一路同行（六年级的小男生）

过度担忧2009

看了高爸、小语妈妈的帖子真是收获不少！

能帮我出出主意吗？

我们现在一起住在外婆家，每天晚上都有邻居一个小女孩和他玩，上幼儿园也一个班，我儿子也很喜欢和她一起玩，两个人在一起能你一言我一句，很NT的感觉。
可是外婆比较宠我儿子，什么都顺着他，什么都帮他做，他在外婆的庇护下特别不听话。我为这个经常和我妈吵架，儿子情绪也不稳定。
我想过搬到奶奶家，可是奶奶不太爱带他出去交朋友，但奶奶却不惯他，对就是对，错就是错，儿子比较听话，情绪稳定。

马上我就要到以琳学习了，很纠结回来后应该去哪边比较好？

过度担忧2009

谢谢您的回复！

过度担忧2009

前段时间和我妈意见闹得比较大，已经下决心从以琳回来就搬到奶奶家了，这段时间又开始动摇了，特别是听到儿子每天吃完晚饭第一句话就是“姐姐怎么还没来”，
超过8点就在门口等她，再晚一点就要到她家里去找，我深知他在与姐姐玩得过程中是相当的快乐，是大人再怎么努力都给不了的快乐。

今天有朋友约我们出去玩，很高兴看到儿子也能和**姐以外的小朋友玩在一块，虽然话少，但都是跟随着大家的，儿子偶尔跑开，小弟弟会去追他；当小弟弟跑开时，
儿子也会去追他后面，玩得还行，不会各玩各的。

去奶奶家我也是比较焦虑的，因为奶奶和我社交这块都是短板，估计很难找到固定玩伴，而外婆这边周围的邻居都是认识的，以前都是我妈我爸的同事，周边就有5-6个
年龄相仿的小朋友。

小语妈妈

摘自老郭的帖子

非常感谢楼上各位的鼓励。
祝福你们。
教儿子作文，真是个累人的活。
我都是在他先写完的基础上，分析其存在的问题，然后设法给他讲明白。只能一点一点来。
儿子假期每天都要写一盘日记，我都根据生活中的实际情况，给他出几个题目，让他自己选择来写。从不让他胡乱找一些资料来抄写。
累归累，但是，能看到儿子的进步。
再次感谢各位的关心。
求上帝保佑我们的孩子。

谢谢玮玮的鼓励。
先辅导孩子把一句话说清楚，然后辅导孩子说清楚简单的一件事，最后才是其它的。
我最常用的手段是“比较”和“表演”，我认为只有比较和表演，孩子才有感觉，才能理解。
祝福你

