小牛仔的成长

小牛仔妈妈

这段时间将近过年比较忙，都没很多时间写牛仔的事情，今晚有空，赶紧记下牛仔元旦期间的事情。

元旦期间牛仔外婆，小舅舅和表姐过来了，他爷爷奶奶回老家5天。他奶奶回去前一天送他去幼儿园的时候，跟老师聊天说到元旦要回老家几天，结果那天牛仔听到哭了好久，说奶奶不要回去。但实际上元旦期间他爷爷奶奶回去了，牛仔也没见怎么找他们，除了晚上睡觉和中午睡觉要找奶奶，其它时间几乎都是不找的，也没问我们爷爷奶奶哪里去了，感觉还是把奶奶当工具，他睡觉需要奶奶才找奶奶。元旦几天不见爷爷奶奶，估计他也是知道他们回老家去了，(因为爷爷奶奶走前又跟他说过回老家)。那几天看他也是闷闷不乐（但他不会表达），我们问他话也懒得搭理我们，平时他爷爷奶奶在他嘴巴都是没停的，上次国庆的时候他舅舅，舅妈和表姐过来，问他话他还会搭理他们，还愿意跟表姐玩一下，这次还是这个表姐过来，他都不愿意跟姐姐玩，他姐姐看牛仔不愿意跟她玩，有时故意把他手头的玩具抢走，牛仔也无所谓，就改玩别的，不会去把自己想玩的玩具抢回来，不会护住自己的东西，因为他爷爷奶奶回去了没人做饭，我要忙着做饭招呼客人，也没时间去打理牛仔跟他姐姐玩耍的事情，偶尔有空去大厅瞄一下，发现牛仔要么坐在自己的椅子上很安静地看电视，要么就是他跟表姐各玩各的，没见他们有任何互动，他小舅舅来我们家的次数多一些，牛仔对舅舅比较熟一点，舅舅问他一下话，他会回答一些，但很多时候也是不理舅舅的，对于外婆问话牛仔就不理了，看到外婆偶尔去逗他玩一下，或者问他一些话，他是完全不理外婆的。牛仔长这么大，因为相隔太远，也只见过外婆两次，一次是牛仔1岁的时候去过外婆家，还有就是这次，外婆过来我们家。

2号还带牛仔和表姐去公园玩了，不知是否牛仔现在因感统有问题，怕机动车发出的轰隆隆声音，还是上次牛仔爸爸带他到公园坐碰碰车的时候牙齿碰出血，他现在心里任然有恐惧还是怎的，牛仔这次对于公园的机动娱乐设施（例如坐火车/坦克车/飞船/飞机等兴致都非常差，我们买了票叫他表姐带着他玩，牛仔都不愿意玩，吵着要回去，最后结果都是表姐一个人坐的，一个人玩的，姐姐也觉得玩得没意思。最后只有一个项目去做电动船，牛仔才愿意参与，姐姐已经会负责开船把握方向了，虽然说是电动的，但也有几个按键加速或者转左右要自己操作的，他表姐随便我们说一下怎么操作向左向右，怎样避免跟人撞船（因为元旦公园人相当多），他表姐都会操作怎样开船了，一次都没碰到别人的船，看她很会控制船速度，眼看快碰到别人船他表姐会非常灵活操作避开。牛仔爸爸带他们到下面小区玩，姐姐骑他的大单车，牛仔骑小单车，看他也没意见，就是不紧不慢的跟在表姐后面，爸爸叫他们比赛看谁骑得快啥的，姐姐一听说比赛就来劲，一边骑一边回头看牛仔在哪里，不断地跟他说话，但牛仔不怎么理她，他根本就没有想跟姐姐比赛的意识。牛仔的表姐现在4岁半，是个非常活泼可爱，口才社交一流而且极具领导才能的小朋友，一眼就可以看出来她是NT，她就是对人非常感兴趣，尤其对小朋友相当感兴趣，做什么事情都要拉着牛仔去，如果牛仔不愿意跟她玩，看到旁边有小朋友的话，即使她不认识他们，但她很快就可以拉拢一帮小朋友跟她玩的，还会很多点子不断地指挥小朋友怎样玩更好玩，反正如果没小朋友跟她玩的话，她兴趣就太减，就觉得玩得没意思，而我家牛仔却相反。表姐虽然4岁半已经很会照顾人了，这次她跟奶奶坐车过来，不管是上车还是下车，已经不用任何人提醒自己主动开车门搀扶奶奶上下车，叫奶奶小心点。（虽然我妈年纪也不算大，63岁还不到需要搀扶的地步）。这次来我们家，带他们出去玩，她也是很会照顾弟弟牛仔，不断地叫牛仔的名字，看到有啥好看的好玩的都不断地跟他分享。下面小区的娱乐设施，例如摇摇木马，跷跷板等等，她都会跟人抢到位置然后让给牛仔，有次那个木马，有一个小朋友刚离身，她就把位置抢到，然后招呼牛仔过去坐，因为牛仔一时没过去，被旁边一个小朋友抢去了，她表姐还跟那个小朋友吵架，让她下来。那个小朋友也是个厉害的主，跟牛仔表姐斗了几个回合，最后还是牛仔表姐赢了。但这个小朋友看到牛仔的小单车停在旁边就想拿来玩，牛仔是不会护住自己的东西的，谁拿走也无所谓的，他表姐看到，就急忙走过去把小单车抢过来不给那个小朋友。我就跟牛仔表姐说给这个小朋友玩一下单车无所谓，叫她给这个小朋友玩一下，牛仔表姐会说：“姑姑，因为她跟我吵过架，刚抢位置的时候她还骂了我，我就不想给她玩。”我侄女的心智我想牛仔即使到7岁估计也无法达到她表姐4岁半的心智的，真是一对比，让我觉得非常沮丧，觉得牛仔距离表姐太遥远了，距离NT太遥远了。

