晨宝，蒙福的孩子！愿神拣选你！

老虎娘

好久没来了，原来晨宝过生日了，补唱一个生日歌吧~~~~~

语晨313

下面引用由[U]CCLLTT[/U]发表的内容：

晨宝现在好些了吗？上周本来想叫你带晨宝出来玩的，看晨宝生病了就没打扰你了。改天晨宝身体好了一块出来玩吧。
看你最近烦心的事好象挺多，越是这时候你更要打起精神哦，你在我心目中可是个女强人形象：）

晨宝身体好些了.还在咳嗽.又打了很多我不喜欢的抗生素.

下周要一起玩啊! 晨宝这次不能拉下了.

我最近是很烦啊.我觉得超人这个角色真的不好当啊.我要摘帽.

语晨313

今天和鹏ZAI妈电聊,说了句话真让我暖心"晨宝这么小发现,可能还会因祸得福．可能吧，至少现在爸爸妈妈陪晨宝的时间多多了．每天晚上坐在我怀里听故事，又可爱又乖．今天不知道咋的，连爸爸都不粘了，爸爸一要抱他就摇头还说＂不＂，只追着我说＂妈妈抱抱＂．

今天和我们上楼梯，自己数＂１～１２＂．真棒．我们还让他自己选择是＂上，还是下＂．他也指得不亦乐乎．

晨宝其实很奇怪，他的语言和社会性无庸质疑是落后的，可是他的共同注意力，分享，模仿相对来说都不错．还有假装行为．分享已经到了＂给＂的阶段．模仿是你说啥做啥他都会学．听知觉还超前．共同注意力方面，到现在我很少发现你指东西给他他不看的，不觉得有什么异常之处．可是社会性的确差，从不和小朋友玩．小姐姐和他玩还把他吓哭了．不过他好象对大人还感兴趣些，今天看两个阿姨打羽毛球看了很久（我顺便给他练追视），很远地方的大哥哥逗他飞吻，他也不甘示弱地飞回去，很搞笑．　

joyce2008

语晨妈妈，天天到你家来淘宝，多说点心得呀练习招数哈。嘻嘻。。
我们家超超还没确诊，让我更是摸不着方向，很迷芒，机构又不收，（收也怕这么小去那些地方让他有不好的印象），晨宝比超大些，并和晨宝的有点像，所以喜欢到你这来取经。超超能注意到别人的存在，会模仿，会分享，目前不会说话，会盯着别的小朋友做什么，可是别的小孩来拉他玩他都是不理人的。

语晨313

和他多玩多互动吧．找些适合他年龄的亲子游戏．巧虎宝宝版好像也会附送游戏手册．　

语晨313

Kwenma的回贴：

总结今天咱们的谈话（针对“惜字如金”说话的问题）－－　当然在他已经有说句子的能力时谈这个问题，我的观点：

（１）动力，动力还是动力（ＭＯＴＩＶＡＴＩＯＮ）：如果他没有兴趣，当然就一两个字了。
（２）设计语言情境或者游戏来调动他的积极性和兴趣。当他高兴时（ＡＲＯＵＳＡＬ　ＬＥＶＥＬ　ＩＮ　ＲＥＧＵＬＡＴＥＤ　ＭＯＤＥ），　他说话的积极性会高涨。
（３）陈述句８０％，问句２０％（一般而言），但是需要ＡＦＦＥＣＴ。特别对于你们哈哈属于ＨＹＰＯ，ＬＯＷ－ＡＲＯＵＳＡＬ　ＬＥＶＥＬ类型。比如：
“哇，好漂亮的泡泡啊！”你们一起看见泡泡时。但是注意，一个“哇”的目的，是吸引他的注意力到你这里。
而且你用陈述句也就是给他ＭＯＤＥＬＩＮＧ（示范）。
（４）多用相声词，有意想不到的效果.外加手势。这个规则在地板时光中称为“ＷＡＡ”－－　ＷＯＲＤ（字），　ＡＦＦＥＣＴ（情感），　ＡＣＴＩＯＮ（动作）。
（5）语言　－－　语速不能太快，要慢，慢得适合他的程度。因为他们的反应速度和信息处理速度慢，这一点要注意。比如上面那个例子，你的一个“哇”字，声情并茂，而且拖长，既调动了他的注意力，又给了他时间来反应。
（6）语言　－－　语言的难易程度要适合他，就像小Ｐ妈说的差不多，再稍稍拔高点。我一般爱用同义词替换增加语言的多样性和拔高。
（7）ＳＣＡNＦＯＬＤＩＮＧ＋ＨＩＮＴ：有步骤地辅助和暗示／启发他一部分语言（如果他不能整个句子说出，但是你有知道他明白，只是说不出来），注意还是要慢，要让他注意力ＦＯＣＵＳ，并且理解。
（8）选择启发：如果实在说不出，可以给选择句，让他再动一次脑筋；
（9）ＭＯＤＥＬＩＮＧ（示范）：直接示范他该怎么说。可以让他跟你说。但是切记不能他只是口头跟你说，而心不在你这里。
（10）重复设计类似场景来加强同种语言，即是“反复操练”！

