追梦梧桐

vivian

真好！[EM41]

妮子

桐真棒！鼓舞人心！

kwenma2

真开心桐的进步！

yitonglisa

谢谢大家与我一起快乐。

我们心里明白，也许我们的融合远不能算成功的典范， 但能和学校有比较好的沟通和互动， 这些给了我们许多向上的动力， 我们也从最初的惶恐，不安，甚至卑微，变成现在的心平气和，心安理得，同时也感受到了受人帮助和被人尊重的快乐。

一切的努力都是值得的，尽管我们不图回报。

yitonglisa

跳音--桐弹得像断奏。 http://v.youku.com/v_show/id_XMjI5MDgxNjE2.html

跳音，是桐目前的瓶颈。

秋爸爸

“跳音”、“断奏”，我这辈子的瓶颈，太专业了。

lsqsmz

桐很棒！

daluobo

弹得很不错，节奏感很强，小手还挺有力的，真的很棒哦！不过要是能够跳起来就更活泼啦！

smzlsq

桐桐真棒！
教授更棒！ Lisa守着这么标准和理想的丈夫模型，还不知足吗？小心觊觎者准备好的鱼饵，O(∩_∩)O哈哈~

binfeng2000

从YY系出来还能出污泥而不染的,那就真的不染了,想当初我们班头头挖空心思地和YY系的某班搞了个"友谊班级",也就是看中了那边苏州籍的女班长,而这个建议得到大多数人的同意,是因为那个班只有三个男生,有人说,我们就踢一场球吧,保证他们三个请半个月的病假,到时候我们放心地搞联欢.

云鹤

桥爸：很久很久没有看到你的主贴了。

云鹤

看了视频，桐真棒！祝贺！

smzlsq

下面引用由[U]云鹤[/U]发表的内容：

桥爸：很久很久没有看到你的主贴了。

鹤兄：是很久了。一是业务生疏了，二是也到了中年人上有老下有小和事业难整的尴尬境地了。。。。。哈哈[EM04]

蜜橙妈妈

下面引用由[U]yitonglisa[/U]发表的内容：

跳音--桐弹得像断奏。 http://v.youku.com/v_show/id_XMjI5MDgxNjE2.html

跳音，是桐目前的瓶颈。

蜜糖的断奏弹得像跳音。哈哈，那两个小的应该切磋切磋。美女，你啥时候能来北京指导一下呢！

视频我看不了，暂时阿姨就不夸桐了啊，存着。

加油妈妈

桐桐真棒，阿姨看了好感动。妈妈很伟大，比我想象的伟大很多， 我最近在恶补这里的贴，发现自己真的是个不努力的妈妈，属于该打的那种。

加油妈妈

有看了很多前面的帖子，禁不住想回帖，支持你，还有桐爸。以前以为他是和我们家一样只管自己工作不管孩子的，原来也是一个这么模范啊。想想教授在走廊里等孩子上课的情景，不禁油生崇拜之情。可惜，我仍有阅读障碍，一晚上只看了不到1/4的贴。你这里真的有很多我要学的东西。我下决心以后不早早跟儿子睡觉，起来补课了。（另一个窗口开着这两天就要改得文章，还不知道该如何下手，老公经常说我以儿子为借口不努力工作，郁闷中）。

yitonglisa

第一次来了这么多兄弟来捧场! 谢谢

看到偶像秋帅来留言，桐爸说我居然笑得很响， 怪不好意思的。
桥爸和云帅居然在我菜地里相遇了，缘分哪。 呵呵。
那个，F大哥， 我说你上次要求在毛汉白玉像附近兜一兜，敢情是怀念与YY系的MM联欢的好时光。

蜜妈， 我想烦请你看看，桐的跳音如何解决？

ALEX MUM， 我羞于给你看我的帖子才保密的。可是，你也太聪明了，竟然猜中了我的网名和菜地。 到底是留美博士就是不一样。

yitonglisa

主动的游戏团体

这几天上海的天气很冷, 桐爸想这么冷天游戏就停了吧, 就和班主任说了这个意思。

昨天中午当桐吃过饭，桐爸领着背书包的桐往外走，班主任从后面追上来说：“同学们都希望参加桐的游戏团体，希望今天不要停。”桐爸和桐止步，正要排队上楼的全体同学都举起了表示愿意参加的手，全体欢呼。

100%的意愿参加桐的游戏团体是最近的事情。 现在，每次班主任增加到选送3位同学来参加游戏。今天班主任说私下预约参加游戏的已经排到了下周，当然参加游戏的要求很苛刻，要不就是全班第一名， 要不就是特别突出表现的。参加游戏变成了同学们获得了荣誉的象征。

桐爸得意地说：“游戏欲罢不能啊。”


认知

学会两种问句是最近的事情， 还好泛化的顺利，由于他只会两种， 所以各种情景下， 他只用两种来问，出现的问题是文不对题。 赶紧增加新问句。

关于人的认知及问句和老师还有亲爱的珠珠老师讨论， 获得指导如下

1） 对于认识和不认识的人的分类
桐前几天出现的问题，对认识理解有误--误区1： 他以为只有叫得出叔叔，阿姨，就算认识； 误区二： 他以为叫不全名字的就是不认识。 珠珠老师说，我的指令太过复杂， 更正了以后， 桐顺利过关。

2） 老师和珠珠老师都认可要对人进行分类

现在要分为： 家人： 我，桐， 桐爸
             亲戚： 外婆， 外公， 爷爷，奶奶， 大姨妈，小姨妈， 牛哥哥，宁哥哥，健弟弟，姑婆，姑公。。。。。
             朋友： 我和桐爸的朋友---桐叫阿姨叔叔等
             桐的同学： 我已经收集大部分桐的同学单人照
             桐的老师： 有机构老师和学校老师等
             熟人：  楼下的保安阿姨， 隔壁的奶奶。。。
            陌生人： 部分OVERLAP桐不认识的人。 --要再理一理， 如何更让桐分清楚--我们认识的名人， 可对方不认识我们。

这个课题，要作为一个长期的项目， 而且可以无限扩张。  路过的，指点指点。 谢谢先。

jinglenn

桐妈，路过是不是就得指一指点一点啊。。。。。。呵呵

我又要说一样的话了。。。你的人物分类——没有功能：对于桐来讲，家人又咋啦？亲戚又咋啦？同学又咋啦？熟人又咋啦？陌生人又又又咋了？这个分类可以教得会，但没功能。

人物分类的功能在哪里？实用的：哪些人可以跟他说话，哪些人不可以？哪些人给的东西可以拿，哪些人给的东西不可以拿？哪些人你可以抱抱，哪些人不能抱抱——抱抱妈妈是可以的，在学校抱抱女同学就麻烦了，哈哈。。。。。。诸如此类啦。。。

玮玮

朱老师的帖子都看，看受用、很实用。