新的开始

当当爸

过年带当当回了趟宜兴老家，主要是走亲戚、吃饭。小朋友倒是玩的很开心，和堂姐堂弟们也能有一些互动，刻板行为也少了很多，看来宽松开心的心境还是很有益的。新的一年到了，愿当当在龙年开开心心、健健康康的成长！也祝论坛里的小朋友共同进步！

重新爱你

   最近家里的关注重心仍在睡前洗漱这一块，一旦提出要开始刷牙洗脸，小人就开始闹情绪，继而引发不少刻板举动。通过这段时间的观察，发现如果已经闹起来了，再怎么说道理也没用的，只有照着孩子说的做才能逐渐平复哭闹，然后等她情绪缓过来了就好了。反之，凶她、强行控制则会愈演愈烈，感觉她根本就转不过这个弯，一定要孩子自己真正觉得心定了才会平静下来，所以现在看来事先预防和事后点评会效果好些。好在她的这些情绪问题和刻板都是固定环节的，如刷牙洗脸开灯啥的，也是能够预料到的，我们把这些环节列出来，告诉孩子根据她的表现来画笑脸或是哭脸，再用电脑游戏作为正强化，看看这样效果是否能好些。

我心爱的宝贝

是不是她不愿意做刷牙洗脸这件事，我家有段时间也是奶奶帮她洗脸必闹，如果你越急，她反而越糟糕。后来换我帮她刷牙洗脸，我就和她一起做，和她聊聊，说说话，比赛谁吐水远，慢慢就好了。

重新爱你

  点妈说的真对呢，越着急小人闹得越厉害，然后一发不可收。。。

重新爱你

    新的一学期开始了，结束了愉快的寒假，今天又要去幼儿园啦。回想一年前的今天，刚到以琳，学习、生活的片段还历历在目，这一转眼又是一年过去了。我无法相像今后会怎样，但是宝贝，我们会一起认真开心地过好现在的每一天！

当当爸

最近一段时间感觉当当的自主意识增强了，会惦记事了，特别是她感兴趣的内容，譬如爷爷过生日要买蛋糕、元宵节要放烟火等等，跟她讲过后记得牢呢，到了日子还会来提醒你，不像以前只是简单的被动接受了。包括近期的一些刻板行为也大都出现在她不乐意做的事情上，如刷牙洗脸等，感觉也有进入幼儿逆反期的成分，不过比普通孩子来的晚些，这样想想也是一种进步啊！

重新爱你

  先说这段时间的睡前洗漱，刷牙洗脸的哭闹要轻微些了，虽然刷牙前依然要先玩会，但过一会会也就跟着我去刷牙了。最近对待她的这些刻板我一般是不硬性扭转，先表示肯定然后淡化，如果继续哭闹就引导她说出原因，能表述清楚就满足她。我发现到熟悉的场景尤其会产生这样的刻板继而发生情绪问题，特别是在家里或是家周围常走的几条路线，关注的越多越焦虑、越会发生刻板。
  今天和幼儿园老师沟通，老师就具体的活动说了当当的一些表现和问题，值得肯定的是在老师的个别关注和带动下，有时能认真地坚持听一节课；情绪比较开心，会主动和小朋友打招呼；能记住大部分老师说的话和活动。问题依然以核心问题为主，与人的交往、活动的参与、兴趣狭窄、专注时间短、集体指令的响应慢。。。老师说了很多，让我觉得有太多需要加强关注的，各方面的训练提高、人际互动的经验积累，真的要做的太多。
  在家里偶尔能感觉到某些小进步，但是放在幼儿园里只会显得差距更大。哎。。不过还是要和孩子自己比，踏实走好每一步，让孩子有个开心愉悦的情绪。最近要按照老师说的，数学方面：AB类的规律排列、拼图至少6－10块；语言方面：利用东方宝宝之类的简单图书，范读、续读、跟读；操作方面：兴趣的拓展，积木能拼立体的房子；感统方面：腿部力量的提升，跑跳、跨越等。

