阳光总在风雨后,豆豆上小学啦！

小小鱼儿

豆小宝在家会和爸爸妈妈玩医生打针游戏,还会自己设计小游戏,这些都让我好羡慕.
想问问豆小宝听统训练是什么情况,一疗程要做几天?一天听多久?我家小鱼也预约了12月份做听统呢,正在犹豫到时候要不要去做.钱都先交一次了.

DOU

    呵呵，我还羡慕鱼儿呢，小小年纪能力就很强了。
    听统一般是半年做一次，一次就是连续十天，上午半小时、下午半小时（每天都要跑两趟，大人小孩都比较累）。
    我家宝贝在做听统的时候很兴奋，总是一个人在那里自说自唱的，一会说外婆的大眼晴、豆豆的小眼晴、外婆的鼻子、外婆的嘴巴（呵呵，是外婆陪着的），一会又开始唱歌跳舞；反正很兴奋的说。旁边跟我儿子一起做的那个宝宝最开始不怎么说话，但后来几天也很兴奋了。不知道是不是听统里的声音刺激的，但我们紧挨在旁边听，都不太听的出来是什么，但感觉不光光是音乐，还有别的声音。
    再说说听统过程中的情绪反应吧，开始两天小子情绪很好，但从第3、4天开始就变的情绪不稳定了，而且出现了一些怪出现，比如说前面我说的“小乌龟敲鼓”“阿姨唱歌哇哇哇”都出来了。而且我们不满足他，导致生气的时候还会大叫，说实在的这种情况在以前不太常见的。我问过医生，医生都说过一、两个月就好了，还说反应越大越好，证明越有效果，还说如果孩子没有什么反应反而不好了。另外，有一位妈妈也跟我说，他家宝宝做了听统一个多月以后感觉象是突然开窍了一样。所以我现在强烈期盼，豆豆的不良反应期感觉过去。
    不过，我个人感觉小家伙的主动语言确实多了一些，不知跟听统有没有关系。反正多管齐下吧，实践都证明过的，应该不会错。

DOU

    看来这两天，小家伙总有灵光一闪的时候。居然会游泳了，当然还是带着游泳圈的，但已经由随便飘浮进展到了可以用腿自己划水了，听外婆、外公说，小家伙游的速度可快了，一会就从深水区游到了浅水区，还爬到浅水区的小平台上“卟嗵”往下跳。旁边一老太太觉得他可爱，直问“这是谁家的宝宝，好可爱呀”：）
     幼儿园表现：小家伙今天在幼儿园里学会了画“波浪线”，回家还拿着他的大作教我“波浪线”，外婆说他很喜欢这个，老师在黑板上画了几条刚教完，豆小宝就冲上去指着说“波浪线”。呵呵，看来这个钱没白交，在家里怎么教都不肯学，在幼儿园老师一节课就教会了。
     家中表现：今天小家伙情绪还算不错，就是外婆说下午做感统的时候不配合，扔球这些都做了，但就是不想练蹲。我估计是小家伙游泳太用劲了，现在腿有点酸了吧。晚上训练还算配合，搭了积木、串了珠子，也进行了分类练习，其实这些项目如果是小家伙配合很快就完成了，但他有时候就是不用心，给我喜喜哈哈的，我假装要打他，小家伙也知道怕，直说“妈妈不打，妈妈不生气”，但等我手放下了，就又开始我行我素，真拿他没有办法。
     

小小鱼儿

恩，＂多管齐下吧，实践都证明过的，应该不会错＂。
豆小宝进步这么大，就是最好的证明，我就跟在豆小宝后面练，呵呵，多看贴多取经；）

DOU

    豆豆昨天上个训课了，外婆说在老师面前是要乖很多，平时最不愿做的仰卧起、下蹲都完成很快。语言、认识训练的时候情绪方面比较配合，但这只是表象，实际不配合。
    因为豆豆1岁多就认识各种颜色、型状，而且日常生活中我们也经常提问的，他都能回答上来，但昨天个训老师问他颜色、形状的时候他一率不回答。老师出来跟外婆说“你家这个孩子怎么什么都不知道！”说实在的我和外婆都好生气，豆豆明明知道的，而且连复杂的六边型、五边型都能分得出来。他在医院做智力测试的时候，别的分不高，但就是认识的分最高、最正常，当时也是考了颜色、型状的，但今天老师居然这么说。这小子也太不给我争气了：（

pastryjing

你家孩子真的挺棒的，看来程度很好，进步很大。智力水平也挺好。

DOU

    谢谢pastryjing 的鼓励，其实豆小宝学东西还是挺快的，但就是懒，而且在家也没有怕惧，一提学习在谁面前都耍赖，所以每次给他上课就比较浪费时间，小子坐不住，一会就跑了。
    不知道你们有没有什么好办法？

