我的孩子啊

倾情

滚滚太厉害了！顺望尘莫及啊

tiantian天天妈

那个捉迷藏的游戏一样啊，在麦当劳，他跟一个小姐姐玩捉迷藏，他趴在桌子下面，看到姐姐找过来了，竟然把自己的眼睛遮起来，以为他看不到别人，别人也就看不到他。

mydestiny

顺妈过奖了啊！

天天妈，可以想象天天可爱的样子了。
我搜了下面这一段，确实可以解释我们的疑问哦。

4岁：捉迷藏让宝宝有了朋友
　　从四岁开始，宝宝躲藏的时间能更久一些，而且他喜欢和小朋友们玩这个游戏，谁能在最短的时间找到藏起来的小伙伴？谁保持安静的时间最长？谁最不容易被找到？在这里不仅要求迅速，而且要有头脑。被找到时他们脸上的笑容就是友谊的表现。
下面，我们来做个小测试：你知道宝宝是怎么玩捉迷藏的么？
　　a.宝宝不会藏，好象没有理解游戏规则。
　　b.宝宝自己会藏，但还没等去找，他就自己跑出来了。
　　c.宝宝自己会藏，但不会藏住整个身体，只是把头藏进去。
　　d.宝宝藏得很好，但无论玩几次，他总是藏在同一个地方。
　　e.宝宝藏得很好，而且还会变换不同的藏匿地点。
　　您的宝宝是怎么玩的？
　　著名早期教育学家皮亚杰认为：婴儿和幼儿时期心理活动的一个特点就是存在显著的“自我中心”现象。他认为，婴幼儿时期思维从“我向思维”逐步向“现实性思维”转化、  从“自我中心”向“社会化思维”转化，这一过程称作“去自我中心”。
　　幼儿到了一岁半以后，已经能够分清主客体，有了自我意识。但他们还是不能从他人的角度去思考和看待事物。在“捉迷藏”这个游戏里，我们能清晰地看到儿童这一心理特点的发展过程。
　　分析：
　　(1) 如果您宝宝的表现和a、b、c宝宝相似
　　您不要以为宝宝是智力有问题，可能是因为您的宝宝年龄太小，他还不能很好地理解游戏规则。而且太小的宝宝还处于“自我中心现象”的初级阶段，他在认识外界事物或理解游戏规则等很多过程中都存在倾向性，还不能做到站在别人的立场上看待问题。您不用担心，随着孩子的成长，他会逐渐提高对自我和客体之间关系的理解。
　　(2) 如果您宝宝的表现和d或e宝宝相似
　　宝宝已经具有了相当的“去自我中心”的心理发展，您会发现宝宝开始变得“多愁善感”，他会因为听到小朋友找不到妈妈而着急，会因为看到小狗被主人“教训”而伤心；当您告诉他要像“××一样勇敢”的时候，他真的会停止哭泣，让医生给他打针。从宝宝会玩捉迷藏开始，“偶像”和“榜样”会对宝宝显现作用，您对孩子的教育就更要注意方法和方式了，应该积极地帮助孩子建立正确的价值观、人生观，让孩子学会自我评价和自我约束。

mydestiny

今天晚上回来，我洗完手换好衣服就直接进房煲电话粥了。中间几次滚滚都在找妈妈，并且走进房来，要我跟他玩。

等我电话打完，他早就爬上床了，要玩扔枕头！我数一，二，三，问他“准备好没有？”他不会答“好了”，而是重复我说的问话，显然没有明白“准备好了”是啥意思。我提示说“准备好了，我开始扔枕头啦！”他才答“准备好了！”，枕头砸过去，他很乐。
再来第二遍，问“准备好没有？”还是不会答，又重复。
改数“ONE,TWO,THREE!”再砸，他会跟着我数，然后期待我的枕头扔过去。每次砸中他都要快乐地抱住枕头打个滚，滚到小床上去。
枕头扔完了，我叫“没有子弹了！运3个子弹给我！”我是突然把枕头改成“子弹”的，他倒是没有迟疑，理解了我说的“子弹”即是枕头，一手抓了一个过来给我----不错，不是一个一个运的。
再一次，居然把三个枕头摞起来，高高的，一口气抱过来给我。更不错！会省力哈。运过来的时候，说“蚂蚁搬饼饼”，把自己说成蚂蚁。好吧，从“子弹”又变成“饼饼”了，他又成了“蚂蚁”。我砸一个枕头给他，他抱起来假装吃，我问“什么味道的？”答“葡萄味道”，那枕头是淡紫色的。再扔一个过去，又抱起来吃两口。滚到小床上，我又手指示意他“蚂蚁请爬到中间去”，他又屁颠颠爬到大床中间做好。

