点滴成长，脉脉相伴

tinaguchina

春节后半段
与前半段相比，后半段真是没有颜色。

初五颐和园
初五的天极好，难得的一片静谧澄净的蓝天。上午一家人去了颐和园，尤其是从北门进去，还爬了一下小山。不得不感慨，皇家园林的冬日气势，也不得不承认，天气干净的日子里，北京还是还美的。STEVEN的小腿力量有一定的进步，很高的楼梯蹬他都自己走，很稳，比以前好许多。这次去颐和园，慢慢溜达中，发现了谐趣园这个小院子，精致灵动。尤其是房间里面正在迎新春梅花展，六十只梅花盆景在竞相吐芳，难得一见。干支梅花的暗香浮动，再加上皇室的国风建筑，以及各幅徐悲鸿风格的马，也许，这就是中国年的味道吧！

初六开始，从爸爸到STEVEN再到我，轮着生病，一直到今天。
好在STEVEN没有一直病。他前后烧了三次，第一次最长，差不多48个小时，温度不高，但是除了偶尔让我帮他揉肚子外，绝大部分时间精神头都很好，玩的很开心。第三次烧最短，三个小时，赖床上不爱动，等到晚上快七点了，下来吃饭，走走玩玩，再睡觉额时候不再烧了，没事了。
最大的感慨，身体真的是本钱啊。这次生病，我和爸爸都比较严重，严重到根本没法陪着STEVEN玩的地步，只能撒手不管了。唉，再着急也没招，只能放羊啊。

tinaguchina

教化的力量
周三上午带他出去上课，回到家，我在那里够裙子的拉链，够不到，STEVEN过来说，妈妈我来，妈妈你低点，我够不着，我蹲下来，他在后面使劲拉，拉开了说，妈妈拉好了。
转过身该吃饭了。他的饭菜姥姥已经端上他的小桌子了。要是以前，他肯定是自己先吃上了。但是他没有，他跑过来喊我，妈妈吃饭了，又去厨房喊姥姥吃饭了。我说，有我的筷子么？听着他跑来跑去，又站到主卧门口，妈妈吃饭了。我说，我要先把被子收了。他说，你吃完饭再收被子吧。我说好吧，直到我坐到饭桌前，开始吃饭了，他才开始吃。
那一刻，我心里的真的感到春风化雨，教化的力量。平常总故意让他帮我干点活，而且春节期间教他学习弟子规，背到“或饮食，或坐走，长者先，幼者后”，我反复讲解意思，而且，每每到吃饭的时候多次提醒他和小哥哥去招呼姥姥姥爷，洗了水果也要先送个大人吃，这么做了才不长的时间，就见到了效果，真是开心。

小规矩
因为节前和幼儿园老师聊过一次，春节里就故意在一个细节上一直在盯着STEVEN，这个细节就是饭后洗手洗嘴巴。第一天盯他，嘱咐一通发现效果不好。第二天盯他，把步骤明确为一二三四，即一洗手二洗嘴巴三擦干净四告诉我。并且告诉他，一二三四都做好了妈妈会亲亲，否则会打一下小手板。结果，早饭中饭都没有做完整，我没亲也没打小手板，但是强调了晚上要注意。结果的结果就是晚上也没做好，我轻打了一下小手板。他哭了，找爸爸抱。哭差不多了，我又抱了抱。第三天至今，一直都做的很好，每天都是三顿亲亲！

