打开一扇窗——小贝成长记录

aeman

这月初由于人员调整，小贝意外的升了一组，到了二（2）A，今天是第一天在新组上课。大课老师基本都变了，早上的语文和数学课的难度都比以前增加了不少，不过小贝今天的表现还算不错，而且略显兴奋，不知道是不是因为换了新环境的缘故，看见老师吹泡泡都激动的要从椅子上蹦起来。上数学课的时候老师在黑板上粘了两排水果，问小朋友们“有几排水果”，几排这个概念小贝还没有学过，但听到前面有个小朋友回答正确了，老师问到小贝的时候，他也回答了“两排”，靠着偷听别人也蒙混过关了，这个月估计得多给他在家补补课了，争取能跟上新组的进度。

cathy0125

下面引用由aeman发表的内容：



谢谢张老师，过奖了，其实我不是我讲的好，是家长们给我面子，我没讲什么实质性的内容，倒是我从其他家长的分享中学了不少东西。

谦虚真是难得的好品质啊

方静

下面引用由[U]aeman[/U]发表的内容：

朱朱老师培训整理

http://img14.poco.cn/mypoco/myphoto/20130326/00/6589332420130326005500046.png

发我邮箱一份吧，还有好东西么？我很贪的。
邮箱：elimfangjing@126.com

aeman

下面引用由方静发表的内容：




发我邮箱一份吧，还有好东西么？我很贪的。
邮箱：elimfangjing@126.com

呵呵，欢迎方老师来，必须的。

cathy0125

下面引用由aeman发表的内容：


呵呵，欢迎方老师来，必须的。

女神来了，老公都语无伦次了。标点符号都错用啦，也不敢更新啦。

aeman

每天早上小贝起来都是自己吃饭，今天早上我上厕所的时候，听见外面有簸箕拖地的声音，悄悄把厕所门打开一条缝，看见小贝自己拿着扫帚簸箕，在客厅里扫地上的面包屑，这可是开天辟地头一回。小贝吃面包的时候喜欢一边吃一边乱跑，撒的地上到处都是面包屑，我曾经教训过他“不要在客厅里吃面包”，然后把地上的面包屑打扫了，身教胜于言传，可能他有印象了。今天看见面包屑又撒到地上，可能想起我以前说过他， 就自己拿扫帚簸箕开始打扫了，也算是一个小小的进步吧。

aeman

最近一阵我一直要求小贝自己上课找教室，一般情况下我都是跟在他后面走，发现不对的时候提示一下。加餐的时候都是让他自己下去，然后我过一会去找他，这两天到餐厅找到他后，坐在旁边的家长告诉我，小贝拿了雪米饼之后打不开包装，就会求助于旁边陌生的阿姨，拿着雪米饼给阿姨，说“阿姨帮我打开”，这也是一个小小的进步，孩子在遇到困难的时候会主动求助于别人了。

cathy0125

晚上和小贝视频。
妈妈：宝儿，你今天去哪儿了呀？
小贝：我去极地恐龙世界了。-----咋成了恐龙？
妈妈：是极地海洋世界吧？
小贝：是极地海洋世界！
妈妈：极地海洋世界有什么呀？
小贝：有海盗船！------超大声喊的。
妈妈：你和谁一起去的呀？
小贝：和爸爸一起去的！
妈妈：还有谁去了？
小贝：还有妈妈-------晕菜，露馅，妈妈在北京啊，一起去的那么多火伴都被忽略啦。
妈妈：妈妈在北京呢，你那些小朋友呢？
小贝：和小朋友们一起去的。
妈妈：都有谁呀？
-----•••------打岔跑了。
不知道今天有没有把拍的照片在IPAD上串成故事，帮助回忆和描述！

张春华

亲，我来修改一下：

晚上和小贝视频。
妈妈：宝儿，你今天去哪儿了呀？
小贝：我去极地恐龙世界了。-----咋成了恐龙？
妈妈：是极地海洋世界吧？（啊？极地恐龙世界？将恐龙重点突出一下，意在让贝贝自己发现口误，自行纠正。自行纠正比你纠正的效果要好）
小贝：是极地海洋世界！
妈妈：极地海洋世界有什么呀？
小贝：有海盗船！------超大声喊的。  （妈妈在这里要有回应：哇，有海盗船呀！一定很好玩的吧？---还有？  此处要在“海洋世界有什么”稍微多几个对话回合，给他回忆和描述的机会）
妈妈：你和谁一起去的呀？
小贝：和爸爸一起去的！
妈妈：还有谁去了？
小贝：还有妈妈-------晕菜，露馅，妈妈在北京啊，一起去的那么多火伴都被忽略啦。
妈妈：妈妈在北京呢，你那些小朋友呢？
小贝：和小朋友们一起去的。
妈妈：都有谁呀？
-----•••------打岔跑了。  （此处爸爸应该跟上，将孩子拉回来，引导他继续跟妈妈对话。如果不想说了，想去干别的事情，一定要有一个表示话题终结的话，比如“妈妈，我想去玩积木”。若他不会说，爸爸要引导孩子适当结束对话。）
不知道今天有没有把拍的照片在IPAD上串成故事，帮助回忆和描述！（领导下命令了，贝贝爸爸赶紧行动）

