苦水也变甜--阿哲成长日记

哲宝妈妈

    越来越看到阿哲与正常孩子的不同。昨天晚上，我和哲爸还有阿哲在小区玩，看到一群和阿哲差不多大小的小朋友在一块玩，阿哲跑到了他们中间，但是明显阿哲融入不进去，不知道和他们打招呼，只知道左看看右看看的。我和小朋友说我们玩木头人的游戏吧，他们都很雀跃，因为他们懂得如何玩。有几个小朋友都争先要当木头人，阿哲不懂的要求扮演什么角色。每次当木头人回头的时候，其他小朋友都立马不动了，阿哲却很兴奋，一定会笑出声，跳两下，然后才会停下不动了。当玩了几个回合后，阿哲没有像其他小朋友一样举手示意要当木头人，却自己跑到前面当起了木头人，如果不是我在场，我相信没有小朋友会注意到他，也没有小朋友会和他继续游戏。哎，没有人辅助，他要和小朋友玩起来多难呀。

鹏妈

下面引用由[U]哲宝妈妈[/U]发表的内容：

    越来越看到阿哲与正常孩子的不同。昨天晚上，我和哲爸还有阿哲在小区玩，看到一群和阿哲差不多大小的小朋友在一块玩，阿哲跑到了他们中间，但是明显阿哲融入不进去，不知道和他们打招呼，只知道左看看右看看...

同感，同感！

gideon_hwuang

    赶紧记录下儿子昨天的表现，怕自己忘记了。
    星期天带他出去玩的时候，不小心在小腿上划了一道口子。昨天晚上在床上和他讲故事的时候，他看到了， “爸爸脚上有伤口"。”那怎么办呢？“
阿哲用嘴对着伤口用力的吹。
    ”还是很痛，那怎么办呢？“
    ”找创可贴。“
    ”那你找妈妈要个创可贴吧“
    阿哲咚咚的跑出去了，但是跑到门口这里，突然很快又跑回来了，说”爸爸，请过来“， ”爸爸，一起去“， 一边说一边过来拉我的手。因为他不敢独自下楼梯。
    我当然不肯过去，说：”爸爸的脚痛，走不了“。我一直看着他的表情，他眼睛一直看着我，很犹豫，嘴巴里好像想说什么，又吞回去了。
    阿哲犹豫了一两分钟，还是出去了，但是走到门这里，停住了。开始对门锁上的半圆形感兴趣了，一遍看，一遍说”呃, 锁上有个的半圆形“。我又大声嗷嗷的呻吟了几句。阿哲才想起来要找妈妈要创可贴。
    咚咚咚，一阵脚步。
    听到阿哲一直在楼梯口，一直在喊”妈妈，我要创可贴。“

    总结：儿子还是对爸妈还是有爱心的；注意力很容易被干扰，忘记要做什么事情；我做得不足的地方，没有顺带帮他将情绪表达出来，比如爸爸我害怕一个人下楼梯，我们一起下去吧。

gideon_hwuang

推荐一些数学能力培养方法

  
2-3岁儿童数学能力培养方案
一、 走几步跳几步
练习“走三步跳两下”或“走两步跳一下”先从2和3之内变化，熟练后作4以内的变化。
音乐律动，如放4拍音乐时走三步跳一下，一来练习数脚步，二来练习合节拍。如果几个孩子一起玩可以拉大圈，大人和孩子一起一面数一面向右边跳，到乐曲的一段终结时大家一面数一面向左边跳。
二、 记电话号码
可以先背熟前4位数，再加后面4位数
三、 排数字
可把挂历上的数字单个剪下来，或数字卡，让宝宝一面按顺序慢慢背数，一面逐个把数字摆成一列。摆错了要反复取下错的，补上对的，反复摆。大人可记时记分，开始可能要十几分钟，后来变成几分钟。
四、 分左右
如从左边数起，1放左边，2放1的右边，3放2的右边，或相反。学会分左右是学最基本的方位感觉，为以后学习位数提供方便。
五、 看钟
2岁孩子会看两个指针的位置与自己的生活联系起来。关健是家庭生活要有规律。
六、 串珠数数
可要求按数串珠，如穿一个红的，再穿两个白的，间隔着穿。或穿一个红，一个黑再穿两个白，等等。
七、 十位数
先摆10，在零处拿掉0，摆上1读11，拿掉1，摆上2读12……摆到20。一直摆到50。大人随便拿起两上数字摆在一起如47，请宝宝读出来，多练习。一直摆到100。
八、 比较哪一盒积木多
一块对一块地比一比，不见得大盒子装的就多，如果它每块都很大，反而装得少哩。
九、 比谁个子高
十、 学写数字
2岁时会写1和画个圈，能写出3个数字，即0-1-8，两岁半会画拐弯，先拐纯弯，如3和2，多练习后学会拐尖角，学会写7和4，也想写5，但写不像。宝宝写字常在画画时偶然出现，如写3常在画鸟儿飞时被大人发现了告诉他写竖一点就成3了，有时画画时画出个小尖角，大人马上鼓励说“这不是7吗”宝宝高兴就会多写几个，就学会了。要在偶然中抓住时机。第二天要复习。
十一、赢大小
宝宝难以理解为什么2比1大，3比2大，因为卡片上的字都有是一样大的。最直观的方法是用套碗玩赢大小的游戏。谁拿的大就把对方的扣住，因为碗底有数字，宝宝看清楚是5扣3，被扣的一对就不能再玩。宝宝逐渐看出9扣8，8扣7……碗的大小和底面的数渐渐被记住了。玩熟后可用卡片代替，甚至用扑克。
十二、能拿几个
3岁前后宝宝最多双手一次拿6个，可作加减法游戏。可随意拿走几个问剩几个，又随意放进1-2个，数共几个，5以内的加减基本没问题。拿的多的能做8以内的加减。
十三、组合
（红片，蓝片、圆的、方的）的，听指挥拿取。
十四、听数按键
除按电话外，可画大圈当键，让宝宝用脚来练习，圈的排列要同电话键排法相同。
十五、切分一半
练习裁纸：将方形纸两边对折，边对齐，把纸边压直后用小刀伸入纸缝裁开，成两个长方形。再把长方形纸的短边对折，切分成小正方形。
用另一张方形纸，将两个对角对齐，纸边压好，裁成两个三角形。再把两个锐角对齐，裁成两个小三角形。
一张圆，裁成两张半圆，再裁，成四分之一个圆。
一张方形纸，先对边折裁开成长方形。大人把两个上长边对折，用尺子画好长边中点到短边中点的四条连线，剪成菱形。请宝宝把菱形锐角合拢对齐，裁开，切分成两个正三角形。也可将三角形的两个底边对折裁开成两个三角形。宝宝学会将纸分开一半的最好办法是将对边或对角对齐，压好纸边，用小刀裁开就可分为两边一样的一半。
十六、摆十
大人用硬纸裁制成6条相等长度的条，从中间分开一半标出5和5；另一条截取短条的2/5，分成一条为7，另一条为3。截取短条的3/5，分成一条为8，另一条为2。截取短条的1/5为1，另一条为9。最后一条与其他两条合起来长度相等作为10，用纸盒装好。让宝宝将每两条合走来，使它与10一样长，码放整齐摆入纸盒内。宝宝起初只是练习摆齐，但经过若干次之后，他就记得标上5的两条摆在一起相当于10，6和4可摆成10，7和3，8和2，9和1都能摆成10。用摆10的方法使宝宝学会10的组合。必须要在宝宝完全分清楚10个数字后玩，否则光练习摆长短而不记数字就失去练习10的组合的作用。
十七、比长短
十八、比较其他事物
另外，如果饭多了一些，让宝宝猜剩下的多还是一碗能装的多。先猜后再把饭盛到碗中，看宝宝说的对不对，经常猜就会越来越准确，估量也是一个数的问题，人们说“心中有数”即是估量准确的意思。
十九、画点、线和圈
如在圈内点芝麻，不要点到外面，或线上线下等。
二十、往左转还是往右转
比如回家，去和回是反着的。
二十一、背数和点数
数数器和小算盘对孩子练习此有好处，上排有一个珠子的日本算盘最好用。数到5时拨动上排珠子，下排4个小珠；数到10时左边拨上一粒退回上珠，数到20时左边拨上两粒，随时可以知道自己数到几。使用权手、脑、口并用。算盘十分形象，便于逻辑思维与形象思维同步。
二十二、量水和沙
用套碗中最小的1号小碗量水两碗倒入3号碗内；再将3号量水两碗倒入5号内都是刚刚倒满。如果用1号要量几碗水才能使5号装满？让宝宝自己先试，然后再回答。再用1号舀沙，把碗口刮平，然后倒入3号，看看几碗才能装满，刮平倒入5号内，再舀一碗刮平倒入5号看是否倒满还是高出来一些。让宝宝试用小碗自己舀沙土直接倒入5号，看要用几碗。这个游戏可以让宝宝学会用碗去量水、沙等没有固定形状的物质，学会用容量去比多少。
二十三、拼上1/2、1/3和1/4
将硬纸制成四个圈形，四个正方形和四个三角形。将每个形状留一个整体，其余依次分为1/2、1/3、1/4。将碎片取出，让宝宝自己将各个形状拼好。宝宝拿起半圆、半个正方形和半个三角形时告诉他这是一半，那是1/2。拿起1/3圆，1/3长方形和1/3三角形时告诉他是1/3，要用三块才能拼成整体。这些1/2、1/3、1/4的片块会在宝宝脑中留下深刻印象，每当拿起任意的片块都知道它是什么形状的几分之一。
二十四、分类
A．苹果，鸭梨、桃子、桌子、柚子；b。背心、帽子、娃娃、毛衣、大衣；c。刀子、剪子、瓜子、夹子、勺子；d、火车、卡车、救护车、救火车、风车；e。鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋、炸蛋
归类原属认知范畴，但分析综合的思维方法与算术中的应用题相似。3岁前虽然还不会做算术应用题，但学会分析综合对解决问题极有帮助。
二十五、方位
拼图。拼图不属于算术范围，但准确的方位感对以后学习图像思维的几何和三角都很有帮助。

