俊俊的成长 (二年级!)

清潭

俊俊真是个棒小伙儿，棒小伙儿啊棒小伙儿！

真的没别的可说了~~~~

斯巴达

下面引用由[U]JJmum[/U]发表的内容：

今天俊下午去参加了感统小组课，上完课OT说他很专注，也很乖，只是期间，因为冷气机的声音太吵而捂耳朵，OT说过段时间会给俊尝试听乐治疗，看能不能减低耳朵的敏感。

上完课，俊和爸爸去溜冰，听爸爸说...

  [EM13] 和凯一样对噪音有些敏感，凯昨天下午在家写作业听见楼下有小娃娃的哭声就说他听见都心烦了。呵呵，两小子优点相似，缺点也一样啊！希望以后孩子们会慢慢脱敏吧！

JJmum

谢谢成妈, 恒妈,D妈和凯妈的鼓励! 这棒小伙最近又不大棒了, 再努力!

转大卫妈妈的好贴!这对俊简直是太对症下药了.

关于辅助---


为什么有时孩子对我们的指令无动于衷呢，就因为我们等的时间太多，比如让孩子洗手，我们可能会说“洗手，快洗手去！”，一秒内就给了两次指令，然后过个十几秒又加大嗓门“让你洗手，没听见吗？”这时候往往就会出现问题行为了，其实只要我们及时地上手辅助，问题行为是不会发生的，只是我们一般都懒得动，都喜欢躺在沙发上用语言来支配。而正确的做法应该是只发一遍命令，三秒钟没反应立即辅助他完成任务，这样做是为了增加你言语的权威性，你一出话就必须要得到一个结果。只要你坚持这样做，你会发现孩子对你的指令还是很敏感的。

在教的时候孩子没有做出过正确反应，我们也没有帮助过他做出正确的反应，所以教学里孩子始终得不到强化。如果我们反复地做出一个行为但始终得不到正性的结果，这个程序就叫消退，消退就是让一个正性的行为消失，消失了你又不愿意承认是你没教或者不会教，所以就认为是孩子不可教，把孩子标签化了。但你如果注意到了这些细节，而且运用了辅助教学的手段，孩子就会不断地得到强化，你就会开心，信心不断地增加，当你变得有信心了，孩子也会喜欢训练。这就是没有变化就没有强化。

JJmum

转方老师帖子：

我刚才看了一下以琳教学园地里老师记录的关于听的训练，归纳一下有以下：

1、听觉与词语群记忆相结合

如：西瓜 桃子 大象  飞机

指令：你听到了什么？（我说了什么？）
原则：由少到多，由简到难
目的：为理解句子成分提取信息打基础。

2、听觉与数字串记忆相结合

   如：5  8  2  4  9  1

指令：听听老师说了哪些数字？
原则：由少到多，循序渐进递增，语速语调也可适当调整。
拓展：可参考上面听觉与词语群记忆相结合的内容。另外，可以与单双数这一知识点相结合，借鉴上面与类别结合的实例。

3、仿说句子——逐渐添加句子成分

如：我有苹果。
    我有一个苹果。
    我有一个红红的苹果。
    我有一个又红又大的苹果。

原则：语调可在所添加的句子成分上有所侧重。

4、颠倒所听词语、数字、简单句子的顺序

（1）      牙刷——刷牙  哈密瓜——瓜密哈  公共汽车——车汽共公 亡羊补牢——牢补羊亡
（2）      1  8  4  6——6  4  8  1         7  5  8  3  2  1——1  2  3  8  5  7
（3）      我爱妈妈——妈妈爱我   梨是水果——果水是梨

注意：颠倒顺序这项练习对孩子的听觉记忆是个挑战，突破这一项可以在很大程度上改善孩子的听觉能力。但是，一定要适可而止，不能强度太大，更不可频率过高，以防孩子进入一味反说所听内容而不是提取信息理解所听内容的怪圈。

5、听觉与数量相结合

（1） 孩子在不看的情况下，感知声音的数量，如：拍了几下手/桌子。节奏上可由一般节奏到有变化的节奏，也可以加干扰，如跺脚。
（2） 物品数量。听有几个苹果：a 、苹果 苹果 西瓜  b、苹果 西瓜 苹果 草莓
（3） 类别数量。听有几个动物：a 、大象 小鸭 火龙果b、小狗 小鸭  火车 松鼠
（4） 形状数量。听有几个三角形：a 、红色三角形  蓝色圆形  绿色三角形
（5） 听有几个男的/女的：叔叔  阿姨  弟弟  妹妹（哪几个）
（6）有几个会飞的：蜻蜓 小鸟 青蛙 蝴蝶
（7）听有几个数字：a 、5  4  3  7       b、5  8  1  6  7  3
（8）侧重某个数字，如：听有几个3：3  4  5  6  3，还可以转换指令：听重复了几：7  1  7  4  7

