我要打开你的心锁

朗爸爸

觉得蛮好的，没有感觉有什么问题啊。

海妖朵朵

最近在语言表达方面还是有进步的。

上感统课，老师正在给锁儿上课，有个小朋友开了门闯进来，老师说：亮亮，请出去。锁儿也跟着大叫说：出去，出去，锁锁还在上课呢。

锁儿病了，带他去医院，等地铁时，前面有个叔叔提了一个公文包。锁儿去摸包包上面的金属扣，摸了还回头看我笑，我问：锁儿你在干什么？他说，打叔叔的包包了。我说，你打叔叔的包包，等下叔叔要打你PP的。锁儿赶紧用手摸摸包包，说：包包对不起。

从医院回家，路上碰到锁儿爸下班。爸爸抱着锁儿，我就和爸爸说起这件好笑的事，故意说的很大声，看锁儿有没有反应。结果当我说到锁儿说：包包对不起。时，锁儿在爸爸身上也咯咯地笑了，还自己说：包包对不起。说明他还是知道我在说他的。

海妖朵朵

最近锁儿喜欢玩的游戏是“变变变”还有“爬呀爬”

“变变变”是个以物易物的初级假想游戏，就是手里拿个东西然后说变变变，变成XXXX了。最初锁儿玩这个游戏的时候，内容非常有限，仅限于老师或者家长说过的内容。这几天开始自己会加很多内容进去了。那天爸爸给买了个红色的小火车。锁儿拿着玩变变变，说，变成绿色的火车了。变成蓝色的火车了。变成红色的消防车了。

“爬呀爬”是锁儿用手指在我身上爬呀爬，然后我假装很害怕，问：这是什么啊？他就回答一些稀奇古怪的东西。最开始的时候，他只会说：小蚂蚁。或者说：螃蟹。现在的内容也丰富多了。“长长的虫子”“大大的鱼”“蛇”“火”。然后我会根据他的回答，做出一些夸张的动作，比如把虫子丢在地上，然后让锁儿去踩。或者大叫“衣服烧着了，快帮我把火弄灭”，叫锁儿和我一起对着衣服拍拍打打。但反过来，我用手指在他身上爬，就不行，不知道反问我：这是什么。下一步要慢慢地引导他来做。

前天晚上忽然想起前段QQ上流传的一个图，一个爸爸隔空发功，小朋友就配合地仰面倒下。非常搞笑。于是就教锁儿这个动作，一下子就学会了，他手往前一推，嘴里说“哈”，我就假装被隔空打倒。锁儿乐的咯咯的，不停地发功，把爸爸打倒，把姑姑打倒，把妈妈打倒。但问题是，反过来，我发功，让锁儿摔倒，他就不怎么配合。似乎是感觉不到乐趣了。一定要我们跌倒才好玩。

蛋妈

感觉锁儿最近进步好大啊，锁儿妈真是了不起！

海妖朵朵

前几天发烧，好象状态反而好一些。主动语言也多，理解力好象也有一点点提升。前天在喝酸奶，喝完一杯，我说，没有了。他说：还有酸奶，在冰箱里面。
以前去医院看病，是一大难题，极不配合。这次生病，带他去医院的路上，也是一直在说：我不要看医生。但真的去了诊室，他好象就知道挣扎是无用的，没有再怎么哭闹了，第二次去的时候，还知道主动把衣服掀起来让医生拿听诊器去听。第三次去的时候，知道主动张大嘴巴让医生看喉咙了。第一天打吊针，是按在桌子上面扎的头。第二天，可以拉着他的手臂扎手了。
在医院里看到有小朋友在哭，锁儿说：妹妹哭了。我问：她为什么哭呀？锁儿说：她不想看医生了。
打上吊针，锁儿哭哭啼啼的，忽然看到对面一个打吊针的小朋友也是扎的手背，和锁儿一样在手上缠一个小纸板，锁儿马上止了哭，指着小朋友大声地说：一样的，一样的。
爸爸给买了个小火车哄锁儿，打针的时候就一直拿在手里，打完针出来，在玩小火车，一个哥哥凑过来看。锁儿只顾着看小火车，没看到哥哥。我说，锁儿，有个哥哥在看你的火车呢。锁儿抬起头来，说：哥哥，我有一个火车。哥哥没听到走开了。锁儿又拿着火车追上去，把手伸长长的伸到哥哥面前，说，哥哥，我有一个火车。
从医院回来，锁儿拿个温度计玩，自己模仿医生听一听胸肺，又把温度针放在腋窝里，又当成是打针自己扎一扎手背。

海妖朵朵

下面引用由[U]蛋妈[/U]发表的内容：

感觉锁儿最近进步好大啊，锁儿妈真是了不起！

蛋妈千万不要这么说。我看了你还有安馨还有依的帖子，和你们比，我是非常惭愧的。你们都是非常非常努力和用心的家长。我做的非常不够。

海妖朵朵

在公交车上看车厢上面滚动的字幕，偶尔有看到认识的字，就很激动地叫出来，然后很久都没有认识的字，锁儿说：不认识了。

回顾了一下，锁儿第一次说“你看，你看”是在12月20号，说了那一次之后，就再也没有说过了。上周五在上PCI课的时候，锁儿拿着一本手掌书在看，看到喜欢的图案，锁儿扬着手里的书冲我说“你看，你看，红绿灯”。在家里，锁儿在画板上画画，又和我说：你看，乱七八糟的。

