李宝宝的自然教法

笑咪咪

自然教法四十八:一种比较特别的"感统"训练
其实这是我在其它帖里回帖的内容,回完再看,好象也可以做为一个案例,就考到自已的帖子里来了.
感统是不能解决核心问题,只是有自闭症的宝宝绝大部分都存在感统失调的问题,而且还是比较严重的那种.所以感统训练会让很多宝宝具备了学习更复杂技能的能力.
不过李宝宝的感统训练却让我惊喜,李宝宝在感统训练当中进步很大,这应该是和教法有关.我甚至认为,李宝宝可以接受自然教法,其中他所接受的感统训练起了一下很好的适应性作用.
还是举例说明吧.
李宝宝的感统训练是一对一的,有着明显的DTT回合的教法在里面,例如冲滑板,老师会给他下指令,每隔一段时间,指令就会变化,从单纯的冲滑板到选特定颜色的滑板,再到拿第几个滑板或拿什么旁边的滑板,冲下去后老师也会给他不同的要求,例如是爬回来还是将滑板抱回来,老师还会参与到里面和他比赛,看谁回来快.在他冲下去后走神,不知道回来时,老师还会追上去学螃蟹夹他的屁股,让他赶快回来.每次完成一定量的冲滑板任务后,会有一个停止,叫李宝宝去跳一下蹦床,大约就是DTT中的强化了.然后再转到另外一个项目.
李宝宝很喜欢这样的感统课,而在这样的感统课里,由于是六七个小朋友一起在一个大教室里做,李宝宝需要在一个复杂的环境中识别自已的老师的指令,环境远比个训室复杂很多,他能够在这样的环境中进行配合,是为他在自然环境下配合大人进行活动打下了基础.
后来李宝宝可以在感统课当中给小朋友示范,老师下一个什么指令,他可以为那个小朋友先做一次给他看,这属于感统合课中的内容了.
只是这样的感统,还能不能叫做感统课?
其实,我在自然教法里所采取用的方法,很多是参照了老师上感统课时的那种随机应变,教具信手拈来的教学方法,只是自然环境中的教具变化更大,更加没有事前的预见性而已,但原理,我想,是相通的.
感谢李宝宝的老师.

笑咪咪

复制以下留做备战：
小学入学面试题

一、个人及家庭了解
1、看图说话（讲一个你最喜欢的故事）            2、做几道数学题目
3、进校门后（今天来这的路上）你看到了些什么    4、你今年几岁？在什么学校班级？
5、你住在哪里？（你家的地址）                   6、爸妈姓名、工作单位、电话号码？
7、你的生日在哪月哪日？                        8、你的家庭成员？
9、你最喜欢玩的游戏？                          10、你最喜欢的玩具食物？
11、你在家里最喜欢做的事情                     12、如果妈妈上班，平日谁照顾你
13、平时你用什么交通工具上学                   14、谁教你做功课？
15、生病时谁照顾你                             16、上星期日你到了哪里？
17、平时放学后你最喜欢什么运动？               18、星期六、日你最喜欢做什么？
19、一天有几个小时？                           20、一星期多少天？
21、一年有多少个月？多少天？几个季节？         22、什么季节会下雪？
23、有什么交通工具可载超过100人？             24、拨120可能叫什么人来？
25、你有什么兴趣？有什么特长？表演给我看看。

二、常识与日常生活认知
1、小朋友不该在图书馆做的事
2、课室内常见的东西
3、睡房内常见的东西
3、交通工具
4、水的用处
5、超级市场内售卖的货物
6、在马路上见到的东西
7、做手工的用品
8、家用电器

三、情景题：
1、别人弄倒了你搭好的积木，你会怎么办？
2、看到同学吵架，你会怎么办？
3、不小心烫伤了手，你会怎么办？
4、如果有一天晚上没有电，你会怎么办？
5、在街上不见妈妈，你会怎么办？
6、邻居有火警，你会怎么办？
7、在学校有小朋友掉下了东西，你会怎么办？
8、在地铁站内你上了车，妈妈却仍在月台上，列车开走了，你怎么办？
9、有一个陌生人按你的门铃，你一个人在家，你怎么办？

