路途遥远，我们一起前行———我们上高中啦！

在今天

今天发现他在院子里追猫玩，还乐的咯咯直笑，见我出来，还不时地回头看看我。很惊喜，原来他对动物是从来不感兴趣的，对猫更是孰视无睹。真难得。

在今天

星期一早上上学回来，老师有两个消息反馈回来，一个坏消息，一个好消息。
好消息是他做操了，上周五他呆在教室不做操，被老师批评了，然后自己说：“老师，我不了”。今天做操的时候，自己就出去站队里了，据老师说做操了。（但是回来问他做没做，他说没做----一会儿又说做了。）

坏消息是上课他哭了，隔几分钟哭一次，老师让他别哭了，他说好，可是过一会儿又哭了。不知道为什么，难道隔了两天没去学校不适应？可是回到家问他下午还去不去上学，他说去。问他在学校哭没哭，他说哭了，问为什么哭，当然也问不出个所以然。

他的小伙伴们都在县幼儿园，他就常常吵着说：“葱葱要去县幼儿园上学。”。。。。

在今天

下午带儿子去单位，上次带他去是一个多月前。我两个同事，一个有孩子的男同事说：“你看，我说孩子要经常带出来转吧，你看你儿子，才一个多月，变化多大！”另一个没孩子的女同事说：“你儿子改变了好多，上次来问他都不说话，这次感觉话挺多的。”

听到这样的话，真的挺高兴的，可见儿子是真的有进步。


他现在有了小小的心眼了，去跟小姐姐玩，抢着骑小姐姐的扭扭车（家里的放着都蒙灰了，从来不玩），我问他扭扭车是谁的？他就说是小弟弟的（小姐姐的弟弟），如果小弟弟来抢，他就会说这是小姐姐的车子。。。。

在今天

今天去幼儿园还是哭了，老师给他擦眼泪的时候说，你别哭了，你看纸巾用完了老师没钱买了。。。他说：“我爷爷有钱了。。”无语。。。

在今天

中午送他去幼儿园，他哭的厉害，说是要跟我去上班。老师一把扯过他摁在椅子上，我心疼了，拉起他说，那今天先跟我去上班，明天要来上学好不好？他说好，就带他走了。
他的座位在一个角落，单独的。他不愿意坐在前面，有次老师把他硬性安排在前面，他哭着偏要坐后面。我看见这一幕，心酸难忍。
老师反映说这孩子性格孤僻，不跟小朋友玩。虽然心里早知道会是这样，还是伤心不已。

理解力和心智有所发展。早上不愿意去幼儿园，问为什么，就找了好些个理由：下雨了，路粘，我感冒了，咳嗽，不上学了。。。我觉得他有些烧，就对他爸说：“这孩子好像发烧了”，他立马就接过话说：“我发烧了，我不上学了。”

很矛盾，不知该强迫他去上幼儿园，还是缓一缓。都说这样的孩子情绪很重要，我儿子本来就是退缩型的，很怕这种情况会加重他的这种负面性格。

小小鱼儿

会为了不上幼儿园找种种借口，很聪明的孩子呀，我觉得既然他现在不愿意上还是别强迫他，缓一缓吧，或许过不了几日，他又向往幼儿园的生活了呢。

在今天

下面引用由[U]小小鱼儿[/U]发表的内容：

会为了不上幼儿园找种种借口，很聪明的孩子呀，我觉得既然他现在不愿意上还是别强迫他，缓一缓吧，或许过不了几日，他又向往幼儿园的生活了呢。

谢谢！他这两个月真的进步很多，会找理由了，以前只会大哭，根本问不出缘由的。


昨天陪他上了半天幼儿园，他情绪不错。高兴的是他真的做操了，跑进校园时正是做操时间，他自己跑到队中站好。问题是他的肢体不协调，顾得了手顾不了脚，而且注意力不集中，老要老师提醒。

今天中午带他出去玩，他发现了一群蚂蚁，就爬在那里看，拿了一根小树枝戳。我问他干嘛，他说在给蚂蚁打针。我问为什么打，他说蚂蚁眼睛破了（前段时间他的眼皮给磕破了，缝了几针）。但是想象力还是不够，我说蚂蚁的家在哪里，大门在哪里，蚂蚁的妈妈来了，他都不能配合回答。

在今天

儿子下午拿着吹泡泡的玩具在吹泡泡，邻居家的小女孩来了也要玩。儿子不给。我说：“葱葱，给姐姐玩一下。要轮流玩。”他表现不错，就递给了姐姐，说：“吹一口。”然后看的很紧，见姐姐吹了一口就马上要回来。如此轮流了几个回合。后来姐姐跑去摸他最宝贝的自行车，他看见了，马上跑过去，着急地说：“给你，吹一口！”把吹泡泡的玩具递给姐姐，然后赶紧抢回自行车。

觉得儿子有进步，初步懂得交换了好像。

在今天

今天中午在外面吃饭的时候，旁边椅子上坐着一个大约两周岁多的小女孩。他就自己跑过去，跟人家挤在一个椅子上，但是并没有与小妹妹互动，只是冲着我们得意地笑。他手上拿着小汽车，小妹妹很感兴趣，想拿过去玩。我就说：“葱葱，给妹妹玩一下。”他很听话，把手上的小汽车递给了妹妹。一会儿后，两人爬到地上一起玩了。一个推走，另一个捡回来。有一回小妹妹捡，把汽车递给儿子时，儿子说了声：“谢谢！”小女孩的妈妈就说，这孩子真有礼貌！我微笑了下没作声。其实她不知道，儿子根本分不清什么时候该说谢谢，也就是说，他还不知道什么是给予，什么是帮助，所以，在他给别人吃的东西或者别人给他吃的东西的时候，他都会说谢谢。