易天妈妈

牛仔妈妈，我把您的558楼挖自己地里去了。未经同意，冒昧了。感谢！

小牛仔妈妈

下面引用由[U]易天妈妈[/U]发表的内容：

牛仔妈妈，我把您的558楼挖自己地里去了。未经同意，冒昧了。感谢！

易天妈妈太客气了，我们都是同一战壕的战友，有用得着的尽管拿。

小牛仔妈妈

在爷爷奶奶元旦回老家期间，牛仔突然变得很沉默，能不说话尽量不说（平时他嘴巴叽叽喳喳说个不停的），对我们的问话都是爱理不理的，笑容也少了很多，那个样子看起来真的像重度自闭，估计又是因为他那个AS脑子不能容忍任何的小变化，我想如果他爷爷奶奶从此就住乡下不在回来带他的话，估计牛仔会从此沉寂不起。平时都是他爷爷奶奶带他多点，整天说喜欢奶奶，喜欢跟奶奶睡觉，如果这一规律改变了，那么他就接受不了。幸亏他爷爷奶奶回来后，牛仔又变得爱说话了，笑容也多了。只不过是这次奶奶回来后，牛仔变得更加粘他奶奶，他现在睡觉除了奶奶都不愿意跟家里任何人睡觉。

最近牛仔令人不安的地方很多，不过也有些令人欣慰的地方可以记录一下：

1.        现在牛仔的筷子已经使用得非常熟练，虽然他在我们吃饭的时候已经吃过了，但每天晚上我们大人吃饭的时候，他还是要跟我们凑热闹，要拿双筷子拿个碗跟我们坐一起夹他喜欢吃的菜，现在牛仔的筷子技术已经很好了，甚至连我们煲汤的花生或者眉豆他也可以一个一个夹起来很快就吃掉。之前我想他的手脚那么笨，我是猜他6岁也学不会用筷子的，没想到他不到3岁就学会了，这是我没预想到的。

2.        现在对于“你”和“我”做宾语的句式，例如: “给我，教我，帮我，带我……” 现在可以用对一半，还有一半用错的，很多时候是他自己说完就意识到自己说错了，自己笑嘻嘻的说自己说错了，然后自己主动改过来。

3.        现在带他去下面小区或者外面逛街，虽然还是很喜欢找太阳花/水龙头/水表/音响, 但没有之前沉迷了，之前蹲在那里看是叫也叫不动的，你跟他说啥都没反应的，现在沉迷的时间短了很多，现在只要我们叫一下他跟他说我们走了，他就回头跟我们走了，还有共同注意力也比之前好了些，我们叫他看东西，目光也立即就有跟过去，只是如果叫他看的东西如果他不感兴趣的，注意力持续时间不长。现在带他出门，不会一出门就自己跑了，现在我们叫他等我们锁门，电梯到了，叫他等我们他也会等，我们上厕所叫他在外等我们，他也愿意等。

4.        自我意识比之前强了，现在做很多事情，他都要坚持自己做，不要别人帮忙，例如要自己刷牙，自己洗脸，连他奶奶给他擦面油，他也说要自己擦。但是还没发展到会维护和保护自己的东西。