6、设定范围，听漏数了几

（1）从1到6：1 2 3 5 6，漏数了几（没有数几）？
（2）从6到10：6  8  9  10，没有数几？
（3）从1 到10：1  2   4  5  6  7  9  10，没有数几和几？   
（4）2  8  1  3  7  4 ——2  8  3  7  4，漏了几？

7、哪个不是一类的：飞机  轮船 苹果，让孩子完整表达：苹果不是一类的。也可以让孩子进一步去表达，   
为什么苹果不是一类的。在处理信息的同时，也巩固了孩子对因果关系及类别的理解与应用。

8、听觉与替代相结合

（1）类别与动作：听到水果就拍拍头，动物——跺脚，交通工具——拍桌子
（2）类别与语言表达：听到水果就说，“今天天气不错”，动物——“我喜欢和小朋友一起玩”，“交通工具——发脾气是不对的”。
（3）听故事，听到故事中的关键词，如：《龟兔赛跑》中的“乌龟”，就拍拍手。或者，听到“乌龟”就   
画一个圆，故事听完后看有几个圆，提问，故事中提到了几次小乌龟？这样，与数量也有交集，同时又多了一项练习。

9、听觉与序数相结合

    如：苹果  大象  轮船

（1）第一个是什么？第二个？第三个？大象是第几个？轮船是不是第一个？
（2）第一个是什么类的？交通工具是第几个？

10、简单句子的分析与信息反馈，以及小故事的理解与信息处理。

  （1）动物与食物的对应关系：小狗和小猫都爱吃鱼对吗？
  （2）功用：扫把和牙刷哪一个是/不是扫地用的？
  （3）对比性描述：红色三角形和红色圆形/大的蓝色正方形和小的黄色正方形，它们的什么是一样/不一
样的？
  （4）星期六，张老师去易初莲花买了一包海苔，三个苹果，五支铅笔。请问，你听到了哪些数字？谁   
去买东西了？张老师还是王老师？去哪买的？什么时候去的？买了什么？几个苹果？有没有买写字用的？张老师喜欢吃什么？
  （5）小狗要请好朋友们到家里做客，它准备了很多好吃的，有鱼、桃子、松果、胡萝卜，请问，他请的好朋友都有谁呢？
  （6）柜子里从上往下放着苹果、香蕉、荔枝、葡萄，分别给爷爷、奶奶、叔叔、姐姐，请问苹果给谁吃了？叔叔吃的什么？黄色的、弯弯的像月牙的水果给谁吃了？最上面的是谁吃的？从上往下第二个给谁吃了？

总之，听觉训练与听觉记忆是密不可分的，但又不能单单停留在听觉记忆的层面上，而应该更侧重于听觉理解的练习，听觉理解是在听觉记忆的基础上的，基础打好之后，便进入借助听觉理解提取信息处理信息的过程，能用到的课题由浅入深有很多，上面的只是冰山一角，在横向上还可以拓展，往纵向上也可以延伸

说实话看得我眼花撩乱，感觉不是训练星儿，而是培养神童，或者说培养潜伏人员的。但我去看过一些个训课，有些孩子真的是很厉害，他们能不出错。每当这样的时候我更要求老师和家长多在阅读上下功夫，多在交谈交流上下功夫，多在家务上下功夫。
不知道我对不对。

candy78xx

    大卫妈妈的这段话真是说的太好啦！

JJmum

这两天也忙着安排俊的暑假课程。现在已经安排了一个星期的社交游戏课（每天1.5小时），一星期的写字课（每天1.5小时），一个星期的英语课（每天2.5小时），三个星期（每天1小时）的语言治疗小组。其他打算就安排游泳，溜冰，体操什么的好玩些的课程。另外还想趁暑假去上海看世博（大概3，4天），还有一个星期去国外旅行。

柴火

下面引用由[U]JJmum[/U]发表的内容：

这两天也忙着安排俊的暑假课程。现在已经安排了一个星期的社交游戏课（每天1.5小时），一星期的写字课（每天1.5小时），一个星期的英语课（每天2.5小时），三个星期（每天1小时）的语言治疗小组。其他打算...

你们这课是一上就一星期？然后下星期换另外一个内容？还是能穿插着，每天都上好几种课？国外要去哪里呀？羡慕呀。。。从俊俊的课程安排到旅游安排。。。

kwenma2

到我们这里来吗？

JJmum

游戏课和写字课是连在一起的，所以第一个星期是3小时的课，第二个星期是2.5小时的英文课。语言治疗课是第三个开始的，每天一小时的。这些都是机构的课，里面有正常孩子，也有发展较落后的孩子，但程度都应该还可以的孩子。

上海是一定去了，但国外旅行还没安排，本来想去澳洲大堡礁，用里程换机票，但已经没位置了，所以可能也就东南亚什么的，阳光海滩一下吧。

JJmum

下面引用由[U]kwenma2[/U]发表的内容：

到我们这里来吗？

我也想啊！但美国真的真的太远啦。从钱到假期都要安排一下。明后年吧！到时来探望你们！[EM04]

