沉沦太深，更重要的是给他一个生命的逻辑起点，让一个人有所信任。
　　大家知道明代的大哲学家王阳明先生，他小的时候多半十岁，也就相当于咱们现在的小学四年级，正好上小学的时候，那一年他的父亲王华考中了状元，他跟着父亲从老家浙江余姚去南京府上任，他父亲做的是南京府的吏部尚书，他在路上问自己的私塾老师，先生，什么才是天下第一等士？师傅跟他说像你爸爸这样读书考状元呀，他说我以为不然，父亲和老师都很愕然，他说天下的第一等士乃是做圣贤，这句话一个十岁的孩子说出来，我们今天可能会说太成熟了，太空洞了，做圣贤这件事有什么好？其实我们今天很多人说现实很残酷，人小时候树立的理想都实现不了，说这句话的时候，我们设计的并不是一个真实的理想，有很多人说我要三十岁的时候就当上处级，四十就当上局级，五十岁的时候我一定要当上部级领导，也有人说我以后开什么车、住什么房子，我要做一个行业中的佼佼者，这是理想吗？
　　这也是目标，因为这些事情能不能够兑现，你固然可以努力，但得我者幸，不得我命。这个世界有很多的机缘成全或者不成全，不是设定的目标都能实现。什么叫做理想呢？做圣贤是个理想。
　　我们大家想一想，现在我们给孩子教的成功学太多，但失败学几乎不讲，我们告诉孩子去设定的目标太高，但是自我的理想我们认为空洞，我们让孩子以所有的文凭、所有的技巧累积起了一条有用之路，但是他的满腹诗书跟他的信念我们几乎忽略不计，怎么样才能够让孩子看见人性的底色？怎么样让他们有力量去穿过一生的风雨沧桑，为人师长和为人父母者有一种心态是共同的，就是给孩子最好的祝福，让孩子做最坏的准备。我们愿意他们一生平平稳稳，但是这是不可能的，所以只有让他们能够自救，任何情况下面对最坏的情况，这才是对他们负责。世界上所有的爱都以最后的聚合作为目的，无论亲友、恋人都是想要在一起。而世界上只有一种爱，以成功的分离作为它的最高标准，那就是父母对孩子的爱。一个小学生能不能够以独立的人格开始承诺自己的是非对错，一个小学生能不能在心中把基本的常识丰满地建立起，恻隐之心人之端也，…是非之心志之端也，孟子说人有此四端有如有四体，有此四端在体得以保养他，我们今天的孩子真的在激烈竞争的世道还有礼让吗？我们学这一套礼仪就是让他们明白，一个谦谦君子、温润如玉的中国人本来应该有这样的风范，刚才我们的校歌里面清有中国的灵魂、有国际的视野。所以怎么样从小把生命的跟性、灵魂的底色真正都梳理清楚了，这是一所好的小学毕成绩还重要的承诺，所以这是一座有大气象的小学校，这是给孩子大未来的小起点，这里所有的玲珑天真其实都以孩子本来该有的模样让他们确认人成长中的快乐与尊严。
     所以我想我们以父母之心到这里来，会期待这样的学校真正让孩子坚守住人生的常识，让他们明辨是非，有生命的逻辑起点，这样的学校也会让一个君子勇于担当，自己去认错，并学习改错，让不立于世的时候因为自律而拥有自尊，这样的学校会让孩子笃信科学，有一种理性的态度避免无知，也让孩子热爱艺术，有一种生命的创造、承诺给自己一个活色生香的未来。更重要的是，这样的学校会让孩子看见人性的底色，让一个小孩子设置真理想，而不是伪目标，让一个孩子跟世界的所求少一点，让自己丰盈饱满的自信多一些，一个人求自己越多，走在世界上越大，一个人对世界依赖越重，风险就同比增加，所有的老师、所有的家长都希望我们的孩子从这样的地方出发，以一个有尊严、有能力、有信心、有理性的姿态去成长完成一个中国公民。

