追梦梧桐

yitonglisa

每天早晨8:20左右, 从轻轨站闸机口出来, 就看到很醒目的两个人, 一男一女, 男的约30岁左右, 个子约1.50米, 瘦小,戴着眼镜, 象是矫正眼镜, 一根劣质的黑绳子系着眼镜的两端, 拖在脖子上, 目光呆滞, 手里跨着一个加厚大塑料袋。执着地望着出口的每一个人。女的准确地说是位老太太，至少60岁了，花白的头发，常年穿着灰蓝的衣服，微胖个头矮小约1.40米，她的手里也挎了一个塑料袋。
不知从何时起，早上的这个时段，他俩总一块出现，男孩站前面，老太太站后面， 只要有人手里拿着报纸，经过他们身旁，就伸出手去做要拿状， 老太太这时候嘴里还要说上一句上海话“谢谢，谢谢。”路过人不提防，手上的报纸多半就转移到他们倆手上了。一开始觉得他们俩是一伙的。后面他们之间几次争夺报纸，地铁工作人员总是大声喝斥（沪语）“让你们在这里就不错了， 还打起来，再打不要在这里了，出去。”俩人顿时放开对方也不争辩，又一前一后地站好了。

我倾向于把报纸给男孩，可每次伸手递报纸，都被老太太眼疾手快抢了给先。有几次男孩更是楞楞还根本没有注意到。一直在想他们站成这样队列是否是站内工作人员安排的，他们知道男孩根本没有能力跟老太太竞争，所以安排男孩站前面？ 可叹即使是长成了大小伙子，还是没能跟老太太竞争即使是人家的施舍。常常联想到儿子的将来，令人无限担忧。

yitonglisa

快慢游戏
每天20分钟的练习，蜗牛式的进步。跟妈妈做效果比较好，跟爸爸做就差很多。

卡片深度认知
从方老师的讲课启发，SCOTT爸爸每天30分钟对儿子进行卡片进一步认知。

这两天的训练都没有到达3小时，目前设置的项目很多，如每个都做，时间远远不够。

yitonglisa

昨天一共训练了3个半小时

简单的RDI-共同变化
已经能够很好地和爸爸玩对抛蓝球游戏，爸爸加入变化，不时把抛改成滚球，互滚了几个回合，再变为抛球。一直变化中，儿子可以配合。可当爸爸用手势示意儿子先发起变化。儿子往往不能很好地发起变化. 主动变化能力不够.



弹琴
昨天下午去回琴了，爸爸负责教的两首（其中一首小汤）都过了。 妈妈教的两首拜厄都没有过关。原本认为其中一首可以过关，儿子有两处弹错了，混淆了。一处是先落右手两拍（高音部1音），在第二拍时落左手（C调3音），另一处是也是相同的音，但尾部是两手一起落下。晚上妈妈监督弹琴，还是屡屡弹错了，妈妈着急了使劲把他的手敲在键上，儿子哗哗掉眼泪，却没有躲开也没有反抗，流着泪，一遍一遍按照妈妈的指示（咆哮）地弹，半小时过去了，终于弹对了。松一口气。

钢琴老师原来预言半年左右可以断定儿子学的了钢琴还是不能。现在老师说这条路是可以继续走下去的。原来买钢琴的时候曾想是买还是租，最后决定赌一把就买了，欣慰的是学琴可以继续。学琴也苦啊。

东方之星-练习
不同动物比较数量多少，5个及以下的可以做对，6以上就比较难。守恒的概念可以掌握。

卡片深度认知
可以根据爸爸的一句话描述“如摇摇摆摆的动物“从一堆卡片找企鹅来。较之以前有进步。

yitonglisa

卡片“深度“认知
星期六，早上起来洗漱吃饭完毕，爸爸开始了和儿子的卡片深度认知，小桌面摆满了卡片，爸爸问“把能发热的东西给我”，儿子拿起卡片“太阳”，“把在天上的东西拿给我”，依此拿“蝴蝶”“太阳”。
拿要剥壳的能吃的，拿“毛豆“。要长长的能吃的，拿“苦瓜”，要有羽毛的能叫的，拿“公鸡”。。。
总结：儿子能在一堆卡片里面找爸爸指定的物品，在寻找物品当中，知道一些方法“依次看卡片，判断是否符合要求。发现他在想如何做。、