旦旦爸

多示范，比如你给孩子爸爸东西，孩子爸说谢谢，你说不用谢。一定要他在傍边看着。帮助小孩理解。让他知道谢谢，和不用谢的意思。不用急！！

在今天

下面引用由[U]旦旦爸[/U]发表的内容：

多示范，比如你给孩子爸爸东西，孩子爸说谢谢，你说不用谢。一定要他在傍边看着。帮助小孩理解。让他知道谢谢，和不用谢的意思。不用急！！

谢谢你。
其实刚开始他是会用的，但是后来我常常让他帮我干点东西，比如把碗送回去，把东西放回原位等，在他拿的同时对他说谢谢，然后他就混淆了。其实就是，他不能明白什么是帮忙，什么是给予。恐怕只有等他理解力慢慢上来了。

今天他学会用“想”字了，以前想要什么东西或者想干什么的时候，只是说：“我要喝牛奶，我要骑车子”，今天会说：“我想喝牛奶了。”“我想骑车子了。”我觉得这算一个大的进步，以前只是发出指令，现在算是表达需求了吧。

在今天

昨天一个小朋友想喝他的饮料，对他说：“你给不给我喝饮料？”我儿子回答说：“不给喝，咳嗽了。”他这几天在咳嗽，我一直不让他喝饮料，说喝了会咳嗽。他说“咳嗽了”不知道是说自己喝了会咳还是小朋友喝了会咳？因为没有主语。以他现在的理解力，我悲观地认为是前者。

在今天

早上我在厨房洗碗，侄儿在客厅玩电脑，儿子在另一个房间玩小汽车。我担心他又陷入自闭，不时过去看看他。叫他很快就应声，他自己还把褥子弄高，把小汽车开上开下，说是在上山下山。略略放心。
一会儿爷爷回来到客厅，没看见儿子，问侄子：“葱葱哪去了？”在另一个房间很快传出儿子高高的声音：“我在这儿了！”我们都笑了。

在今天

中午他要吃苹果，我在削的时候，他突然说：“妈妈慢点削。”我问为什么？他说：“小心手割破。”当时感受真是无以名状，太让人激动了！

现在想估计他不是发自内心的关心，而是描述性的语言。因为前两天刚看了一集巧虎，里面巧虎的爸爸手被剪刀弄破了，用了创可帖。他对这个桥断很感兴趣，这两天一直念叨：“手割破了！用创可帖帖上！”我问谁的手破了？他说爸爸的！我问谁的爸爸？他说巧虎的爸爸！。。。。。

在今天

很后悔，在儿子不愿意进教室时，我扇了他一巴掌。接下来引出他的情绪问题，后患无穷。

一定要克制情绪。切记切记。

在今天

儿子近来有些粘爸爸了。原来是不怎么在乎爸爸的来去的，上班出门也很淡漠，顶多说个再见，不会吵着也要去。对爷爷奶奶就更别提了。这一方面也是由于他爸爸早出晚归上班太忙造成的，另一方面也说明，他只对我有感情，依恋。

不过这几天渐渐不一样了。前天在外面，我去朋友家，他说要跟爸爸去单位。在以前，爸爸妈妈都在外面的情况下，他不会选择跟爸爸的。然后昨天下午，我带他出去玩的时候，他看见他爸骑摩托要上街，当时就不高兴了，说不玩了要回家。我很奇怪，问为什么回家，回去做什么，他不作声。后来他一副快要哭了的样子，背着爸爸站着。我问他是不是想跟爸爸上街，他说是。我说那先回去换衣服，他立马变得很高兴，连自己心爱的扭扭车都不要了，说放在姐姐家，就跑回去了。他以前看见爸爸要上街，顶多说声再见。
今天又是如此。。。算是个好现象吧？

在今天

今天中午翻出他小时候的照片给他看，他不认识自己了，我问照片上的是谁，他说是小弟弟。我就告诉他，这是你小时候，你看，妈妈抱着你。
一会儿，发现他拿着照片用胶水往墙上粘。我问他在干什么，他说幼儿园也往墙上粘照片的。哦，原来他在效仿。看了下他粘的照片，我说这两张照片照的不太好，换一张，他不同意，说爸爸一张，妈妈一张，巧虎一张。仔细一看，原来粘上的两张照片，一张是我抱着儿子的，一张是他爸爸抱着他的，还有待粘的那张，里面有巧虎的书。

下午见了爸爸，终于给他说了我们要去给儿子评估的事情。我爸爸说我有病。。。他说以他多年当教师的经验，儿子完全没问题！

在今天

今天早上，他要喝娃哈哈。自己拿吸管戳不开，便到处找小剪刀。我说我帮你，他不依，偏要自己拿小剪刀戳。可是哪里都找不开，便哭着央我给他找。我说拿大剪刀戳吧，他也不肯，只是哭。懒得再理他，任他跟在我后面哭。
大约哭了十分钟的样子，他自己估计觉得无趣，止住了泪水。这时饭熟了，自己乖乖坐着吃饭了。
吃完饭，问我：“妈妈，大剪刀在哪里？”

忍

我真太不能理解了，楼主，请问你做过自闭症的评估了么？凭什么说孩子是自闭症啊？？我不相信，一个自闭症的孩子能撒谎？？？说实话，“和所有的人都再见”

忍

这也算刻板的话,那每个人都会有刻板行为了,我实在看不出孩子哪里不妥当了...