快乐的幼儿岁月

mrgood

小学的选择
终于要面对上小学的现实。现在有2个选择，一个就是学区内的学校，好处是显而易见的。离家近，方便，接送自然最好。算是区内的重点，当然也有一定的学习压力。还有就是离家较远的市重点学校，教学力量雄厚，口碑好，大家反映作业多，考试多，还有一笔择校费。为了孩子，择校费大家一般都承受了。
选择真是个痛苦，或许也可以说是幸福的痛苦。按他现在的状态，我隐隐觉得可以上好一点的学校。暂且不管路途遥远的艰辛，担心以后跟不上或是压力大怎么办？对他的打击会不会大些？要是有能力去又没有让他去，会不会对今后影响？
想来想去，现在初步定下还是在学区内的学校，虽然不是最好，但也是较好（其实还有一个普通学校可以去），对于孩子，小学的影响还是小些，如果他在学业上有发展，那么初中还是有选择的，那时再拼搏好，出钱也好，也来得及。而且很多正常孩子也不是都往最好的学校送。说得通俗点，儿孙自有儿孙福，他是怎样的人，父母只能给他帮助，不能包办。想通了这一点，就这样释然了，尽管心里还是有点点遗憾。

mrgood

情感的表达
在我的想法中，孩子能够就自己的所需表达“要”和“不要”是一种程度，这就是名词的概念，还有一些肯定和否定的理解；后来是动词；当程度有所提高以后，说表达的感情，应该就是形容词。
小子周六总是起得早，平时反而磨蹭不肯起来，他经常说：“要是天天星期六就好了。”起床后，跑到卧室来，就准备拉被子，嘴里喊着：“妈妈快起床。”
隔了一会，小子又接着喊：“妈妈别懒了，我们要起来去公园。”
“那你懒不懒呢？”
“我不懒。”他还回答得很结合场景。
我确实发现他现在做事很有激情，喜欢做各种各样的事，充满新鲜感，这是个好事，这种内心的驱使力足够让他去认识这个世界。一直以来，“陪玩”，少拒绝，是我的主要手段之一，想通过扩大他的兴趣点来让他自发去接触外界。下一阶段，是不是一些性格上的琢磨了，包括勇气、恒心、信心、妥协、包容等等。

mrgood

国内第一
他把课本拿来，就开始问问题，脸上带着些坏坏的笑，也可以说是孩童的纯真。反正我是喜欢孩子脸上有着这种笑容，有着这种情感，还捎带上认知，就更理想了。
“最大的广场是什么？”
呵呵，多年了，就算是幼儿教育还是没有与时俱进啊。好像定语不够，没说世界上还是国内，也没有时效、吉尼斯认证，据说某些县修的广场才是大。
“对了。”嗯，被他表扬是个好事。
“最长的河流是什么？”他又接着问。
“尼罗河。”
“不对。”他否定的很干脆。我相信这是和他的预期答案发生偏差后的直接反应，很直观，很切合现实。他的表情也很自然。
但是我还是想利用自己的成人权威姿态，让他改进一点。
“你说话要看着别人。”
“哦。”他抬起头。他能这样转换思维，当然好。然后还是要继续他原来的情景的。
“是不是长江呀？”
“对了。最大的沙漠是什么？”
“不知道，那是什么？”要满足他的小小自尊心。塔克拉玛干。

