宁妈的苦恼与欣慰

monica123456

可能应该听专家的

宁妈

又是好久不上来，看到璞儿妈和鹏鹏妈来访，心里真温暖。
先说说这段时间的事情吧。听统最终我还是带宁宁做了。宁宁有一天在大街上听到放炮声被吓哭，带他躲进了车里仍在那吓得抱着头哆嗦，也就是看到这情景的那个瞬间，我做的决定。
一共十天，为了确保效果，没让他上幼儿园。
在临近结束的时候，宁宁开始出现感冒症状，接着就是连续几天发烧，在烧到第3天时我感觉不对头，带他去医院，确诊患上肺炎，当时孩子咳嗽症状并不厉害，大家要从我们这件事上吸取教训，肺炎并不一定非得咳得厉害。于是住院输液8天，在这期间我因公出差一周，等我回来孩子也不烧了，也不用输液了，只是听从医生的在家歇着没去上幼儿园，每天去奶奶家，爸爸上下班时接送。可我回来时因为天冷，冻感冒了，第二天宁宁又被传染上，出现打喷T，流鼻涕等症状，问医生，人家让吃头孢，我不愿让他用那么多的消炎药，太伤胃了。最近在听徐文兵讲的《重新发现中医太美》，深感中医的博大精深，不自觉地就有些抵制西医。况且自己感觉他也就是一般的感冒，擅自将头孢换成了一般的感冒药，当时老公不认同，说你又不是医生，但没拗过我。结果过了几天，孩子突然说耳朵疼，伴随发烧，赶紧去医院，急性中耳炎。看着老公埋怨的表情，我一句话都不敢说。于是又是几天吃药消炎。这才刚刚好点。教训呀！感冒可一定要认真对待呀！

宁妈

再来说说这段时间宁宁的进步吧。
不知道是听统起了一定作用，还是什么别的原因，我觉得宁宁最近还是进步挺大的。
那天秦川教钢琴的马老师要举办一个师生音乐会，让宁宁来弹一首曲子。在会前马老师反复让他练习，还告诉他别紧张，我看宁宁不紧张，他还不知道紧张，倒是马老师一脸的不放心。
演奏时宁宁不但不紧张，而且对凑到前面摄影的老师很好奇，一边弹，还顾得上一边扭头看她，并且一个音符也没有弹错。马老师对他的表现相当满意，说宁是一个竞技型的选手。
明天（应该说是今天）幼儿园又要开联欢会了，宁宁也报了弹琴的节目，不知他能否表现好。
这些天还是每天晚上和可可在一起玩，基本上不用管，宁宁这几天总爱带着可可拿着花园宝宝玩具玩孩子发烧、打针、输液的游戏。在屋子里跑来跑去，一会喊：“唉呀，乌西迪西发烧了，超过38度5了，快，快，赶快吃药。”还假模假样地跑到阳台上假装按电梯，还一边说：“快，坐电梯，上14楼，到输液大厅。”（他在模仿我们，看来这次生病的经历对他印象挺深的。毕竟是他生凭第一次输液。）可可就像一个小尾巴一样地跟在他后面一边跑，一边跟着他学。那个情景我突然让我想到了“幸福”这个词。我想他是在补课，补他在两三岁的时候没做的功课。
但是，很快我又发现，他很痴迷于这个游戏，不断地在重复。我又会重新郁闷起来。现在回想一下，在这样的时候，我应当适当地干预和打断他。引入一些新的元素。而不应总是旁观。

宁妈

宁宁对他感兴趣的事情非常执着，但有时也是一件麻烦事。
那天我哄他睡午觉时，冲他做了一个鬼脸，并左右眼轮流一闭一合，把他逗笑了，然后他也要左右眼一闭一合，可试了半天，只能闭左眼，不能闭右眼，于是很着急，冲我发脾气，让我教他，我直个劲地后悔，但为时已晚，只好用转移注意力的方法，无效，于是跟他讲这不是人天生就能会的，要练习以后才行，效果也不好，他就是钻进了牛角尖，反复地说：“怎么我不会啊？”把个小脸挤眉弄眼的弄得不像样子。过了几天，他得意地对我展示他的练习成果。这些天，他一想起来就冲我做这个动作，我只好忽视。没办法，谁让我招他呢。

宁妈

类似的现象，在练习乒乓球时也出现过，教练让回家练习颠球时，他看我颠了好多下，轮到他练时他颠不成，急得直哭，又发脾气，把球和球拍狠命地扔到地上，我和宁爸一起同他讲道理，告诉他，妈妈和爸爸在5岁的时候也不会，他听不进去，只顾在那里发狠。
今天晚上也是这样，他不知看见过谁吃泡泡糖时吹过泡泡，今晚看见我在嚼口香糖，非要我吹，因为不是泡泡糖，粘性不够，吹不成，我摇头，说吹破了，他不干，急切地反复问我，该怎么吹。这是嘴里的一系列动作，哪能说得清，于是又发作。看着他那个样子，我很没脾气。
谁有好办法，给支个仙招，这种情况该怎么办啊？

