追梦梧桐

yitonglisa

和爸爸赌气：
晚饭前，爸爸把钢琴用的落地灯关掉，执拗的儿子在厅里看到了，要求爸爸再把灯打开，爸爸当然不能答应他的要求，但还是让步，让他自己去把灯打开。可是他坚持说“我要爸爸开灯”，就是要爸爸开灯，爸爸后来使劲打他的手，都打红了，他还不罢休。他从书房走到厅里说，“我要躺在地上”，妈妈跟了出来，他马上从地上爬起来，走进钢琴房间，似乎想采取更加激烈的手段来对付爸爸，但也想不出好办法。

吃饭了，爸爸妈妈去吃饭，他不愿吃饭，站在爸爸后面，妈妈问“吃饭吗？”，坚决地说“我不吃饭。”，看着爸爸夹他平时最喜欢的鸡肉， 他竟然视而不见，还是拉着爸爸手试图叫他开灯，爸爸又打了他的手，把他推到远处爸爸想到儿子这么小就想在要挟他觉得可笑，两次差点笑出声来， ，每过5分钟，妈妈就问“要吃饭吗？”直到第三个5分钟后， 他回答说要吃， 得到批准后，立马坐在位置上狼吞虎咽起来。

yitonglisa

昨天在CQC,到教师办公室找老师交流, 儿子看到办公桌有吃的东西, 目不转睛地看着, 老师拿了一颗给他, 吃过后, 还要拿, 妈妈阻止他说, "要问老师",然后继续跟老师说话, 儿子发急,对着妈妈说" 我可以吃吗?'妈妈没有回答, 继续问" 我可以吃吗?" 妈妈说"你要对着老师说."他转头对着老师说"我可以吃吗?" 一个小进步是,在妈妈的提示下,使用疑问句.

pastryjing

嗯，不错哟，会提问，并且会用眼神征求意见赞一个希望钢琴继续，会柳暗花明的

yitonglisa

谢谢依妈光临。又给我打气了：）。

昨天下午跟着儿子一起回琴，再顺便陪儿子上涂色课，忧喜参半。先说好的部分，31章拜厄练习曲使用节拍器后，老师觉得节奏明显好转。老师要求第35章单手弹奏段就开始使用节拍器。

涂色的时候，妈妈又气又急，手腕不灵活，手指姿势不正确。本来得额计划是每两天涂色一次，每次30分钟，现在看来要改变策略，增加涂色训练时间势在必行。

RDI-互动
互动方面有较良好的循环，儿子也乐于参与。开始不拘形式，随时可以开展，有点乐趣。

东方志星之五
上课规范虽然有好转， 与老师的互动差。 只有回家复习。另外上周开始，小老师增加模拟小学生上课，妈妈和儿子当学生。

卡片深度认知
最近每天都做一点，还要继续努力。

pastryjing

你能讲详细些吗？比如你的RDI有些什么内容做到哪一步了，孩子表现具体如何？比如小老师模拟是请的家教吗？比如卡片深度认知，具体怎么个做法呢？比如涂色，你们是在家让他涂是吗，涂到哪一步了。不是有分年龄的涂色书吗，涂到哪一步了呢

yitonglisa

答依妈:

RDI:应该算是二级, 还是属于同步调谐动作/对称调谐动作,儿子参与感还不错. 让他leading一个游戏还不行.

小老师是我前段时间说过的朋友的研究生(ECNU的特教), 我请她做家教

卡片深度认知: 是指不是停留在卡片的表面认知, 如根据妈妈的描述从桌面5张以上或更多卡片中找出正确的, 比如妈妈的指令是:黑白颜色的动物, 喜欢吃竹子, 他要先找出动物, 然后要看动物的颜色, 最后在斑马和熊猫中挑出熊猫来.再有就让他加入形容词来形容指定卡片,如"漂亮的紫色花瓶".

涂色/剪纸原来是一块训练的, 我们以前每天花一个小时训练, 后来学钢琴没有时间涂色, 涂色出现倒退, 他的手腕很不灵活. 现在我打算重新让他涂难度较小的大色块. 等到涂的边稳定,色快均匀有力再增加难度. 我们没有使用分年龄的涂色书.

pastryjing

嗯，很棒，受教了

yitonglisa

依妈客.谈不上很棒.