玲玲玲玲妈妈

杨景芝谈绘画  儿童大都有绘画潜能 要教会让他们自己画     记者：艺术教育是素质教育的重要组成部分，您认为幼儿园、美术班的美术素质教育应该如何开展？   杨景芝：少儿美术教育是素质教育的一部分，但不是艺术精英教育。教师应更多地从孩子的兴趣出发， 在轻松愉快中发挥孩子的天性和创造力。儿童大都有绘画的潜能，并非少数儿童独有的能力。因此，儿童不需要教他们怎么画，而是引导他们学会如何自己画。    记者：现在有一种观点是：如何教，怎么学，责任全在老师。您认为这种说法合理吗？       杨景芝：教师在儿童学习的过程中具有关键的主导作用，他自身的高水平的艺术修养，能在艺术的 高起点上去启迪儿童，用健康的审美情趣去丰富孩子的情感，优秀教师善于发现每个孩子的个性、爱好、兴趣、性格，然后因势利导，谆谆善诱。艺术素质需要教育，需要正确的引导。在此提醒家长朋友，孩子的启蒙教育一定要谨慎择师，不好的教育方法能抑制孩子的发展，甚至会毁了有艺术天赋的孩子。   学画其实是培养悟性 兴趣持久才可能成才      记者：有一个普遍存在的问题是，不少家长和教师认为儿童绘画实践的目的就是培养小画家，您怎 么看待这个问题？      杨景芝：我认为，儿童绘画训练与教育的目的主要是在画外所获得的那些东西，例如绘画可以使人获得内心平衡和在复杂的环境中保持稳定的作用；绘画有助于完成视力和动作的发展，促使儿童认知能力的成长；绘画可以帮助儿童培养坚韧精神等等。换句话说，儿童绘画教育的主要目的不是培养小画家，而是通过绘画能力的训练培养人的智能和悟性。当然，有绘画天赋和潜能的儿童经过科学方式的教育引导后，有一部分会成为艺术家，那也是顺理成章的事。      记者：我听说你女儿黄欢很优秀，已经是中央美术学院国画系的博士生了，而且在艺术的道路上一直很顺，您对女儿的教育有何秘诀？     杨景芝：我的女儿5岁时，我就鼓励她依靠知觉写生，锻炼她的观察力和视觉造型语言表达能力，对她的绘画启蒙比较早。我觉得，如果儿童能长久保持绘画兴趣，就一定能成才。我女儿从幼儿起一直把绘画当游戏，并没有当作志向去刻意追求，直到她读初中三年级时，才决定报考美术专业学校，仅用不到一年的部分业余时间进行专业练习，就顺利通过了中央美术学院附中考试。 儿童画别只看像不像 想象力才是它的精髓     记者：我经常听到某些家长说孩子画的画，苹果不像个苹果，猫不像小猫的，像与不像是评判儿童画的惟一标准吗？     杨景芝：大人们以像与不像作为评判儿童画标准，并不从儿童独特的创造力方面考虑，这会严重挫伤孩子的绘画兴趣。是否是一幅好的儿童画主要看画面是否生动，有想象力，有创意，是否表达了孩子自己的情感。儿童有独特的造型语言，这种造型能力是非常可贵的。      记者：我看到好多的幼儿园、美术班老师上课的模式是，老师在黑板画什么，孩子就跟着画什么，临摹式的少儿美术教育适合儿童吗？      杨景芝：美术教育长期作为一门技能课，人们普遍认为只有教，才会画，于是卡通画、简笔画成了孩子们学画的教材，慢慢地孩子们习惯了临摹式的教育，渐渐地丧失了绘画的自信。面对孩子们无助的眼神，听到他们说“不会”时，作为教师应清醒地认识到自己的责任。不是孩子不会，而是教师不相信他会。如何引导孩子去掉恐惧心理，产生自信心，远比给他们示范要重要的多。让孩子们自由表现、自由探索，使他们在创造中得到自信，才是比较科学的方法。   初二学素描为时不晚 烟台娃应画得更生动    记者：现在有不要家长和老师过早的让孩子学习素描，在烟台我听说过7岁的儿童就开始素描基本功的训练，有的家长认为只有学习素描才是学到了真本领，您认为这对孩子的成长有帮助？     杨景芝：在儿童自身发展的过程中，他们的绘画能力存在着一条发展轨迹，尽管个体之间由于先天素质存在差异，但对每个孩子自身来说学习的过程应遵循这个轨迹。否则，拔苗助长不说，极有可能因此扼杀了孩子的绘画兴趣。很多家长希望孩子早早接触素描，仿佛素描才是真正的学画开始，不少教师也生硬地把“素描是一切造型艺术的基础”套在孩子们的头上，这不符合孩子的接受能力与年龄特点，因为素描的学习需要学习者的理性思维达到一定的程度。我建议初二以后开始学习素描也为时不晚。当然，由于个体的差异，孩子在较小的年龄成功地度过了儿童画的黄金期，对客观认识与理性思维能力达到一定的程度，学习的时间也可提前。    记者：作为我国著名少儿美术教育专家，您对烟台的少儿美术教育有何评价？
杨景芝：我对烟台儿童美术教育现状还是了解一些，在我看来烟台的儿童美术教育走在了全国的前列， 起步早发展势头良好。烟台的老师们为孩子们创造了一个较好的学习氛围，你们媒体也给与了极大的关注，这些都非常有利于孩子们的成长。但烟台的少儿美术教育也存在着一些明显的弊端，你们送我的画册中我发现有的儿童画画得太精致了，虽然画面看上去很美，但不生动，太繁琐，缺少激动人心的东西，没有表达儿童自己的情感，看多了很累。其实，单纯也是一种美。画册中有些作品达到了很高的水准，希望这些小朋友们继续努力