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对话两则
一、我从超市回来开车接他和爸爸。STEVEN上车看到了副驾驶上的草莓，说，草莓耶。我说，是啊，妈妈买的。等着回到家，我拿着草莓，打开给他看，我说这里面少了一个草莓，你看看。他说，是的。我说，是谁吃的啊。他说，姥爷。我说，啊 不是吧，姥爷一直在家啊。这个草莓是妈妈刚买回来的，姥爷还没有看到。他又说是爸爸吃的。我说，你和爸爸一起上车的，你看到他吃了么。他说，没有。我说，就是啊。妈妈买了草莓，然后开车去接的你和爸爸。这回草莓刚进家里，姥姥姥爷还没有看到。这份上了，他才说，是妈妈吃的。唉，我的儿啊。
二、睡前我俩聊天，我说我和朋友吃饭去了。他照例问，吃了什么等等，然后又问到，你坐电梯上的楼么。因为我知道这两天老师禁止他问这个问题。我就说，你问这个问题张老师会让么？ 他说不会。我又问，张老师知道你问妈妈这个问题么。他说，我以为他不知道。我说那实际上呢。他说，知道。我说，你在这里问妈妈这个问题，只有你和我在这里聊天，张老师不在，你说他听得到么。他才说，听不到。我说，那爸爸呢。他说爸爸也不知道。因为爸爸没在这里，在客厅。
阿弥陀佛。

tinaguchina

以琳这周不稳定。我想写的时候总进不来。
关于打扑克的点评
妈妈提示STEVEN,把牌拿好了，我都看见了。
陈老大点评。妈妈这是想做心智理论。1，说出来。噢我看到你的牌了；咦，你有一个8诶。把牌说出来比示范更有效。2.心智不是上课练了会，日常就会。他需要大量的看别人发生了什么，大量的了解别人想什么，要在他身边大量的发生。大人要放声思考。3.心智不是说出来，是体验出来的，是对视是观察。4.高阶的心智理论和想法解读需要相互协调注意力和JA。
评价STEVEN打扑克的游戏，眼神有了但不是那么满，手势有了但不是那么多，语言有了但是有点卡。
两条路，要么加强语言，要么减少语言，用更多的情绪，象声词，手势、眼神师范。目前看，单一的一对一的简单规则游戏还不错，一下不再与问题解决。问题解决需要大量灵活的应用能力，继续现在的游戏，但可以增加咀嚼的次数，找麻烦的时候多了，但用按时他怎么解决。比如找妈妈玩，妈妈忘了怎么玩；或者腰牌后忘了摸牌；加个大人没玩过的，叫我怎么玩，故意摊在桌子上；想玩，求妈妈玩，妈妈忙，怎么办；在哪玩，桌子上，可是桌子爸爸再用；扑克拿来，但是少牌怎么办。
另一条路，走JA。不要提高游戏的复杂度，不要增加语言，尽可能夸大情绪夸大情感，所玩的游戏要有情绪点，有爆点的游戏。三个人打牌，一个人指挥一个大人，不用语言，用手势；抽到好牌给另一个人看，咦，哈，一样的，最好了。
眼神、JA都要补补，JA补了之后，会看起来更正常，活灵活现。语言上来的话，情绪会更少。

comfortzmw

一直关注STEVEN的成长，从您家田里也收获了很多东西，谢谢！

tinaguchina

下面引用由comfortzmw发表的内容：

一直关注STEVEN的成长，从您家田里也收获了很多东西，谢谢！

非常感谢关注。一直都不自信，觉得自己在这里自言自语。

tinaguchina

传统感统课
翘班半天，观摩了一次STEVEN的两个小时感统课。
先说活动。
蹦床10分钟，边蹦边拍手；串珠子；伏卧抬头推球100+50个；圆柱秋千，站着和坐着，期间老师在坐着时想绑绳子，我拒绝了；排球，左右手以及双手交替各一百个；刺球按后背，同时STEVEN敲小棍；滑板30个，其中15个推球，15个不推。三三拿出来放进去1扁，挑特定图形，看图说话，数字连线及涂色。
STEVEN中间好几次表示累了不愿意做了，但是老师基本上劝说两句也就继续做了。对于老师问话，STEVEN不回应或不及时回应的时候很多。
优点，时间上抓的紧，节奏比较紧凑。抓住了STEVEN的视觉广度不够这个问题。
缺点，没有适当等待，这个不怪老师，她不知道自闭症，只是觉得STEVEN感统落后而已；对于STEVEN的情绪关注的不够，他是一个乖孩子，乖得让人心疼的孩子，但是正式因为这样更不能太压抑他；对于臭小子的一个大短板，平衡问题没有单独的训练。。
下一步的考虑：一是把最近的一个测评抄写一份给她，指出STEVEN目前最需要的是哪方面的训练，这个可能还要请S帮忙；二是问下幼儿园5月体能测试的基本内容，看看能否把个别项目拿到这里；三是建议减少看图说话的训练，把视觉广度的训练做的更多样性些；四是提出情绪处理的问题，应该尽可能让他释放不是压抑。
这么多建议，要想想怎么和老师交流效果更好。
不过，再上完这次缴费的时间，不打算再上了。传统的感统真是不咋地。