DOU

    前面提到过豆小宝做串珠子等精细动作的时候很是拖拉，这周跟新的个训老师探讨这个事情，她也认为是孩子注意力的问题。豆豆的注意力较短暂，而且有点坐不住。老师说，根据第一堂课观查，孩子很聪明，注意力好的时候学东西很快，但就是短暂，所以现在我们应配合集中训练注意力。
    我很认同老师的看法“注意力是一切学习之源”，看来宝贝和我都得努力呀，面对这样一个孩子应该更耐心才是。

小小鱼儿

小宝很聪明,理解能力也不错!豆小宝加油!豆妈妈加油!

DOU

    谢谢鱼儿妈妈的鼓励，鱼儿、豆豆一起进步！
    这两天小家伙没有什么大进步，但有一点小进步，以前手指不会比“二”和“顶瓜瓜”，现在两只手都会了，呵呵。外婆功劳不小，外婆只要有时间都会帮助豆豆做手指按摩，豆豆以前手指没劲，看来按摩之后改善很大，大指拇终于能竖起来了。
   
    幼儿园表现：能够脱离外婆上半天幼儿园了，几乎不哭。但还是要老师带着去找外婆，老师带领出去找不到，会说“这里没有外婆”。

    个训表现：就是不想做感统，特别是外婆陪在旁边的时候，更哭得凶。外婆干脆走开，反而还不哭了。看来以后个训外婆得隔离开。语言训练课还不错，老师说昨天这堂课小家伙还算配合。

    游泳表现：知道说“外婆做完饭，就来陪我”。有一个小姐姐跟豆小宝玩，拉着小家伙游泳圈一起游的时候，豆豆说“游啊游，游啊游，游到外婆桥”，姐姐跟他玩，把他游泳圈推出去的时候，小家伙以为姐姐不跟他玩了，就主动说“姐姐再见”。

    晚间表现：妈妈要出去一趟，跟豆豆“再见”，谁知他说“要陪”，妈妈纠正“我要陪妈妈出去”，豆豆仿说。一起出去。

    上课表现：回到家上课的时候已经八点半了，完成了几个环节。配合度一般，有点坐不住。（“注意力问题”：开展每项训练的时候能够完成，特别是放“四子棋”“插牙签”“撕小花”几个环节居然有耐心完成了，但每个环节完成之后就要跑开；“摆积木”不太配合）。拿笔有进步，让外婆帮忙握着手写了1--4，放开手不会写，喜欢画毛线团。背了两首诗，吐词不清（由于很久没有背诗了，很多都忘了，要提醒。）

    认知：近两周喜欢玩客厅的推拉门（刻板行为），上一周是喜欢玩纱门，本周是喜欢玩里面一层的玻璃门。妈妈站在阳台上看着豆小宝玩门，小家伙会说“妈妈进来”，也会说“我要出去”（“进出”可以分清）。//吃饭的时候问谁碗里的饭多，宝贝回答“妈妈的多”，我补充“妈妈的饭饭多，宝宝的饭饭少”（“多少”有概念了）。//拿高的积木，拿大的圈圈，给外婆可以完成（“高矮”“大小”可以分清）。----今天晚上测试“里、外”，并加强这几个概念的测试。

   

pastryjing

很受启发。我家依也是手指竖二中指竖不起来。精细差，但会串珠子（是那种木棒把子带绳子的。淘宝买的。 但是不是应该买象鞋带样的绳来呢）翻书页很早就会，捏豆子之类也没问题。 哎，不知道你们怎么训练她精细的。

另外非常想问一下你们在淘宝买的感统器材是什么样的呀，能不能帮我发个网址呢。我所看到的都是好剧大的。。。 不适合放家里呀。

DOU

    精细差不多也就是这些训练方法，你家依依小一些，可以用木棒那种，等大一点了再买难度大些的。
   
    我的感统器具不是在淘宝买的，是在这家你可以联系看看 www.dqtoy.com 左侧的玩具/感统器具。

小小鱼儿

看豆妈和依妈说比手指,小鱼儿也很问题,他是边唱12345边用双手比划,125都比的没问题,比3的时候左手是标准的OK手势,右手是大拇指和小指收起来,中间三根竖起来,左右手如此的不对称却几乎是同时比划出来,不知道他是怎么控制的, 比4的时候,大拇指总是来不及收不起来和5一样了,能否分析出这是什么问题呢?