我搬一个枕头，叫“小蚂蚁快过来，我们来做肉夹馍”，他都不知道“肉夹馍”是什么，但是还是爬过来，按我示意的趴在一个枕头上。我拿另外一个枕头放在他身上，象热狗似的把他夹在中间，然后一把抱起来喊“好香的肉夹馍！”再把他放到床上的时候他又笑得不行！其实根本不是什么新花样，无非是起了个名头，拿了俩枕头裹住他而已，他还是开心，表示“还要肉夹馍！”

fengdys

程程是以为盖住他自己的眼，就以为别人都看不到他了。

tiantian天天妈

儿童心理还真是奥秘，看了滚滚妈贴的豁然开朗啊。看什么时候能上到de阶段。
我觉得像你现在这样很好了，每天都陪滚滚玩游戏。

小牛仔妈妈

我家牛仔捉迷藏，如果叫他藏好我们找他，他就躲在我之前曾经藏的门后，然后我开始找他，故意说牛仔在哪里，妈妈找不着，然后他就走出来说：“我在这里。” 一点意思都没有。

mydestiny

昨天出差，一个晚上加两个白天没有见到滚滚了。昨晚打电话，姨婆说没听到他说想妈妈。
今天放学后让姨婆带他到公司附近的游乐场玩，我下班去找他们。

见到他的时候他正在拨弄玩具，姨婆问“谁来了啊？”滚滚回头，看到我叫妈妈，然后过来牵我。经过蛋糕店，他径直就跑过去了，趴在柜台上看。我问他“想吃吗？”答“想”。然后自己指着一块带草莓的蛋糕，回头看我。
冲他这个眼神，我都要买了。我抱起他，让他自己跟营业员姐姐说“姐姐，我要这个”，姐姐过来，他指着那块蛋糕。我把钱给他，让他自己买单。

路上，姨婆说滚滚刚才在玩蹦床的时候，有个跟他差不多大的男孩子一起跳，把他给撞到了，他一爬起来就把别人推倒，按住那个小朋友。真的是变凶悍了。

回家是坐地铁的。我有地铁卡，但还是找了几个硬币让他去帮我买地铁票。选好站，抱他起来把硬币塞进去，然后把手放到出票口接票。票跌到他手里的时候，小人开心地笑。在地铁里，他突然说了好几个站名，姨婆说没有教过他，估计是听报站记住的。

出了地铁站走了一阵，他就要求姨婆抱抱了。姨婆手里还拿着一个小箱子，是我给滚滚网购的画画颜料。姨婆说“我要是抱你的话，就只能把颜料扔了”，他听了就不再要求抱抱，自己往前走了。我就一路又跟他说谜语，天马行空地说，想到什么说什么。“有一样东西，圆圆的，亮亮的，挂在天上，是什么呢？”他答“月亮！”然后我随便编，猜星星，猜猫猜狗，猜公鸡母鸡，猜厨师，猜医生，什么都拿来说。
有点意思的是，我让他猜“抓坏人的人”，他答“保安叔叔”，其实我以为他猜“警察”的，我都没想到保安叔叔。还有说超市的收银员，我随便编了个很烂的：“有一个人，在超市的出口收钱的，是什么人？”滚滚答“超市人！”------可把我乐死了，因为我从来没跟他说“收银员”这个词，他自然说不上，但是自己推理了一个“超市人”。
还有一个，我说“有一样东西，弯弯的，长长的，火车在上面跑的”，立刻答“铁轨！”

回到家先是吵着吃蛋糕。吃了一半又要画画。什么颜色都要倒出来一点。现在画的是拿各种颜料涂大的色块，用白色把紫色盖住了就笑“紫色不见了！”画完画又玩涂色，知道对应模板选需要的几种颜色，知道不同的颜色要涂在哪个区域。但是手还控制不好，容易出界。而且不熟练，大片的白色在他看来要涂满有难度，几次要求我“教你”（代词又出错），我说“教你吗？”他抬眼看看我，用手拍下自己胸口，改成“教我”。第二次说的时候又说成“教你”，我又提醒，又改。