玲玲玲玲妈妈

量词，这个单元在上学的路上，在家里可以随时教。路上看到的一切，家里看到的一切  一条马路，一辆车，一盏灯，一片云，一栋楼，一棵树，一丛草，一所学校，一个超市，一个指示牌，一个十字路口，一个小卖铺，一台电视，一扇门，一把钥匙，一个书架，一盆水，一盆花，一摞书，一套玩具，一瓶药，一锅粥，一袋盐。。。。。。。所有看到的，都可以去说。 发现，有的还拿不准呢

比如：一（？）路灯　　　一（？）指甲刀　　　　查查字典

讲故事，可是试着让孩子复述，再给你讲回来。
随时讲以孩子为主角的故事，她会认真倾听，也可以从别人的角度，看待自己

一点一点地悟，那个随时随地地“教”。很有意思。

玲玲玲玲妈妈

午睡先暂停，用这个时间聊天，跳绳，讲故事还有视觉训练
上完游戏课，娘儿两个在外面吃，顺便在饭店把作业给做完。宝贝很认真的，没有受外面的干扰，数学拼音识字背古诗，每一项都完成。

去公园玩，先是主动跟着一个大姐姐。没多久大姐姐就要回家了，女儿就又接着和一个将近6岁的小妹妹玩。 两个孩子是互相跟随的。后来BB也加入了。BB比女儿稍微小一些，男孩儿。 三个孩子一起玩，满场跑，说这说那的。 后来妹妹回家了，女儿就和BB接着玩。 他两比较投缘吧，一直玩到快9点。女儿：我和BB玩得好开心

晚上睡觉   女儿：妈妈，你的枕头呢？   妈妈：哦，在外面呢，你先睡吧    女儿拿了一个小靠垫把自己的抱枕给妈妈：妈妈，你睡我的大枕头吧，我用这个小靠垫就行了   妈妈：谢谢谢谢，宝贝可真贴心。

-------- 宝贝，加油！！

玲玲玲玲妈妈

（转）互动式阅读。（这个好，原贴：http://new.elimautism.org/forum.php?mod=viewthread&tid=5238&Ar=366771&AUpflag=0&Ap=70&Aq=10）