四、比较题
1、苹果和橙
2、巴士和的士
3、姐姐、哥哥和你

五、画一幅你喜欢的画（唱一首你喜欢的歌，背2首古诗）

1.妈妈今年30岁，爸爸比妈妈大3岁，想想再过5年后，爸爸比妈妈大几岁？
2.两个盒子里各有5块糖，从第一个盒子里拿出2块放入第二个盒子，现在两个盒子里一共有多少块？
3.小朋友排队，小明前面有7个人，后面有8个人。这一排队伍一共有多少人？
4.小朋友排队，从左向右数小红排第7，从右向左数小红排第8，这一排队伍一共多少人？
5.小芳买拼音本用了6角钱，还剩4角钱，小芳原来有几角钱？合多少元？
6.幼儿园的苹果吃了一半还剩20个，幼儿园原来有多少个苹果？
7.东东和亮亮共有10辆玩具车，如果东东给亮亮2辆，他们就一样多了。东东原来有多少辆？亮亮原来有多少辆？
8.公共汽车上有15位乘客，第一站下了3人，上来4人，第二站下了6人，上来3人。这时公共汽车上一共有多少人？

9填数:
　　其一、8 ( ) 10 5 12 6 ( ) 7；
　　其二、1 2 3 1 3 5 1 4 7 1 （ ） （ ）

1、请你介绍自己，包括姓名、生日、家庭住址、电话号码，来自哪个幼儿园，自己的兴趣爱好(可以采用表演形式)
2、请介绍家庭成员，家长姓名、生日、职业等。
3、在家里，哪些事情是你自己做的？穿衣服、系鞋带、叠被子、洗澡、洗澡。
4、电话铃响了，爸爸妈妈不在身边，你会怎么做。
5、今天是几月几日，星期几。
6、门铃响了，爸爸妈妈不在身边，你会怎么做？
7、一年有几个季节，你最喜欢那个季节，每个季节有什么明显的同，白天和黑夜有什么不同。
8、你喜欢什么运动？
9、你和小朋友吵过架吗？为什么？你是怎么处理的？

笑咪咪

总结:
李宝宝六岁前的训练,达到了我在李宝宝四岁半时为他设定的基本目标:即他已达到社会所能接受的最低程度,他已经可以遵守这个社会的基本规则,不会干扰别人的正常生活,可以和别人一起学习\工作而不会影响到别人,可以放心地让他一个出去玩(当然要在熟悉的环境,不能太远,相对安全)等等.当然,这是与他同龄的小朋友相比而言的,李宝宝也会象其它小朋友一样,未经许可拿别人的玩具,看到喜欢的玩具就霸着,有好吃的不会想着妈妈没吃,要留一点给妈妈等,但做为一个六岁的小宝宝,他的表现已经可以让正常人接受他.至于他自已在这种环境中怎样学习,能不能学会,能不能交到几个朋友,能不能达到可以有一技之长而养活自已,甚至能不能独立生活,这是另外的目标了.
下一步能达到什么样的程度,就要看李宝宝本身的潜质了,不能强求,很多东西是要看天份的.
只好继续努力.
下一个目标是,不需要父母陪读也能够在正常学校学到东西.不知道需要多长时间可以达到.前面的目标用了两年,我想,这个目标至少需要三年吧?可能还是太乐观了.

人生百态

下面引用由[U]笑咪咪[/U]发表的内容：

自然教法四十七：学用筷子（续完）
通过镊子取物的训练后,我开始教李宝宝用筷子,是在李宝宝妈妈去参加培训的时候进行的,因为如果妈妈在,大约这样的训练很难进行.
李宝宝发现妈妈不见后,很紧张,但又...