DOU

    豆豆昨天比“二”也是左右不对称，我想可能是还不熟练，多练习应该会有所改善吧。
    呵呵，小豆比“三”也是标准的OK手势。
   
    晚上上课小家伙更坐不住了，特别是认卡片的时候满屋子跑（是不是个训以来第一次认卡的关系），外婆不停的把他给抓回来。我已经没脾气了：（
    不过他插牙签、插四子棋的时候倒还是有耐心，直到完成了才跑开。我觉得挺奇怪，因为在我看来插牙签挺无聊的，不知道小家伙为什么还这么有兴趣，而且嘴里还一直念叨着“唉！怎么又掉下去了”，放一个念一声，晕呀。
   
    开天辟地，那位严厉的个训老师居然表扬豆豆了，说小家伙这两天话多一些，让他仿说都学了，而且下课的时候还会主动跟旁边的哥哥说“哥哥再见！”

    游泳表现：真开心，楼上的哥哥，还有那位喜欢跟豆豆玩的小姐姐都来了，豆豆跟他们玩的可开心了。豆妈和豆爸在游泳池旁边扯着嗓子喊“豆豆”，就一声，小家伙居然能够回头看我们了。这应该是大进步呀！而且这小子越玩越油了，胆敢不戴游泳圈，猛喝了几口水，居然也不退缩，外公抬着小肚子游了一会，让他起来了，小家伙还嚷着“不起来，还要游”。直到后来我们直说“不游了，起来骑自行车”（这也是目前他最喜欢的活动之一），才把小家伙从水里拽了出来。出来之后还管闲事一个劲叫“外公、外公”，感情看到外公还没起来心里不平衡了，后在我的提示下说了“外公，快起来”。
    外婆说小家伙每次去训练最喜欢的就是坐地铁了：
    外婆问：我们坐地铁去干什么呀？
    小宝贝：去儿童医院上课。
    外婆问：谁给我们上课呀？
    小宝贝：李老师
    外婆问：这站到了下一站是什么呀？
    小宝贝：儿童医院
    外婆问：今天上课还哭不哭呀？
    小宝贝：不哭了。。。
    。。。。。。

DOU

    豆小宝，昨天生气的时候把“小乌龟敲鼓”改成了“小乌龟妹妹”。还跑到我养的两只正宗小乌龟面前去，指着它们叫“大乌龟”。看来小子有意要把这两只活的“小乌龟”和他嘴里的“小乌龟”给分开吧，呵呵：）
    伤脑筋啊！真搞不懂小子为什么要这样说。

DOU

四、自闭症儿童感统失调的常见现象以及带来的影响：
      （一）、触觉系统失调：
       1、不喜欢被人抱，有时甚至拒绝他人的触摸、拖手；不喜欢人多的地方。却喜欢拥抱别人。
       2、拒绝理发、洗发、洗脸。
       3、不喜欢穿鞋，喜欢打赤脚。
       4、不喜欢或特喜欢特定质料的衣服。
       5、喜欢吸手指，触摸生殖器。
       6、偏食、逃避咀嚼。
       7、对某种感觉特喜欢。如：玩沙，刮东西。甚至显得固执而又会拒绝。拒绝使用某质地的用材。如：胶泥、浆糊等。
       8、痛觉迟钝，以致意外碰伤流血而不易察觉。
       9、反应慢，动作不灵活，发音或小肌肉运动都显得笨拙不佳。
      （二）、前庭觉系统失调：
       1、喜欢自转，而且转很久不觉头晕。
       2、喜欢看、玩转动的东西。
       3、喜欢边走边跳。
       4、经常喜欢爬高。
       5、平衡差，走路东倒西歪，经常碰撞东西。
       6、不喜欢把头倒立。
       7、注视、追视能力弱，数数时常要用手指指着数才能完成。
       8、颈部挺直时间较同龄儿童短，常垂头。
       （三）、 本体觉系统失调
       1、喜欢他人用力推、挤、压。
       2、手脚喜欢用力挥动或用力做某些动作。
       3、动作模仿不到位，常望着手脚不知所措。
       4、俯卧地板时全身较软，把头、颈、脑提起特别困难。
       5、坐姿不够稳定，坐时会东倒西歪。
       6、力度控制较差，常会因太用力而损坏玩具或因力度太小抓不住东西。
       7、速度控制较差，跑起来难以按指示停止。
       8、对蹦跳的要求高，喜欢摔跌自己的身体，喜踮脚走。
       9、自伤，咬玩具。
       （四）、听觉系统失调
       1、常会掩耳朵或按压耳朵。
       2、对尖锐或拉高的声音一点也不讨厌，甚至喜欢。
       3、有时对很小的声音感兴趣。
       4、在教室里对外界的声音很敏感。
       5、常会听到某种声音而发呆。
       6、对某些特定的音乐固执的喜爱。
       7、特别害怕听某些声音。
       8、对巨响反应较差，甚至无反应。
       9、喜欢无端尖叫或自言自语。
       （五）、视觉系统失调
       1、即使常看到的东西都会让他害怕。
       2、喜欢看手发呆。
       3、对特定的颜色、形状、文字特别感兴趣甚至固执（如：广告纸、报纸）
       4、喜欢将物件排队。
       5、喜欢斜眼看东西。
       6、喜欢躲在较阴暗的角落。
       7、喜欢看色彩鲜艳、画面变换较快的广告。
       8、喜欢看风扇或转动的东西。
       9、喜欢坐车，对窗外景色变化非常着迷。