cathy0125

下面引用由张春华发表的内容：

亲，我来修改一下：

晚上和小贝视频。
妈妈：宝儿，你今天去哪儿了呀？
小贝：我去极地恐龙世界了。-----咋成了恐龙？
妈妈：是极地海洋世界吧？（啊？极地恐龙世界？将恐龙重点突出一...

张老师大笔如椽呀，我试着往下顺，贝贝的能力是可以顺畅往下走的。
我写的时候都自觉把控失败，技术不上路。
他对着屏幕里的妈直乐，一直比兰花指取悦我，打断我，但是语言表达却匮乏。
爸爸又抓紧时间去洗漱，没在场。
我在这对话技穷了之后，赶紧拿出家里他喜爱的玩具当强化物救场，勉强聊了会儿。
明天要找个恰当话题继续练。
张老师都支持把照片做成故事，那个eman你抓紧了啊！

爱牧一生

早就听说这里有宝藏，今天得空来，挖了就走。
谢啦

aeman

下面引用由张春华发表的内容：

亲，我来修改一下：

晚上和小贝视频。
妈妈：宝儿，你今天去哪儿了呀？
小贝：我去极地恐龙世界了。-----咋成了恐龙？
妈妈：是极地海洋世界吧？（啊？极地恐龙世界？将恐龙重点突出一...

张老师点评的好，在生活中训练确实需要有技巧，才能把交流继续下去。我们去的确实是恐龙世界，就在海洋世界旁边，和几个小朋友一起搭伴去的，里面都是一些儿童娱乐项目，小朋友们玩的很开心。

aeman

下面引用由爱牧一生发表的内容：

早就听说这里有宝藏，今天得空来，挖了就走。
谢啦

呵呵，牧牧妈赶在我前面了。

aeman

今天上课特别喜欢看旁边同学的脸，最近这一阵可能真的是对人有兴趣了，上大课的时候总想骚扰旁边的同学，左边推一下这个同学胳膊，右边摸一下那个同学的脸，还嬉皮笑脸的看别人什么反应，上个训课和合训课的时候，也总盯着老师的脸看。有了交流的欲望，但是方法还有欠缺，下午加餐的时候坐在WW小朋友旁边，吃完手里的雪饼，笑眯眯的用指头戳WW的脸，我赶紧把他的胳膊拦下，教他“喜欢小朋友，和小朋友握握手就可以了”，小贝马上拉着WW的手握了握。

cathy0125

描述个详细的干预或训练过程吧，我超级期待的。

cathy0125

周六一进家，儿子就撇嘴哭着说，妈妈你给我买个高菲，买个新的，大的高菲。
我从小因为带着哭腔说话，没少被爸爸批评。
自然小贝哭泣说话，是要纠正的。
说话好好说，不要哭泣。
儿子立即收起抽泣。
-------很好，宝贝，你说的很清楚。妈妈喜欢看你好好说话的样子。
-------妈妈，给我买个高菲。
-------好的，怎么买啊？
--------用钱买。
--------好呀，让爸爸给你买吧
--------不要爸爸买，我想妈妈给我买。
--------为什么呢
-------不要爸爸买（这个问题不回答）
-------我们都要听爸爸的话，爸爸同意买才行呢。你问问爸爸，能不能买高菲？
-------爸爸，能不能买高菲？
爸爸响亮说能。
--------你想要什么样的高菲？
-------想要大的，新的高菲！
-------多大呢？
------#%#%#%#%。想要个大的高菲。[他不会回答这个问题]
------想要个这么高的还是这么高的高菲？（我手分别比到他腿和肚子处）
-------想要这么高（他手比到肚子处）的高菲。
-------想要这么大还是这么大的？（我双手比两个不同圆）
-------想要这么大的高菲（他比大的圆）
-------想和高菲玩什么游戏呢？
------玩砸冰柱的游戏（爸爸说，他将碎纸扮作冰柱撒自己身上，自己扮高菲，玩了多次/真是好幼稚的心智。）
边说边把地上碎纸捡起来，说------这些都不要了---------兀自扔垃圾筐里。
买高菲成了强化物，因为买高菲，自己换衣服，换鞋，整装出发。
出了门，小贝说，我们去买高菲，买新的大的。
-------高菲有很多颜色，你要哪个颜色？
-------我要蓝色的高菲。（他认真想了后回答）