有点知道什么叫“不同”了。拿了深浅橙两色的笔，给我看“不同的”。

mydestiny

今天公司又聚餐，回到家都八点多了。滚滚九点多点就去睡觉了，明天早晨幼儿园有亲子活动，八点就要到，可是我明早要开会，去不了。唉。
今晚陪滚滚的时间就不到一个小时。

我放下包和衣服去洗手间洗手，听到他跟姨婆在说话，喊着要QQ糖。姨婆说QQ糖吃完了，没有了。他一直在哼唧“QQ糖在哪里呢？”我就喊他的名字，他从客厅走到洗手间门口，手里拿着一包QQ糖在吃。
我问他：一，怎么有QQ糖了，在哪里找到的？
他用手指着某个地方，然后看着我，意思是在那里找到的。
我笑，蹲下来，张开嘴，示意他给我吃一个。他没给，继续往自己嘴里放。我用手捂着脸，假装呜呜地哭，说“妈妈没有QQ糖吃，好伤心，哭了”，我从指缝里偷看他，他低头在袋子里捏一颗，放到我嘴里。我一把把他抱起来了。真的是可爱啊。

听到他说“妖怪们的比赛”，我就拿了那本故事书问他要听吗，他说要听。我感觉这本书可能还是不太适合他这个年龄段，语言比较复杂，稍微精简了一下，他倒是很认真地听完了，还学着里边那个叫“抓抓”的小妖怪，把两只手抓来抓去地玩。
还看了一会幼儿园的英语教材，是布朗英语的，翻开里边随便指了几个，他都还记得对应的英语怎么说的。鳄鱼，蛇，鱼，豹子，爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，哥哥，姐姐，手，头发。这些天也经常指着我说妈咪，指着爸爸说是Daddy,又指自己是baby.

mydestiny

早晨起床，不愿意穿棉袄，说“不要穿鬼！不要穿鬼！”我没听懂他说啥，姨婆哈哈大笑，跟我说那个棉袄胸口绣了个骷髅头，他就不愿意了，说是“鬼”。

晚上吃饭的时候，姨婆开了电视看湖南卫视的《天天向上》，滚滚大叫：michael Jackson!爸爸很惊讶，说，真的是michael Jackson的歌，他怎么知道的？
爸爸马上把MJ的that’s it的电影打开，滚滚站到蹦床上，跟着MJ的音乐，伸腿，耸肩，像模像样的。一边跳一边还喊着michael Jackson的名字。

今天幼儿园已经放假了，带回来滚滚本学期的测评成绩表，七项测评全A，英文测试100分，还有一份儿童发展综合评估记录，还有外教老师和老师的评语。
我仔细地看了。这份测评表里反应的问题，实际跟我预期的差不多。至于好的方面，又似乎超出了我的预期，不知是否老师标准宽松。

运动智能是通过玩《钻山洞》游戏测的，玩法是在起点和终点间放两个圈，哨声响后让孩子钻圈1，双脚连续跳过呼啦圈1和2，再钻过圈2。测评共13项内容，12项得A，包括知道终点起点，听指令开始活动，钻的技巧等。只有1项得B----在钻圈时身体持续保持平衡，说明他平衡感是弱的。整体：喜欢参与集体游戏和集体活动，能听口令有目的地进行活动，在活动中喜欢与人交流都得A，综合A。

音乐智能是有一幅图，问孩子这幅图上有什么？看到这幅图想起哪首歌？然后14项测评，包括节奏，音高，整体和回答2道问题。结果8个A，6个B。得A的有音符数正确，能按节拍唱音符，对乐句的总体方向是正确的，能唱出大部分旋律，表现力强，喜欢表演，2个问题都答对了。

mydestiny

数学逻辑智能是给一幅图《排排队》，有长颈鹿，青蛙和猪，要求做各种比较。15项，14项A，1项B。难道滚的数学逻辑很好？
认知全A。比较有1个B-------“知道比较的规则”这项是B。但排序是4个全A（指按要求从高到矮排队，再从矮到高排队），知道老师的要求，操作中保持安静，在老师的提问下逐步讲述操作步骤，大声说出结果。
整体3个全A，包括注意力集中，对老师提出的问题表示出浓厚兴趣，乐意与人交流，愿意与人分享所知道的，喜欢数学操作活动。

语言智能和人际交往智能，通过讲故事和回答问题来测。13项，9项A，4项B。观察力和知道故事的主要人物，词汇的运用，与老师的互动等得A，故事的完整性B，连贯性B，语气使用B，重点句子的掌握B------这个跟我平时感觉到的是一样的。
整体3个全A。注意力集中/对老师的引导性问题表现出浓厚兴趣，讲述故事并乐在其中，表现力。