钢琴
最近已经适应了节拍器的使用，感觉儿子节奏感比以前好了。 第35章左手弹的比较难， 主要是他原先学“2个一组，3个一组时”，2个一组中的第一个DO音总是用大拇指，现在用食指来弹，其他音相应地也变化， 需要更多的单手弹练习来适应。 每天弹琴时间增加到1：30小时。

涂色剪纸/画画也延长了， 降低难度后， 涂大色块，很有涂色先涂边的概念， 再把自己涂的描一遍，再剪下来。 倒也很乐意做。

RDI
增加唱歌环节， 边唱边模仿动作。 最近发现手腕转动不灵活， 抓紧练习中。

我的太阳

请问一下yitonglisa,你的宝贝几岁了？何时开始学琴的啊？

yitonglisa

6岁多了, 学琴半年.

yitonglisa

正重新翻看RDI的帖子，希望能得到更加可以操作的游戏和灵感。
最近觉得音乐游戏儿子和我都觉得很享受。我们俩面对面坐着，录音机里放着儿子小时候就开始听的儿歌，随着音乐的节奏，我做动作，儿子模仿，更多时候是转动胳膊的关节，最初做音乐训练的时候是觉得他的手腕不灵活，需要练习，而用音乐的方式使他更乐于接受。这样的时候，我是真的很沉浸在音乐里面，儿子也很高兴，总是咧嘴在笑。刚刚买了沙蛋和摇铃鼓，打算在音乐时间里面加入。这种算RDI吗？

能训练的时间不多，要训练的项目很多，真希望做一种训练，能达到多种效果。

yitonglisa

觉得这几天都不知道写些什么。自己划拉的几个字自己也不乐意看。孩子的进步虽然有，却也极其微小，有点提不起劲。盛传公司马上要搬家到金桥去了，是个很大的变化，不知何去何从。

昨天回家，爸爸汇报说C老师狠狠地表扬了一番SCOTT，觉得他最近不错，跟读声音响亮，理解力明显强了，面部表情比以前丰富了，数学继续进步，跳跃/踏步比以前好多了，老师说下次开始学习跳绳了因为SCOTT可以有能力学习跳绳。我听了恨不得也在当时现场再听一遍老师的赞语。我想这也许最近两个月每天学一点RDI的好处？RDI不象其他的技能，它也不是一两天就能掌握的。每天晚上与儿子在音乐中互动真的很开心。至于会有怎样的好处，我还没有真正品尝到，但愿老师感受到进步也跟这些RDI有关。

弹琴
拜厄的35章，我们进展很慢很慢，确实有一两个地方前所未有地难，最近我们已经延长弹琴时间，为了能在本周三回琴时能通过这一章。

东方之星之六
最近教的重点是找朋友，难度也增大。如根据材质找朋友，一块木头，要找到木头做的椅子，一块布，要找到衣服，太抽象了。

yitonglisa

钢琴
本周的回琴全军覆没，歇了一天不练习， 昨天又重新回到平时的练琴的状态，几次的教训告诉我不能操之过急，过犹不及。 可喜的是昨晚已经攻克了35章的第一个难关，再次回琴将是下周三或四。还是按每天一小时时间来练吧。

RDI之音乐
儿子非常喜欢，1小时一晃就过去了。我却有点黔驴技穷，今天得想办法站着RDI，可以加上脚的变化。
已经可以根据我的眼神及头的转动，执行我要求开门/关门的指令。

觉得SCOTT最近笑得多，哭得少，欢欢喜喜地在家跑来跑去， 高兴地嚷嚷“唱歌，唱歌”， 我说“ 去弹琴”， 他说我要唱歌。

yitonglisa

钢琴
终于能够顺利不出错地弹第35章了，以前一直觉得孩子有点倔，现在发现的他的脾气也急， 一首曲子要弹的熟了，就弹得飞快，全然不顾节奏。用了节拍器有所好转，但一旦停用，就故伎重演了。拜厄的下册也已经开始学习了。小汤的第二册进展缓慢。现在弹得越来越难了，老师通常每一回布置三首曲子，最起码要两周练习才能过关。

算术
加减虽然做的不错， 数量稍多的物品比大小就有困难，较大的数字比较大小还需要练习以完全掌握。、

东方之星之七
东方之星一定程度上开拓了我们视野，难度上升比较快。我们学习的进度比较慢，幸亏是每周一次，否则就跟不上了。

RDI-音乐
相互的凝视时间增长，随音乐模仿时，发现孩子手腕的问题还是挺多的，比如，手臂不容易伸直, 无论是往前伸还是往上伸， 在身体两侧拍手不能很好作出一只手心朝上，一直手心朝下。手的肘不能灵活转动。孩子很享受模仿的过程。赞一个。