3-4岁儿童数学能力培养方案
一、 学画正方形
可以练习用铅笔沿着一个方形小盒画出正方形，转角时拐成有角的形状，不要画圆角。之后可学写口、日、白、田、回、国等。
二、 用三角形拼成四角形
三、 谁最大，按大小排队
四、 学读三位数
五、 试做三位数不进位的加法
可摆数字练习。将结果用现成数字摆出来。例如：
126 417 539 648 457
+253 +262 +340 +231 +532
六、 摆单数双数
用珠子或花生排开两行，单数下面是单个的，双数是齐头的。孩子拿取时常一手拿两个，遇双数时可完全放手，遇单数时只能放下一个，孩子很容易找出1，3，5，7，9是单数，2，4，6，8，10是双数。平时数东西时可以一手拿两个，用2，4，6，8，10去数，比一个个数要快些。
七、 数楼层
宝宝知道每层楼一定要有窗户，在楼前数窗户的竖排就可知道层数。
八、 学习圆轮
在长方形木板上插上5根活动的木棍，最长一根穿5个红色圆轮，第二根穿4个黄色的，第三根穿3个蓝色，第四根穿2个绿色，第五根穿1个黑色。学习圆轮主要学习五以内的加减。
九、 倒数数
倒数数是培养逆向思维的开始，在解决困难时十分有用。
十、 算盘练习加法
十一、 点数与背数
用数数器或算盘，有实物比空口背数容易，所以点数优于背数。
十二、实物相加
用实物练习数数可以加强视和触觉的协同。
十三、数手指相加
3岁孩子都喜欢举起手指练习加法。超过10个怎么办呢？可以看数的大小，心屑亲〈笫??种钢痪倨鹦∈?＠??+5=？只举起5个就够了，数数时从7开始，8，9，10，11，12，点着手指去数，得出结果是12。这种方法很方便，但要求宝宝可以随时从一列数的当中开始往上数。
十四、自制七巧板
用硬纸板剪出半径3厘米的圆形4个，其中两个从半径剪开成4个半圆形。再制3cm*3cm的正方形4个，其中两个沿斜边剪开成4个三角形。再制3cm*4cm的长方形2个，底边为4cm，高和顶边都是3cm的梯形2个。再制四个各为3cm，横对角线也是3cm的菱形2个，一共有七种形状，自己染色或贴上色纸。让宝宝先按图从易到难去摆出各种形状，然后自己再创造出更好看的图形。
七巧板是图象思维练习的简易方法。图形也是数学当中的一种。
十五、画地图
画地图显示了方向性，也是一种数学思维。
十六、逢双摆数
学会一手拿2个逢双数数法。5双排成一行。宝宝一共排了六行还剩下4个，妈妈一看说64个。宝宝先数一行，原来5双正好是10个。一共有6行，逐行去数10，20，30，40，50，60加上4个，果然是64个。以后宝宝懂得要数许多东西时，先用双数排5成为10个1行，以后数行就知道有几十，加上零头就是几十几了。
十七、从中间起倒数数
先从6起倒数到1，再从15起倒数到10，从32倒4个数，31，30，29，28。从28起倒数5个数到23，也可从23顺数7个数再倒数5个数，等等。
十八、数手指学减法
16-7=？宝宝竖起7个指头，从16志倒数到9，得到9作为答案。这个办法比先借10过来，减7得3，用3加上6得9简单一些，宝宝也感到倒数比借位方便多。所以先练习倒数，再学减法理方便。一年级学20以内的加减法，宝宝提前用倒数法就学会了。
十九、实物学减法
如5颗糖，爸爸一个，妈一个，宝宝一个，还剩几块。
盘子里共有杂糖20块，妈挑3块水果糖，爸选奶糖2块，宝宝挑酥糖4块，请宝宝计算杂糖共剩几块？有两个办法，若宝宝会加法，先将3人拿去的加起来，即3+2+4=9，用20倒数9到11，计算得出答案11。也可用连续倒数法，先举3个手指，数19，18，17。再举起2个手指数16，15，再举起4个手指，数14，13，12，11，也得出11。
二十、连加法
选择扑克1-5四套，或字卡1-5四套。大人和宝宝各随意取10张，各人都同时打出一张，谁马上加得快喊出得数就可以赢。
第二步玩10张连加法，只选1-5两套牌，每人分5张。出牌后快速算出得数，牌面向上。再出手不但要算出两张牌加起来的得分，还要加上上次两张牌的得分。二人共出牌5次，共加起来为30分。
如果宝宝连连得胜，可以将4套牌共20张加起来，每人分10张，连加得60。
连加法要求宝宝快速记住上次加起来的分值，又要马上算出来当时出牌二个牌面的分值，马上相加。记错了或算错了都不能得分，这是练习注意力、记忆力、观察力的十分有用的游戏。玩时不要急于求成，要先让宝宝记住上次的分值，二人同时大声说一遍，将桌面上相加分值也大声说一遍，然后抢答加起来的数。如果有异议，可争论或提出重算。提出来十分好算：5，4，3，2，1，1，2，3，4，5一共是5个6，总数为30，两套牌为30，四套为60，经过反复连加，会提高宝宝计算的兴趣和能力，受益终生。对计算能力慢的宝宝，许可一面摆，一面算。会摆会算都要受表扬。
二十一、摆餐具
大人要经常表扬宝宝怎样学会省事，不必跑来跑去一气呵成的工作方法。
二十二、大枣换核桃
如“五个枣换一个核桃”。宝宝将大枣摆成5个一行，摆对了就换一个核桃放在前面。宝宝将枣全摆上，换了8个核桃还剩3个枣，一起用核桃算出一共有几个枣。
大人让宝宝将核桃排成双数，一共有四对，宝宝马上说出一共有43颗。
现在宝宝又多学了一种数数方法，一五，一十，十五，二十，二十五，三十……一百。大人用核桃代表五，宝宝可以排成双数直接算出40，也可一五，一十地逐个数出四十，再加上零头即可。
二十三、共有几块积木
宝宝自己用方积木或方盒子照图的样子砌积木。先看图，估计要用几块，然后砌起来，从前到后从上到下都要数一下看它共有几块。通过数和砌，发现有些积木从前面看不见，从第4块起到第7块都有一块被压信。第8堆压住2块，第9和第10堆各压住3块。宝宝经过自己动手砌和数，才能发现只看不动手就会少数了一些积木。
二十四、用几块积木来砌多层金字塔
宝宝会用3块来砌桥，在桥旁边加3块就成金字塔。砌3层用6块，砌4层5层要用几块？然后6、7层呢？在3层的基础上在旁边添上底面4块的金字塔，每层都要在边上添1块，加上尖顶上一块就是4块，加上原来3层用的6块共用10块。5层是15块（10+5），6层是21块（15+6），7层28块（21+7）。
二十五、用几块积木来搭几层楼梯
搭2级用3块，3级、4级呢？宝宝算过上题后已增长了经验，加上看图而不必动手就学会了用计算的方法知道摆更多级要用多少积木了。在2级楼梯右边摆上竖砌的三块就成3级了（3+3=6）；在3级楼梯右边竖砌4块就成4级楼梯了（6+4=10）……
二十六、小天平
练习这种摆法和组成用处很大。
二十七、倒述2-3位数
大人伸出食指和中指，指食指说2，指中指说7，让宝宝先从中指起念，把二位数27倒述为72，再任意说两个数先让宝宝记信，然后请他从中指说起，把两个数倒着背述出来。用手指的办法使孩子能记住数的位置，便于倒述。熟练后可要求练习倒述3位数。这种练习开头可以用手指帮助记数，熟练后不必再用，宝宝可以记住大人所述三位数，然后倒着顺序背出来。倒述三位数是一种重要的智力测试法，有记忆及逆向思维两个步骤，是日常必需的智力结构。孩子从3岁半开始练习倒述两位数，到四岁时多数能倒述3位数。
二十八、穿、脱衣服的数学
睡觉时先脱外衣，再脱罩裤，再脱毛衣，按顺序放置，穿衣时先内后外，提供方便。按先后次序摆放东西的办法十分有用。养成习惯后无论做什么事都先作巧安排，用数学的方法，把事情一二三四排列起来。
二十九、搞卫生时的数学
准备清扫屋顶时，先要事先收拾桌面和柜面上的东西，并盖起不能藏起来的东西。爸爸清扫客厅时，妈妈和宝宝要去收拾卧室和其他房间。清扫完毕要擦玻璃，宝宝负责递干净抹布、换水等。然后收去盖布擦净桌面等，最后将东西放回原位，从屋角开始扫地。如果次序反了，先扫地后扫房顶，又会使地面变脏。用合适的步骤去安排就能提高效率，这也是数学的范畴。
三十、唱歌敲节拍
三十一、旋律的递增和递减
三十二、和声中的数学