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到了商场，我们让小贝自己找高菲。
------小贝，你问问阿姨有没有高菲？
-------"阿姨，有高菲吗？＂
阿姨没明白。
我提示他，是米老鼠里的高菲。
--------阿姨，是米老鼠里的高菲！
--------没有啊。提示小贝致谢。继续找。
谁知高菲过时了吧，商场里并没有高菲。小贝也见异思迁，看到快比他高的米老鼠又喜欢的不得了，忘了高菲。

-------妈妈，米老鼠有蝴蝶结呢。
------是呀，这是女的米老鼠，你看她穿着裙子呢。
------米老鼠穿裙子，米老鼠有蝴蝶结。
他抱着米老鼠就要走，爸爸把他叫回来，并阻止了我买。因为那是小娃娃小女孩的玩具。

一转身，身后有一筐篮球，小贝开心的开始排球。
------妈妈，给我买个篮球！我要黄色的篮球。
他兴奋的拍着球，
这么快就忘记了高菲。
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cathy0125

因为《珍珠项链》的作者米雪的长子，也是自闭症患者，所以我下班后，即使堵车堵得一塌糊涂，也驱车前往听她的讲座。

虽然她讲座的重点不是自闭症的训练和康复，我仍然收获良多。
1、属灵里对此事的接纳。如不是对上帝的爱和信心，坦然接受这个事实，是煎熬的事情。
2、全家人对大卫的接纳。
   当更小一点的弟弟妹妹问妈妈米雪，为何哥哥大卫与众不同，米雪说，上帝造好大卫后，思考将他送给谁家。是送给有很多玩具的某个小朋友家，还是有很好父母亲情的其它小朋友家？两个孩子异口同声要将大卫送给他们自己这个共同的家。全心全意一致的接纳。
3、在一切事情上的全然信靠，将自己生命里隐秘柜子中的伤痛、黑暗，全部曝光在神的爱里，打碎伤害和黑暗对自身的捆绑。

因为老板出差，一天的时间就完全读完了这本书。

虽然自闭症不是重点，但是我仍很受益。
定睛于基督吧，在一切的事情上信靠他。
给我们智慧，了解孩子、帮助孩子、训练孩子，各方面的智慧。
推荐给姐妹们阅读。

aeman

这两天听了coco和jenny两位老师的培训，场面还是一如既往的火爆。培训是关于行为问题管理的，其中有一点我很认同，就是孩子的行为问题，有很大一部分是用于技能不足导致的，所以与其盯住孩子的行为问题不放，不如着手提高孩子的能力了。孩子能力提高了，上课参与程度就上去了，留给问题行为的时间和空间自然就减少了。

爱牧一生

下面引用由aeman发表的内容：

这两天听了coco和jenny两位老师的培训，场面还是一如既往的火爆。培训是关于行为问题管理的，其中有一点我很认同，就是孩子的行为问题，有很大一部分是用于技能不足导致的，所以与其盯住孩子的行为问题不放...

我这次才真明白了:负强化，负惩罚，奖励与收买的区别等，很有收获。
谢谢占座啊

cathy0125

短短四天，和小贝在一起。
分别是不舍啊，可是还有生计。

小贝进步真的很大，贝爸辛苦了，小贝和爸爸之间是浓浓的爱，一切付出都有回报。
我有些嫉妒这他们之间的感情。

小贝每天晚上都和爸爸一起画一幅画，一笔一笔跟随。
走神的时候，总是被呵斥回来。
每天晚上还要练习一会儿注意力，现在的项目是走迷宫。
还要写字。
听故事，讲故事。

小贝几乎很少独处的时间，他自己也不喜欢独处。
爸听课去，我做饭时，他隔两分钟就会主动找我。

我们的注意力在他必须改善的点上。
他明显技能不足，基础差，让我时时想起方老师强调的，他的基础，他的起点，他前进的踏脚石必须找到。
循序渐进。


他爸爸给我看小贝背着羊角球走独木桥的样子，让我们夫妇心酸又欣慰。