你，我，还是说的一塌糊涂。和机构的几位老师探讨过。老师们的意见都是说在现阶段不用刻意去教他分清你我，只要他的表述能够把他的意愿表达清楚，就可以了。先不去在意他的你我用的对不对。不过这几天似乎有一点点起色。我有注意听到他有好几次句子里面使用“你”都是用对了的。以前，他给东西我，说“给你”，我会说“好，给我”，但现在我想，如果他的理解力还没到，我这样回答，会不会更容易引起他的混淆，所以我最近不再回答说：给我。而是回应说：好，给妈妈。


锁儿就象一棵小树，每一片嫩叶的冒尖，都会令我欣喜异常，期盼小树长出更多的绿叶，期盼小树快快长高长大。。。

海妖朵朵

说一件趣事。

小组课结束了。
老师：锁儿，和成成姐姐再见。
锁儿：再见。
老师面向锁儿：你应该说：姐姐再见。
成成姐姐忽然出声：姐姐再见。
老师再面向成成：不对，你应该说：弟弟再见。
锁儿忽然出声：弟弟再见。

。。。

老师沉默数秒，放弃，宣布下课。

koala_xin

我看了帖子，小锁儿表现得很好啊！
为什么说他有发育迟缓？

蛋妈

我也觉得锁儿最近的表现非常好，核心的问题进步很大！

海妖朵朵

下面引用由[U]koala_xin[/U]发表的内容：

我看了帖子，小锁儿表现得很好啊！
为什么说他有发育迟缓？

锁儿的程度在圈子里面也只是中等偏上。我见过许多程度比锁儿好的多的孩子，依然还是自闭圈中的。

其实孩子有没有问题，把他放到正常同龄孩子堆里面观察一下就知道了。差距，非常非常明显。

粲爸

锁儿走出去是迟早的事情,只要认准了方向,抓紧时间养育.

下面引用由[U]海妖朵朵[/U]发表的内容：

  

锁儿的程度在圈子里面也只是中等偏上。我见过许多程度比锁儿好的多的孩子，依然还是自闭圈中的。

其实孩子有没有问题，把他放到正常同龄孩子堆里面观察一下就知道了。差距，非常非常明显。

海妖朵朵

这两天又心情灰暗的不行。没胃口，睡不着，只想大哭一场。昨天晚上拼命地找事做，塞住自己的脑袋不去想别的事，迷迷糊糊地睡去，终于在梦里大哭了一场。记得在梦里，有同事问起我最近为什么总是心情不好，终于忍不住向他和盘托出，大大地发泄了一通。早上起床，心里舒畅多了。现实中，也确实有同事这样问起我，但我只能是含糊带过，什么都没有说。

海妖朵朵

周日带锁儿去邹小兵复诊。锁儿进去的时候，正在为给他脱了鞋而不爽，一直在咕哝着“我不要脱鞋”，然后邹就和他打招呼，不理，自顾自在纸上画画，叫了好几声，终于抬头大声应了一声“到！”，还附送了一个大大的笑容。然后邹就和锁儿玩了一会儿模仿动作，锁儿弄了几个就不干了，说“我不要上课”，然后邹又问：灯在哪里？锁儿一抬头，看到一个灯管坏了，就说：灯坏了。邹又指着另一个亮着的灯管问：这个坏了吗？锁儿说：没有坏。然后锁儿又在纸上写字，写了“中国”两个字，写的很规矩。邹小兵叫锁儿去玩车，锁儿去了，然后我就开始叙述这半年以来锁儿的变化。当我说到感统老师说锁儿肌张力低，邹很不客气把我批评了一顿，说，你看他写这两个字写的这么好，说明肌肉控制多好，又指着正和爸爸玩丢球的锁儿说，看他丢球丢的多准，正常三岁孩子也不一定丢的这么好，怎么可能是肌张力低呢？邹说，如果他不喜欢做感统，就不要做了。多带他去户外玩，去游乐场玩。邹说，我们从来不强迫孩子做感统。听他也这样说，我终于决定放弃锁儿厌恶已久的JSYL了，做完这一期，再也不去那里上感统课了。
我拿出在机构上课的课程表，想请教邹课程安排是否合理，邹一摆手，说，我告诉你，机构里有很多课程其实是没有用的，完全是为了应付家长，为了表明说我给孩子安排了这么多课，凑数用的。不过后来还是听了我说的课程表，然后点点头说这样安排很好。
我和邹说想在现阶段把重点放在培养孩子的交流和社会性这一块，想把认知靠后，邹说，这些都不是独立的，应该在一个交流的环境中教孩子认知，但是，他强调一定要在一个结构化的环境中教，让孩子有一个开始和结束的概念，多玩轮流游戏，让孩子学会等待。这是将来和人交流的一个基础。
邹的眼睛还是非常厉害的，我们进来没多久，他就指出，锁儿现在的语言够多了，但是要特别留意一点，就是锁儿说话的时候不太看人，还是以自我为中心的，要我们非常留意他的眼神，当他没看我们说话的时候，不要回应他。还有一点就是我们现在做的跟随比较多，一般都是锁儿说什么，我们马上回应什么，他要我们学会掌控他，让他跟随我们，慢慢脱离以他自己为中心。
锁儿的刻板语言还是比较明显，灯管坏了这句话，后来又反复说了好几次。邹说，半年前的时候，还觉得他自闭症的特征不明显，但这次，某些特征还是非常明显的。我说，那是因为半年前他的语言还很少，但现在语言增加了，刻板语言也随之而来了。