QCQ游戏
模仿做操的动作较之上次是一个进步。而且能在游戏休息之后，很快回到下一游戏状态。理发店游戏做的还不好。”抓尾巴游戏“，也没有很好地掌握i。

下午从QCQ出来，爸爸带他到操场上骑车。很开心。

拜厄第二首曲子结束单手弹，进入合起来练习。虽然一两处出错，可以从头到尾合起来弹。第一首双手已经很熟练不再出错。

yitonglisa

星期天，小老师来上课，表现较好，更听指令。学习第四节做操 “ 小猴子真顽皮”。

假扮游戏：
老师说点菜环节不够配合。有付钱意识。
打算引入假扮理发游戏。

晚上上东方之星三，爸爸说上课没有说废话， 而且比较专心听课。

pastryjing

训练很系统，妈妈很让人佩服

yitonglisa

谢谢依妈的鼓励, 原来没到这里安家前,总觉得是一个人孤军做战(应该是两人,还有先生,他也很努力), 常常流泪.现在看着有这么一群人在努力,顽强拼搏!每天更新的帖子排出长长的队列. 觉得很受鼓舞.

mxd899

妈妈训练真是用心了，强烈顶一下！

yitonglisa

RDI的皮毛
做了50个回合快慢游戏，进步缓慢。
引入新游戏：让爸爸和儿子镜前戴帽子模仿动作，爸爸结论：游戏都能做模仿，就是不够精细。

涂色/画画
下午在特教幼儿园，涂色/粘贴项目，做的不好。曾经剪子进步飞快，最近没有空做此项目。有所退步，感觉有些项目一不训练，就出现退步。涂色也不如前了。
在四岁时，非常喜欢画画，可以画好多东西，一有空，就会乱涂乱画。当时想要规范他，因为爸爸所有的书上都有他的墨宝，就强制不让画。渐渐他就不画了。现在想来，让他继续画画，发挥他的想象力。这几天，每天都花了15分钟让他命题画画。

钢琴
第26/31章拜厄已经非常熟练。老师临时有事回琴时间推迟。每天妈妈教琴时间改为15分钟。

语言
最头痛的问题。最近疑问句没有继续跟进。主动语言稍好一点，比如与妈妈或其他熟人见面或道别，要求妈妈做某事。典型的疑问句主动语言没有出现。

做操
进步比较明显，延续到其他的模仿也作得比以前有板有眼。

yitonglisa

昨晚下班回来，爸爸很得意地招呼我过去看儿子作答序数的问题，从左到右，从上到下都可以说出图片所在的方位排序位置。准确率100%。 从右到左，从下到上，还要继续练习，爸爸认为根据目前的情况，很快会学会的。

最近儿子喜欢两个项目，一是命题画画，画画这段内，妈妈没有任何控制，只是发指令”画只小兔子“，”画只大公鸡“。。。。。画的大公鸡最传神，有鸡冠，鸡耳朵，一前一后张开的翅膀，翅膀也上的羽毛呈锯齿状。画的电话上排放了四排的圆圈圈，圈圈里面还有排序的号码。我看了看电话，还真是4排。儿子非常喜欢画画。我下决定，一定要每天留15-30分钟让他画。
涂色练习就表现没有多大的兴趣了，由于我总要纠正他的涂色握蜡笔姿势，而且不断提醒要用力，他觉得很累，涂了两三个图，就不愿意做了。

另一他喜欢的项目就是做操了。现在让妈妈当作强化物来用了。

对话
早上跟幼儿园老师交流，一般儿子在幼儿园几乎不开口，要嘛就是废话。老师说昨天小朋友发糖，儿子说“我要吃糖”，老师说“要吃糖要先叫我”。儿子以前所未有的响亮叫“曹老师”。受夸奖了。
老师还反映，有一次老师在讲课，他乱说话，老师看着他说“SCOTT， 老师上课你不能说话。”他回答“知道了.” 虽然在家可以说多得多，一到幼儿园就打折扣，能开口说应景的话，妈妈已经挺满意的。

算术
C老师说儿子会做减6了。算术一周才教一次，他的进步倒是“飞快”，此"飞快"是比其他的项目而言。

yitonglisa

简单的RDI
快慢练习50个回合，让儿子参照爸爸的动作来决定下一步自己的动作是快还是慢的。妈妈要求爸爸发body language 代替所有的话语。爸爸照做，妈妈进一步要求用脸表情代替对他的动作效果的反应。爸爸有一段一直很严肃地看着他，儿子走的了无生趣。妈妈提示爸爸要笑，结果一咧开他那大嘴， 儿子一放松了，又挂爸爸身上了。

卡片深度认知
爸爸发两个以上的信息指令，“圆圆的，大大的， 夏天吃的水果”之类的信息， 儿子做的还算满意。妈妈加入练习疑问句。疑问句要继续努力。。。。。。

命题画画
爸爸特意准备一本厚本子，记录儿子的大作。 自由作画。 希望我家传了四代的画画儿子也能帮着继续往下传去。

走楼梯
走楼梯是必练项目，一直做的比较好。 昨天爸爸改为让儿子跳楼梯，做得兴致盎然。

计划过年去海南度假。 准备中。

yitonglisa

RDI的皮毛-快慢游戏
直接跟孩子说来做RDI, 结果这小子说”我不做RDI”, 妈妈摆好道具, 这小子就乐意了. 妈妈全程使用body language, 甚至连每做一个回合, 妈妈都用手指表示做了第几回, 儿子解读屡屡成功. 50回合完毕, 全程乐不可支. 调高难度, 继续练习.