mrgood

散步
近来沉迷于手机游戏，很是对他进行限制。如何利用游戏是一个话题，目前先转移注意，让他出去陪着散步去。
我喜欢和他走人较少的一边街道。这时候，他会聊一些东西。他喜欢的就行，不必我问他很多问题。慢慢地，我也想，以前认为要孩子没有时间“自闭”，其实，到了他能自己表达的阶段，可以容许他有自己的时间和自己的话题的。不然，大家都太累。
“我们学了诗。”
“真的？”
“是的。清明时节雨纷纷，”他就这样背下去，孩子的记性就是好。我赞许着，也感慨着。要是2岁孩子这样背，我是该欣喜他是天才呢，还是紧张自闭呢？可惜他2岁时别提背诗，说话都困难。经过这几年下来，心态已平和，看着他成长就是一种享受。
“你会鹅和河吗？”一听就是绕口令。我这南方口音，认输。
在盲道上，他模拟开飞机，身体一下左一下右的摇晃，口中呜呜叫。随他，反正兴奋着。只要不跑到路中间就行。然后蹦跳着到了前边。终于停下，回头望望，发现没有跟上来。站在路边等。这不错。

mrgood

反击？骂人？

孩子都是喜欢吃的。最近吃得多些，零食不停嘴。于是开始说他：“别吃了，会长胖的。”
没有回应。
“整一个大吃货。”
“唔、唔。”他发出声来，当然听得出是不满意的哼哼声。
“你再说我，我就说你是大胖猪。”小子继续抗议。他能感觉到语言对他的压力，以及对此的反应情绪。这种反应是可以接受的，不太强烈，不暴力，也不太软弱。我想按ABA说的泛化，可以在小学适应吧，不会太受欺负。才想起，他还真不会骂人，那些京骂和市井对骂的话他迟早会体会的，到时再说吧。
“大吃货。”
“大胖猪。”
“你这样说是不对的，我会生气。”
“你先说的。”小子还有理。是不是言下之意他是不对，但是你先不对的？
还可以多说说的，不过，叉开到其他话题算了。

童言稚语
小子在路上跟妈妈说：“我是男子汉，你是女子汉。”笑翻。这是他的反义词泛化应用，自学的。

mrgood

吃肯德基
虽然说是垃圾食品，有时还是不得不去跟他吃。
今天带回来汉堡包，吃不完的，放在桌子上。
于是逗他，“给我吃一点吧。”
“不行。”
“给一点吧。”简直就是死缠烂打了。
他没有做声，算是默认了。
于是一口咬下去。
“不要吃肉。”他急了，发出自己的焦急。可惜晚了，已经一口，就是一大口。当然中间的肉也狠狠的吃了一大口。
“哎呀，你把肉吃啦。”他心痛的大叫，赶紧收回，把汉堡包转到另一边，以免再被吃。
“不能让你再吃了。”他简直就带了点哭腔。这是他的直接想法，就这样表达了。
“好吧，不吃了。”答应他。

又过了一会，再次找他，“再给我吃一点吧”。
“不行。”他很坚定。
于是再磨他。发现小子其实很不耐磨，后来终于妥协，然后掐下一小丁点面包屑。
“太少了。”提抗议。
他又多给了一点，仅仅一点点。看来小子还是很吝啬的。不得不给，又不想多给。这样与他逗乐就是不断增加回合，也很有味的。

mrgood

学校报名
今日去学区学校报名了。准备资料，房产证、户口本、预防接种本、出生证明，一应具要。
小子也体会到情绪，开始就说：“我紧张。”
于是对他进行安抚。

到学校，按程序，领号和填表，排队。上午去拿了号子，下午去的。人只有2个了。解释一番，不好意思，上午没有来。老师也通融，同意。
资料齐全，所以没有花什么时间。这就是特色，什么地方都是人太多，只要东西齐全，不会太为难你。但是有缺项，就很痛苦，就要用到人情。今天没有用到准备动用的关系。

