龙凤双宝的成长记录

龙凤Twins

看了“我心爱的宝贝”的帖子 http://www.chinaqdautism.org/a/a.asp?B=71&ID=558926 ，她家女儿22个月时的情况和我女儿22个月时几乎一模一样。 现在点点听起来很好，我很受鼓舞。

点点妈说她觉得对女儿早期的教育有失误，不怎么带她出去，过于放手过于蒙氏了，以为孩子不用教就能会，等等，我家也是这样。孩子一岁半之前，我们两口子都忙得不着家，和孩子几乎没有什么时间在一起 （自己掌嘴先），家里基本都交给姥姥姥爷和两个保姆。老人觉得带两个婴儿出门太麻烦，加上语言不通，他俩几乎没怎么出去玩过，一般就是楼下转转。而且因为我们夫妻都不在家，家里基本没什么对话。老人和保姆忙两个小小孩吃喝拉撒就忙不过来了，根本没什么游戏互动认知之类的。有时为了不让他们闹，就给他们放动画片。 我和孩子爹都不大会跟孩子玩，对着孩子经常不知道干点什么好。而且那时长期加班，每天睡觉都不够，能每天看孩子几眼就不错了，根本没时间跟他们玩。所以孩子的早期教育互动和环境刺激实在是太落后了。现在觉得当时太无知了，觉得我们小时候也没玩具，不也挺好，以为自己孩子怎么都能长得很好。

龙凤Twins

女儿力气大，她一推儿子，儿子就赶紧说：是好朋友，好朋友。。。 估计是幼儿园里小朋友互相推搡时老师说的。

女儿现在对玩具和游戏兴趣很高。姥姥买的一套给娃娃穿衣服的配套性游戏，以前她不怎么看，现在每天都要玩，自己挑衣服鞋，贴在娃娃身上。现在在路上，我们一给她指东西她就赶紧看，很有兴趣，下次路过时就能指给我们。各种小动物的叫声都学会了。

今天带女儿去看了中国人民的老朋友Tim Trodd医生，他建议我们给女儿DFCF diet，diary free caisin free，戒奶戒面。抽血化验，两周后他电邮给我结果。

Tim Trodd问我们给女儿做什么训练，我告诉他有在做ST，OT和ABA。他反复说了几遍ABA是最有效的。我也明显觉得俩孩子在做ABA之后和之前相比是天壤之别了。虽然做ABA才三个礼拜。

龙凤Twins

我家俩娃都会假哭或者故意夸张地哭来吸引我的注意，如果摔了或者碰疼了都会赶紧看我，然后跑过来找我，伸出疼的地方要我给吹吹。

好几次去幼儿园接女儿，隔窗看见她在里面蹦蹦跳跳挺开心的，看见我进去她立刻趴到地上装哭，好让我抱起她来安慰她。

这些算分享式情感交流么。

我发现我现在不知道正常孩子该什么样，也不知道自闭孩子该什么样。

方静

中国人民的老朋友我怎么看成是中国人民币的老朋友了。
呵呵。

龙凤Twins

下面引用由方静发表的内容：

中国人民的老朋友我怎么看成是中国人民币的老朋友了。
呵呵。

啊，方姐大驾降临，多说点，多说点啊，比如我家俩娃的训练以及情况啥的。 象我这样家有两颗星的，是不是该有点特殊待遇啊。

龙凤Twins

女儿很喜欢模仿大人。我上班时背个手提包，出门跟她说白白，于是她也找了个有两根带子的布包背在右肩，一边往门口走，一边跟我说白白。 这一阵我感冒了，总拿面巾纸擤鼻涕，于是她也总抽面巾纸假装擤鼻涕，连我特有的小动作都学得一模一样。儿子每次爬书架我都要喊：下来，下来，down！女儿听多了以后，现在儿子一爬，不等我说话她总是抢先喊：下来，下来，down！

方静

下面引用由[U]龙凤Twins[/U]发表的内容：



啊，方姐大驾降临，多说点，多说点啊，比如我家俩娃的训练以及情况啥的。 象我这样家有两颗星的，是不是该有点特殊待遇啊。

你现在还有多少人民币加外币？先排毒，等币都花完了，我再上。

binfeng2000

楼主没听出来“中国人民币的老朋友”是贬义的吗？这个TIM我们比你认识的早好多年了。

龙凤Twins

下面引用由[U]binfeng2000[/U]发表的内容：

楼主没听出来“中国人民币的老朋友”是贬义的吗？这个TIM我们比你认识的早好多年了。

呵呵我听出来了啊，我说他是“中国人民的老朋友”本身也是调侃。我只是去找他测试下有无重金属超标的问题，没有开任何药，我不会随便给孩子吃药的。这个DFCF diet我会试一下，看看有没有用，有用就继续，没用就算了。这我觉得没什么副作用的。