tinaguchina

不要事事责怪自闭症
周末参加了一个参观工厂的活动，简单写点最大的感受。这次活动，和邻居呵呵小朋友一起参加。两个孩子一直都很熟悉，两边的家长也都是好友。中间，工厂的人在提问问题请小朋友回答，我们的小萌友呵呵或者一拿到麦克就说我想唱歌，或者直接跑到前面上老师手里找东西，全场的小朋友也只有她这么干。我看的笑的肚子疼，她爸爸一次次追她赶她。反倒是我家的STEVEN很是守规矩，没啥出格的事。回来的路上，我非常非常的开始反思，如果这件事情发生在臭小子的身上，我一定会心里难受的不得了，觉得他社会性不好，觉得他刻板，觉得他注意力有问题。但是事情发生在呵呵身上，我就觉得她很萌很逗很可以理解。呵呵应该心里年龄也落后一些吧，可能主要是老人带的缘故吧。但是这次的活动极大的提醒了我，发生状况的时候，不要什么事情都往自闭症上扯，觉得他这方面不行，那方面也够呛，心态还是要放端正，心里要装的是核心问题！
看到呵呵很多时候不应答，说话有点二，我深深的感觉到所谓自闭症的核心是思维和情感的问题，思维不僵化，情感容易激发并表达就不是自闭症。

tinaguchina

小子言语
周一晚上搂着她，我说，妈妈明晚要出差，周五才能回来。他说周二走周五才回来，时间太长了，我舍不得妈妈走。
北京好不容易雾霾散了，看到了太阳，但是有点多云。早上的太阳只露了一半，爸爸说，太阳钻到了云里面；STEVEN说，太阳躲到了云的肚子里。
张老师问牛牛，你喜欢上幼儿园还是宝贝之家，牛牛回答，我喜欢上宝贝之家。问他，为什么呢。答，因为在宝贝之家能见到张老师，张老师也能见到我。老师听了抱着他啃。
老师说课上新来了小朋友，这个小朋友上课哭，班上七八个小朋友，只有STEVEN再没有提醒的情况下去搂着安慰那个小朋友。
早上，我边吃饭边翻手机，STEVEN边吃边说，妈妈你别看手机了，好好吃饭。