4-5岁儿童数学能力培养方案  

一、 将圆切分6份、8、10、12份
二、 认识硬币
先从形态上能分辨清楚1元、五角和一角以及分币。
第二步练习凑钱。如用5个1角换1个5角，等。最后将6种硬币合拢，练习付钱。如付1元6角4分。
三、 认读4-5位数
四、 认读汉字数字的大写
五、 画手印分左右
孩子很快会看出小指与大拇指不同，但纸上的手印不能说明它一定是左手的手印，因为如果右手手心向上也能画出同样的手印来。这个问题留给宝宝自己去想。
大人可以画一只左手的两个手印，一个在每个指尖画上指甲，另一个在手掌心画上几道手纹，这时两只手印马上变得左右分明了。
六、 按扣子
取10枚放桌上，大人随便按住几个，让宝宝看桌上的余数去猜大人手中有几个扣子。猜对了就让宝宝按，大人猜。玩熟了10个扣子后，可变成9个、8、7、6个。玩熟后可试变成11、12到15个。到6岁时可发展到玩15-20个。
七、 值日生
八、 分饼干
30人，每包饼干有20块，每人分一块要领1包半，如果每人听两块要领几包？有剩余吗？
这个问题孩子回答得出奇顺利，他们不需用大人的乘除法，而是用图形猜想法很快能答出来。这种思维方式是右脑型解题法。
九、 认量尺、看刻度
量一量书有多长宽，布娃娃的高等。学会了使用尺子量东西，大东西用皮尺比直尺方便。
十、试用量尺来画正方形
要求宝宝学会用尺子画一个3cm*3cm或4cm*4cm的正方形来。
十一、用皮尺量身高
十二、用走步量距离
十三、用量尺画长方形
画一个4cm*2cm的长方形
十四、买小食物
宝宝学会用硬币凑钱，可以用存钱盒中的硬币试买一种小食品。
十五、买鞋
公分=厘米
十六、六面积木拼图
十七、方积木搭炮楼
十八、方积木搭高楼
十九、开饭铺
二十、用带刻度的器具量水
用有刻度的量杯往套碗里注水，可量出每个套碗的容量。可以量一下水杯装满时的容量是多少，宝宝每次喝一杯，一天3次，算一算一天能喝多少毫升水。
21、看钟
第一步先认几点钟；第二步认几点半；第三步认一刻；第四步认三刻；第五步，在宝宝快5岁时开始练习，如1点过5分，差5分到1点1刻等，因为每走1个数字就是走过5分钟，钟上也可看到5个小格子，先要会背一五一十，十五二十，二五三十，三五四十，四五五十，五五六十，最好5岁前学会看钟表。
二十二、记生日
二十三、记住圆周率
24、学画圆圈
用一颗石子，一条结实的草杆就可画圈。宝宝可以拿草杆在圆周上比，果然圆周比草杆的6倍多出一小点。现在宝宝理解圆周率是什么意思，原来是指圆周比直径（两个半径）的三倍又多一小点。会懂得圆周、圆心、半径、直径。
25、学画椭圆
26、正方形与长方形的不同
27、有几个正方形
28、有几个长方形
29、买门票
30、数字接龙
要求两边都有0-6个点不等，游戏要求接上6。是练习加法的好游戏，适合4-5岁孩子，3-7人玩。
31、图形接龙
32、排五子
33、斤和两
34、称体重（分市斤和公斤）