第一步：选文。方老师提到跟石头共同阅读过《读者》，我非常认同，《读者》的选文大多精短，文字好，立意也好，便于朗读、交流和写作。

第二步：朗读。我先让儿子浏览一遍选取的文章，然后要他朗读一遍，简要概括文章主旨。我想不要让孩子马上概括主旨，而是让他简要复述文章内容。在他复述的过程中，你尽量不要打断，但是你要记住他复述的内容，你要迅速总结他所复述的内容有什么需要你表扬孩子需要光大的地方，以及他不足你需要帮助他去发掘故事内容的地方。更重要的是这个过程你要判断出他是从什么视角去看待问题理解问题的。还有越越已经比较大了，你不需要再阅读一遍，可以是父子一起默读一遍。
第三步：提问。刚开始阅读的时候最好不要让孩子提问题，我担心会让他太受挫，而是大人来提问题来引发孩子认真思考并作出回答。要儿子再浏览一次文章，随后一口气提十个、八个问题。接着我补充个别问题。在从里面选取五、六个比较有价值的问题，这个过程也要谈论，侧重文为什么选取这样的问题，为什么有的问题不选取。文章为什么要选这样的题材有些偏难，而且会让这样的阅读活动过于正式而让孩子反感和厌烦，改成这篇文章让我们想到了什么比较好。这个过程中大人一定要真诚，最好能结合自己的经历来分享对这篇文章的看法，这样做的目的是让孩子透过一篇文章和自己的世界取得联系。   
第四步：讨论。根据选取的问题，逐一由儿子回答。在儿子回答每个问题后，适当做出回应，给与积极评价或必要补充，让儿子知道对在哪里，不完善的在哪里，以及为什么对，为什么不完善。这一步我已经合并在上一步中。

第五步：复述。让儿子不看文章，把文章复述一遍，要求清楚，突出重点和关键细节。在复述基础上，谈出对文章的理解。就这个问题我曾经和白崎老师讨论过，最后我们取得统一的意见，那就是在孩子第一遍读完的时候就要让他复述主要内容，这样做的目的是为了训练孩子一开始读就用心去记，并快速提取这些材料的内容进行统合。要知道很多自闭症的孩子不是读书，是读字，而且他们不会选取有用的信息进行整合并表达出来。

第六步：写作。在以上五步的基础上，要求儿子写一篇读后感。有了前面的深度阅读和交流，这篇读后感应该不难完成了。从目前情况来看，读后感写得还勉强过得去。偶尔写作就可以了，还是以说为主，这样孩子压力小，趣味性比较大。还是不要给孩子太大的压力。
这样的互动式阅读，虽然有些繁琐，但逐层深入，初步达到互动式、有主题、可持续谈话的目的。同时，对于逐步校正儿子的发音口齿不清、眼睛对视不好的问题会有帮助，而且对解决儿子写作时议论过于空疏、叙述过于简略，也有裨益。

--------关于语文的学习，昨天还有所讨论

1.语文学习首先是广泛的积累，日复一日，方方面面
2.坚持亲子阅读
3.常常引导孩子说所见，所闻，所思，所感
4.丰富的认知和生活经验，加深孩子的理解力

玲玲玲玲妈妈

六月，孩子的学前班要毕业了。老师们给玲玲的留言

班主任：宝贝，知道么？你就是只精美的小话匣，一幅简单的图画就能被你说成一个生动而美丽的故事。马上要上小学了，希望你以后上课注意力要集中。祝愿你进入小学生活天天快乐，学习进步！

英语老师：eat a lot, sleep well, do something wonderful

阅读老师：你的世界是美妙的童话，别人不懂，老师小伙伴懂。 未来的日子好好加油！

数学老师：宝贝，你是一位聪明活泼的小美女，与同学友好相处，总能为我们带来动听的歌声，为我们带来无限的快乐。愿你在小学生活中，开心快乐，健康成长

玲玲玲玲妈妈

妈妈昨天又给女儿买条漂亮裙子   妈妈：看看，喜欢么？
女儿：呀，真漂亮。我觉得像演出服   接着，女儿穿上，转几圈
女儿：妈妈，明天我想穿蒙古族的衣服上学    妈妈：为什么？    女儿：很漂亮啊   
妈妈：是很漂亮，可是不适合上学穿，等我们去草原的时候你可以穿   女儿：好吧。等我去草原再穿