李爸爸的写的贴很好，让我学到很多好的方法，先谢谢你啦，我认识的李爸爸是一个很善于思考的人，而且是那种多做少说的家长，以前在机构很少见到他说话，更多的是在想着什么一样，而李妈妈常笑眯眯的，但在教学课程安排上难坚持下来（如说得有过之处请李妈妈原谅！[EM04]），和李爸爸或许是互补吧。李宝宝是个非常聪明肯肯学的孩子，希望他有更大的进步！大家加油！
在此祝李奶奶身体健康，永远那么快乐！

笑咪咪

写在自然教法的后面
在李宝宝的训练当中,很多人的专业水平给了我很大的启示,让我能在大致的方向上保持正确.
其一是邹小兵,他没有给李宝宝诊断过,但我听的第一节关于自闭症的专业讲座就是他的.在当时的迷茫状态中,邹给我指出了明确的方向:训练,除此之外其它手段都是未经证实的.当时在网上\家长当中流传着各种各样的方法,包括针灸、禁食、排毒、按摩等等，还有冰箱母亲，邹都给了详细的解答。我想，如果没有这次讲座，对医学一窍不通的我，是无法识别那些林林总总的治疗手段及其原理的。听课之后，我一直想的就是，怎样才可以做到每天24小时干预，其它的方法我是一律听不进去。这可能也是我的一个自闭基因吧。
其二是黄伟合，一个我连面都没见过的专家。我只看过他的书。在具体的训练方法上，我从他的书上得到的启示最多，特别是他关于自然教法的一节，我都不记得我看了多少次了。当然，他的书里提到了“有些专家认为自闭症孩子智力超常”（原文记不清了），他认为这是错误的，让我难受了很长时间，他那本书我每次看到这句话后就看不下去了,因为,有自闭症但智力超常一直是我唯一的希望所在。然而，我现在基本明白，黄伟合是对的，至少对李宝宝而言是对的，李宝宝表现出背了很多的唐诗、英文，表现出很多我们认为突出的地方，都和智力超常没有一点关系。自闭症当中是有智力超常的,但智力超常和自闭症没有必然联系,就好象自闭症和正常人也没有必然联系一样.
其三是李宝宝的感统老师。李宝宝的感统老师的教法成为了我实践自然教法最早的参照与模仿的对象。在我的印象里，象李宝宝么难教的孩子，认知技能及表达技能应是在没有干扰的个训室里才能完成的，但李宝宝的感统老师让我看到了，即使是在李宝宝能力还很差的时候，不在个训练室里，李宝宝一样可以在一个充满干扰的环境中学会他之前不会的技能，只要老师的方法正确。既然这样，我在家里就不一定要弄一个个训室来专门给他上课了，最终，才有了李宝宝的自然教法这个帖子。
感谢所有帮助过我们的人，感谢所有给了我们启示的人，感谢所有给了我们鼓励的人,即使我们素未谋面。

笑咪咪

李宝宝6岁前的自然教法就基本写完,还有一些不典型的内容就不写了,我在寻思着写一个关于"不"字的帖子,也有家长问了这个问题,但总是理不清思路,无从下笔.不知有没有人可以代劳?
李宝宝很快就回来了,我已租好教室,准备好课桌,买好黑板,做好卡片,回来后,这个帖子就要变成"李宝宝的学前训练"了.我的目标是让李宝宝在七岁半时上小学,学校不会拒收.先混进去再说.

