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柴火

这个学校感觉对小城挺合适的，希望能坚持下来。小火炉现在在的半天K, 我觉得也挺好的。老师上课形式活泼，很适合小朋友。我还希望能是全天的呢，要是咱两个学校换过来就好了。

小城故事

谢楼上三位妈妈的支持鼓励！ 这个班小孩和小城年龄相差不大， 比他小4-7个月，都是正好赶在9月一号K班的生日要求之后的。 都是正常孩子， 一个个好可爱。我上午去做shadow了， 小家伙们都很爱和我玩， 两个小姑娘很快就发现了我脖子上的项链， 说“It is really gold! I like it!" 小城可从来没有对我的项链做过评论， 男孩女孩真不一样呀。

在教室的block center, 是一堆车， 是小城最喜欢玩的， 平时他都是平行玩， 今天我带着他， 勉勉强强跟着玩了一点， 那帮小男孩可逗了， 一个说“I was mean to Alex when he first came in. I will be nice to him now." 临走的时候， 大家依依不舍， 问我“你们下午还来么？”

感慨一下， 拿地板时光和NT小孩玩太容易了。我要是把这几年的时间和心血花在一个正常孩子身上， 该是多大的成就啊。Anyway,既然注定有这么一个孩子， 就不能怨天尤人了， 还是踏踏实实一天一天的做下去吧。

小城故事

今天在教室里呆了40分钟，和不同的孩子玩了一段时间， 发现NT孩子和ZB孩子天生还是有太多不同了。单纯从知识和思维的角度来说， 他们其实比小城差， 不认得多少单词， 读书的理解力也不强， 假想游戏的想象力也不如小城， 但是， 人家小孩一看就是一个活生生的有血有肉的人， 我和他们谈起来很轻松， 他们会告诉我喜欢什么， 做了什么，而小城，我要非常努力地从他嘴里撬出几句话来。  和小城谈话， 很大一部分是他带着我顺着他自己的思维走， 我得很费力地一次又一次地拽回主题， 双向交流很费劲。有些东西是可以训练出来的， 比方说目光对视， 回答问题， 反应力， 注意力， 但交朋友的过程，是没办法用脚本写出来训练的， 所以， RDI的书里说， 这是最难的一部分， 我真不知道我这个shadow能帮他帮到什么地步。天生的思维缺陷， 靠后天的训练弥补， 太难了。

柴火

小城妈说的就是俊俊妈说的问题。

JJmum

我觉得核心的问题通过训练能有些改善，但他们就是与众不同的，兴趣，思维，交流的模式。

小城故事

给小城做shadow四天了， 他对环境已经基本熟悉了， 老师说今天上课很好， 很focused , 但一到自由活动时间就不行了， 胆子小， 反应慢， 在家里是老虎， 在那儿是小猫， 说话声音都象蚊子哼， 家里嗓子可大得很。天天看着他和NT孩子之间的差距， 太刺激人了， 郁闷， 难怪说家长亲自陪读真是个苦差事， 不仅是体力， 心理压力真的好大。

离家开车15分钟还有一个半天的私立Kindergarten, 2个老师，14个学生， 听起来不错， 只是如果上了这个学校， 现在这个学校的shadow就不好做了， 犹豫中， 社交学业哪个更重要？现在这个学校的社交这么辅导下去能进步多少？ 心里真的没底。 小城爸爸建议还是以社交为重， 他的理论是学业好补， 社交是要花长时间的。 可我现在看他和NT小孩社交差这么大， 真是信心不足啊。他已经快5岁半了， 这一年语言和学业退步怎么办？ 真纠结。

4天下来， 有那么一点点让我欣慰的小火花：

1. 对小姑娘挺有兴趣。昨天在playground玩， 我坐在小城和一个小姑娘中间， 他非要挤过来， 一屁股坐在我和那个小姑娘中间， 人家问他话， 兴奋得脸都红了， 居然不好意思得扭过头去跑掉了， 真让我瞠目结舌。

2. 很要强， 看别人干什么， 自己也要学。 别人从很高的台子上往下跳， 他也要跳， 又不敢， 战战兢兢找了个矮点的跳下去了。看别人踢球， 今天在家就练起来了。

3. 在我的辅助下能勉强和别人来那么几个回合的take turn的玩耍了。

至于毛病， 太多了， 注意力容易分散， 应变能力差，语言能力弱， 等等。天天刺激我。

柴火

你说的好几个毛病也是小火炉的问题，尤其这个“在家里是老虎， 在那儿是小猫， 说话声音都象蚊子哼， 家里嗓子可大得很”。

我也觉得社交很重要。你不会又想换学校了吧？

我今天还在想，如果上完今年这个K后，小火炉还像现在一样，让我整天在后面催着，心智幼稚的要命，在学校跟同学老师没太大交流。就算他能跟随指令，学业上没问题，我也要让他再重上一年。

小城故事

柴火你说得我好惭愧哦， 我们的学校是跳得太多了， 呵呵。还是我这个当妈的心理承受力不够强，看着别的孩子生龙活虎， 精灵古怪， 自己的孩子那么的差， 总想着一步到位， 身体学习社交几不误， 自己的心情摇摆不定, 也影响训练和生活。嗯， 要坚持， 要有恒心。

JJmum

每次去看俊和NT小孩一起上课,都是一次信心的打击,人家的语言的灵活性,社交的那种自然性比都不能比.长期任务啊! 我也觉得社交更重要, 小城学习能力是不错的, 先抓主要的!