gideon_hwuang

社会性教育培训班教案

课程内容：自我意识唤醒和心理辅导，自我表达、自我调节和语言技巧学习，穿插情景表演、社交和益智游戏。
训练目标：通过课堂讲解、身体体验和游戏表演等方式，唤醒自我意识，发展自我调节和自我控制，提升语言技巧，学习自我表达与互动，塑造良好的社会行为和社会感情，为实现社会生活自理、社会生活自立做准备。
第一节课  自我意识唤醒一
1、训练目标
让孩子通过感觉和视觉，体验“我”和物质世界、“我”和他人的区别。
2、训练内容
（1）投影播放孩子的照片和录像，点评五官、体形和衣着，以夸奖为主；看群体照片，分析自己与他人的不同。
（2）让孩子拍打物体，然后再拍打自己的身体，体会感觉的不同。
（3）让孩子拍打他人，再拍打自己，让孩子体验感觉的不同。
（4）让孩子体会痛、酸、麻、痒的感觉。
3、游戏
（1）和孩子面对面，让孩子指出自己的器官和对方的器官。
（2）让孩子闭上眼睛，按照指令行动，体验到对自己器官的支配。
（3）闭眼走一段路去摸目标。
（4）迷语和IQ急转弯。
4、总结讲评和鼓励措施
每得到一次表扬，给一个奖字，每个奖字可以换一个小礼物。
5、提示
通知下节课带食物、玩具和家庭里的重要物品。
第二节课  自我意识唤醒二
1、训练目标
让孩子理解对自己物品的所有权，建立对自己的亲人的归属感。
2、训练内容
（1）分配给孩子玩具，每个人只能玩自己的玩具，未经同意，不得动用他人的玩具（经过同意可交换互玩）。
（2）分配给孩子食品，每个人只能食用自己的食品，未经同意，不得食用他人的食品（经过同意可交换试吃）。
（3）带来一件重要物品，要求孩子自己存放，下课时自己找出来带走（争取以后每节课都这样做）。
（4）围坐一圈，让孩子认识自己和家庭成员的关系，认识其他儿童和其家庭成员的关系。
（5）重点讲解“不经过同意，不能占有他人的物品”；我们每个人都有自己的家和亲人，每个人的生活是不同的。

