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老师家访
昨天下午，小火炉kindergarten老师来家访。这个家访是家长自愿的，就是如果家长愿意就给老师发邀请，然后老师就来。俺们家小火炉这么shy，为了能让老师对他更关注些，并且让小火炉对老师更有感觉，我们当然愿意老师来了。老师总共待了1个小时零10分钟。
老师一进来，小火炉就开始不说话，怎么逗他，等他回答，他都不说。我跟老师坐在沙发上说话，他就站在远处趴在墙上偷看我们。后来，老师走到小火炉学习和玩的屋子，我们都坐在地上，试图跟小火炉对话，小火炉也不说，甚至让他指今天没来的小朋友照片，他也不指（回家后他还跟我提过那个小朋友没来，去看牙医了）。过了15分钟吧，小火炉就及其偶尔的回答一两句。为了跟小火炉更自然，老师让我走开了。我走开后，小火炉倒好多了，老师的话基本上都回答，甚至还主动带老师去地下室和楼上找玩具，虽然还是比较shy。
小火炉现在在学校也有个buddy了，小C，虽然我不认为小火炉会跟人家有多少语言交流，但肯定一起玩是没问题的。老师问小火炉：“Who asked you to play with today?" 是Ben,另外一个孩子。我不知道是不是Ben自己找小火炉玩的，但是老师说大家都很喜欢小火炉，因为他很funny。对于小火炉的社交，是我最担心的，老师说这也是她每天都work on.她觉得要给小火炉找几个小朋友，甚至set up playdate,要让小火炉更comfortable.昨天，老师就给了我Ben妈妈的email,说他妈妈愿意跟我们set up playdate,让他们一起玩。
我说小火炉不会跟小朋友几个回合的说话，需不需要有人在边上不断鼓励，提醒？班主任说可以让social worker take out 小火炉 and facilitate 小火炉跟某个小朋友1：1的对话。另一方面，在小集体中，老师感觉，只要小火炉feel comfortable,他会跟别人玩的。就像我们刚才，我在的时候，小火炉就不说话，但我走了，他就不得以说了。而且，老师跟他说：“You will make me feel very good, if you talk with me.” 那小火炉就说了点。如果大人在，小火炉可能会manipulate。 On his own, he will do it.
我问小火炉注意力和听从指令的问题，老师说挺好的，但有时她会特意让小火炉离她更近点。
下个星期就要开IEP了，今年kindergarten小火炉就在现在的学校了，不挪地儿了。但是小火炉不会去ASD classroom了，转到resource老师那里。我也不知道resource是干什么的。但我知道小火炉要每天下午都在kindergarten跟NT小朋友在一起，如果需要点特殊服务，就由resource老师提供。
***我跟老师谈话的时候，小火炉又自己一个人玩，就是那种假装有另外一个小朋友跟他一起玩，然后他跟“人家有问有答”。老师说，这很好啊，她闺女成天这样。 |
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狗仔卡
发表于 2010-10-20 22:45:17
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