不能放弃

相信你，也祝福你！我们会一直关注，因为这是我们的希望，我们的动力。加油！！

宝贝贝

很棒的爸爸麻木，很棒的李宝宝。

我知道你前面写了如何教左右你我他时态。能否再多说些怎样总体提高语言，从会说单字到词到句子。有什么好方法我们可以学习借鉴。

语言问题是一个大核心问题。我家儿子迟迟不前。

宝贝贝

很棒的爸爸麻木，很棒的李宝宝。

我知道你前面写了如何教左右你我他时态。能否再多说些怎样总体提高语言，从会说单字到词到句子。有什么好方法我们可以学习借鉴。

语言问题是一个大核心问题。我家儿子迟迟不前。

梦境人生

通过您的自然教法四：不找大人，到处乱跑的训练，我儿子已经在一个月内基本改掉了让我们最头疼的问题，特来道谢。

笑咪咪

这么快?比李宝宝的速度快多了!

梦境人生

现在是基本改掉，不完全，有时忘了，需要我提醒一下，他就不跑了，不过自己感觉已经进步非常明显了，真是多谢。

笑咪咪

正常现象,李宝宝到现在都还会有忘记的时候

笑咪咪

今天去了深圳图书馆,本想借黄伟合的书重读其中的自然教法,然后总结一些理论上的东西上传,没想到全被借走了,一本不剩.我记得07年我去借的时候可是随时都在那儿的啊!
不过却意外发现了一本白崎的书,<发育障碍儿童诊断与训练指导>,粗略地看了一下,发现比较适合家庭训练,特上来推荐一下.同时还发现了杨晓玲与蔡逸周合写的书.叫解密孤独症.

笑咪咪

李宝宝的学前训练
李宝宝昨天已经回到深圳,我给他上了一节个训练课,主要内容是排序,分别是季节排序\时间排序\月亮排序\小鸡排序.在三十分钟内李宝宝全部完成了,但有一个问题让我心情沉重:
李宝宝不能在无提示的情况下完成,虽然一提示就会,但不提示,我看到他是一脸的茫然.
例如,我从他最熟悉的季节卡开始,叫他排序,然他显然不知道怎这几张卡片之间的联系,于是我只好提示;这张是春天,这张是......,这时候,他才明白,原来我给的卡片季节,然后他可以按春夏秋冬排出来.
然后是早上\中午\晚上的排序,也是一样,只是把卡片给他,他不知道怎么办,他不会自已从几张卡片中找出规律.
然后的月亮,小鸡,他在一次提示就可以做对,但不提示就不会做.
我只好留下一套卡片,打算再教一次,然后再用新卡,看他能不能在不用提示的情况下做对.

笑咪咪

自然教法理论一:定义
出于对黄教授的敬意,我始终用了"自然教法"这个词,尽管李宝宝妈妈从幼儿教育的角度曾多次改成"自然教学法".
在黄教授的书里,他是这样写的:
自然教法是结合运用离散单元教法的一些方法和情景教法的基本原则,而发展出来的对于自闭症和其它发展性残障儿童进行教育训练的一个体系.

用我的语言来说,自然教法就是在自然环境下对自闭症孩子进行干预的方法.这种方法的重点在于对技能是"习得"之后的"运用".

其实自然教法在上世纪70年代就已有了较大发展,但不知道为什么国内却找不到相关的资料,特别是关于这一"体系"的资料.

binfeng2000

黄伟合的书可以从网上订啊,而且他的第二本书<<用当代科学攻克自闭症>>写得更好些.

tigerlion

在这里感谢楼上，黄教授的书正在研读，宝宝的一些刻板行为好很多了。在以琳论坛看了大家发的帖子，真的是受益良多，现在上论坛看贴基本上变成了我每天必做的一件事，感谢诸位家长将自己的心得和经验无私的奉献出来分享！

来来

写的很好 跟我的宝宝太像了 不知道你宝宝训练了多久了

小帅哥一品

[face=楷体_GB2312]李宝宝的爸爸,你是个伟大的爸爸.我的儿子也相当的帅.他的状况跟你儿子差不多.但他有一点是发音清楚,会认数字,唱很多中文歌,英文歌.现在我们是半天在幼儿园,下午接去中心训练.我们也在深圳.希望能从你这里取一些经验.互相沟通下.谢谢.[/face]