宁妈

今晚宁宁和端端（4岁半）、可可（3岁）一起玩，完全看不出端端比他小一岁，全是端端在主导游戏，她当小老师，让宁宁和可可唱歌，像个小大人一样训两个学生，宁宁就像可可一样乖乖地站着不敢动，听话得很，我在旁边看着心里真不是滋味。
后来可可困了，回家去了。宁宁和端端吹气球玩，宁想吹端端拿的气球，端端不给他，宁委曲，向我求助，样子很可怜，眼泪都快出来了，一点都不想这是在自己家，玩具也是自己的，他完全可以理直气壮地找她要。但我没提醒他这个，顺手给了他一个前几天刚买的星空灯，引导他去拿给端端换气球。果然，端端痛快地答应了。可这一来两人有了矛盾，端端要玩星光灯，需关灯，宁要吹气球，需开灯，我没再干涉，过了一会，宁拿着气球离开卧室到客厅玩去了。
端端妈催她回去时，宁宁仍在认真地吹他的气球（他痴迷于把吹大的气球放手，看它飞出去的样子），端端抱着星空灯鬼精灵地说：“宁宁，你把它送给我好吗？”宁宁没认真想就答应了，端端抱着要走时，我强调地问了一下宁宁：“你是要把星光灯借她玩几天，还是送给端端了？”宁宁这才翻过味来，说是借她，我又追问要借她玩几天，宁说3天，端端不太情愿，但也只好点头同意，这才抱着灯走了。
据我观察，宁宁的心智比实际年龄要小2至3岁，一想到这些，我就觉得焦虑。这马上就要上学了，还不知怎么去应对。

宁妈

节前给宁宁报了名做感统，今天是第一天，昨晚与宁宁说这事时，他反复要求要去一个让家长进去的地方做游戏，我说：“那我们要去了那里问问老师，让不让家长进去，如果老师让进，我就进去陪着你。”他不满意：“我怕老师不同意。”我说：“那我们就好好求求老师。”“我怕老师老是不同意。”我想第一节课我还是跟着进去吧，他那么不情愿，对要去一个陌生的环境他还是很恐惧的。
前天，他爸爸带他参加了朋友的婚礼，宁宁一开始进去时嫌吵，总是捂着耳朵，后来开始表演节目了，他才放松下来，看完一个很精彩的变脸节目后，他居然自发地喊出“再来一个”。不错啊，会捧场了……

宁妈

昨晚不记得和宁宁讲什么事情，他不愿意做，我就对他说：“这是游戏规则，我们要遵守。”“咱们不玩规则的这个游戏。”我不知该如何讲下去，他不明白什么是“规则”……

宁妈

一到休息日，我就需要自己下橱房做饭，如果这里家里没有小朋友陪他玩，我就经常把宁宁叫到身边来帮厨，现在他会打鸡蛋，剥葱，剥蒜。打蛋时宁宁很受不了鸡蛋流在手上，每打一个就要冲洗一次手，我告诉他可以把两个蛋打完再洗，但他不听。似乎不能忍受手上粘上蛋清。

宁妈

去了感统馆，第二天就见效，去接他时，老师告诉我说他中午睡觉了。真不容易。宁宁的午睡问题一直困挠着老师，我看老师现在对他差不多放弃努力了，反正也是睡不着，只要别捣蛋就行。
做感统训练的老师接触宁宁一会儿后说，他还是存在较明显的问题，一是社交方面，只要来一个新同学，情绪马上变坏。这让我想到了他死活不去上合班的事。二是语言方面。下课后给留了几项作业，让每天在家完成，有仰卧起坐、蹲起等。并且告诉我说现在辛苦些可以为以后打基础。否则一上小学理解能力差的问题会很快突现出来。到时再追会更难。
回来后我心沉重……