3、游戏
（1）小蝌蚪找妈妈。通过衣着、声音、鞋子、双手找出自己的父母。
（2）混合玩具和物品，快速找出自己的玩具物品。
（3）混合玩具，拿出一样，让孩子抢答是谁的。
（4）迷语和IQ急转弯。
4、总结讲评和鼓励措施
每得到一次表扬，给一个奖字，每个奖字可以换一个小礼物（必须注意保存自己的奖字，否则换不到奖品）。
5、提示
提醒下节课，让孩子穿上自己最喜欢的衣服，稍作打扮。
第三节课  评价自我一
1、训练目标
引导孩子正面评价自己的容貌和外在形象，建立自尊和自信。
2、训练内容
（1）播放集体照片和录像，讲评每个孩子的性别、容貌、发型、体型的差别，夸每个孩子的新衣服。
（2）引导孩子自己照镜子，评价自己的服装、身材、相貌，体验愉快和自豪。
（3）让孩子介绍自己的容貌优点，众人点评孩子的优点。
（4）父母介绍自己的孩子特点，表达对孩子的爱。
（5）让孩子给自己画像，说明画面内容。
3、游戏
（1）评选容貌之星。根据每个孩子的特点给**之星并奖励。
（2）过家家，根据孩子的容貌特点分配角色。
（3）迷语和IQ急转弯。
4、总结讲评和鼓励措施
表扬每个孩子，用“奖”字换小礼物。
5、提示
下节课带上自己的得意作品、考卷，准备特长展示，穿运动鞋。
第四节课  评价自我二
1、训练目标
引导孩子正面认识自己的能力，建立自尊和自信。
2、训练内容
（1）让孩子展示自己的作品和考卷，分享成功的喜悦。
（2）让孩子介绍我还会什么。
（3）众人补充孩子的优点和能力。
（4）父母介绍孩子的能力和特长。
（5）每个孩子进行特长展示。
3、游戏
（1）羊羊运动会。跳远、摸高、接力跑，可以计时和破纪录（争取以后每节课进行一次）。
（2）让孩子逐个表演节目。
4、总结讲评和鼓励措施
表扬每个孩子，用“奖”字换小礼物。
5、提示
家长提前熟悉教孩子感觉的儿歌。
第五节课  自我需要表达一
1、训练目标
训练孩子学习表达主观生理感觉和需要。
2、训练内容
（1）成人来表演各种感觉，以夸张的语气、表情和动作表现出来。
（2）让孩子体会痛、酸、痒、累的感觉（羽毛、拍打、搔痒），形容各种感觉。
（3）学会表达感觉的词汇和表达感觉的句子。
（4）说儿歌：“肚子痛了去厕所，肚子叫了是好饿，口干舌燥要喝水，受到伤害说好痛，四肢无力我好累，头晕脑胀生病了，又麻又痒好讨厌。”
3、游戏
（1）过家家。扮医生看病。
（2）量词接龙。一条**，一把**，一个**，一张**，
（3）说近义词和反义词。
4、总结讲评和鼓励措施
表扬每个孩子，用“奖”字换小礼物。
5、提示
家长提前学会情绪操。
第六节课  自我需要表达二
1、训练目标
学会表达心理感受和需要，正确地处置自己的情绪。
2、训练内容
（1）介绍什么情况下会有什么感受，什么是喜怒哀乐。
（2）让孩子观察他人的表情、动作等，再把相应的感受和情绪教给孩子，学习表达不同情绪的词汇。
（3）在孩子处于某种感受和情绪状态时，告知孩子相应情绪的词汇。
（4）让孩子学会表达情绪的句子，并表演各种感受和情绪。
3、游戏
学做和表演情绪操。
羊羊运动会。
4、总结讲评和鼓励措施
表扬每个孩子，用“奖”字换小礼物。
5、提示
在家提前进行等待方面的练习，下节课带上孩子最爱玩的玩具，带上积木。
第七节课  自我调节和控制一
1、训练目标
学会控制自己的情绪和欲望。
2、训练内容
（1）学会等待。
告诉孩子很多事情需要等待，二十分钟后可以课间休息，得到心爱的玩具玩一会儿。
安静一分钟，每人得到一颗糖。
认真排队，每人得到一颗糖。
家长告诉孩子，通过等待以后，可以满足孩子的需要。帮助孩子维持等待。
学会“没关系”，得不到一样东西，先去玩别的，稍后再来玩这样。
（2）面对失败
讲解每件事情，都会有失败，失败是一件很平常的事，而且每次失败都有再来的机会。有比赛就有先有后，先后是会变的，谁都有机会排到前面去。
父母和孩子一起堆积木，堆很高，失败，哈哈笑一笑，再来一次。
3、游戏
剪刀石头布定输赢。
羊羊运动会，比出输赢，颁冠亚军。
4、总结讲评和鼓励措施
表扬每个孩子，用“奖”字换小礼物。
5、提示
提前对孩子的特点和缺点进行分析，为下节课做准备。
第八课  自我调节和控制二
1、训练目标
帮助孩子认识自己的特点，改正缺点，有意识地提高自己。
2、训练内容
（1）先说孩子的优点，然后说说缺点，总结一下孩子在群体中可能的处境，分析原因，告诉孩子他在别人眼中的形象。
（2）设置场景，告诉孩子人们对各种做法的态度，表演示范积极的做法，让孩子形成“我希望别人怎样看待我”的期待心理。
（3）设置场景，要求孩子用积极做法来完成，让孩子懂得用自我期待约束自我行为。
（4）帮助孩子制订可行的改善目标，近期目标和中期目标相结合。
3、游戏
绑腿走、两人夹球等两人合作的游戏。
4、总结讲评和鼓励措施
表扬每个孩子，用“奖”字换小礼物。
5、提示
在家提前了解孩子最喜欢什么东西和什么人，问孩子的理想，为下节课做准备。
第九课  自我调节和控制三
1、训练目标
帮助孩子建立理想，确立自己的奋斗目标，为实现目标而自我调节、自我控制。
2、训练内容
（1）我最近想干什么
（2）讨论暑假要实现的目标
（3）下学期要实现的目标
（4）我喜欢什么人，我的理想是做一个什么人
（给孩子寻找可期待的角色目标，告诉孩子实现角色要具备的条件，检查对照自己，实现目标哪里还有欠缺，设计改进的办法，帮助孩子制定改善自己的计划。）
3、游戏
（1）过家家，扮演自己喜欢的角色。
（2）报纸撕长条。比谁最长，练练为实现目标的耐性。
4、总结讲评和鼓励措施
表扬每个孩子，用“奖”字换小礼物。
5、提示
准备一些人物图片。
第十节课  观察和评价他人一
1、训练目标
及时掌握他人的容貌特征，为社交做准备。
2、训练内容
（1）看图片说特征。性别、高矮、胖瘦、肤色、容貌、衣着等。
（2）引导孩子说出自己喜欢的人，让孩子对自己喜欢的人和不喜欢的人进行比较，辅导孩子说出自己喜欢的原因。
（3）夸大人。说大人的容貌优点，一直到大人笑为止。
3、游戏
（1）根据描述，找到要找的人。
（2）丢手绢。
4、总结讲评和鼓励措施
表扬每个孩子，用“奖”字换小礼物。
5、提示
准备人物表情图片，家长在家排练一下人物表演。
第十一节课  观察和评价他人二
1、训练目标
及时掌握他人的情绪特征，学习与人相处的技巧。
2、训练内容
（1）说明他人的感受，喜怒哀乐。
（2）看图片，该找什么人玩。或者表情红绿灯
（3）现场演示，尊重他人的物品，学会借。
（4）现场演示，关心他人的需要，学会帮助他人。
（5）孩子参与演示，根据别人的表现采取适当行为。
3、游戏
（1）根据一个人的表演（动作、话语形容）来猜物品或者事情。
（2）根据人物表情猜他怎么了。
4、总结讲评和鼓励措施
表扬每个孩子，用“奖”字换小礼物。
5、提示
准备人物图片，家长在家排练一下人物表演。

第十二节课  观察和评价他人三
1、训练目标
及时掌握他人的社会特征，做出正确的回应。
2、训练内容
（1）放图片，看制服，知职业。
（2）根据形容，说出他是干什么的。
（3）看录像，他真棒。
（4）看录像，他真好笑。
3、游戏
（1）猜猜谁是大坏蛋。（大人表演：丢东西了，不知谁偷的，警察来了，小偷害怕，露出原形。）类似的游戏，延伸开，如谁得奖了。
（2）角色扮演。分配不同的角色给孩子，辅导他完成。
4、总结讲评和鼓励措施
表扬每个孩子，用“奖”字换小礼物。
5、提示
多和孩子玩换位思考游戏，为下节课做准备。
第十三节课  换位思考
1、训练目标
侧重在语言训练中发展孩子的思维能力，让孩子逐渐摆脱自我中心化的思维方式和语言表达方式。
2、训练内容
（1）听明白他说的。让孩子转达对他人的要求。
（2）他可能不明白我说的。形容自己看到的，再去看别人看到的。正面和侧面不同。
（3）让孩子听故事，中间停下来提问。
3、游戏
（1）他该上哪儿去找东西（一个人走开后，动了他的东西，他回来后应该上哪儿找）
（2）左右手，让孩子分清说话人的左右。
（3）传声筒，传话游戏。
（4）“你在哪里？”应答应该不是“我在这里”，而是我在**地方。
4、总结讲评和鼓励措施
表扬每个孩子，用“奖”字换小礼物。
5、提示
家里来客时，让孩子参与接待，为下节课做准备。
第十四节课  招待客人
1、训练目标
模拟客人来的场景，给孩子一定的任务，给孩子展示自己的机会，得到客人的评价。
2、训练过程
（1）告诉孩子客人要来的信息，告诉孩子接待的全过程，并和孩子一起进行准备。
（2）让孩子参与接待，给孩子表现自己的机会。
（3）在客人面前评价孩子的优点，给孩子荣誉感（客人也夸孩子）。
（4）在客人面前及客人离开以后，反复强化孩子的荣誉感。
（5）改为让孩子去做客人。通过主客关系互换，让孩子体验角色身份，体验角色行为和角色规范，同时完成“我是客人”的训练。
3、游戏
（1）老鹰捉小鸡。
（2）迷语和IQ题。
4、总结讲评和鼓励措施
表扬每个孩子，用“奖”字换小礼物。
5、提示
在家让孩子说说自己的班级和朋友，为下节课做准备。
第十五节课  和平相处
1、训练目标
训练孩子在集体场合中表现合理，保护自己，赢取友谊。
2、训练内容
（1）学会告状。教会孩子识别侵害，向老师告状，表述“谁做了什么”。现场演示。
（2）夸奖别人。大家一起总结一下，在训练班里哪个孩子哪方面最棒，一起表扬他（好）。回忆自己班级谁在哪方面最棒，具体说说。
（3）受老师表扬了。要求大家一起做一件事，然后老师表扬做得好的人，然后问孩子谁在什么方面受表扬。帮助孩子从旁观者的角度学会羡慕（理解）别人。
（4）我可以参加吗。教孩子观察、申请、加入游戏的技巧，然后现场演示。
（5）没关系。分两个组，让孩子加入一边游戏受阻后，用没关系、无所谓来开解自己，然后加入另一组活动，释放自己。
3、游戏
（突出团队合作，说明离了谁都不行）
（1）互相坐腿围一圈。先家长示范，再小朋友来。
（2）人多力量大，做一件需要很多人共同完成的事