DOU

    以上是摘自虎娘的贴子，为了对照豆小宝的发育，我就大胆借鉴过来了，希望虎娘看到了不要生气。
   
    对照上表，豆小宝每一大项都多多少少涉及到问题点，看来感统训练对于ZB的孩子来说是非常重要的。

DOU

首先了解一下“儿童感觉统合失调”表现：
  
　　1. 前庭功能失调：表现为好动，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，很难与其他同学相处。有些孩子还会出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等。   
　　2. 视觉统合失调：表现为尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，写字时偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算、抄错题等。   
　　3. 听觉统合失调：表现为对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业等。   
　　4. 本体统合失调：表现为缺乏自信心，消极退缩，平衡能力差，容易摔到，不能像其他孩子那样会翻滚、系鞋带、骑车、跳绳、拍球、手脚笨拙等。   
　　5. 触觉统合失调：表现为紧张、孤僻、不合群、爱惹人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生环境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩生殖器等。   
　　
   这样的儿童尽管有正常或超长的智商，但由于大脑无法正常有效地工作，因而直接影响了儿童的学习和交往。

DOU

大龙球游戏（3～6岁）
目的：提供前庭刺激和触觉学习，抑制颈部张力反射。
由父母协助孩子坐或趴在大龙球上，抓住两脚，保持平衡，用大龙球压过孩子的身体。


袋鼠跳（5～6岁）
训练目的：强化前庭刺激，控制过敏信息。
让孩子站在袋中，双手提起袋边，双脚同时向前跳。


这里介绍两个关于感统训练比较好的网站：
http://www.ci123.com/tag/248.html（育儿网）
http://www.educha.net/parent/sonsory.asp（东方幼儿网感统园地）

DOU

17． 能把静止的球踢向前方1米远的距离；（2-3）   
训练目的：发展大运动——腿的伸展能力，发展眼、腿的协调能力；   
训练要求：把一直径10公分左右的软球放置在孩子跟前，让孩子踢球。   
难度设置：a 踢向前方1米远的距离；b 踢向前方1米远距离的物体。   
帮助给予：a 口头提示+身体指导+语言提示；b 身体指导；c 偶尔的身体指导+语言提示。

18． 能弯腰左右腿交替钻过呼啦圈；（2-3）   
训练目的：肢体运动及平衡能力的控制。   
训练要求：给孩子一个大号的呼啦圈，示范给他/她看如何双手分别握着呼啦圈两边并把它
放在正前方的位置。弯下腰，然后把一只脚跨入呼啦圈，接着跨入另外一只脚。   
难度设置：a 开始时把呼啦圈放低一点，并且帮助孩子握着呼啦圈；b 高度稍微调高，要求
孩子自己拿呼啦圈，必要时给予帮助；c 要求孩子双脚跨入后转动双手把呼啦圈由后往前翻
转到跨入前的位置（在身体的正前方）。   
帮助给予：1 如果孩子拒绝游戏，可以多做几次练习，并且邀请孩子一同参与游戏；2 注意
确保孩子的安全，在每一需要的环节给予适当的身体和口头帮助。 3 及时鼓励和表扬孩子。