重新爱你

    根据老师的反馈，感觉需要做的还很多，当当主动参与的意识相对薄弱，别人玩游戏的时候如果老师不拉着她一起，则通常她自己玩、或是只是看别人玩，象是感觉不到游戏的快乐似的。老师说要多和同龄的孩子玩一玩，这个我们做的真是不够，后面要计划好经常和朋友亲戚的孩子多接触接触。有意思的是，老师说当当虽然很少参与，但是对于老师和小朋友说的话、人和教室里的某些变化什么的都能注意到，老师问起时她都能说出来，当然自己从不主动去说或是发问。每天都进行的日记，只能靠反复追问问出一些幼儿园里发生的事情，可能是我这样提问会让孩子有压力或是焦虑，所以当当有时会编一些内容说。看来要尽量创设放松的氛围引导孩子主动说说幼儿园的事情，不要有非得问出个什么来的心思可能会好些。

嫣然澜

当当妈安排的很好，我经常会想很多，但做起来老是没法坚持，唉。坚持太难

当当爸

最近减少了当当晚上的桌面内容，更多的安排了游戏时间。当当妈、我，有时还加上爷爷、奶奶，全家出动，和当当一起开展一些简单的RDI游戏，气球爆破、猫和老鼠、捉迷藏什么的，目的还是要激发当当与人交往的动机，让她在游戏中感受与人交往的快乐。想想当当也满辛苦的，每天上完幼儿园还要去机构训练，晚上就让她多轻松轻松吧！

当当爸

今天晚上当当妈设计的一个拍球游戏很不错，拿出来赞一下！妈妈先说一个一位数，妈妈先拍，当当后拍，要求两个人拍的总数等于妈妈说的那个数。当当妈拍球时，当当很关注，小眼睛盯着看，轮到她拍几次都排拍对了。后来当当妈又对游戏做了小变化，就是让当当先拍，这样她就需要来裁判妈妈拍的对不对，当当妈故意拍错时，小人马上就很得意的指出来了。这个游戏当当玩的很开心，既锻炼了注意力，又练习了拍球，还兼顾了算术，当当妈，厉害！

重新爱你

   在外上的早教班，第一节课有个明确的拼插目标，比如拼插个旋转木马、滑梯或是小床什么的。当当的目标感很弱，往往做一步就不再继续了，自己发愣或是随手乱弄弄，需要老师每一步骤都提醒、催促才懒洋洋地做下去。不像其他孩子能自己持续地做完，有困难会主动发问，上课老师还是比较轻易就发现了她的问题，好在当当不会影响到其他孩子。第二节课是数学内容的，一般是老师与孩子问答为主，这个当当就显得好些，因为一直都是由老师带动的。课后我也找老师谈了，表示我们不一定要孩子搭出那么完整好看的物品，或是学会多少的知识，关键是让她在这个过程里试着主动去参与，能够独立地去完成老师给予的任务，尽量减少辅助。也希望老师对她的要求能再细化一些，难度低一些、跨度小一些，能给予孩子自己努力成功的体验。
  

当当爸

最近幼儿园在开展故事小明星的活动，每天一个小朋友上去给大家讲个小故事。当当还不错，回来妈妈问她今天都是那个小朋友讲了什么故事啊，当当都能把小朋友的名字和故事名字说出来，故事内容也能说上一些，有时说到后来记不住的就自己瞎编一段。不管怎样，说明她注意听了。这两天当当妈也在教她讲一个故事，争取也上台展示一下！当当加油，爸爸妈妈期待你的出色表现！