comfortzmw

又把楼主的帖子看了一遍，非常感慨，对了，STEVEN妈妈,您是否有RDI方面的电子文档，发给我一份好么?非常感谢，53965975@qq.com

tinaguchina

下面引用由comfortzmw发表的内容：

又把楼主的帖子看了一遍，非常感慨，对了，STEVEN妈妈,您是否有RDI方面的电子文档，发给我一份好么?非常感谢，53965975@qq.com

小石头的状态很好，比STEVEN当年好很多。要有信心，加油。邮件已发。

tinaguchina

要淡定
今天过来很想记下来一个NT孩子的故事。记下来的目的为了提醒自己，不要把孩子的任何问题都联系到自闭症，心要细，心态要好！
周末和同学及她的儿子一起吃饭，同学讲了这个7岁宝贝儿子的一件事。她儿子在非常NB的小学上学，很受老师同学喜欢，体育，音乐等方面都不错。从小，在我们的同学圈里，觉得他是个男孩中少有的智商情商都比较高的孩子。不过就是这样，上周发生了一件让她妈妈比较生气的事情。
课堂考试，老师发卷子，没有发到小男生。这个卷子共三个部分，前两次都已经做过了，这次做第三部分。问题是小男生没有拿到卷子，也没有问老师要，压根就当没这回事。后来，他的卷子上面只答了一道题，大人猜测是别的小朋友做了一道，但是发现不是自己的，也就没有再做也没有告诉老师。我同学就说，这沟通能力太差了，其他同学都答题，他怎么就没反应，也不去找老师，也不想想别的同学都在做什么。回家路上，他给姥姥讲半天也没讲明白，这小男孩太差了。
我心里更多想的是，如果这件事发生在我家STEVEN上，我一定会想到因为自闭症所以才这样，心里一定很灰暗，一定很无望。但是换到NT孩子，尤其是比较优秀的NT孩子的身上，我反倒觉得能够理解，能够宽容看待。
这件事，非常非常提醒我，用宽容理解的眼光看待孩子成长过程，要及时发现问题及时想办法，不要事事怪罪自闭症，不要灰心失望！

tinaguchina

花絮
下楼梯，我领着STEVEN在前面，后面是阿姨拉着呵呵，傍晚时分，光线不够。呵呵说，没灯啊，好黑。STEVEN在前面边走边接话说，呵呵别怕，我的鞋子上有灯！听他这么说，我好开心，他因为自己的鞋子带闪光，他能这么关注联想真让我开心。我接着说，噢，你的是鞋子灯。哈哈，STEVEN听到这个嘎嘎笑。
临睡前，我才回家，STEVEN过来搂着我说，妈妈你和朋友吃了什么，我说你闻闻吧，他闻了闻，我说闻到了羊肉味么，他说恩闻到了。我问他，你吃了什么，他说，我吃了盒子，紧接着他又凑到我脸边上，说，你闻闻，有盒子味么？

comfortzmw

下面引用由[U]tinaguchina[/U]发表的内容：


小石头的状态很好，比STEVEN当年好很多。要有信息，加油。邮件已发。

收到，非常感谢。

我家宝宝还有很多核心问题有待解决，我们也是尽量写写好的上来，给自己增加些信心。

tinaguchina

幼儿园沟通
因为有姥爷接送，再加上STEVEN的接送时间都比较特别，所以，大半年来，很少去幼儿园交流。
因为我前两天发消息和老师说，STEVEN一到上幼儿园的的时候就不愿意去，甚至还说有小朋友欺负她，请老师帮忙注意。其实，我心里清楚，应该不会有小朋友欺负他什么的，要真是那样，似乎比现在的状态好点。今早老师见我来了说，我那天观察了他一上午，没见到他和小朋友有接触。我说他说徐掐他，我问他那你呢，他说我也掐他，我说，那谁先动手的，他说我先动手的。我告诉老师我一听他这么说就觉得他说的没谱。老师说，他这个年纪在牵引，把看到的往自己身上联系，不过说明他至少在观察同学了，也是好事，是吧。
下午，接他出班，他喜欢秋千，去荡的时候，又来了他们班一个小朋友乐乐，乐乐妈妈好像是和乐乐说让他问STEVEN，乐乐说，我不和他说，平常他在幼儿园都不说话，他说话都说不清楚。而此时，STEVEN和我正没完没了的扯着聊，他说话声音又大，又没完没了的和我说问我话。
总结一下STEVE在幼儿园的状态，结合老师和小朋友的话，一是他还是不注意周边，包括他的同学，对周围的兴趣弱；二是他的反应或应对，比方说说话方面，还是慢，跟不上进度，没能力；三是在幼儿园许多自选工作中，他更能自己活动，蒙氏幼儿园还真的是强调独立工作，这点不大适合咱孩子，STEVEN在工作中往往是表现好的孩子。
简言之，并不具备和同龄小朋友交流沟通的能力，幼儿园并不能提供给他社交沟通的环境，如果说到练习交流的回合，还是得和大人。幼儿园现阶段恐怕只是一个常规日常生活习惯的适应和培养，一个观察他人的场所。
说到观察还真的有所验证，我去幼儿园财务交钱，喊他进来，他本来想过来，但是他又转头去看，因为有小朋友在哭。他能做到这些而已。

