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成长记录
想在2011年的春天出来,不过还是决定提前出来了,因为我太忙了,工作会不断有新的内容。还有一个原因,就是随着时光的流逝,就这样放着也许会给别人错觉,我的教育有所失败是在孩子上高中之后我才意识到。坚持是优秀的品质,但是太单薄了。我帮助孩子没有做到位。
其实小率学业很普通,他的中考成绩如下:数学(满分150)120、语文(满分150)117、英语(满分150)118、物理(满分120)71、化学(满分80分)54、历史(满分50分)41、政治(满分50分)49。
今年我们这里成立了一所新的省实验重点高中,增加了300个名额,所以小率的成绩就进入到省重点自费线里。
当成绩出来的时候,我曾高兴过,也失落过,但随着他打嗝时轻时重,久久不能痊愈,我开始反省和自责。我曾经的教育有些硬,有些僵化。不够灵活,不够柔软。透支了未来。
我们是又补英语,还补数学和物理,还有我那阅读提纲,现在都想把那阅读提纲拽下来。大型考试哪科掉了下来,我就会着急,有一次物理打了42分,急得我拿起电话就和爱人嚷嚷,因为物理我学不明白,是他负责。所以小率就有种担心他若考不好,爱人就会受批评,我只好当着他和爱人的面,真诚地表态。
小率是在初一的期末总复习的时候出现了打嗝费劲的现象,考完试就缓解了,我没有重视。中午他大多在学校里吃饭,有时也去校外吃。平时,我也没有足够重视饮食。
我记不得了,是否在跑马大道上有人贴过这篇文章,怎么影影乎乎呢。我从读《青年文摘》时发现了这篇文章,又跟着索引,我买了《周国平论教育》(华东师范大学出版社),还做了一些笔记,我把《青年文摘》上的这篇贴在这里。
教育需要回到七点常识
周国平
何为教育?教育何为?古今中外的优秀头脑对此进行了许多思考,发表了许多言论。我把最欣赏的教育理念列举出来,共七点,不妨称之为教育的七条箴言。
⊙教育即生长,生长就是目的,在生长之外别无目的。
这个论点由卢梭提出,而后杜威作了进一步阐发。“教育即生长”言简意赅地道出了教育的本义,就是要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长,而不是把外面的东西例如知识灌输进一个容器。
⊙儿童不是尚未长成的大人,儿童期有其自身的内在价值。
人生的各个阶段皆有其自身不可取代的价值,没有一个阶段仅仅是另一个阶段的准备。尤其儿童期,原是身心生长最重要的阶段,也应是人生中最幸福的时光,教育所能成就的最大功德是给孩子一个幸福而有意义的童年,以此为他们幸福而有意义的一生创造良好的基础。
⊙教育的目的是让学生摆脱现实的奴役,而非适应现实。
这是西塞罗的名言。学习是为了发展个人内在的精神能力,从而在外部现实面前获得自由。当然,这只是一种内在自由,但是,正是凭借这种内在自由,这种独立人格和独立思考能力,那些优秀的灵魂和头脑对于改变人类社会的现实发生了伟大的作用。
⊙最重要的教育原则是不要爱惜时间,要浪费时间。
这句话出自卢梭之口。教育的使命应该是为生长提供最好的环境:自由时间和好老师。在希腊文中,学校一词的意思就是闲暇。在希腊人看来,学生必须有充裕的时间体验和沉思,才能自由地发展其心智能力。到了大学阶段,自由时间就更重要了。依我之见,可以没有好老师,不可没有自由时间。说到底,一切教育都是自我教育,一切学习都是自学。就精神能力的生长而言,更是如此。我赞成约翰•亨利的看法:对于受过基础教育的聪明学生来说,大学里不妨既无老师也不考试,任他们在图书馆里自由地涉猎。
⊙忘记了课堂上所学的一切,剩下的才是教育。
知识的细节是很容易忘记的,一旦需要它们,又是很容易在书中查到的。因此,把精力放在记住知识的细节,既吃力又无价值。那个应该剩下的配称为教育的东西,用怀特海的话说,就是完全渗透入你的身心的原理,一种智力活动的习惯,一种充满学问和想象力的生活方式,用爱因斯坦的话说,就是独立思考和判断的总体能力。
⊙大学应是大师云集之地,让青年在大师的熏陶下生长。