自然智能这项是一幅图，有一个冰块和一只小企鹅，6个A，7个B，不知道老师干嘛综合给A。不过是有难度的。认知是认识企鹅和冰的，但知道冰的特点，观察力（讲出冰可以融化成水），知道冰的形成，冰融化成水的必要条件，讲述语句的连贯性及活动中提出问题都是B。还有说出将冰融化成水的办法，也是B。这些有点难度了，滚滚肯定搞不定。
整体是3个A。喜欢探索，乐意参与操作，愿意与人交流/并大胆表述自己的想法。

mydestiny

美术测评，自然智能和空间视觉智能，是画柳树。认知项目中认识柳树，认识弯线条是A，知道柳树发芽的季节B（肯定不知道），技巧与能力里，握笔能力,线条连贯性，画线条的技巧是B（应该还是手部肌肉不够好），色彩感觉，线条数量，一幅画面的干净度，作品展示等是A。整体：喜欢画画，活动中的专注力，整体构图，愿意与人分享自己的作品，冰大胆表述自己的想法都是A。

人际交往，自我调节，内省智能测试，是有4幅图，对应3道问题：问图1中宝宝说活都该是妈妈干的，对不对？图中的宝宝分别在做什么？自己的事情到底应该谁做啊？为什么？
回答问题滚滚3个A。观察能力2个A，知道图中表达的意思，能用比较完整的语言进行表达。人际关系3个A，能辨别宝宝行为对错，能倾听老师说话，能体谅家人辛苦。主动回答老师问题B，能换位思考问题B。
整体：两个A。有与人交流的欲望，乐意与人交流，能大声的表达自己的观点。
看，换位思考就是不行。主动回答也不行-----有时候回答问题真的要看情况的，不是每次都反应。

英文测试很简单，连线Daddy,mommy,grandpa,grandma；在图中圈出alligator；圈出图中的eyes,nose,mouth;还有一幅图，6个不同表情和动作的小朋友，在图中圈出哪个小朋友happy,叉出哪个小朋友sad。
还有口语，5个句子。

mydestiny

综合评估分了几大项。思考能力，语言能力发展 ，大小肌肉发展，群性及情绪发展，基础知识。按3，2，1来打分。
13项3分，为表现良好。14项2分，为能做到。4项为尚能做到。
表现良好的有：喜欢尝试新事物，有一定专注力及耐性，专心听故事，积极参与唱游活动，运用多种颜色，双脚跳3步或以上，能认读英文字母及生字，按物件数数1～5，辨别大小，上下，能辨认相同及不相同，能说出自己的姓名，懂得称呼学校的人物，懂得称呼家中的人物。
能做到的有：懂得发出疑问，按指示进行工作，发音正确，适当打招呼，唱歌，单脚站立2秒，依直线正常步行，站立及走路姿势正确，遵守秩序及规则，听从师长教导，能与人分享玩具，不易发脾气，不易哭闹，用英语简单对话。
最弱的：脚尖步行，撕贴技巧，正确执笔。
总体看来，最棒的是基础知识。思考能力，语言能力，群性和情绪发展马马虎虎，大小肌肉发展不够好。

外教Alice的评语：
Steven enjoys singing English songs. His attention is quite short sometimes,but he remembers new vocabulary easily and always eager to answer.
有时候注意力短暂啊！唉。

大概是班主任的评语：
活泼可爱的滚滚宝贝，你是个聪明能干的宝宝，老师很喜欢你，看着宝贝慢慢适应了幼儿园的集体生活，每天都能开开心心地上幼儿园，还认识了许多新朋友，老师真为你高兴。老师最喜欢宝贝上课时认真的样子，特别专心可爱。在新的一年里，希望宝贝快高长大，越来越棒，能做更多力所能及的事情，加油！

太湖白虾

通读，滚滚很棒了

小牛仔妈妈

每次上来都感觉对滚滚的评价就是三个字“太棒了！”

mydestiny

昨天我去做头发了，花了很久时间，爸爸和姨婆在家带他。我回到家的时候都半夜了。
说是晚上去山姆了，去之前要帮他清理鼻子，他怕疼，不让抠。姨婆就说“你不让弄的话，山姆的保安叔叔不让你进的。”，他想了想，走到厨房门口，象是下了很大决心的样子，说“抠吧！”