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1、对墙推球。排球（兰球、普通的有弹性的皮球均可），小孩对着墙扑俯在地，球距离墙有20公分即可，抬头靠双手对墙推球，球碰墙弹回后再推，每天2组，每组50个，小孩熟练了，10分钟就推完了。这个主要训练大脑前庭。
2、坐跳大龙球。每次100米，这个基本感统训练机构都有，就不多说了。
3、双手交叉拍皮球。每天100个。主要是让孩子养成一来一回的反应。
4、荡秋千。用床单把孩子裹住，2个成人抓住两头晃就行，每次100个。

最早就是这些，基本一个月就能见到成效：目光对视好了，说话回应多了，与人的互动好很多。

其他是我收集的其他家长写的资料如下，供参考：

2011年4月9日 周六 一组家长培训（游戏）
  一、开火车
  目标：培养儿童的轮侯能力和观察能力。
  游戏规则：一叠扑克牌，两人轮流摸牌，竖着排成一列，一张压着一张。如果发现自己所出的牌与上面其中一张的相同，就把两张一样的牌包括中间的牌收走。最后谁的牌多，谁是得胜者。
  二、比大小
  目标：对数字大小进一步巩固
  游戏规则：一叠扑克牌反面向上，两人轮流摸牌。让所得的牌正面向上进行比大小，谁的牌大两张牌都归谁；如果两张牌一样大，那么一人一张。最后谁的牌多，谁就是赢者。
  三、变色龙
  目标：训练孩子的反应能力和观察力。
  游戏规则：二至三个人轮流摸牌。“石头、剪刀、布”决定赢者先出牌，不分大小只出花色，几人轮流出相同花色的牌。J为变色龙，可随意变换想出的花色。最后谁手里的牌最少或没有就是胜者。
  四、抽乌龟
  目标：训练孩子推理的能力和观察力
  游戏规则：一副扑克力去掉“小王”。两人轮流摸牌，然后整理自己的牌，不能让对方看到。把对子（2张一样的牌）扔到桌子上，两人轮流抽对方的牌，每次只能抽一张，如果有对子再扔掉。最后乌龟（大王）在谁的手里谁就输了。
  五、钓鱼
  目标：训练孩子听力，反应能力及对数字大小的巩固
  游戏规则：扑克牌J为鱼钩，每个孩子有一张J。老师放在桌上两张牌，发指令（例：去钓小的），两人比赛谁先把J放到相应牌上，谁就是胜者。然后把钓到的牌奖励给他。也可以多张牌增加难度，如指令：钓最大/小的；去钓某个数字前/后面的；去钓某个数的相邻数等。
  今天的培训让我获益非浅，我会认真总结，然后用到自己的个训课上。

2011年4月9日 周六 一组家长培训（游戏）
1、《小指挥，蒙住眼睛找沙蛋》
     目标：训练孩子的方向感
     游戏规则：一个人当指挥家，其他人要听指挥家的指令进行游戏活动。
     游戏过程：一个人当指挥家（A）,另一个人将眼睛蒙住(B)。A指挥B，向左走或是向右走，向前走或是向后走，步数不限。达到目的地时自己要用手去找沙蛋，找到沙蛋者就赢了。
     这个游戏对孩子的方向感很好，可以让孩子理解自己的左右，也可以加深难度让孩子理解对方的左右。让幼儿站到对方的前面，指挥对方向左走或是向右走。
2、《水果转》
     目标：训练孩子的反应能力和记忆力
     游戏规则：每一个人给自己起一个水果的名字，每个人都要记住自己的水果名字和伙伴的水果名字。说到哪个水果转的时候，哪个水果就要转。自己转完后要快速的说出另一个伙伴的水果名字，让另一个人转。如果谁说的水果是游戏中没有的，那么这个人就输了，要淘汰出局。
     游戏步骤：大家围成一个大圈圈，每个人说一种水果代表自己。（苹果、西瓜、草莓、葡萄、桃子）等。例如：苹果转，苹果转，苹果转完西瓜转。西瓜转，西瓜转，西瓜转完桃子转。依次往下进行，让每一个孩子都能做到此项活动。
     如果这个游戏孩子没有理解，我们要退到最简单的操作步骤。可以用孩子的名字代替，也可以视觉提示出字卡或是图片让孩子更好理解。我们还可以做交通工具类的、动物类的、日常用品类的、蔬菜类的，可以丰富更多的知识。同时可以将指令多变化些，加入干扰，让孩子们快速反应。
     在周六的培训中我们学到了很多好玩有趣的小游戏，每个游戏都能带动着孩子们快乐的学习。我们是在学中玩，玩中学，开心的学习着。
     
2011年4月9日  周六  一组家长培训（游戏）
《打傻瓜》游戏
游戏目标：培养儿童的预期能力
          提高儿童的概括能力，表达能力和组织能力。
游戏场地：比较宽敞的室内或室外
游戏材料：柔软的物品（枕头或毛巾等）
游戏过程：
（一）开始部分
（1）（家长当指挥官，幼儿当水果）每个小朋友个说一个水果名字，水果名字不能重复。
（2）所有小朋友围成一个圈，指挥官站在中间。
（二）基本部分
（1）指挥官指到哪个小朋友，这个小朋友就说出自己的水果名。
（2）指挥官随便指到哪个小朋友，其他小朋友说出这个小朋友的水果名，第一个说出来的给予炸油条奖励。
（三）活动延伸
（3）指挥官说“打香蕉”，是香蕉的这个小朋友就要说“打西瓜”，是西瓜的这个小朋友就要说“打桃子”，是桃子的这个小朋友就要说“打哈密瓜”，哪个小朋友反应慢，没有及时说出水果名字被打到了，就会被淘汰。
（4）其他小朋友继续玩，说错的或说慢的又被淘汰
（5）直至剩一个小朋友，就胜利了，给予炸油条奖励。
（6）角色互换，小朋友站在中间当指挥官，讲述规则。
《鸟窝》游戏
游戏目标：发展儿童动作的灵敏性和反应能力。
          遵守游戏规则
          提高孩子的概括能力，组织能力。
游戏场地：比较宽敞的室内或室外
游戏材料：三个不同颜色的圈，五个沙蛋
游戏过程：
（一）开始部分
（1）把三个不同颜色的圈放在不同的位置，五个沙蛋放在中间。（圈代表鸟窝，沙蛋代表鸟蛋）
（2）请三个小朋友分别代表三个队，红圈是红队，黄圈是黄队，蓝圈是蓝队。
（二）基本部分
（3）老师是指挥官，当指挥官喊预备--开始的时候，三个队的小朋友就要迅速跑到中间去拿一个蛋，迅速的放回到自己的窝里，紧接着再迅速去拿第二个蛋，直到中间的蛋没有了，再去拿别人鸟窝里的蛋。
（4）当别人抢自己鸟窝里的蛋时，要赶快说鸟窝，就不能去抢了。
（5）直到自己的窝里有三个蛋时并说鸟窝，就赢了。
（三）活动延伸
（6）由小朋友当指挥官，讲述规则，组织游戏。
   今天培训的游戏还有很多，在以后家长和老师就可以在家里和学校大量的给孩子玩游戏，使我们的孩子从中感到快乐，越来越好！