5.        还有一点点心智的进步。
她奶奶睡觉用的枕套裂开了个口子，之前问他是谁弄破的，他会很老实回答是他弄的。（事实也是他弄的，因为他经常踩在他奶奶枕头上跳）。今晚再问他这个枕头谁弄破的，牛仔答：“是舅舅弄破的。” 奶奶说舅舅没来的时候我的枕头就烂掉了，快点说是谁弄的，牛仔答：“奶奶弄破的。”
他平时睡觉的时候老是在床上搞好久才睡觉，我最近有跟他奶奶说，牛仔做得不对的地方，你一定要表达对他的不满，要给他脸色看，很多时候奶奶说生气了，不带他睡了，牛仔就说给奶奶捶背，说他听话了不捣蛋了，还会说最喜欢奶奶。

6.    还有一点进步的地方，是对抽象的时间有些了解，例如“刚刚”“今天” “明天”和“现在”。 例如他跟我们要某样东西，我们采取拖延战术忽悠他，说明天再给他，他会回我们：“我今天就要，我现在就要。”

fengdys

连筷子都会用了？小牛仔的精细动作一定很不错！貌似AS的宝宝精细动作是比较落后的哦！

小溪流123

下面引用由[U]小牛仔妈妈[/U]发表的内容：

还有一点进步的地方，是对抽象的时间有些了解，例如“刚刚”“今天” “明天”和“现在”。 例如他跟我们要某样东西，我们采取拖延战术忽悠他，说明天再给他，他会回我们：“我今天就要，我现在就要。”

看到这里的时候，我的脑子里居然跳出一个小人人拽着大人的衣袖，着急、拼命的样子。虽然没见过牛仔，但此刻却好像看见了牛仔可爱的样子。呵呵！

小牛仔妈妈

下面引用由[U]fengdys[/U]发表的内容：

连筷子都会用了？小牛仔的精细动作一定很不错！貌似AS的宝宝精细动作是比较落后的哦！

小牛仔也只是筷子方面的还不错，并不代表所有的精细都OK.据说AS主要是大动作方面落后人更多一点。

小牛仔妈妈

下面引用由[U]小溪流123[/U]发表的内容：


看到这里的时候，我的脑子里居然跳出一个小人人拽着大人的衣袖，着急、拼命的样子。虽然没见过牛仔，但此刻却好像看见了牛仔可爱的样子。呵呵！

是啊，牛仔他要什么东西都是很急的，他要的东西非要得到的那种。

小牛仔妈妈

我昨天放假了，将有半个多月时间做全职妈妈，昨天牛仔也是最后一天上幼儿园，难得我接送牛仔去幼儿园，老师也很热情跟我聊些牛仔的情况，估计这个幼儿园是比较宽容的，他们对牛仔的评价还不错，还发了一张奖状给牛仔，哈哈，估计这个奖状是每个小朋友都有一份的，老师说牛仔上了5个月的幼儿园（半天），很多方面都比之前进步多了，也变得有礼貌，见到老师会主动招呼问好，跟老师沟通还是不错的，自己想要什么需要什么都会跟老师说，有次老师说他还挺搞笑的，可能那天穿得裤子裤带较松，裤子穿上去很快又掉下来，牛仔会跟老师说:”老师，我的裤带松了，裤子掉下来了，老师帮帮我。“老师听后帮他拿个夹子夹住裤头。牛仔跟朱老师的感情很好，有次朱老师生病请了一天假，第二天牛仔见到朱老师，会说朱老师你昨天没来。（可惜还不会问朱老师你昨天怎么没来？”），朱老师告诉他老师昨天生病了，去打吊针了，牛仔还会问朱老师痛不痛，说帮他揉揉。朱老师故意说昨天那个护士阿姨扎得她很痛，牛仔听后就给朱老师揉揉，旁边的曾老师看到，也故意跟牛仔说她的手也很痛，叫牛仔也帮她揉揉，结果牛仔不理这个曾老师。（据另外两位老师反映，有时候他们两个老师也想逗逗他玩一下，但牛仔都不怎么理他们。） 牛仔就是非常听朱老师的话，朱老师叫他干什么他都是愿意的，叫他帮小朋友做事，他也愿意，但朱老师说牛仔的力气很小，有次有个小朋友摔倒了，朱老师叫他过去扶他起来，牛仔就过去扶，结果他把人家扶起来了，他自己却摔倒了。哈哈！朱老师老家比较远，这次春节她提前请假回去了，朱老师走的那天，爷爷去接牛仔，牛仔会跟爷爷说朱老师回老家去了，爷爷问朱老师老家在哪里，牛仔答：“江西。” 后来我问朱老师，你老家是否在江西，朱老师说是。 老师还说牛仔比之前爱笑了，笑容比之前多了很多，在班上会跟其中几个小朋友玩，但是跟小朋友之间的交流还是比较少的，只是非常简单的几句交流。不足的地方是动手能力比较差，例如做操，还有手工方面，吃饭也比较挑食，不愿意吃青菜，如果遇到有自己喜欢吃的菜，两下就可以把饭吃完了，如果是遇到自己不喜欢吃的菜，那么磨蹭半天也没吃完。