邹说，锁儿能力尚可，眼神需要注意加强。和半年前相比，还是有进步的，但是还有很长一段路要走。

海妖朵朵

周日带锁儿去公园玩，看到有一家人在草地上面过生日，正在往蛋糕上插蜡烛。我说，锁儿你看，那里有人过生日耶。锁儿马上跑过去，站在那里唱开了“祝你生日快乐”，把那一家人都逗乐了。我一问，原来是那一家的奶奶过生日，赶紧和锁儿说，奶奶过生日，快和奶奶说生日快乐，锁儿乖乖地说了，然后我就准备带锁儿走，结果那家人说，不要走，等下一起吃蛋糕。我怎么好意思呢？说不用了，就拉着锁儿要走，结果锁儿不干了，说“我不走”，还真的坐下来等着吃蛋糕了。还说：哇，上面有好多水果呀。人家切了一块蛋糕给他，我说，锁儿去亲一下奶奶。锁儿就跑过去抱一下奶奶又亲了一下。然后才拿着蛋糕走了。一边吃着蛋糕，我问，锁儿，谁给你的蛋糕呀？锁儿说：奶奶给的。

海妖朵朵

带锁儿去餐厅吃饭，等待的时候，拿起桌上的各种调味剂，告诉锁儿，这是盐，盐是咸咸的，还用手指蘸了点盐让他尝。然后给他闻了，这个是油。这个红色的是果醋，果醋是酸酸的。这个是辣椒。然后在吃肠粉的时候，我拿起油罐倒，问锁儿，这是什么呀？锁儿说，盐，然后马上改口说，油。

墙上有个“禁止吸烟”的标志牌，锁儿又来劲了，指着念了好多遍。自己还说：小朋友不可以吸烟的。我问他，爸爸是不是小朋友？他说，不是。又问，妈妈是不是小朋友？他说，不是。又问，那锁儿是不是小朋友？他说：不是，又停顿了一下，说，是。这个是没有教过他的。但愿他是真的懂了。

晚上回家，路上和老公逗嘴玩，我骗锁儿让他说：爸爸是猪头。锁儿似乎知道这是一句不好的话，说完了自己还笑。后来我再追问他，爸爸是不是猪头？锁儿居然回答说：我不知道。这是第一次说“我不知道”

海妖朵朵

带锁儿出去买东西，看到水果店里面的进口桃子，吵着要。8块多买了两个小桃子，宝贝似地拿在手里，我说，妈妈吃一个，锁儿吃一个。马上摇着手大叫：我不给妈妈！回到家，我说，锁儿，吃桃子好吗？他说好。我说，妈妈去洗一洗。他马上说：不要洗！问了几遍，都这样，我很奇怪，然后又想到，他会不会是因为怕妈妈倫吃了呢？于是我说：锁儿自己去洗吧。锁儿马上说：好。原来真的是怕我偷吃了。。。

晚上去买药，叫锁儿去排队买单的。收银员逗锁儿，问，你叫什么名字？乖乖回答了。走到楼下，有个妈妈在叫孩子回家，大声喊“XXX”！锁儿也在边上学着大叫“XXX”，妈妈说：快回来！锁儿也说：快回家！逗的大家都乐了。

晚上问锁儿，你想和妈妈睡，还是想和奶奶睡？锁儿说：妈妈还有奶奶和锁儿一起睡。很开心，这句子对于锁儿来讲，算复杂的了。

pastryjing

邹医生真的很棒，给的建议非常有参考性

海妖朵朵

是的，我也认为邹还是非常非常厉害的，虽然脾气古怪了些。一句废话都没有，一针见血。

海妖朵朵

锁儿在唱歌：如果感到幸福你就拍拍手，边唱边拍手，姑姑在一边拍了拍肚子，锁儿就临时把歌词改了“如果感到幸福你就拍拍肚子”

自从上次我打趣锁儿，“把姑姑当成妈妈了”，不知道他是不理解还是觉得这句话好玩，有时看到我和姑姑同时在场，就说这句话。到后来，又根据现场人物，把这句话改成：姑姑当成姐姐了。妈妈当成爸爸了。这两天，居然改成了：姑姑当成小老鼠了。边说边笑，惹得一家人都笑了。