tinaguchina

伤离别的情感
昨晚姥爷要回老家处理事情。手头一直忙也忘了交代这件事情。姥爷快走了，STENVEN才下课回来，告诉他姥爷要走了，他直接说，我舍不得姥爷走。姥爷真的要出门了，和他告别，他也不知道看着姥爷的眼睛对着姥爷说舍不得他走，我提醒他过去亲亲姥爷也许姥爷不会走。他光着小屁股从床上下午，到门口亲了姥爷，姥爷出门走了。他很失落的样子走回主卧门口，我和姥姥问他怎么了，他说姥爷走了，嘴巴撇着。好玩或者说琢磨起来有意思的是他当时的表情，憋屈又忍着，似乎不愿意在我和姥姥跟前说什么，自己进了主卧，走了两步又回来，拉我进去抱着我的胳膊蹭他的脸，站到床上的时候，他让我搂着他，我看他长大嘴巴闭着眼睛没哭出来的样子，我就说你想哭就哭吧，他真的就放声大哭了，很是委屈的声音，我问他，你为什么哭啊，他说我舍不得姥爷走。依恋不舍的感情还真是能激发出来。

与时俱进的数字迷恋
STEVEN，妈妈，你爱我有几分啊。
妈妈，十分。
儿子，十分是满分么？
妈妈，是满分。那你爱我有几分呢。
儿子，30分。
妈妈，你爱爸爸有几分。
儿子，比你少0.5分，29.5分。
妈妈~~~~~~~~~~，这是跟谁学的啊。前一段是百分位，现在成了小数点了。
或者，妈妈你爱我12分，爱爸爸少0.5分，11.9分吧。
那天，我逗他，三秋碰二球，加法，是几球。他说，我不愿意做加法，我要做乘法。

tinaguchina

焦虑的体能测试
幼儿园再过一个多月就要体能测试了，好像STEVEN上次只有一项及格。这次估计也没能好到哪里去，又要焦虑了啊。

自己搞笑‘
从地库出来，让他自己拿书包，书包里的水都喝光了，没分量了。他走着走着，把书包扣到脑袋上，看着我们笑嘻嘻的说，我把书包当帽子。书包掉到地上，他捡起来说，我的帽子掉了。随后，他把书包给了我们，自己拿着他的马夹又扣到脑袋上，他又说，我在帐篷里。好开心呢。

愚钝父母
对于JA还是增加复杂度，我和爸爸陷入了迷糊中，哪个都不得手，哪个都没头绪。三周过去了，几乎没做什么。

tinaguchina

点滴欣慰
目前的阶段，或者JA，或者问题解决增加复杂度。把握好目标。

对话点点
周一早上，天不好。我们俩在地库门口等车。
STEVEN问，今天是雾霾天吧
我，是的。
STEVEN，雾霾天就不能升旗了。
我，那还能出去玩了么
S，不能出去玩了。只能呆在屋里。
我，呆在屋里好玩么。
STEVEN，好玩啊。妈妈，你怎么不带口罩啊。雾霾天应该带口罩的。
我，呵呵，我啊。回头我买口罩，买来你带么。
STEVEN，带。

tinaguchina

摘抄一段话
    这些基本技能并不是指认识形状，念出字母及数数等传统的认知技能；也不是指依序轮流或安静坐好的传统社交技巧。它们是更基本的部分，我们称之为“功能性情绪技能”（fuctional emotional skills）因为它们建基于早期的情绪互动；同时提供了我们建立智能及自我感，以及数数和依序轮流等普通能力的根基。这些基本技能是儿童建立思考、问题解决和因应等进阶能力的基础。