大师一是在图书馆的书架上,另一便是在大学里。正如怀特海所说:大学存在的理由是,拥有一批充满想象力地探索知识的学者,使学生在智力发展上受其影响,在成熟的智慧和追求生命的热情之间架起桥梁,否则大学就不必存在。林语堂有一个更形象的说法:理想大学应是一班不凡人格的吃饭所,这里碰见一位牛顿,那里碰见一位佛罗特,东屋住了一位罗素,西屋住了一位拉斯基,前院是惠定字的书房,后院是戴东原的住房。他强调:“吃饭所”不是比方,这些大师除吃饭外,对学校绝无义务,学校送薪俸请他们住在校园里,使学生得以与其交游接触,受其熏陶。
⊙教师应该把学生看做目的而不是手段。
这是罗素为正确的师生关系规定的原则。他指出,一个理想教师的必备品质是爱他的学生,而爱的可靠征兆就是具有博大的父母本能,如同父母感觉到自己的孩子是目的一样,感觉到学生是目的。他强调:教师爱学生应该甚于爱国家和教会。我赞同爱因斯坦的建议:给教师使用强制措施的权力应该尽可能少,使学生对其尊敬的唯一来源是他的人性和理智品质。与此相应,便是扩大学生尤其研究生的权利,在教学大纲许可的范围内,可以自由选择老师和课程,可以改换门庭,另就高明。考核教师也应主要看其是否得到学生的爱戴,而非是否得到行政部门的青睐。
我在打字的时候,正好小率走过来,我说“这篇文章很好,你看一看。”他说“我没有时间。”在我的商量下,他拿起来看了一眼。他说:“怎么是不要爱惜时间要浪费时间呢?”我说:“是让你多思考多体验呗。”他说:“那我躺着休息呢?”我说:“也可以思考呀。”写到这的时候,我想我应该告诉他也可静静地呆着玩。
刚得知小率中考成绩的时候,我的心思高起来――送他去外地读大学。有一天傍晚,我和小率溜达到我市一所省属大专附近,听到操场上传来歌声,我劝小率和我一同去看看,小率有些踌躇,看我一脸想看看的样子就不大情愿地跟着我去了。这是新生的露天音乐会。看了一会儿,小率在一旁焦虑了,“妈妈什么时候走?”我只好泄气地和他远离了那里,走出了校门口,他说他想考更高一些的学校,我说:“你是不是怕我送你到这里读大专呢?!”他说:“是的。”可如今,小率的打嗝胃病反反复复让我对小率的大学已不报什么过高的期望,曾一时我都想过让小率休学一年,没有照顾好孩子既自责又后悔。如今,我觉得小率将来能上市内的大专也挺好,不知那里有没有历史专业。
写到这里,小率看了几眼说:“我觉得上##大学也挺好(市内大学),我的态度转变了,可以经常回家。”接着又笑着说:“态度决定命运。”
暑假里和上高中后,我们都没有再补课。小率在学校的名次缓慢地下滑着,不知何时能稳定住,顾不得了。从星期一到星期五,晚上8点20分放学,星期六晚上7点55分放学,每个星期,小率只有星期日半天休息时间,所以星期日的午睡我要求他自然醒,我多么希望他尽快强壮起来。
因为我的胃经常不舒服,所以我非常同情小率,经常对他说学累了就不要学了,作业没写完就不写完。在休息上,我们俩没少凡争执,小率说:“妈妈,你就像五十多岁的###”。有一小段时间,我坚持他晚间10点睡觉,后来又被小率改为10点半了。小率的青春期表现高中要比初中强烈些,一违背他的心意,他的情绪就容易发生变化,什么事情都喜欢顺着他。
上了高中之后,小率在学习上变得很自觉并且喜欢学习,虽然学得很一般,名次还在往下滑,但对学习的喜爱让我感到安慰,真的担心经过了中考和胃病的困扰他会感到厌学。
一开学就分了文理,文科HM班有两个,小率班上有50个学生,男生9个。上高中之后,我发现他过得挺开心的,我问过他,小学、初中、高中哪个班级让你觉得最愉快,他说高中。有从小认识的朋友、还有小学的同学都在一个班。女孩们很善良,有的称他为“毛毛头”,在他需要帮助时,还会帮助他。当然也有个别的在背后说小率的坏话被他听到了,回来和我说,有点郁闷,我劝了劝。小率对女孩们也很好,发的两套校服都被女孩换过了,当第三个女孩要和小率再换时,小率犹豫了。他对我说“可这是##的校服呀”,我说“你们换过了就是你的了,你可以自己做主换还是不换”,他犹豫着带走了,放学时又带了回来,没换。大概是不喜欢换了,我没说什么。事情能说得过去,我会尊重他的想法。小率的成长还需要一定的社会实践的锻炼。