方姐和冯版就不用等了，现在就可以上了。

龙凤Twins

俩宝最近喜欢吃坚果。女儿早上起来拉我去厨房，说：小碗。我给她拿了平时她吃零食用的小碗。她又拉我出来走到放坚果的柜子前，说：开，打开。我说，打开你要什么啊？她说：杏仁。于是，我打开柜子给她拿了10颗杏仁，过程中让她从一数到了十才都给了她。她拿走去吃了，一会儿吃完了又回到柜子前，对我说：开开。我说，你又要什么啊。她说：花生。 瞧，人家很知道调剂花色品种，吃都不重样。儿子闻声也赶紧跑过来，喊：I want peanut! 我说，你去厨房找阿姨要你的小碗。儿子一溜烟跑到厨房，对阿姨说：I want bowl. 阿姨给了他小碗，他拿着出来跑到柜子前，姥姥站在那里，于是他又改中文说：我要花生。

binfeng2000

下次女儿来要坚果吃的话，Hold it，把儿子叫过来，让儿子说出句子来，让女儿跟着讲，这么好的老师不用，却给TIM送人民币去了。

龙凤Twins

下面引用由[U]binfeng2000[/U]发表的内容：

下次女儿来要坚果吃的话，Hold it，把儿子叫过来，让儿子说出句子来，让女儿跟着讲，这么好的老师不用，却给TIM送人民币去了。

我女儿现在有一些physical issues, 她是什么都愿意跟着仿说的，但多于两三个音节的话基本就听不出来是什么了。ABA和ST都在work on 她的发音问题。

binfeng2000

那可能就要看看ST的本事了，你们去检查过她的舌头吗？或许可以在家做做这个：http://www.chinaqdautism.org/a/a.asp?B=94&ID=320543

龙凤Twins

K妈地里转来的：

发表: 2008-04-18 02:35:34 第430楼

社交技能ABA

摘自making a difference (2001) by Taylor and Jasper。讲怎样培养社交。 教育计划来指导:
Beginning programs
1.      looks at peer when instructed by adult
2.      establishes eye contact when name is called by peer
3.      reciprocates greetings
4.      initiates greetings
5.      imitates peer’s actions
6.      imitates peer’s actions when instructed by adult
7.      imitates peer’s verbalizaitons
8.      follows instructions presented by peer
9.      follows instructions to play with peer
10.      takes turn with toy or activity
11.      answers social questions presented by peer
12.      reciprocates social questions
13.      initiates social questions
14.      follows play initiations stated by peer
15.      reciprocates comments about objects
16.      reciprocates social information (beginning,intermediate, and advanded )
17.      makes play initiation statements
18.      shows toy items to peer
19.      requests preferred items
20.      gives items requested by peer
21.      attends to items when requested by peer
22.      plays games with peer

intermediate programs
1.      responds to and initiates parting statements
2.      directs play task
3.      follows play-related directions
4.      asks question following reciprocation statement
5.      initiates comments about objects
6.      asks to join play activity
7.      learns new responses by observing peer (verbal)
8.      learns new repsones by ovsering peer (nonverbal)
9.      responds to and reciprocates compliments
10.      responds affirmatively to peer’s requests
11.      requests assistance from peer
12.      offers assistance to peer
13.      pretends to be teacher or student
14.      plays pretend games
15.      initiates pretend play with peer
16.      uses assertive language
17.      relates experiences to peer
18.      offer personal information
19.      invites peer to join play activity
20.      delivers messages stated by peer
21.      comments about play activities

Advanced programs
1.      asks questions to gain information
2.      comments about play behavior of peer
3.      asks permission of peer to play with peer’s toys
4.      responds to refusals
5.      responds to peer’s gestures
6.      differentiates when to ask question and when to reciprocate information
7.      initiates topic for conversation
8.      demonstrates appropriate nonverbal behavior when listening or speaking to peer
9.      responds to peer’s comments about personal states
10.      expresses empathy
11.      offers alternative play acitivity
12.      acknowledges similarities or differences between self and peer
13.      make subtle comments to peer’s statements
14.      plays guessing game
15.      defends peer
16.      joins conversation
17.      responds to changes in cnversational topic
18.      responds to nonverbal cues of listener

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下面引用由[U]binfeng2000[/U]发表的内容：

那可能就要看看ST的本事了，你们去检查过她的舌头吗？或许可以在家做做这个：http://www.chinaqdautism.org/a/a.asp?B=94&ID=320543