JJmum

柴火暑假该生了吧！现在的肚子应该是很大很沉了吧！小丫头有没有在里面练拳啊？

JJmum

今天带俊去上机构的OT和PT小组课，还是有点走神，不知道跟我新加的补充剂有没有关系，想停一下，然后再一种一种的加，看看是不是有影响。回来在地铁里，俊跟我聊天，讲些什么颜色的组合，什么黄+蓝=绿，什么红+黄=橙之类的。引着旁边的一个小男孩，很感兴趣不停的跟着俊的话题问他的妈妈。留意了一下，那孩子的语言能力跟俊差不多，但站起来个头比俊小了一头，也三岁多不到四岁的样子，看来俊和正常孩子的差距真的有一年左右啊！

晚上跟他再重讲福罗格的故事，然后让他试讲，虽然讲的还是不流畅，但感觉语言的组织有了进步！继续加油吧！

柴火

下面引用由[U]JJmum[/U]发表的内容：

柴火暑假该生了吧！现在的肚子应该是很大很沉了吧！小丫头有没有在里面练拳啊？

嗯，还有两个多月。肚子倒是不小，够小丫头在里面折腾的。体重长得不多，呜呜呜。。。谁让我还是家里的厨师加保姆呢？？？

JJmum

体重长得不多，有什么关系？当初我生俊的时候也就重了十来磅，挖出他倒有7磅13安士。第二天，我的肚就完全平了，一个月后，我瘦到历史最高点。把我给乐得。这不不用减肥了！

柴火

下面引用由JJmum发表的内容：

体重长得不多，有什么关系？当初我生俊的时候也就重了十来磅，挖出他倒有7磅13安士。第二天，我的肚就完全平了，一个月后，我瘦到历史最高点。把我给乐得。这不不用减肥了！

本来就不是享福的命，然后在最有权力要求享福的怀孕期间也没有被好吃好喝的伺候着，所以觉得满可怜的呢。。。我生小火炉的时候长得也不多，但好像比你还多点，小火炉是7lb3oz。也是出了满月我就开始往苗条走，因为没觉睡呀。。。

sxy

真让你俩羡慕S了.
俺刚出月子时出门溜达,一上公交车,好家伙,好几个人起身让座,窘得俺只好说声"谢谢",左手扶着腰,右手捧着肚子,红着脸坐下了.

JJmum

大S来啦!欢迎欢迎!

今天下午的语言治疗合课, 小家伙上得还不错, 上课前主动牵小Z的手, 但小Z情绪不高, 没牵成, 俊只好顺水推舟牵了小Z妈妈的手, 省得被拒的滋味尴尬. 小Z今这孩子是特聪明的,语言能力也好, 就是注意力不集中,俊跟他一起上课沾光不少.两人各根据排序卡讲故事, 我觉得小Z讲得略好, 不过俊俊对小Z的关注很好, 眼睛亮亮的看着他讲, 小Z讲错了, 他也会指正错误. 小Z的注意力真的不集中, 动来动去, 俊讲的时候, 他根本不听.但脑子却特别的聪明,不听, 他也能做对题目, 真神!

然后两人做改错题, 一人挑一个错, 表述出来,直到错挑完, 两人的水平不相上下.其间两个小朋友都是对别人的错误眼睛揉不得沙子. 互相挑对方毛病.接着是注意力训练, 小Z真的困了, 不专心, 这块俊略好. 最后是IQ题, 小Z特别喜欢,状态大勇, 俊脑子明显步如人家转得快, 居下`风.

我对俊今天的表现还是比较满意的, 虽然比不上小Z的机灵劲, 但他明显比前两天专心,对小朋友的关注也好了很多.这点是值得高兴的.

JJmum

俊记小朋友的名字的能力还不错. 今天问他在协康会的小组课的小朋友的名字, 说实话, 我只记得一两个, 没想到他都知道. 甚至我问他:"那个豆豆(小名), 你知道他是谁吗?" 俊说:"是不是XXX啊?" 没想到小名他也记得. 我又问他一个小组里外国孩子的中文名, 他居然也讲出来了. 这些孩子两三个星期才见一次.真是不错!

柴火

俊妈开心，我也高兴。俊俊真的很棒，俊妈就是老看到不足了。俊俊的语言合课真好呀，羡慕！我觉得这种专门给2-3个孩子设立的小课特别有针对性，同时也大大加强孩子之间的bonding。

小火炉记小朋友名字的能力也挺不错的。我有时候也发现我不认识的，他还真能说出来呢。只可惜不会去主动问人家名字。。。

小小鱼儿

到俊俊地里羡慕一下，啧啧，这孩子进步可真大，赶紧来挖点宝贝回去。俊妈的方法对我家小鱼都挺适用的。