真是非常感谢这个小幼儿园给牛仔带来的进步，尤其是那个朱老师，她真的是位非常棒非常棒的一个老师。不单是我这样评价她，其他的NT家长也是这样评价她的，当时园长说要调朱老师去中班，结果园长的电话被小班的家长打爆强烈要求朱老师留小班就是最好的证明，连那些NT的家长都说朱老师让他们的NT孩子都改变了很多，乖了很多，说自从朱老师来之后他们的小孩都变得爱上幼儿园了。这个是事实，我家牛仔自从朱老师来之后，从没说过不喜欢上幼儿园的，通常都是自己主动提出去幼儿园，甚至有时牛仔生病了，病稍微好了一点，牛仔自己就主动跟我们提出要上幼儿园，这一点让我感到非常欣喜。有一次我问朱老师，你是用什么方法让小朋友都爱上幼儿园？用什么方法让小朋友都变乖都听你的话？ 朱老师回答：1.走进他们，走进小朋友的心里   2.让他们快乐学习。 朱老师说她很少给小朋友做桌面教学的，偶尔会上，也是抓住小朋友注意力上10-15钟，然后其它时间全部是跟小朋友做游戏，唱歌跳舞，她说她教小朋友的所有知识都是在他们玩耍中教学，让他们在玩耍中快乐学习。因此小朋友们都很开心很快乐，都变得很爱上幼儿园。

ruima

有这么好的幼儿园老师 真的难得啊

牛牛葡萄

    小牛仔好棒，筷子用得那么好，羡慕

小牛仔妈妈

下面引用由[U]ruima[/U]发表的内容：

有这么好的幼儿园老师 真的难得啊

是啊，这么好的老师可遇不可求，如果牛仔一直都能遇到这么好的老师就好了，否则我都担心他之后上学都成大问题的。

小牛仔妈妈

牛仔曾经在2岁半左右问了一堆“为什么”“怎么…” 之后几个月也没听到这几个词，最近又开始听到一些。

例如：有次牛仔上幼儿园，他爷爷奶奶一时忘了时间晚了一些去接他，牛仔见吃完饭了，还不见爷爷奶奶来接他（平时都是他一吃完饭，爷爷或奶奶就来接他回去了。”）， 牛仔就问老师：“我爷爷奶奶怎么还没来接我呢？”

例如：他爸爸买了个小吉他给他，他自己用手指在线上弹来弹去，然后问我们：“这个线为什么会响呢？”

例如：有天中午他奶奶带他睡午觉，他在床上折腾了好久也没睡，他奶奶跟他说你再不睡就出去，牛仔然后问奶奶：“人为什么要睡觉呢？” 奶奶答：“因为累了，所以要睡觉。”  然后奶奶再问他：”你为什么不睡觉？” 牛仔答：“因为我不想睡。”

例如：牛仔有一个手指甲有个地方凹了下去，他问我们：“我的手指甲这里为什么凹下去了呢?”