每天都要画画，逮着时间就画。 都快十点了   妈妈：太晚了，别画了，该睡觉了
女儿：你让我画吧，哎呀~~，等我画完了再睡觉吧！我还没涂完颜色呐！！

辅导语文老师让女儿答了一张卷子，小学第一学年末水平测试。正反面两页，真不少     

最后一题：词语归类

小蜜蜂，大象，桃树，蝴蝶，梨树，毛猴，七星瓢虫，苹果树，狮子。。。  昆虫：   动物：  树木：      要写这么多这么难的字。。。。
女儿小小爆发了：这么难，这么多，我不会写！！  还好，鼓励着最终完成了。   老师，有的时候，确实有点过啊

---------教学，度的把握很重要，准确也很重要。  妈妈在旁边听课，边听边学边想。

昨天关于词语的分类，妈妈的意思是昆虫类包括在动物类之下， 而老师认为要把昆虫的词排除。。。。  这个，有问题，回来还要和女儿澄清，明显动物是包括昆虫的。


女儿：妈妈，你看，月牙！   妈妈：哦

女儿：妈妈，月亮上的人，在月亮上，可是月亮越变越圆，是不是就要掉下来了啊？

妈妈：啊？？那你在地球上呢，你为什么没有从地球上掉下去呢？

女儿：因为地球表面不是很平啊，我们在低洼的地方，掉不下去

妈妈：那万一你到了凸起的表面你就掉下去了吗？没有啊

女儿：哦，是啊    妈妈：我们生活在地球表面，但是地球是有引力的，吸引力，就像磁铁能吸住小铁钉一样。地球的吸引力把我们吸在地面上。

女儿：那月亮呢？  妈妈：月亮也一样啊，月亮也有引力，吸引住月亮表面的物体

蒲公英MM

楼主的女儿沟通也很不错啊，是不是也是正常时间开口的as孩子，好期待儿子能这样沟通。你们上了哪家机构呢

玲玲玲玲妈妈

有些事情我们不一定能真正懂

端午回家，老爸和我谈关于让玲玲学习英语上英语辅导班的事情。爸爸说：放下。孩子喜欢什么，就学点什么。让孩子学这学那，被管来管去，那就麻烦了。

今天就是一个意外较劲的日子。玲玲今天在学校表现很好，主动帮同学收拾东西，还和同学一起玩游戏，下英语课的时候看着女儿和小朋友一边说话一边出来，见到别的家长也主动问好。。。

玲玲上了一天的课，然后4:00-5:10英语课外班  5:30-6:30感统课  6:30-7:30注意力课 7:30下课吃饭 8:20PM到家，路上听小喇叭
8:30-9:30弹琴，要求准确按照节拍弹琴 9:30PM妈妈让玲玲自己准备洗澡的衣服， 磨蹭，被妈妈厉声提醒   洗澡，刷牙毕，玲玲自己回屋子，妈妈用几分钟洗澡，然后出来   发现玲玲把妈妈收拾好的厚被子从衣帽间最顶的格子里拉下来 妈妈想到的是：你弄乱妈妈收拾好的东西，你要承担后果，然后让玲玲自己把被子叠好，放回去。 玲玲够不到，妈妈拒绝帮忙。 玲玲就一次又一次试，被子彻底乱成一团，弄不好，妈妈却不许睡觉    后来玲玲哭了，说自己错了，不能这样乱动收拾好的东西，和妈妈一起收拾好，放回去     十点多，累得要命的女儿，睡着了