重新爱你

    最近的刻板要缓解一些，我们得以在比较放松愉悦地氛围里交流，母女双方都看对方顺眼多了。我瞧着不发脾气的小人更加乖巧可爱，当当也觉得妈妈和蔼慈祥好说话了。
    昨天晚饭后，我看着当当划完最后一口饭，笑眯眯地说：妈妈最喜欢当当，真的喜欢你。当当盯着我问：如果当当做的不对妈妈也喜欢吗？    我真没想到小人能问出这样的话，赶紧表白：当当做错了妈妈还是喜欢你，但是妈妈会和你一起改掉错误。小人笑眯眯好像很满意的样子，我也高兴她能关注妈妈的情感了，需要妈妈的喜欢了。所以，以后当当做错了，我要让她知道妈妈依然喜欢她，只是错误咱们要改掉。

我心爱的宝贝

昨天晚饭后，我看着当当划完最后一口饭，笑眯眯地说：妈妈最喜欢当当，真的喜欢你。当当盯着我问：如果当当做的不对妈妈也喜欢吗？
这课时高水平的情感表达呀，羡慕呀

嫣然澜

下面引用由[U]重新爱你[/U]发表的内容：

    最近的刻板要缓解一些，我们得以在比较放松愉悦地氛围里交流，母女双方都看对方顺眼多了。我瞧着不发脾气的小人更加乖巧可爱，当当也觉得妈妈和蔼慈祥好说话了。
    昨天晚饭后，我看着当当划完最后...

“如果我做的不对，妈妈也喜欢吗？”当当太强大了。

重新爱你

  回楼上的点妈和澜妈，这样的话真是昙花一现，让我回味好长时间，期待能有更多这样的交流。你们点点和澜不早就这么能说啦，也写出来给我们分享一下哇。

Edmama

其实我一直在关注当当的成长，看到当当的语言发展好了很多，真的为你们高兴！当当还小，小就有更多的机会，加油哦，我很看好小家伙的！我也要向你学习，多些耐心，多给孩子鼓励，让他有更多空间！

重新爱你

  最近在老师的通融下，我去幼儿园旁听了半天的课，整体感觉是“混”得过去。那天上了节数学课，关于物体排序的，孩子们在特制教具上动手排一排。这个项目当当能够理解并且基本能独立地动手操作，老师讲课过程中，也能在座位上坐定，只偶尔扭一扭歪一歪。之后是户外活动，跳圈、跑步等等，当当跟在大家伙后面也都能照做。最后是娃娃家，两个孩子一组，一个爸爸一个妈妈，然后抬出厨房，接着买菜做菜照顾娃娃。当当在老师的提示下找了个爸爸，然后两人一起抬出厨房，爸爸就一直忙活做菜弄饭，当当就抱着娃娃，全程无交流。
  反思：操作类的课堂活动能完成的不错，一对一的指令也能正确完成，但是一旦是自主活动或是集体指令下，当当经常掉链子。例如刚才数学课上的操作排序，老师要求做完自己小组的操作活动，就去其他的小组换做不同的操作项目。其他孩子能够不用老师提醒就知道做完自己手中的项目，就去其他组做另外的；而当当则需要老师对她再提醒一声，不然就愣在本组不动。娃娃家是个自主性非常强的活动，孩子需要自己完成一连串连续的活动：先抬出厨房箱子，然后拿出炊具，拿好篮子去买菜，会来做饭做菜，喂娃娃，带娃娃出去坐车。。。当当一般在老师提示下和另一个同伴一起抬出箱子，然后就不动了，顶多抱个娃娃，非要老师提醒：去买菜了，然后才知道跑去菜场；老师再喊：给娃娃喂奶了，再去拿奶瓶喂娃娃。总之还是老问题，感觉目标性不强，主动性弱，每步都需要提醒提示。依然是我们近期要练习的，减少口头指令，不把每件事情分得过细来要求，尽量通过行为参照等提示。。要做的很多。

嫣然澜

差不多，一对一的指令都很好，复杂一点的就需要提示，要做的确实太多了。当当毕竟还小，还有很大的空间。你也很有耐心，一定会有质变的