小牛仔妈妈

我一直觉得牛仔的自闭，大脑损伤也是比较严重的，没有像某些AS的高智商，因为牛仔对数字很不敏感，逻辑思维比较差，到了两岁半叫他点数和报数或者按数取物只能数到3以内的，超过3他会点（只能说会唱数），但是点完后问他总共有多少个呢？他就答不出来或者乱说答错的。最近用了以琳老师教点数的方法，他终于学会超过3后的点数报数。看到一个贴讲以琳老师教小朋友点数报数，用橡皮泥把不同颜色的橡皮呢搓成一个个小汤圆，然后教小朋友点数，就是点一个就在小汤圆上用手指按一个“窝”，点一个就用手指在小汤圆上按一个窝，有窝的就跟他说数过了，没窝的就说明还没数或者漏数了，之前小牛仔点数时会出现重数或者漏数的现象，跟他说哪个重数了或者哪个漏数了，跟他说N遍他也不明白，用以琳老师这个橡皮泥的方法，跟牛仔解释有窝的就数过了不能重数，没窝的就说明还没数或者漏数了，竟然说一遍牛仔就明白什么是数过，什么是漏数了。然后我还用这个方法教牛仔“1+1=？，1+2=？….. 1-1=？，2-1=？…..”如此类推，牛仔竟然明白了加减法，之前跟他讲N遍啥叫加，啥叫减他也不知，我后来用这个橡皮泥的方法，讲一两遍给牛仔听，牛仔就明白了，再之后泛化把橡皮泥小汤圆换成其他，牛仔也明白，真佩服以琳老师的智慧。牛仔这种比较简单的头脑用这种直观的教学法对他非常受用。最近牛仔对数字比较感兴趣了，之前随手写一行电话号码或者手机号码，叫他看着念出来，他之前是只能一个数字一个数字分开断断续续念看起来很困难的，最近再随手写一排电话号码或者手机号码叫他念，他竟然能一气呵成连续成章念出来了。

小牛仔妈妈

牛仔不好的地方也很多，例如到现在还不怎么会搭积木，叫他仿搭积木他根本看都不看，他的兴趣点还是在于搞破坏把人家搭好的积木推倒，看他对搭积木一点兴趣也没有，所以根本都没看他怎么搭过积木。对于拼图也是没有什么兴趣，他爸爸手机上的拼动物图案倒会拼一些，但手机上的那个拼图我总觉得较少技术含量的，用手指点着移动拼图，如果第一次放错，还可以不断再试往其它地方移动，只要移对地方它会自动粘上去的，还有那个投篮也是，简直是“放蓝”。 感觉他1岁的时候，他爷爷整天带着他看NBA球赛，那个时候看他会学一些NBA的一些投篮姿势，会两手举起投球，但是过了一岁半后，我把家里的篮球架升高，然后划一条线叫他站远两手过肩投篮，他就不行了，到现在他都是不愿意也不会“投”的，一直找机会想办法“放”球，他这种没有一定距离（远度和高度的）“投篮”只能算是“放蓝。”也ASD的特征之一，还有传球，接球和拍球还有用脚对踢球，他的视觉追踪和执行判断能力有问题，到现在也是一直传不到，接不到，拍不到，踢不到对方来球的，可能这些东西对于他来说太困难太复杂了。他也对这些一点兴趣也没有，有时我想训练他也没办法，他是那种如果他不感兴趣，你怎么教他学都不愿意学，他理也不理你，看都不看你，永远学不会的“烂泥扶不上壁”的人。所以他不愿意学，我也不能强迫他学，就只能放着，搁着等某一天他有兴趣他开窍我才能教的那种人，这样一直拖下去我觉得他在大动作方面，动作模仿方面落后同龄人很多很多。

手指缝里的阳光

新年快乐！祝小家伙不断进步，茁壮成长！

牛牛葡萄

    祝小牛仔新年快乐，天天进步

mydestiny

牛仔妈，我上次去看陈达德的时候，他特意问了我滚滚现在搭积木玩得多不多，他说三岁的孩子必须要玩大量的构建型游戏。
滚滚还是很喜欢搭积木的。你不妨一试，我有时候会跟滚滚玩搭个“幼儿园”，再搭个小床啥的，因为这是他熟悉的场所，他就愿意来玩；或者去了农场后给他搭个“农场”，把动物积木都圈进去；去了商场回来给他搭个“停车场”，拿他的小车子一起配合进停车场刷卡泊车什么的，穿插这样的假想游戏，就不仅仅是搭个积木了。
嗯，祝小牛仔新年大进步，让妈妈早日安心！

小佳佳

祝牛仔及全家新年快乐，健康成长，新的一年给爸爸妈妈带来更多的惊喜！

小溪流123

下面引用由[U]小牛仔妈妈[/U]发表的内容：

我一直觉得牛仔的自闭，大脑损伤也是比较严重的，没有像某些AS的高智商，因为牛仔对数字很不敏感，逻辑思维比较差，到了两岁半叫他点数和报数或者按数取物只能数到3以内的，超过3他会点（只能说会唱数），但是点...

这个方法好，下回我也试试！呵呵~
向牛仔全家问新年好！