然后到隔壁去面试。我觉得比起上次台湾吴佑佑来评估的时候，肯定有了进步，不会总说“不知道”。正好看看怎样了。
老师开始就是问名字。小子扭扭捏捏，不过还是说了。离老师有一米远。
“到我旁边来。”老师要求。
这个指令执行的很好，于是靠到老师身边。
“你的名字是谁起的？”老师再问。
小子歪着头，看过来，脸上有点贼贼的笑，用手指着，“马嘛。”老师都有点笑了，气氛好些。我的信心也膨胀了。
然后要听指令做动作。很熟悉的指令啊。“左手摸右耳；右手摸左眼睛；右手打右屁股。”等等。他的动作反应有点慢，但是基本做到。
“左手拍右小腿。”
小子犹豫了。不知道手放哪里。然后拍拍脚背。
“这是脚。”老师纠正，问“你不知道小腿？”
他点点头。
老师也有耐心，拍拍后告诉他，“这是大腿，这是小腿。”然后再发指令，这回做到了。我忽然有点欣慰，我不怕他不懂，他可以有很多不知道的东西，但他必须要有学习外界的能力。就像他不知道小腿，老师告诉后，他马上领会了，这是个很好的事情。

然后让他边拍球边数，听口令叫停。第一次，只拍不数，于是答不出来。再给次机会，拍16次，第三次拍10下。问他一共多少下？
“啊，16加10啊。”小子还是懂意思，不过习惯性的讨价还价，“有算盘我就会了。”
“要心算。”没有得逞。
小子磨磨唧唧，最后弄出答案，“27”。我差点没晕过去。
老师不晕，继续问他，“那10+10等于多少？”
“20”。
“20加6呢？”
“26”。小子突然又开窍了。
“那16加10呢？”
“26”小子不糊涂了。这算勉强过关，我想老师也有点孺子可教的感觉。水平欠佳，但有点潜力。看样子要过关了。

“学过唐诗吗？”
“学过。”
“你如果能够背一首，就可以让你读书了。”老师最后说。
小子又忸怩了一番，自己选了一首 早发白帝城。于是过关。
出来跟他复盘，“紧张吗？”
“不紧张。”小子放松了。

mrgood

学自行车（1）
从学校报名回来，他也很是开心，不说紧张了。难得大家都高兴，于是晚饭后，出去散步，一来开心，二来出去好分散他那玩手机的欲望。
早就想买一辆自行车，换下他那辆还有2个小轮保护的4轮儿童车。儿子长大了，不能老要保护措施强烈的4轮车。他也很高兴，愿意去买。我想，他还有一个没有明说的想法，就是和小伙伴浩浩比一比，因为别人也有一辆车了。这种攀比心理可以满足的，不宜打击，何况在他学车时，大人肯定和他在一起，事情完全是在可控范围。

一条马路上老板开了三家店。一家杂牌，一家捷安特牌，一家大行折叠车。买车可不是小轮子就是孩子骑的。比如说大行折叠车，看上去轮子小，但是从车把到坐垫的距离长，那是成人骑的，孩子腰短手短，简直就趴在上面，不合适。其实想想当年当屁孩时，咱们学车，都是28大杠的凤凰，脚钻到三脚架里，歪曲着，一样骑车。年代不一样了。

店里没有什么选择，大多是大人骑的，孩子车品种很少，就两个款式，就选了个捷安特，没有挡泥板和货架的光屁股车，权当雨天不出门，也不让其他人坐后座，安全。响当当的将近700大洋啊，回来有点后悔，应该换个杂牌的，或是周末到童车批发市场，省一半钱都有可能。只好安慰下，这报名没有择校费，已经省下N多银子，让孩子成长，不能太计较成本。

mrgood

学自行车（2）
孩子的兴趣还是很高的，出店门就要骑。理所当然被否决，让他看看路上的车水马龙，让他考虑下自己的车技实际水平，很轻易地说服他，于是现场风险教育成功一次，大人的指令和权威得到巩固一次，他也得到控制自己的欲望，综合考虑现状，做出选择的一次实践。就是这种长期的耳濡目染，在家里和学校的影响，加上自己的体验，我想，孩子就渐渐向成熟靠近，开始融合。