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看了下距离上次写阿哲的情况已经有一个月了。妈妈老是说阿哲没有进步，我说你不写下来怎么去对比呢？

阿哲会骑自行车了，到今天是第四天，只要注意力不被灯或其他东西吸引注意力，骑得很好。但眼睛看着别的地方就另说了，不是抛锚，就是碰擦别人。依赖心理特别强，能自己推着车，一定要赖着让妈妈来推。

单位发了一个IPAD，我也迫不及待的装上了汤姆猫。汤姆猫的确做得很好，难怪这么多小孩子喜欢。阿哲很兴奋，一直叫“小猫。”，不下几十次。
我说“你不要只叫小猫，你和他说说话”。
阿哲说：“小猫你为什么不开灯。”
天啦，三句话不离灯。

我怀疑阿哲将来是一个话痨，并且比话痨还会让人讨厌。因为他说的都是他那堆东西，比如叔叔家里开了灯，这里的路灯不亮，那里的路灯亮。白天不开灯。为什么叔叔家里白天开灯。每次出去我都觉得耳朵起茧。

做事情特别磨蹭，刷个牙，穿个鞋，老半天。

本来注意力就不集中，思维还特别天马行空。和妈妈一起做卡片配对的时候，看到有个护士阿姨打针，就联想到去医院看病。嘴巴里面还说：“护士阿姨，请问我可以打针吗？”，然后假装开始打针。本来是配对活动，结果就变成了角色扮演了。

语言方面的进步一直都有，越来越丰富，老是蹦出我们没有教过的一些词汇。

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1. 记录下儿子语言掌握的不是很好的地方。
    a. 我们，大家当成我来用
    b. 差点和已经混用
           前天和我下楼梯，阿哲眼睛看着别的地方，差点摔倒了。阿哲说：“我摔倒了”。我说：“不是已经，是差点”。阿哲立刻纠正说：“不是差点，是已经摔倒了。”很晕啊。
    c. 最。
           不喜欢的东西就是最不喜欢。
2. 我有时候也很纳闷，说阿哲是自闭症吧，他又话很多，尤其是每天晚上；说他是阿斯伯格吧，他又有不少东西理解不是很好，比如很多副词经常误用。
   在外面其他家长可能很难发现他的问题。一点都不怕生人，没有其他小孩的腼腆情绪。比如看到阿姨手上拿着一个半透明的篮球，阿哲觉得很奇怪，会主动上去问：“阿姨你手上拿着什么球啊？”阿姨反过来问他你说是什么球呢？他说是气球，然后自己大笑。 晚上在小区里面的游乐场玩，有小朋友顽皮将灯关掉了，阿哲就找一个陌生的叔叔说：“叔叔，请你帮忙开灯好吗？”
   每次到了711就要买鱼丸。给了他10块钱，让他自己去买。
   “叔叔，10块（钱）可以买鱼丸吗？”
   “你要几个？”
   “我要一个。”（711的鱼丸只有6个一份的和10个一份的）
    在电梯里，他会看着其他进来的人按几楼，然后说：“爷爷到2楼，叔叔到3楼”，其他人反倒觉得他听聪明的，唉。

3. 有时候觉得儿子很可怜，经常因为注意力不集中挨揍。每次问他，妈妈是怎么打你的。他还能比划出妈妈打的动作来。

4. 又重新排了以琳，再次排到，就排除万难也要去。


5. 现在晚上和他聊天的时候，还能回忆起今天玩了什么游戏，是怎么游戏的。上课的时候发生了什么事情。

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   好长时间没有记录阿哲的近况了。
   我姐姐的小孩小雨放暑假了，过来我们家里住。阿哲的语言比小雨要好，但是小雨喜欢找大人玩， 跟大人一来一回的玩的很好。
   昨天姐姐带阿哲和小雨一起出去玩，走到小区中间的水池的时候，看到一个六七岁的小哥哥在水池里面捞小鱼。一头的汗，身旁的一个瓶子里装着几条小鱼。阿哲过去说：“不可以捞小鱼”，一边说一边将哥哥的鱼倒掉。小哥哥很生气，要打他。还好姐姐在旁边劝说。阿哲类似的情况以前也有不少，比如坐电梯的时候，不准别人用手拦住电梯的门，会跟大人说：“不可以用手，很危险。” 遇到这样的问题还真不好怎么教育。
   报了8月份的家长培训班，希望能够带阿哲一起过去。

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    晃晃悠悠来到了青岛，见到了传说中的清华大学以琳。初到的时候，因为住宿和道路的原因，有些失落，但是第二天就有个一百八十度的转变，以琳的老师的确很有料，对付阿哲这种牛脾气，还有走神有一套方法。也远远的见到了传说中的方静老师和石头，老是迟疑要不要主动上去打个招呼，但是想到最后一天的时候有一个面对面的座谈，就放弃了。我们又给阿哲约了评估，这样可以获得一份有价值的评估计划。评估结果还没有出来，和评估老师简单聊了下，老师觉得他应该是三组相当，或者更好一点，和我们推测的差不多。
    也很久没有记录阿哲的变化了。
    他现在有些心眼，晚上想坐在电脑椅上看巧虎和花园宝宝， 而我占了在用电脑， 阿哲会说：“爸爸，你去楼上睡觉嘛”。如果是爷爷占了电脑他会说“爷爷，你去下棋嘛。” 昨天妈妈故意挡住他看电视，他说;“妈妈，你去玩电脑嘛”
    他现在会说服人，虽然出去老是聊风扇，空调之类的。比如“爸爸，这里有个风扇。”，我就会故意反问，“有吗？”，他会说“有，真的。”  这种说法不知道哪里来的。