东方之星
可以钓起小鱼, 根据鱼身上的花纹放到规定的家里. 有较大的进步. 动物序号开始从下往上定位. 也是一个进步.
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卡片深度认知/疑问句
疑问句有较大进步.

最近进步比较大的是: 回应很好, 声音很大. 妈妈又升起希望: 明年九月份上小学?!

yitonglisa

周末也上来说几句, 我也刻板了. 赫赫!  列了很多项目要训练, 一周中能把全部项目都做到的天数也就那么两天. 又觉得该加新的训练项目"听觉训练", 最近收集一些训练方法. 走过路过的兄弟姐妹,有资源要分享喔.

昨晚开车回家(平生第一回, 单位换CEO了,要求有车的员工要开车上班), SUV太大了, 妈妈到停车场之前,把爸爸给叫下来帮助停车, 没有告知儿子,爸爸悄悄地从家里溜出来, 等到爸爸妈妈开门到家, 儿子扑上来,紧紧拉着爸爸发火:爸爸不来, 要做菜", "妈妈不要回家".解读他的话"爸爸你到哪去了? 也不说一声, 你要烧菜的,不能乱跑","妈妈都是你不好, 让爸爸出去, 你别回家了. 出去.."看来, 爸爸下回出门一定要跟儿子打招呼.

yitonglisa

今天感觉很累, 每天上班不务正业, 还好新老板比较宽容. 上班时尽想着回家如何训练儿子. 每晚扯着嗓子,那个累啊. 经常是妈妈对爸爸说, 或者爸爸对妈妈说" 我喉咙吃不消了, 你上", 或者" 我的时间已经到了, 该你上了". 爸爸妈妈可以相互帮忙, 可怜被训练的人永远是那一个. 儿子,你累吗?

yitonglisa

昨晚的东方之星之四, 第二节可几乎不在听,之前爸爸跟老师交流, 希望能得到机会回答问题, 等到老师叫, 他站起来就胡言乱语" 我要吃香焦.... 让人沮丧.

上午小老师来上课, 布置老师从下周开始设置30分钟的模仿小学生上课, 妈妈和儿子一起当学生. 主要改善上课规范.

做操

第五节"大象伯伯...'开始学习.

yitonglisa

训练孩子的辨别能力 听觉的辨别能力是指接受和辨别各种声音的能力。小孩子听觉分辨能力的低下会造成对相差不大的声音产生混淆，进而影响听课的效果。家长可以经常让孩子分辨声音的高低、大小、强弱、音色、声源的方向等，以此来增强孩子的听觉分辨能力。

训练孩子的理解能力 听觉的理解能力是指孩子能辨别声音和了解说话的能力。家长要多与孩子交谈，多让孩子接触各种声音，多充实与孩子生活相关的词汇。比如，口头布置任务让孩子完成；对成语故事做判断并回答问题等。

训练孩子的听觉记忆能力 听觉的记忆能力是指孩子能复述所听到的各种信息的能力，通过听觉记忆能力的训练，不但可以加强孩子听觉的记忆力和听知觉的广度，减少孩子对较长的听觉信息无法记全等情况的发生，而且还可以促进孩子进行新老知识的联系，产生联想，加强对所学知识的理解力，家长可以选择一些孩子感兴趣的、难度不同的语句，叫孩子认真负责地听并让孩子模仿表述出来，以此来提高孩子的听觉记忆能力。

训练孩子的编序能力 听觉编序能力是指孩子能将过去听觉所获取的资料以正确而又详细的先后顺序回忆出来，以及将所获取的听觉信息加以组织使之有意义的能力。它对孩子将所学知识系统地保留下来是非常有益的。通过让孩子听故事并复述出来、顺背倒背数字等可以提高这方面的能力。