拐个路口，到了江边，路边有行人道，人很少。就让他骑上车。孩子学车其实是大人累，东歪西倒，要扶正他，真难。好在路不远，大概十来分钟，到头了，让他下来。有时候，他有点泄气，“怎么又倒了。”
呵呵，孩子要鼓励的，“不要紧，小朋友学得快的，一个星期就行了，大人学得慢。”
“大人要学一百天。”他很快的引申。

第二天散学，果然到浩浩家里炫耀。然后回家说要练习。家里太小，摇摇晃晃，那里学得会。于是告诉他，明天去校园里学，地方大，人少。
第三天，就是今晚，才在吃晚饭，就见浩浩过来叫一起去学车。看到浩浩推的小车，显然昨晚受小子刺激了，把他原来的那辆小自行车，让他爸爸卸掉2个小轮，改装而成。这些孩子，还真是会比较。只是，他那车，轮子实在太小了。赶紧给浩浩奶奶打打预防针，说浩浩爸爸估计很快就得掏腰包换一辆大一点轮子的自行车。浩浩奶奶直点头。

不过，轮子虽小，浩浩却很自如的骑来骑去，很是自豪，“我昨晚练习了很久。”
“我也要练习。”臭小子果然也在较劲。要是你学习也这样较劲就好了。我想。浩浩一个晚上就学会了，他要多久呢？
“那就赶快去学校练习。”这大人潜意识里也是存在比较的。

儿童学车果然是快。当我觉得他还在抱怨怎么又歪了的时候，他已经不知不觉能踩上两三圈了，然后就是“浩浩，我们来比赛。”
回家时，他很兴奋，“我也会骑车了。”然后就是“我饿死了。”乖乖，到饺子店消灭二两饺子，两个煎的荷包蛋。

mrgood

生宝宝
今年一件大事，年底新宝宝要出生了。这没能逃脱小子的观察。
晚饭后，他把自己的几件衣服揉成一团，塞到T恤里面，肚子隆起后，猛地掀开，嘴里嚷嚷：“我生宝宝了。”爆笑。呵呵，童心看世界。他在扩展自己的认知，他在表达自己的想法，他在追求自己的乐趣。大家的反应也逐渐让他具有社会性。可是，我也在想，孩子们渐渐长大，青春前期的教育也在迫近啊。

binfeng2000

喜迎小二.

小语妈妈

羡慕所有老二。

JJmum

恭喜+羡慕+嫉妒

mrgood

谢谢大家。

短短几年，才发现国家的变化真大。原来去办健康证的保健院早已不复存在，那里现在已是一片废墟，正待开发商将之变成楼盘。交准生证的办公地点已变成宽敞的大厅。体检的三甲医院早已新区代替旧区，看病的人，不是原来的那么多，而是超级多，多，多。胎儿的检查，已经有了四维的B超，还可以打出照片。仍旧吃叶酸，爱维乐。这药不太与时俱进，没涨价。

枫叶16

     呵呵！这么幸福的事情呀！好羡慕！

mrgood

有点小心眼了

原来吃东西，当差不多或不想再吃的时候，直接就说：“不好吃。”
这几天，他把东西发在大人碗里，说“好好吃。”或是“给你吃”。

钱的概念
和爷爷出去买玩具，挑来挑去，最后选了个5元玩具，还不忘对爷爷说：“我给你省钱吧。”
拿出钱包，小子眼尖，大叫，“啊，有钱。一百元。”作势过来拿。
他有钱多少的概念了，有可能还能体会到钱带来的乐趣，（也许是买玩具带来的喜悦）。要琢磨怎样让他认识钱及珍惜节约的习惯。既要发挥天性又要有所限制，觉得教育是个很重要的课题。

mrgood

上小学了

对于上学，有点紧张，小子也有点紧张，但更多的是信心，相信他能适应。我觉得他现在能自觉地去寻求快乐，寻求不同事物带来的新鲜感觉，即使有时显得执着，显得狭隘，但是已经在孩子们的成长路程了。
想想孩子们和我们有什么不同，不是指身高、阅历、年龄，而是他的童心。这个童心，使他们能够不断追逐快乐，探索着世界。青春期后，也包含对异性的强烈兴趣。也是这样的自然法则，让人类生生不息，代代相传。小时盼长大，真正长大后，却觉得人的快乐频率越来越少了。