这里说的基本技能是格林斯潘的六个里程碑，一是对周遭环境的情景、声音及感觉刺激表达出兴趣，以及使自己心情锁定的双重能力；二是与他人建立关系的能力；三是进行双向沟通的能力；四是制造出复杂的表情动作，串联一序列的动作，形成一组周密详尽的问题解决顺序；五是产生各种想法的能力；六是在各种不同想法之间建立联接，使其符合现实及逻辑性的能力。

tinaguchina

暴躁STEVEN
从来，STEVEN都是一个温顺的孩子，不过今天可真是有点暴躁的意味。
因为昨天说好了一家人要出去搭帐篷野餐，所以早上姥姥忙着热包子，好装到便当盒里带走。而爸爸专门给STEVEN做了陪着米饭的菜。但是，STEVEN大吼要吃包子。我们说，早上吃饭吃菜中午吃包子，他不听，非得嚷嚷早上中午都吃包子，劝也劝不住，索性依了他。这些心情不好有了基础，等着包子热好了，比较烫，他不能马上吃到嘴巴里，又开始大哭，姥姥不想让他哭，就说，你一哭，包子就飞走了。唉，老人。我过去抱着他，也不劝，也不说话，就是抱抱，过了一会，问他要不要吃包子。他也就开始吃了。等着他的包子吃完了，他又开始过来找他的菜，因为，吃包子前喂他吃过两口菜，他非得说真难吃，我们就给了姥爷吃。这下他过来又要吃菜，当然只有一点了，他又开始叫唤。我平静的说，那你把你碗里的都吃干净了，如果肚子还有缝就过来吃菜吧。他倒是听进去了，也这么作了。
到了公园玩的一直都很好。
下午去创意上课。临去前，他就说不想去。到了那里，看到老师他还和老师拉着手进了教室。因为我们到的早，老师又去取东西了，只有我一个人陪着STEVEN在教室里。走进来一个小朋友，就是他们班的，他问我，他时我们班的么，我说，是啊，他是嘻嘻啊。他就突然不干了，说，还没上课呢，我们出去吧。我陪他出去，心里想到上一节课前嘻嘻抢着不让STEVEN玩贴纸，我就给他解释，可是他的眼神根本没法定在我的脸上。到了上课时间，老师过来找他，他也是躲着，很大的声音喊着，我不想上课，我不去。我们只好在带他在创意外面待会。没想到，他根本不愿意呆着那里，非要走。能感觉出来，他似乎害怕躲着那里。真是奇怪！
全天，这两件事情，都是STEVEN以前不曾有过的行为。我认为是长大了，心眼多了，有自我意识了，敢于发脾气了，表达的流畅了。应该是进步的表现。此外，从性格上来说，他 一直是胆怯的，能开始这么表现，不想去压制他。无非是不上一堂课，无非是早上中午吃的一样的，也就都依了他。还有，一般孩子成长的过程有一个可怕的两岁，他从来没有过这个阶段，也许心里发育他又下意识的重走了？

对话
我给STEVEN看我的真丝布料，他边蹦床边笑着说，你要扯花布做花衣？
我的手机坏了，他说，妈妈，你的手机修好了么？我说，没去修，爸爸给我买了一个新的。他说，那我给你买好多新的吧。
商场里，他自顾自的钻过去看游戏，我在十多米远的地方看着他，等了差不多三分钟，他想起来找妈妈，我赶紧扭头做接着走路壮，他跑过来追我，还喊着等等我，我说，为什么要等你啊，你又没告诉我，这差不点你要是追不上我，我们就分开了，你回不了家了。再走了几个店铺，他主动和我说，妈妈等等我，我去看看。我说，好的，你去看吧，你告诉我等你我一定等你。他跑过去看人家的健身器材，其实，我估计他又是看数字了。但是这次他看两下就回头看看我是不是在那里，回头确认很不错。也算有点进步吧。