做操
最近做操相对减少，出现倒退，还在学第六节的第二部分。

涂色/剪纸/贴
最近每天至少45分钟，涂/描/剪/贴一条龙练习，收集他的作品， 装订成册，增加他的成就感。

yitonglisa

RDI-音乐
昨晚的音乐游戏中， 儿子第一次出现LEADING游戏的情况， 在音乐中他双手拉着我的双手，随着音乐的节奏， 先是拉锯式地一拉一推我的手，身体摆动的幅度很大， 脸笑的很开心，过了一阵， 身体不动，手拉手上下移动，还是跟着节奏，再后来，他的手指勾这我的手指，随着节拍移动。 这是他发起的的三个变化。 始终非常快乐。 SCOTT爸爸在一边看得非常激动，因为这是第一次意识到儿子能自己发起足足有半小时的游戏，情感的互动做的那么好那么持久。

后面的半小时，我随便发起一个新的动作，他能很快配合。这是我做音乐RDI的第十天， 有很大的收获。

yitonglisa

公司开年会每人发了一个鼓增加气氛, 昨晚上我就与儿子一起来玩鼓, 你敲了我敲, 跟着妈妈变化而变化, 玩得还很开心, 就是敲鼓的动作比较僵硬. 妈妈的变化主要在击鼓数上, 如一直是一下,一下,一下,突然变两下...儿子要注意力很集中才跟得上. 也算是RDI的一个小游戏.

yitonglisa

回琴
拜厄35章以及其他三首， 一起通过了老师的检查。 真的很不容易,谢天谢地总算过关。 接下来正式开始拜厄下册的练习了。

上课的训练
模拟小学生上课， 妈妈和儿子一起当学生，象小学生一样，随着上课铃响， 老师说“起立”等一整套仪式，儿子在提醒下可以依着做。 上课是根据他的水平来上，所以也能一直跟着老师指引走。 下周末， 妈妈打算减少语言提示， 或者干脆退出。 让他适应这种大黑板教室模式上课。虽然离真正教室还是有距离的。

下周四开始为期一周的海南旅行。一直希望能让孩子看看大海，他对大海一直没有一个真实的感觉。愿他能喜欢。

yitonglisa

总结一下从10月底以来的进步：

1) 最大的进步： 不流口水了。不流口水已经一个月了，10月份以来，做口舌操/口腔按摩/短时间的中药调理。口水得到控制，现在偶尔看到嘴角有口水渗出，很快就吸回去了。吹气的气息比以前足了。
舌头明显灵活了许多，可以舔上下唇，嘴角等位置。

2）第二大进步：回应。不管他在家的哪个角落，有时他关着房门，我一叫，他响亮地（较之以前的小声）答应“哎”，再跑到你面前。路上碰到邻居，提示他叫，一般都愿意大声地问好“爷爷好。。。“等。

3）第三大进步：钢琴。虽然很难，08年的7月份至今，学完了小汤一册，拜厄的上册，还有一本简单的乐谱。进步虽慢，也算一直前进了。

4）        第四大进步：肢体模仿动作-做操，连续做了三个月的世界多美好，可以跟着音乐模仿做操，（很多不到位）能跟着音乐从头到尾一直模仿，还能边做边背诵操歌。非常不错，重要的是，经过操的训练，其他舞蹈动作模仿有很大的进步。


5） 第五大进步：
A）加入RDI的皮毛的训练/音乐训练/游戏训练，与人之间的互动有所提高，与妈妈分享快乐，跟妈妈感情加深了。和爸爸妈妈可以完成一定规则的简单游戏，他很喜欢这样的游戏过程。
B）语言提升，形容词出现，自言自语说“ 垃圾车很臭”， “歌好听”，“很好看”。
妈妈提示下，可以问问题，“这是什么“，你叫什么名字等简单问题。
C）一定程度上，稍微可以自控，如自言自语说“ 我要吃DO（乐谱）”， 我看他一眼， 他注意到了，就改口说“ 不能吃DO”。 自己咬袖口， 我问“能不能咬”， 答“不能咬”， 还真能减少咬的次数。
现存问题：
１）        自理问题：大便完毕，不会擦屁股。衣服拉链头连接，不能独立完成。衣服经常穿反了。
２）        由于手的大拇指有点内翻，涂色画画，写字握笔，姿势/用力方式不对， 纠正很困难。
３）        行为问题： 激动时候，无论是生气或高兴， 抖手，咬袖口，还用力抓住人家的手，象钳子一样，很用力，握小朋友会觉得痛， 上次我上幼儿园，MHX就向我告状。偶尔还会莫名其妙生气，突然大声嚷嚷。
４）        理解力认知较差。不能复诉
.....................等等待

  年龄到了上学年纪了， 该不该上,是个问题.头痛!!!

继续努力吧！！！套用闽南谚语: 船到桥下,自会直.还有8个月才到9月份呢.

pastryjing

妈妈很努力，进步也在眼前，加油

yitonglisa

刚才看到"聊天室有人邀请聊天", 不好意思,不知道如何打开, 胡乱打开, 找不到头绪, 又退出了, 不知道如何进去.高手指点. 先谢谢了.