今天我有心魔在作怪。我可能到更年期了。我严肃对自己说：你已经有情绪障碍了。。。。

孩子要上小学了。内心的焦虑让我备受煎熬。我希望玲玲能懂事，能做事得体一些，少惹麻烦，少招致别人的指责。所以，当我看到玲玲把妈妈收拾好的东西弄乱，我就那么不遗余力地较劲。

较劲什么？？孩子还是那个孩子。。。。她的成长，需要更多的时间，更多的练习，更多的爱心和耐心，需要更多的方法。这些，你这个妈妈，在和孩子较劲的时候，统统都忘了么？？？

内心还是有很多的不甘。。。。期待玲玲学习要好，期待玲玲要学英语，期待玲玲要弹好琴。。。。当妈妈功利起来，给孩子的除了要求就是压力。 唯独忘记了，孩子需要的是支持

假如，假如我能控制自己改造孩子的欲望，假如我能设身处地站在孩子的角度，那么这个晚上，心里就不会有疯长的毒草。

我忘记了接纳，忘记等待，忘记无欲无求，所以就那么没修养，伤害孩子伤害自己。

。。。。。。先写到这里，自己接着反思，好好想一些问题。希望这个晚上，能有些意义

玲玲天生就是奔放型的孩子。她即使是NT也是不拘小节狂放不羁的类型。就这种孩子。。。。

潇潇妈妈0928

你的确应该控制自己改造孩子的欲望

玲玲玲玲妈妈

睡前玲玲和妈妈说话:对了，明天就是kln小朋友的生日了，妈妈我得给她带礼物。
妈妈:哦         女儿:妈妈，我给她拿爸爸给我买的糖吧，都给她。   妈妈:可以送给她一个毛绒玩具呀    女儿:老师顺吃的比较好  算了，那我就送她一个毛绒玩具吧。
妈妈:咦？你过生日的时候小朋友送你礼物了么？     女儿:送了呀，有好吃的，还给我一张漂亮的生日卡，都祝我生日快乐，老师给贴墙上了，过了些日子又给拿掉了，扔到垃圾桶'因为要更换内容了

玲玲玲玲妈妈

女儿喜欢画画，一边画一边给妈妈讲，想象力蛮丰富。玲玲的美丽花园，在一个有山有水的地方，女儿在浇花，旁边还有锹，种花籽。美丽的花园，三叶草在微风中飘落

阅读理解，给女儿读故事，然后画了一幅，是说打扮漂亮的妈妈和女儿去热闹的市场买菜，烈日炎炎，小贩都有遮阳蓬，水果蔬菜鱼等一应俱全

故事画   美丽的海洋里一只可爱的小海马，她听说有个小姑娘有特别漂亮的红裙子。小海马特别想要，伤心地哭了。   水母来安慰她，小海兔来安慰，小鱼来安慰，可是小海马还是不开心。美人鱼来了，带来小海马梦想着的漂亮衣服，小海马太高兴了，带着笑容睡着了。可是坏鲨鱼来了，把那件美衣头走了，小海马醒啦，嗨！又哭啦！

玲玲玲玲妈妈

家里领养一只小猫，女儿给起名:菲力。过段时间还要来一只小猫，妈妈给取名，叫米粒。
每天玲玲都会抱着小猫，还说:抱抱。哦，宝宝。语气很自然，像大人抱小宝宝那样。
小猫总会弄出猫事来，比如叼着一卷卫生纸满客厅忙活，滑稽可笑，女儿哈哈大笑
我猜可以让女儿画淘气的小猫。

玲玲玲玲妈妈

阅读    情商      体育     游戏    语文     数学      自然实验课    手工美术  音乐
要是小学的课程这样安排多好

玲玲玲玲妈妈

阅读    情商      体育     游戏    语文     数学      自然实验课    手工美术  音乐
要是小学的课程这样安排多好

在车里女儿听妈妈给下载的歌，喜欢   传奇      像风一样自由    外面的世界   时光   光辉岁月  风行等等
还有英文歌，女儿说好好听可是妈妈我不懂歌词

周末，带着女儿去郊野公园骑车        打算给女儿报声乐    美术    乒乓球课    重视体育，美育