语晨313

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成就感建立指南（摘）

1，记住：你的焦点是建立孩子解决问题（/协助解决问题）的动机，一旦形成了动机，有关的技巧和顺从性会自然形成，动机来自于对成功经历的记忆，因此从最简单的问题着手（如：把东西放到小孩能够得着的地方然后让小孩协助拿到）
2，首先，一边做示范一边讲述你是怎样解决特定问题的，（如：“哦！我的袜子掉了！没关系，我把它拣起来！”）。当然，最好的陈述就是用夸张的非语言陈述（如姿势、面部表情、声音等），但是为了明白起见，我们举了使用语言进行陈述的例子。只要突出非语言陈述（或简短的语言描述），就可以使本文所提供的做法适用于缺乏语言能力的孩子。
3，下一步，让孩子知道你又遇到了类似的问题，并且需要他的帮助。注意不要直接要求他们怎么做，而是简单地表明你遇到的问题，并间接暗示需要帮助（如：“唉呀！我的衬衫又掉地上了！”）[注释：请记住，所谓陈述性（不管是语言的还是非语言的），其特点在于不需要孩子对这些话有直接的相应，说这些陈述性话语的目的在于突出地让孩子感觉到有一个让他们解决问题的机会]。令一种突出“问题”的方法是具体指出孩子有能力解决某个问题，如：
“我想你一定知道扫把在哪里吧！”
“我想你一定知道这个怎么弄吧！”
“这对我来说太难了，不过你也许可以做得到！”
另外还可以用开玩笑的语气来进行表达，但前提是孩子要具备理解这种语气的能力，如果孩子只能刻板地从字面来理解这些玩笑，则不能采用这个方法
“你不懂怎么做吧！”
“你做不到的！”
“你不喜欢玩这个游戏是吧！”

4，如果孩子在运用示范的方法上有困难的话，可以间接提示“我知道该怎么做了…”然后至少等上45秒让孩子有足够的时间来处理信息，当孩子用好奇的眼神看着你并向你表达“该怎么做”的意思的时候，就是你再次示范如何解决问题或再次进行间接提示的最好时机。最关键的一点就是，等待孩子向你进行学习的动机。
[
请特别注意这个时刻，不要再空泛的谈动机了，“和小朋友玩”是基于很多复杂的基础的，现在没有形成，急也没用，还是好好把握孩子用惊奇的眼光看着你的时刻吧，可以明显感受到，这就是孩子动机闪现的一刻。
5，一旦孩子帮助你完成了一件事情，注意强调他所提供的帮助的重要性。一个人对于自身能力的认识，很大程度上是指一个人对于自己在给别人提供帮助时的角色和意义的理解。

你找到豌豆了！现在我们可以吃晚饭了！
现在我们可以穿上干净的衣服了！
我们做了一个这么漂亮的鸟屋，很快会有一些鸟过来这里住了。
谢谢你！这样弟弟就可以蘸点番茄酱了。

6，事件记忆的目标是对问题和解决问题的成就感进行编码和回忆，因此，将相片或图画用于事件回忆时，一般需要两张，对应于问题出现和问题被解决的情境。

7，用并行框架（“同一件事情”）——顺序（“轮流”）或同时进行，这会在保持任务足够简单的基础上，让孩子感受到角色的变换。

8，情感分享和生产性的不确定性应该暂时延后，可以使用他们，但是不应该作为焦点，焦点应该放在让孩子感到成为一个成功的助手上。

pastryjing

嗯 打好小抄转过去  先谢啦

语晨313

下面引用由[U]pastryjing[/U]发表的内容：

嗯 打好小抄转过去  先谢啦

别打小抄拉,看原版的,KWENMA和小P妈的地里都是宝,一定要常去看看.

语晨313

晨宝今天身体好些了,晚上和我玩了两个小时,互动挺不错.