鹏妈

哲爸您好,最近我都没有上网.刚知道你们来以琳了.真是惊喜。如果我没猜错,你们是跟崔老师上操做课吧.崔老师曾带过鹏一个月的个训,相当好的一位老师.今天见到崔老师,说阿哲比鹏好的多,一切都很自然.我都不敢见阿哲了,怕鹏的差距太大,让我失落.
不过不管有多大差距我还是得看看阿哲,可以找崔老师要我的手机号(刚换的手机号自己都不记得)

gideon_hwuang

前几天都是妈妈去上课，我在酒店带孩子，今天自己去上了一下午的课。感触很多，在感统室突然挺想哭的，但是发现没有眼泪流下来。每个妈妈都好像处于无敌战斗状态，精神全部在自己的孩子身上。我只上了一下午的课，都觉得有点吃不消，而这群妈妈的精神能全天下来保持这种状态，不能不说爱的信念是多么的巨大。只要稍微一观察，就能发现哪些是阿姨在带，明显和妈妈带小孩的就是两种状态。

其实阿哲并没有想象中那么好，我只是想把优点列出来，鼓励下自己。我以前觉得阿哲应该是在中上，但是这两天在以琳，发现这个想法都是错误的。阿哲每方面都有问题，自闭症的三个特征，样样具备。在这里培训的家长问我，阿哲有什么问题，我总是不好怎么回答，因为他方方面面都有问题。

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9月1号，阿哲昨天开始告别机构，正式开始半天幼儿园，半天妈妈教的生活。
    因为幼儿园离家里还比较远，开车都要半个钟头，第一天就手忙脚乱的出门了。阿哲算是比较晚才到，其他孩子已经在座位上做好了。班上有一个班主任老师，一个特教老师，再加一个保育员；有15个左右的孩子，有4个特殊小孩，3个自闭症加一个唐氏宝宝。开始小朋友们排队上洗手间，这个时候自闭症的宝宝一眼就看出来了，那几个孤魂野鬼一般，四处游荡的就是了，阿哲也在其中。上完洗手间就坐在座位上吃早餐，阿哲一直在饶有兴趣的指着风扇说着他感兴趣的话题。老师提示他，爸爸要走了，就放开喉咙哭，出了门还能听到里面没有停。
       
        下午回家和他聊天。
        “今天上幼儿园有没有哭？”
        “没有。”
        “没有吗？爸爸走的时候是不是哭了。”
        “是的，有三个小朋友哭了。一个黑朋友，黑色的小朋友；还有个金黄色的小朋友哭了。”
        “中午吃什么？”
        “饭饭和肉”
        “上午上课讲什么？”
        “听音乐，一闪一闪亮晶晶，还有感到高兴你就拍拍手。”
       
        整体来讲还算适应，因为之前就和幼儿园交过底，也没有特别紧张，就是怕阿哲在里面神游的时候太多，达不到融合的目的。

小牛仔妈妈

下面引用由[U]gideon_hwuang[/U]发表的内容：

9月1号，阿哲昨天开始告别机构，正式开始半天幼儿园，半天妈妈教的生活。
    因为幼儿园离家里还比较远，开车都要半个钟头，第一天就手忙脚乱的出门了。阿哲算是比较晚才到，其他孩子已经在座位上做好了...

阿哲幼儿园表现不错啊，在幼儿园吃啥玩讲啥都能说出来，阿哲继续加油！

gideon_hwuang

谢谢你的鼓励。

对阿哲的感觉是越大越难教。和他一起做个训，他会说：“我累了，我想休息下。”，要不就故意说“我要拉尿。”  人家问他有没有上幼儿园，因为不喜欢幼儿园，他会故意说“没有。” 让他做个自我介绍，他会说：“我叫刘**（妈妈的名字）， 我今年31岁了。”不想上幼儿园，要不就说幼儿园关门了，要不就说从幼儿园毕业了。

有崩溃的时候，也有高兴的时候。

小学中学大学
每天早上路过一所大学，我就顺便教他大学生，中学生，小学生。要先上小学，在上中学，最后上大学。我让他重述一次，结果他说：“ 我要先上小学，再上中学，然后上大学，最后回家。”
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赚钱
“爸爸妈妈不要上班，要上学。”
“爸爸妈妈要上班赚钱，不赚钱怎么给你交学费？”
“要爷爷上班赚钱。”
“爷爷一个人赚钱不够。”
“要奶奶一起赚钱。”

gideon_hwuang

眨眼阿哲已经在幼儿园呆了一个月。因为不能陪读，我只能通过每天早上送阿哲去上幼儿园的时候，跟老师沟通来获取信息。国庆前，特教老师拷贝了几个阿哲上户外课程和室内课程的录像给我们。结合这些，阿哲的情况有喜有忧。
喜的是在户外活动的时候，他能够跟着一大群孩子玩，知道怎么玩，也会跟大家玩；特教老师说阿哲的语言在班上比大部分普通小孩要好；早上会跟着老师一起做操，虽然节奏老是慢半拍；刚上学的第一周每天刚下车就会哭着要往回走，现在很高兴的和我说再见；能够在我的提示下回忆一些上课时候的事情，偶尔会主动说。
忧的是还是特别排斥幼儿园，虽然不哭闹，但是老是说自己已经从幼儿园毕业了，要上太阳花；上静态课的时候，走神非常厉害，老师让他坐在最前面，不时用教鞭捅捅他；叛逆心越来越重，明明知道自己是错的，还故意要这样做，现在威胁都不怕了。

鹏妈

虽然好久没有来了，可心里一直惦记着阿哲，看到阿哲的表现真是高兴。相信不久的将来阿哲就会和正常孩子接轨！

gideon_hwuang

我也一直想知道鹏鹏的近况，相熟的几个家长都不怎么来了，我也减少了上这里的次数。我现在好像能较平静的接受有点特殊的阿哲了，生活中不在是没完没了的训练，在静下心来，细细的，放大的体会身为父亲的快乐。这大概就意味着自己由一个新家长彻底的到一个老家长。我看到老家长的帖子里也基本上是这样的情况。

每天早上开车送阿哲，总会和他聊点什么。“爸爸的老婆是妈妈，海飞叔叔的老婆是朱朱姐姐，你要谁做你的老婆？”，没有回答，“爸爸，路上好多灯。”，我在问了一次，“我要自己做自己的老婆。”

和妈妈坐电梯，看到叔叔带着哥哥。阿哲主动打招呼说：“叔叔好！”，叔叔教育哥哥：“你看弟弟多有礼貌，你有没有打招呼？”，哥哥说：“弟弟早上好！” 阿哲接过话：“你还要说阿姨早上好。”

这段时间阿哲感冒很多，每次灌完药，妈妈都会给他倒杯水。昨天妈妈也嗓子不舒服，在喝药，阿哲看到就从厨房里到了一杯水，慢悠悠的挪到客厅，说：“妈妈给你喝水。”，妈妈听了很感动，电话里告诉我的时候，我也心里酸酸的，暖暖的。儿子，爸妈爱你。

gideon_hwuang

记录阿哲生活中的一些趣事:

1. 早上在被子里面，阿哲说：“妈妈我在用脚指拉钩。”
2. 妈妈要他帮忙开电视，阿哲说：“妈妈的事情，妈妈干。”

倾情

第一次到阿哲家地里来逛，发现阿哲爸妈就是以琳一个培训班的同学。