训练孩子的听说结合能力 在现实生活当中，听和说总是密不可分的，不会听讲的孩子，说话时总是语无伦次的。听与说的结合涉及到孩子对词汇的联想、推理、分析和判断能力。家长可以通过训练孩子学说同义词、反义词，听音乐进行联想，将句子补充完整，以及听故事后自编故事的结局的形式训练孩子的听说结合能力。

yitonglisa

12/23/08
经过一个令人沮丧晚上, 儿子星期一的表现有所好转, 妈妈也转悲为喜。 感叹以为自己已经平复的心态这么轻易就起波澜，以至夜半未眠。

假扮游戏
从昨晚开始，另一个重点是假扮游戏，“理发店/饭店点菜”，还有东方之星的多彩鱼游水泡游戏。这几个游戏预计需要一个小时， 很容易就kill time.
为了帮助角色理解，特意打印顾客和服务员/发型师两张纸片，挂在胸前，儿子对理发店的游戏做得比其他的好些。

钢琴-回琴
一共4首，通过了3.5首，拜厄的31章重新要求使用节拍器掌握节奏。老师还要求要加强力度。 从昨晚开始，在键上单指练习击键以加强力度。

爸爸说昨天下午的手工课很安静，跟着老师的指引走。没有过分乱说话现象。


算术
可以减6和7了，昨晚临时前测试一遍，“7减6等于几“， 答等于1。

yitonglisa

开始使用节拍器弹琴, 儿子不明就理, 妈妈跟着节拍器挥手做指挥状, 儿子会意,终于可以跟着勉强谈。 有难度。

晚上妈妈贪杯，喝了几口冷葡萄酒，结果8：00胃痛雪上加霜，无法继续训练， 一夜无语。儿子在边上不知关心，还手舞足蹈，因为可以不用辛苦被训练了。

yitonglisa

假扮游戏
理发游戏，可以自我介绍“我叫SCOTT， 我当发型师”，对于理发步骤较之以前熟悉了些，也很清楚对方扮演的是啥对应角色。我觉得与他做游戏应该听觉与视觉相结合，所以每做一个步骤，都有相应的声音配合，剪刀咔嚓声，推子嗤嗤声，吹风机呜呜声，他都能够模仿着做，原来第1次老是拿着剪刀真的就剪妈妈的头发，现在已经学会在妈妈的头上方作空剪状。

东方之星
自从东方之星移交爸爸以后，爸爸上完课回来，每天都很积极的督促儿子做东方之星，妈妈暗自得意，觉得自己做了个英明决策。

钢琴-节拍器
需要儿子边听节拍器边弹，对于视觉型的儿子来说，是不小的难度，爸爸妈妈根据节拍器的声音再加上自己挥手的动作嘴里还模仿节拍器声音，以减少儿子磨合的难度。节拍声，嘴里模仿声，琴声，声声入耳，盖过13楼的老夫妻的80分贝越剧卡拉OK，倒也自得其乐。

做操
明天妈妈就要到儿子幼儿园里与儿子一起做操了，妈妈还是颇有点压力的，抓紧和儿子一起练习。妈妈明天还要带上圣诞礼物送小朋友。

幼儿园里的五角星
昨天儿子破天荒地得了一个幼儿园的五角星，爸爸妈妈超级兴奋，比妈妈得年终奖还高兴，不过这次得五角星说来也不意外，是儿子擅长的算术题（10以内加减），意外的是老师，老师想不到他会题目。

yitonglisa

今天上午, 带着给小朋友的礼物和儿子一起到幼儿园, 昨天晚上就已经跟儿子说过要一起去幼儿园, 不知道他真明白了没有, 反正说"好的", 早上8:50进教室, 老师马上领着小朋友一起到院子里做操, MHX-儿子的照顾者, 拉着儿子进入对列, 我跟在队伍后面, 第一个节目是升国旗, 承蒙老师的照顾, 让MHX和儿子一起升国旗, 我在边上辅助. 国旗之后, 就是做操, 我是把着儿子的手做的, 接下来是另外一个没有接触过的跳操曲子, 儿子偶尔也跟着比划一下. 环顾四周,觉得其他小朋友也不是都做的完美,可他们都比较投入.
很多小朋友都过来向我问候, 儿子有点兴奋,不停地笑. 分小礼物时候, 让儿子一个一个地分给小朋友, 好多小朋友很有礼貌, 儿子也比较配合地分东西, 只是分给最后一个小朋友是MHX, 儿子抢了他手上一个东西就塞嘴里吃了，半球估计MHX已经习惯了儿子的一些行为。 我赶紧补偿了一个份量最多的芝麻条。

做游戏的环节，老师屡次给机会让儿子做，效果不佳， 儿子更象一个局外人。
此次最大的收获就是跟老师有较多的交流，跟老师交流了一些在家的情况， 老师也比较理解我们，还表示爸爸做的很好， 知道爸爸是大学老师能腾出这么多时间来训练儿子很不容易，老师表示会更加关心儿子。