Ean妈妈

下面引用由小城故事发表的内容：

这一年语言和学业退步怎么办？ 真纠结。...

如果你抓的是社交，语言是不可能退步的！在社交中才会锻炼出很生活化的语言。学业也不是问题，小学的学业本来就简单，他聪明只要学就会赶上。根本不是问题。
要紧是是社交中体会到交友的快乐和愿望，服从老师的意识，集体环境中的自我约束。

mrgood

我的感觉是其他孩子能力不同。重点表现不在知识面。
1极强的追求快乐的能力。
2调整自己的行为来满足的能力。也包括和其他孩子的妥协。也包括被惩罚，放弃行为的能力等。

Benbenma

城妈加油！亲自在学校做shadow，需要很大的勇气，即使十分的努力，一分的收获，总是会有质变的一天，相信小城会回报你的。
不知道小城是否愿意跟比自己小的，或熟悉的孩子玩呢？我觉得如果以发展社交为主的话，选择离家近的普通学校比较好，因为容易将小孩们请到家里玩，普校的小孩没有那么精灵。

小城故事

谢谢楼上各位爸爸妈妈的建议！ 上午去学校， 看别的小孩的语言和交流真自然丰富啊， 每到这时候， 我就想， 是要把社交搞上去， 能自然地学该多好呢。

俊妈， 真的是任重道远啊， 各方面都有漏洞， 不过我觉得俊应该比小城好很多！

Ean妈妈， 你说的一针见血， 如果社交好了， 语言不应该退步， “在社交中才会锻炼出很生活化的语言”， 小城很多语言是从书上学来的， 不自然。 我现在就是要在他能社交之前，保证他的语言不退步， 同时帮助他社交，同时并举。

mrgood, 是这样， 内在的能力不足导致了表面上的种种表现。只能慢慢来了， 希望边锻炼边进步吧。 核心的东西真的很难做。

Benbenma, 我们这个就是普通幼儿园， 可见小城社交程度有多差了吧。说来他也可怜， 从小到大没什么小朋友玩， 这也是他社交很弱的另一个原因。这个学校离家不远，我就指望他能在这儿找到朋友了呢。

小城故事

上午去学校， 发现几大问题：

1. 教室里的玩具太多了， 可以说是3步之内， 必有玩具， 花花绿绿， 满桌满地， 我想这样老师会轻松些。 小城到了那里， 他的注意力基本上是在玩具上， 很难和我合作。

2. 班里其他的小孩太不听话。 我今天带了一个球， 本来希望能在操场上让他们踢踢球， 结果那帮小孩乱成了一锅粥， 老师根本不管， 又打又闹，有的小孩还哭声震天，小城玩了一会， 大概嫌吵， 就跑到一边自己骑自行车去了。把我累得够呛， 结果真正给小城做shadow的时间没多长， 尽忙着安抚其他小孩去了。

这个学校基本是幼儿园性质，老师放羊居多，现在想能不能在这帮小孩里找一两个脾气好，容易交流的， 来和小城一对一地做， 估计不大好弄， 因为老师会把小孩每天分不同的小组， 在教室的各个角落里玩不同的玩具， 今天这几个人一组， 明天可能就是那几个人一组了。这帮小孩从婴儿时期就在一起长大， 彼此很熟， 家长也很熟， 老师和我抱怨说家长都认为自己的孩子最听话，一有问题就是别人小孩的错，所以这些孩子在听指令上非常不好， 还不如小城呢。

小城故事

想了一下， 自己做shadow的方法不对， 对第二点， 可以找个听话的小孩， 只对他和小城干预活动， 其他小孩就不管了。

关于第一点， 还要用地板时光， 最好在free play的时间里， 锁定小城和一个小孩， 类似于play date的形式， 这样会好做多了。

小城故事

晚上父子俩又闹起来了， 愤怒的爸爸揪了一下小城的头发， 这下可就惹了马蜂窝了， 好说歹说， 劝了半天， 才哼哼唧唧地说“Daddy, why did you pull my hair when I brushed my teeth?" 爸爸为了让他安心睡觉， 只好说对不起，快睡着的时候又说“Daddy, I am worried my playdough will dry up" 真是有焦虑症啊， 这么点小事还重复好几遍， 直到我们保证帮他把橡皮泥收起来才作罢。

JJmum

小城妈，先找一两个孩子建立起友谊再说。游戏先找简单SILLY的玩。 比如，“FREEZE”，放音乐，听到音乐停，大家就都不能动了。很多孩子会做很夸张的动作定格在那里。这种游戏简单，容易操作，孩子多少都可以做，而且随时可加入。

小城故事

谢俊妈！ 其实主要是小城的问题，见到玩具眼睛都直了， 根本不理会我说什么。 唉， 难办。

柴火

在幼儿园里，比较难专注于1-2个小朋友与小城玩吧？我觉得好像只能随机来。要不把1-2个小朋友邀请到家里？