宁妈

其实我觉得宁宁现在最大的问题是不会听课，我带他去上音乐素养课时，看着别的小孩也会偶尔开小差，但谁也不像宁宁自始至终都不听，这样子怎么上小学啊？
现在练感统，不知道练习的那些项目能不能解决他的注意力不集中的问题，有谁知道还有什么好办法能快点让他学会怎么听讲？

monica123456

加油  宁妈

璞儿爸爸

宁宁不能忍受蛋清，小璞原来不能忍受水溅到脚上，都是触觉过度敏感。

需要针对性地做脱敏的尝试。

宁妈

无意中翻出以前写的宁宁成长日记，粘贴过来，做个对比。这是2008年10月28日的。宁宁当时是4岁半。还没去机构训练。

今天把宝宝接来家玩了。总的来说今天宁宁和宝宝玩得还不错，只是一开始宁宁哭着喊着让宝宝出去，拿玩具砸宝宝，着实地发作了一阵。把宝宝都吓哭了，但还是咬牙忍过去了。过去那一阵之后，宁宁情绪逐渐稳定，但还是对宝宝充满戒备。后来吃饭时，喝水时，我总让他们俩比赛，比较顺利，明显感觉两个孩子比一个孩子好带。再后来中午，宝宝午睡，宁宁睡不着，就出去在外面玩，玩着玩着趁我没注意就去敲门把宝宝吵醒了，到底是女孩，而且是被吵醒的，一醒就哭，要找妈妈，让我哄了好一阵。好在已睡了一个小时也差不多该走了。起床玩了一会儿就出发了。去接了爷爷奶奶，到了陆院，两人玩了一通台球，又给他们吹泡泡。后来又带着爷爷奶奶去老家的院子里看了看新盖的房子，两人在二楼的空房子里捉迷藏，又喊又叫的，玩得疯极了。再往回返的路上宝宝就情绪不高了，这时天已渐黑，一路上总说要找妈妈，带着哭腔。送宝宝到家，她下车时和宁宁再见时，宁宁没有丝毫不舍。痛痛快快地和宝宝再见了。
其间有个小插曲，两人在玩台球时，因为什么事引起了宁宁的不满，伸手就推宝宝，看我制止了，就用手掐宝宝的胳膊，宝宝说都掐疼了。让他道歉很容易，也会在我的引导下和小朋友握手言和，抱抱或亲亲都不反对。但下次再遇上这样的事他仍然如此。也就是说宁宁和宝宝在一起玩必须得有大人在旁边守候，随时来灭火，否则宝宝就会有危险。因为宁宁下手特别狠，而且会使用手里的工具。和宝宝妈妈聊天时说过，宝宝和别的小孩玩时，不用管，大人在一边聊，她们玩她们的，很省心。有时也会玩着玩着就恼了，你不理我，我不理你，但大人不用管她们，一会就好了。

时隔一年多，回过头来看看，宁宁还是有进步的。最起码现在和小朋友在一起玩时，我不用在旁边像个灭火队员一样在旁边守着了。即使这样，宝宝妈妈仍然不拒绝让孩子跟宁宁玩，真感谢她。想想这种攻击行为还是通过在机构里训练，慢慢消退的。真心感谢机构里各位老师。

宁妈

昨天早上，宁宁要看《守株待兔》那本书，那一套书有好多本，我随手拿起一本，问是不是这套书中的，宁说不是，等我拿出书后，他点头认可。我知道了，他不懂“一套书”和“一本书”的概念。
看完故事后，我问他农夫有没有又等到兔子，他说有，我问他在那页说有，他翻到书中“农夫盼望兔子能再撞到树上……”，我这才明白，他不懂什么叫“盼望”。
于是我拿着一套好多本书，和一本书，反复讲：“这是一套书”“这是一本书”
我又给他举例，说我盼望着你能快点长大，可是……；我盼望着你是一个女孩，可是……；我盼望着能住上有电梯的大房子，可是……；等等，可是后面的话，让他自己说，我发现效果还不错，到最后好像明白了。
但下午去幼儿园接他时，他又在捧着那本书在看，原来幼儿园里有一本一模一样的，边看还边说：“又有一只兔子撞死在树上。”我听了只好叹口气，原来他还是没弄懂。没办法，回去继续教吧。

宁妈

下面引用由[U]璞儿爸爸[/U]发表的内容：

宁宁不能忍受蛋清，小璞原来不能忍受水溅到脚上，都是触觉过度敏感。

需要针对性地做脱敏的尝试。

请教璞儿爸爸,有什么具体的脱敏方法吗？

宁妈

下面引用由[U]monica123456[/U]发表的内容：

加油  宁妈

真心感谢您的持续关注，让我觉得自己不是在孤军奋战。

zhien31

宁宁有小朋友一起玩，羡慕哦
宁妈：感统老师留的作业，仰卧起坐和蹲起有次数规定或时间规定吗？我儿子（4岁半）也在做感统，不过老师没布置过作业。

monica123456

up

璞儿妈妈

下面引用由[U]宁妈[/U]发表的内容：

  

请教璞儿爸爸,有什么具体的脱敏方法吗？

回忆一下，主要就是通过加强各种触觉刺激吧，对脚的脱敏包括踩沙子啊，光脚的一些训练（如踩一些上面有凸起的感统器材），按摩等等。
手的应该类似，多接触各种不同材质，加大频率，应该会有改善。