上学第一天中午要接回家吃饭，路上他说：“小学好好玩的。”然后又补充说：“总是上课下课，上课下课。”这当然了，课间休息，和幼儿园不一样。这是他的快乐。
下午接回家时，又说：“我们幼儿园有好几个小朋友在这里。”这也是他的快乐。类似的新鲜感还有很多，路上说了很多，既然他要说，就和他一起高兴就是。

检查书包，发现橡皮泥没有了。“下课后，我和浩浩捏掉了。”他这样解释。
再看铅笔，五只有四只笔尖断的。“上课时无聊，我戳橡皮断的。”
这是他感觉无聊时，自行采取的快乐方法。还好不是在课堂上跑。应该不久后学会克制忍耐了。

mrgood

方位问题

突然发现，上下前后的方位搞不清。比如，拿着企鹅和喜羊羊玩具，一前一后，问他“企鹅在喜羊羊的（后面/前面？）”或“喜羊羊在企鹅的哪里？”
立马晕菜。
然后让他多练习，然后，就会有点情绪了。
单独放着企鹅，问前后、上下却没有问题。

怎么办？苦思冥想，是不是语言理解有问题。
只有一只企鹅时，理解前后的意思，却没有意识到“企鹅的”前后这个定语。当拿出两个玩具时，出现混乱，不能转换。如果不会转换两个物体，我突然想起，那么他的人称代词“我你他”到底过关了吗？曾经以为没有问题的。

明天带他玩游戏，就玩方位游戏。趁着他喜欢的排球，呼啦圈，跳绳，练练站位等等，见招拆招，再试试你我他的练习更好。

mrgood

美羊羊的选择

来个高兴些的。
陪着看电视，其中美羊羊和羚羊比赛到雪山上找四色花。沸羊羊、喜羊羊、懒羊羊先找到四色花，却被灰太狼抓走了。然后美羊羊也找到了，却发现懒羊羊留下的东西，知道他们被抓走，于是，没有采四色花，转而去救羊了。
问他“为什么美羊羊不采花？”
“因为她要去救伙伴们。”
居然有点开窍。

mrgood

上学路上

有空就带他早上上学去。
电梯在中间停下，浩浩和奶奶进来。两小子见面，分外高兴。
“我看见电梯在楼上停了，就知道是你。”浩浩很兴奋。浩浩奶奶也很高兴。“等下你们两个人上学去，我去买菜。”于是，理所当然，带两小子走，让他们在前面。听他们聊天，不听也得听。

“我妈妈只让我看半小时电视，喜羊羊都没看。”小子昨天被限制时间看电视，很费了功夫才达到目的，也让他觉得委屈，一大早找到倒苦水的机会。
“我连电视都不得看。”别人这么说，让小子没话，也许是心里平衡了。或许在这种比较中，孩子们的心智逐渐多样，逐渐复杂化吧。

“那个xx能过26级装备。”浩浩说。这应该是谈论游戏。反正我不懂。
“那个xx好厉害的。”小子跟着说，有自己观点。
浩浩经常主导，说这样那样，明显脑子转得快，也和纤细的体型符合。小子现在有点身宽体胖，70多斤啊，多数时间接着别人的话题，还是不太看眼睛，眼神不游离，完全没有“贼精”的感觉，想来他也做不到。
不过，能够慢慢的在一起玩，跟别人一点“稳”的感觉，也是他的一个方向。

怪不得老师也讨厌孩子们说“小话”，两人说着说着，就走过学校巷子的路口了。
“走过了。”我一声提醒，喝住他们。
“哦。”两人反应过来，拐进学校。我这声指令很奏效。