儿子的阅读量小,为了减轻他的学习负担,给他更多的思考的自由,我经常让他画太阳图,不再出阅读提纲。就是在纸的中央画一圆圈,把文章的题目放在中间,从中画出短线,写点文字,有时再继续延伸画短线写文字。一个圆圈数条长短不一的线条。刚开始的时候,他写的有点像文章的思路图,我和他说要写自己想写的内容,认为有价值的东西,也可和作者的观点一致,也可不一致。很快就灵活多了。我的快乐之一就是看儿子画的太阳图,现在画的速度也快了。我觉得自己教育儿子不够灵活,其实如果健谈的话,可以通过交流把一些东西唠出来,可简单的妈妈碰到了简单的儿子,只想借助这一固定的形式帮助我儿子思考,帮助我了解他的内心世界。
我们利用中午吃饭的时间看了一些电影。有《王子复仇记》、《白痴》、《战争与和平》、《尼斯湖水怪》、《罗马假日》、《乱世佳人》、《弱点》、《亚瑟王》、《铁面人》、《肖申克的救赎》、《山楂树之恋》等,又把《汤姆叔叔的小屋》看了第二遍。我喜欢上译厂配音的影片,加上又是名著,就买了一些,很好看。是的,想用经典电影影响我的孩子,想用一些名著来影响我的孩子。《王子复仇记》的语言真是好,小率说像诗朗诵并看了进去,我还担心是黑白电影会看不进去。为了加深印象,我还让他画了七部电影的观后太阳图。《罗马假日》精彩之处在最后。我们俩看时,他忙着吃饭去学校,我问:“看了吗?”他说:“我忙着吃饭。”他还是个孩子,我只好哄着又放了一遍最后一段让他看看。后续我还买了《佐罗》、《苔丝》、《威尼斯商人》、《莫扎特》等,今天我还翻出了《傲慢与偏见》、《天使爱美丽》、《与狼共舞》,有机会我还想让他看看印度电影、拉美电影等。《叶塞尼亚》,他没有看进去,看了一点就停了,哪天我再提议,看看能否看完。《战争与和平》以前看了一点就停了,后来儿子又同意看了,并看了进去。因为看了《战争与和平》加上一些文章的影响,我还买了一部电影《最后一站》,没看呢,试图来了解一点大文豪托尔斯泰。我不喜欢没有配音只有字幕的电影,因为我的文字理解力一般并滞后。他和我提了好几次《非诚勿扰》第二部,有机会我要买了。我们全家都爱看江苏台的《非诚勿扰》节目,只是因为学习和休息,儿子看的很少。
那日他选了《读者》2010-24《向着天分努力》画太阳图,我很高兴,我希望他的兴趣能早些让我知道,也被他知道,我把里面的一段做了读书笔记,“当你发现某种天分洋溢,请攥紧它,如同攥紧你的生命。然后朝着它不朽的方向前进。。。。。。”我问他“儿子,你的天分是什么?”他说:“什么是天分呢?”我说:“就是你的兴趣呀。你学了这些科对哪一科感兴趣?”
他说:“历史和英语吧。”有一段时间,我一劝他别学了休息,他就急,“我将来做什么?!”我说:“超市工作人员不挺好吗?!”他就气,我说:“那就去中学当历史老师。”他就高兴了。不过今天他告诉我当个超市工作人员也挺好。因为我们经常看电影,他说他对电影感兴趣能否考电影学院,这把我难住了,只好哄着到时候再说。他大了,思虑的事情多了,对未来有忧虑,问我能否靠教跆拳道生活,或者他大学去学吉他。夏天,小率带病考了十级,不过上了高中,吉他就睡觉了,只有一次我听他弹奏《读者》后面的歌曲。我们安慰他别忧虑,离工作还有很长时间。这一年的胃病使我对他的心愿变得很简单:健康快乐地长大,职业顺其自然吧。
和小率说话,发现他的语言丰富一些了,有些东西可以通过恰当的词语表达出来,依然很单纯。下雨了或下雪了,我在外面,他在家里,会给我打电话嘱咐我。这两天,他高兴地告诉我他胃病越来越轻了,我盼望着早一天完全好。期末要考试了。
偶尔,爱人会帮他解数学题,学习上的事都靠他自己了。我主要任务是做饭,小米吃了不少。
我阅读的速度依然缓慢,有段时间了,喜欢上了读《读者》和《青年文摘》,不仅读新的,还去读旧的,因为理解力有一小点提高,收获就不同,连同看的书还在电脑上记了一些笔记,有16页,记出了快乐,记出了收获,不知坚持多久,顺其自然吧,也许哪一天又对别的事情感兴趣就耽搁下来,写到这儿想起我还有一些重要的东西还没记下,那些画下的和没画的。小率的教科书买回来再也没动,希望2011年我有进步。
我只对简单的文章感兴趣,希望理解力再好一点能读懂复杂的文章。
我不擅长交谈,希望2011年我能有点进步,和儿子的交流好一些。大脑简单是一原因,即时反应慢是另一原因,还有性格内向喜欢安静地呆着。
工作压力很大,身体也需要长时间的调养,2011年上半年我只写这一贴。
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