谢谢DOU的鼓励。
教儿子写作文，比较累。一般情况下，一篇文章至少得花一个小时。
我先让儿子自己在草稿纸上写，这样，我就很容易把握他的思路，看出他的问题。
然后，我再逐步引导。
1条理清楚是第一位的，得有个顺序。
如果他条理不清楚，我会另外编两个故事给他听，一个条理非常清楚流畅；另一个按照他的思路编个故事。当然，这两个故事都是讲一个内容的。儿子听完后，就会有感觉。这时，我让他重新把自己的文章说一遍。我帮他写在白板上。
2得有条主线牵着，这样上下文才有联系，文章才是一个整体。
同样，如果儿子的文章中缺乏一条主线，我也通过对比的办法，让儿子明白。然后，让他再重新说一遍，我还帮他写出来。
3得重点突出。
有时候，儿子的作文眉毛胡子一把抓，没有重点。我还是通过对比，让儿子明白什么是重点，该详细写。
4得有血有肉。
意思是通过细节描写来突显内心。
举个例子吧。儿子有次看图写话，图上是两个小朋友堆雪人。儿子就写“下雪了，小刚和小红去公园堆雪人。”随后，儿子把堆雪人的过程描写得很详细。儿子总体上有顺序、有联系、有重点，但是没血没肉。
我是这样辅助他改写第一句话的：
老郭：“儿子，下雪了，你去堆雪人，你是什么感觉？”
小郭：“高兴啊。”
老郭：“嗯。还有其它的感觉吗？”
小郭：“非常高兴。”
老郭：“非常高兴。为什么？”
小郭：“因为好不容易才下雪啊。”
老郭：“是的。非常期盼，终于盼来了，是不是？”
小郭：连连点头。
老郭：“小刚和小红终于盼来了大雪，可以高高兴兴地堆雪人了。你说，该怎样写第一句话，才能体现出他们的内心感觉呢？”
小郭：“下雪了，小刚和小红高高兴兴地去公园堆雪人。”
老郭：“不错。除了用高高兴兴外，还能怎么说？”
小郭：想了想，摇摇头。
老郭：“高兴时，你会怎么做？”
小郭：“我知道了，下雪了，小刚和小红一蹦一跳地去公园堆雪人。”
老郭：“很好。能够体现他们很高兴。但是，怎么能够体现他们期盼很久呢？”
小郭：想了想，摇摇头。
老郭：“你最期盼什么？”
小郭：“放假。”
老郭：“如果明天就放假了，你会怎么做？”
小郭：“哇塞！”儿子边说边跳了起来。
老郭：“对呀，哇塞两个字就表现出来你得到了期盼已久的东西。你说，这句话，还能怎么写？”
小郭：“哇塞！下雪了，小刚和小红一蹦一跳地去公园堆雪人。”
老郭：“非常好。儿子，如果只下小雪，你去堆雪人吗？想想看，还能怎么改？”
小郭：“哇塞！下大雪了。小刚和小红一蹦一跳地去公园堆雪人。”
老郭：“很好，很好。现在这句话是不是有滋味了？”
小郭：儿子连连点头。
老郭：“期盼很久，好不容易才得到。你课文里有青蛙看海、梅兰芳学艺等文章，也是这个意思，对不对？”
小郭：“嗯”
老郭：“文章的最后几句是怎么写的？有没有一样的地方？”
小郭：想了想，摇摇头。
老郭：“老师，让你们用什么造句的？”
小郭：“终于。”
老郭：“对，你看看，能不能把终于这个词用起来？”
小郭：“哇塞！终于下大雪了。小刚和小红一蹦一跳地去公园堆雪人。”
老郭：“现在啥感觉？”
小郭笑眯眯地盯着我，连连说：“很有味道。”
……

玲玲玲玲妈妈

下面引用由jjx21st发表的内容：

2013年11月

在校基本不哭了。
前些天的降温，把高乐高给冻感冒了，正赶上学校测验，我给班主任打电话请假，顺便问问高乐高的在校情况。“在考试没问题…….一年级经常会哭，今年基本不哭了……情绪...

哈哈，第三者。。。

哈哈月亮

很久没有上来了，刚发现了这个和我们同龄的高乐高，同样二年级，各类情况都很相似。不过我们这个学期100分少了很多，开始粗心了。 作文也是我们最头疼的问题。
爸爸真是很细心，也很用心的带着孩子。一口气读完收获颇丰。多更新啊。

潇潇妈妈0928

高爸有没有教组词的良方？

潇潇妈妈0928

潇的课间时间和高乐高差不多，也是一个人，老师说她愿意到处溜达，我想有时候还愿意当当警察，谁不守纪律了她是要管一管的。据潇自己讲她是要帮着班长管管那些不守纪律的孩子的，有时候班长不管她就逼着班长管。我问他们听你的吗，潇说也听。虽然潇管的没错，但我能想象随着年龄的增长，这将是一个多么令人烦的角色。我也只能教她，自己当班长的时候管，别人当就别管。

哈哈月亮

高乐高和哈哈太像了，我们家也是在班上感觉和集体关系不大，一年级课间都一个人在座位上看书。二年级，我课间经常去晃悠，带他与同学们组织游戏，效果有些，但最终解决不了问题。核心问题真是让人头疼。

ddm0311

      

小语妈妈

-----“他们都玩拍手、跳绳，我在看书”

很好的表现啊，不但关注别人了，还能把自己的内心感受分享出来，很棒耶！

不知道同学们玩拍手是怎么玩的，是两两一起，边唱儿歌边拍吗？也不知道他们跳绳是各自跳自己的，还是一起跳大绳呢？对他的主动发起表示出极大的兴趣，他会很高兴的，同时看看高乐高到底关注到什么程度，其实我觉得旁观有时比马上参与更重要，小小孩很多的社会性都是旁观学来的，小语参与性比较强，旁观比较少，所以对整体把握不好。