其中有几样东西我们的ST有prescribe. 因为没人民币没中国帐户，我还没搞清楚怎么才能在以琳买东西。 有啥办法么？ 我们的ABA怀疑我女儿有auditory discrimination的问题，比如很多音节单独发她都可以，但放进句子里她跟着说 就乱发一气。带她查了听力，听力医生说她太小，只能做speaker test，不能做更细致的headset test，她speaker test的result没问题。 所以目前就是在慢慢训练口腔肌肉。

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今天去俩宝上ABA的地方接他们。进教室里，儿子指着不知道谁放在窗台上的一管M&Ms，看着我说：candy！这可是很标准的joint attention seeking的pointing 了。 跟老师过了下女儿的program，老师说她完成的很好，joint attention和eye contact都很好。下楼等车时我问儿子：Where are you going? 儿子答：I‘m going home。丝毫不用提示，很清楚我们是要回家了。路上遇到红灯，儿子先说：红灯。然后又看看我说：It’s red。在车里又唱他们在幼儿园学的歌。这俩学歌的本事不错，幼儿园里唱的歌回家经常唱。

到家我进里屋换衣服，女儿看我关门，就在外面带着哭音大喊妈妈。我赶紧出来冲她走过去，儿子从旁边抢过来半路截住我，吊在我身上就是不下来，让我腾不出手来抱女儿。这小子非常善于争宠，这是他常用的招数。

我拿了个沙发上的靠垫想枕着，女儿赶紧上来夺走。她常常在沙发上枕着靠垫躺着，所以规定这些靠垫都是她的，别人要枕着她都会上来拿走。

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I forget where I read this--maybe in Ean mom's post? Sometimes parental intervention may not be effective because the parent tends to get depressed. I have been taking my kids (mostly my daughter) to her various classes for two months now. I've spent some of the most depressing time of my life waiting for her (sometimes with her) outside classrooms in various agencies, watching her grappling with the teachers' instructions and struggling with pronunciations.  Luckily she is by nature a very sweet and compliant child.  I have not had to witness her cry, scream or try to run away.  I'm not sure whether I could have handled any of that.  

I went through the "why me, why my child" stage every parent here went through. Now I'm sad from time to time, because what lies ahead for my children is still largely uncertain.  At the same time, I'm also deeply grateful that their conditions are not severe. They are both alert and fully aware of what's going on around them.  They are both very attached to their parents and they feel our love. Things could have been a thousand times worse. The upside of all of this is I have never felt so strongly about my love for my children.

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俩宝饭后自发地表演了在幼儿园里学的歌，还配以表演。歌词是什么“合拢，开开，合拢，开开，。。。 爬啊爬。。。“ 唱到”合拢“，俩人就两手合拢，唱到”开开“，就张开双臂，唱到”爬啊爬“，俩就相互看着双双在地上爬起来。

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姥姥带俩宝玩火车，一人拿一个火车头。姥姥对儿子说：贝贝跑。儿子把自己的火车在轨道上一推，然后对女儿说：宝宝跑。

姥姥对儿子说：贝贝收玩具啦。儿子说：好吧。然后又说：你收。自己走掉了。

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儿子好像很多东西都比女儿早几个月。 翻身和爬比女儿早一两个月，他俩都是13个月会走的，儿子大概早两个星期。两人大概是21－22个月左右会双脚跳的，逮到机会就要在沙发上和床上蹦，儿子还边蹦边背“Five little monkeys jumping on the bed, five little monkeys bumped their head...”  儿子上下楼梯都是双脚交替，已经大概有半年了，女儿现在是上楼梯双脚交替的，下楼梯还不是。儿子可以骑动单车了，女儿好像还不行，不过我们从来没刻意教过他们。儿子会ride on scooter了，就是上个月有天看几个别的小朋友玩scooter，让他看着学，他就会了。女儿over head和under hand都可以抛球，而且扔得很好。

半年前儿子就开始欺负女儿了，经常女儿哭儿子就上去抓她，或者偷偷的打她几下，屡教不改。女儿不懂得还手，被抓了打了就哭，然后赶紧跑到我身边，让我安慰她。我一直觉得是儿子嫉妒女儿得到的attention，所以有意欺负她。

从这个月起，女儿好像突然醒悟了。她本来就比儿子更高更壮。现在儿子推她一下，她以双倍的力气猛推回去。两人一起玩轨道火车。女儿指着儿子旁边的火车头说：给宝宝。儿子说：不行。女儿大喝一声，猛地推他一把，就要抢火车。儿子和我都没想到，反应不及。这和几个月前那个受欺负只会哭的小丫头可判若两人了。