最近操作中有些小心得,又想起了PCI的一些TIPS,好象有些融会贯通-

1.人为的设计些场景激发孩子交流的欲望 - 晨宝要看书,我手压在书上,他看我,我说"是不是要拿开"?他说"拿开",我就拿开手.趁他兴趣还没消退时多玩几次.结果他现在已经会说"打开,拿开"了;而且他学会新语言并进行运用,达到他想要的结果后,我觉得他是很开心的,成就感出来了;
2.RDI要ATTACH孩子的兴趣.我家孩子喜新厌旧.旧的游戏他已经玩腻了.最近我是跟着他的兴趣走.比如给他买了个小玩具自行车,他喜欢转轮子,我就把轮子拿近眼睛,边转边唱儿歌"小轮子,转呀转",轮子停了,我看着他等他说"转"我就继续唱,继续转,可以玩很多个回合;

晨宝同学两岁多,孩子可能要严重些.那天回家时说起RDI游戏,妈妈说和孩子玩不起来,我就问孩子有什么兴趣,她说孩子经常要听音乐,我支招如下,把CD机拿到孩子看的到拿不到的地方,等孩子说"我要听音乐"时开始放,放一小段停,等孩子再说时再放,最好还能有眼神接触.

今天我和晨宝就是这么玩电子琴的.

(我要跟进下执行的情况如何,希望我不是乱支招啊)

我觉得好象能找到些ＲＤＩ／ＰＣＩ的感觉了．　

还有,我们发现这孩子好像有些爱说.没学会多少话呢,竟然不停的说,什么"灯,表,巧虎,(苹)果,(蛋)糕"ETC .

老虎娘

我还是主导的多，跟随的少，小鱼妈妈也批评过我，看来也要学习一下怎么跟随孩子。

语晨313

下面引用由[U]老虎娘[/U]发表的内容：

我还是主导的多，跟随的少，小鱼妈妈也批评过我，看来也要学习一下怎么跟随孩子。

对你来说肯定是小菜一碟.其实我觉得和孩子玩也要有个从"尝试"到"开窍"的过程,要多练多琢磨.以前好象和晨宝有时候玩不起来,现在是很容易就玩起来了. 当然孩子的身体状况和情绪也很重要. 前两天他病了,人就没精打采的.不怎么理我.

语晨313

半夜又出状况了．　晨宝可能吃东西吃坏了，哼哼叽叽地哭了两个小时，还说＂疼，疼＂．问他哪里疼他也说不出来．　去医院，医生问他哪里疼，我说他不会说．医生和我年纪相仿，我知道她也有个差不多大的女儿，她很疑惑地说＂两岁小孩应该会说了？＂还说的好几遍，搞的我的心象刀绞似的．　

结果我们又问，＂哪里疼？＂他就开始指肚子了，问了几次都是．看来真的是肚子疼．　

看了医生还好，应该就是肠胃问题．他也渐渐地不闹了，睡着了．

已经开始感受到压力和未来的挑战了．　　

语晨313

说一个惊喜吧(上班中潜水),晨外婆说早晨晨宝要饼干吃,拿给他后他拿了一半给外婆吃,没有提示啊!就是你一半,我一半的意思.难道我前两天教他的他学会了?

今天晚上据说(外婆说)晨宝懒洋洋地躺在床上说＂喝＂，外婆问喝什么？答＂喝奶奶＂于是得到了奶．外婆很激动．

语晨313

今天太忙了，没有时间带晨宝．他也太累了，没上机构．

转述自外婆，看天线宝宝时，电视里天线宝宝在地上打滚，他也倒在地上打滚！不知道具体场景是怎样的,真想看啊!

我其实对晨宝有个大胆的推测,我估计他是PDD 或者感统失调.(最乐观的情况)．因为他比较强的地方，模仿，共同注意力，分享，假装等不太象ＡＳＤ　．就分享而言，这孩子指东西的能力从来都没有消失过．　我们从１１个月到现在带他出去新奇的东西或者他感兴趣的东西，他都会指给我们（指的时候还啊啊大叫，当然现在会说了）．看专家怎么分晓吧．即使他是ＡＳＤ也没有关系．

方静

他是什么不重要，重要的是根据他目前所欠缺的去训练，相信这么小的孩子，又有这么强的认知能力是能够赶上的。
最多长大了不是像他妈的气场那么足就是了，但这又有什么关系呢。反正晨宝是男的，又不需要招蜂引蝶。

语晨313

下面引用由[U]方静[/U]发表的内容：

他是什么不重要，重要的是根据他目前所欠缺的去训练，相信这么小的孩子，又有这么强的认知能力是能够赶上的。
最多长大了不是像他妈的气场那么足就是了，但这又有什么关系呢。反正晨宝是男的，又不需要招蜂引蝶。

方姐你老提我的气场问题．我有啥气场啊，就是有最近也都泻气泻光了。　

方静

那我去深圳的话是不是买个气筒在加些磁铁送给你。

kwenma2

晨妈不服气啦！心想：“方姐，你的气场才足。不然粉丝怎么从全世界都扑向你呢？” [EM15][EM15][EM04]

语晨313

下面引用由[U]kwenma2[/U]发表的内容：

晨妈不服气啦！心想：“方姐，你的气场才足。不然粉丝怎么从全世界都扑向你呢？”

ＫＷＥＮ妈你真是说出了我的心里话啊！