今天早晨很早，他就醒了，从姨婆房跑过我们房间，爬到床上，娇声叫妈妈，在我身上脸上蹭啊蹭啊，可能是昨天大半天没见到我了。

很搞笑的事。我问他，“妈妈姓什么啊？”
小人斩钉截铁：“姓妈！”
晕倒。再教了会，会答自己姓X，推理爷爷和爸爸都姓X。

爬到电视柜上拿橱柜上的东西，摔下来了，差点把音箱也弄倒了，自己还好，摔得不严重。哭着叫痛，我大声呵斥他了，高处的东西不能自己拿，他补充“要大人帮忙”。为了警戒他，我让他坐十分钟的惩罚椅。他乖乖去坐了，还笑嘻嘻的。坐了一会又站起来，我板着脸看着他，他看着我，起来走了两圈，又坐回去，脸上表情怪怪的。坐一会又站起来，去拿奶瓶说要喝水，我让他自己倒，他倒好了拿到我面前，让我拧好。我说“你要跟妈妈说，妈妈帮我拧好”，他说了一遍，说的时候眼睛在我脸上扫了一下又移开，我不出声，他说完眼神又回到我脸上，一直看着我我才给他拧好了。水喝完，他又站起来，我指着凳子“嗯～”一下，他又坐回去。坐一会又跑去倒水，眼睛不时看下我，嘴里说“妈妈生气了”。
整个过程他都偷看我脸色，但是自己脸上完全没有做错事的那种害怕，全是坏坏的那种表情。

mydestiny

上午还玩了折纸。
我给他示范折“东南西北”，他跟着我的步骤对折，再对折，嘴里还念念有词。然后再把四个角折进去，都能完成，我偶尔辅助一下，给他抹平一点。
还折了个风车，他是喜欢这种玩意儿的。

现在吃饭用辅助筷子已经能自己夹小块的豆干，土豆丝，我让他帮我夹些青豆，他也能夹。

吃蓝莓，姨婆向他讨，不肯给。姨婆说“你不给我吃我就XXXX”，威胁到他了，他捏一个很小的，喂给姨婆说“大大的”。我凑过去讨，他完全不听，我继续大喊我要吃，他就急急地三下五除二把剩下的几个全部塞到自己嘴里了，生怕被我吃到了。

姨婆说“你这么小气，那我回老家了好不好？”小东西马上瘪嘴要哭，“姨婆不要回老家！”，然后我换问“那你不舍得姨婆，就跟姨婆回老家，爸爸妈妈在深圳好不好？”他磨蹭了半天，又说“不要爸爸妈妈在深圳”-----还是那么简单地答不要，但是表达不出自己的实际意思。我帮他说“嗯，你不想跟姨婆和爸爸妈妈分开，要我们在一起是不是？”他答“要在一起”。

mydestiny

洗完澡，他最喜欢在床上滚来滚去玩。
我提议捉迷藏，自己捂着眼睛数到十，让他躲。他钻到被子底下，不出声了。我假装喊：哎呀滚滚不见了了呀！这家伙还是老套路，咻一下把被子掀开，笑得跟朵花似的：在这里！

死活不愿意穿裤子，光着屁股爬来爬去，说自己是小青蛙，从荷叶上跳到水里-----其实就是从大床跳到小床，指着大床跟我说“这是荷叶”。
我看他现在起跳的时候都是蹲下去，然后再跳，膝盖运用得还好。跳了好几遍，每次都说自己是小青蛙，我就说“那小青蛙叫什么名字呢？就叫FROG”吧，我扮荷花，把两个手举在头顶当花瓣。然后招呼他说“荷花开了，好香呀，小青蛙你过来闻一下吧？”，他马上过来，吸了下鼻子道“好香呀”。我又说“中午了，午餐时间到了，我们一起来吃午餐吧！”，他坐下来，我说“哇，你看，都有什么好吃的呀”，他说“有土豆，还有骨头！”，然后用手捞起来吸溜着吃。“吃”完我说“小青蛙我们去玩吧，想玩什么呀”，他说“去玩滑梯”，玩了两下，我说“荷花谢了，长出来莲蓬，小青蛙来尝尝莲蓬吧，很好吃的”，他又过来假装吃。我假装说荷花不喜欢小青蛙光屁股，他就愿意穿了。哈哈，我发现这样扮游戏角色，他反而容易被支配些。
反正我也是想到哪演到哪，又跟他玩冬天了，青蛙要冬眠，荷花也谢了，他就躺在床上装睡觉，我也躺下去装死。再一下，说到春天了，荷叶发芽了，青蛙醒过来了。我合掌往上升当发芽，他跟着我学。也是灌输一点常识给他。

以后多跟他玩类似游戏吧。

易天妈妈

很棒的孩子，不属于这里。看了幼儿园老师的评语，还是老外比较直白，中国人比较复杂。

mydestiny

下面引用由[U]易天妈妈[/U]发表的内容：

很棒的孩子，不属于这里。看了幼儿园老师的评语，还是老外比较直白，中国人比较复杂。

天天妈，是的，我心想外教这评语写得也太少了，我恨不得她多写点儿，多给我参照一些。不过也就那么几句吧，也能说明滚滚一些好的不好的问题，算是客观的。
至于中国人嘛，场面话都是要的。