依依宝贝--不求惊喜，只求坚持！

pastryjing

元元妈，我不是真觉得有问题，呵呵，我是带着玩笑说她词性错乱的。但依的单字过程实在是太长了。我等的脖子都快断了。

刚才老师突然发了信息给我，说，依会模仿口型并且发A声了。一连啊了三次。 真的，这一项学了近一周时间呢。就是这一项太慢了，所以老师特别觉得她模仿能力算差的。但今天居然就会了。很开心。

希望是个好的开端。

pastryjing

依终于会模仿口型并发出啊的音了。 我想这一定是个很好的开始，让她明白模仿发音的意思。关关是用手捂住鼻子逼她用嘴呼出气来，自然发音，之后马上给强化物就明白了。再往后就很容易发这个音并能很清晰。下一步就是教阿姨了。本来会叫姨，我希望能连起来叫阿姨。 再向后是教些于阿有关的音。我现在终于觉得他们学语言是件好困难的事情。要一个字一个字教。如果开窍了也许进展会更快些。
模仿能力确实是有一定进步。晚上拿出好多玩具小车，我教她推着走，她只看了一次就马上知道如何做，乐不可支。
据机构老师说昨天要便便时说了个大便，很清楚。回家再让她说就没说了。但这也似乎让我有些惊奇，原来我们教的都是巴巴尿尿的呀。不知道了。
复习了那几个汉字，又考了一下，通过，可以继续进行。一次新学十个字。
搭积木比较没有创意，还是垒高或横堆。想等她熟悉一些再教她高级一点的玩法。目前情况就是搭十几块没什么问题，但还不知道垒高有时要对齐，看着她搭的总是摇摇欲坠的样子。手指灵活度还是差了些。用手指比划二是中指伸不直。
不过关关的进展都是很慢的。总说要熟练后再教，总这样说。所以这几天似乎都是在复习及巩固之中，没有教新内容。我也看过一个贴子，说教模仿其实并不是要让她学会拍桌跺脚，最重要是帮她建立这种意识，所以不在乎会了多少个动作，而在乎要COPY不走样，而不走样就要求对细节方面模仿仍要到位。
完全相同配对还要继续教。似乎有时还是不太准确。而且不能脱离强化物。
我在前天晚上发现的问题到现在又完全没有了。转圈玩手笑之类。希望不要再出现。
晚晚又复习了1-10数字指认，通过了。

pastryjing

我自己发明的很简单的小游戏，依很喜欢。

捉鼻子

妈妈说鼻子鼻子，之后两个手指做夹子状从远处慢慢飞下来，有时她会笑着自己迎上去，有时会躲，有时会用手挡，整个一个花枝乱颤。。。


当然，鼻子可以换成任何五官或身体部位。

如果是两个的，比如眼睛，她捂这个的时候我捉那个，她马上又来挡，常是笑倒在床上。

这个时候，妈妈开心，宝宝开心。对身体部位的认识更清楚了。

pastryjing

刚才看了元宝的贴子，心里真受冲击，本来觉得依的程度还可以，因为很典型的症状是没有的，但有感于就落后的太厉害了。简直是停滞了。真不知道问题出在哪儿了，我可以怎么办。

哎，又有点没信心了。

pastryjing

阿。姨和妈妈。抱抱 　拜拜

从阿字会发音之后，我们试着让她隔越越近的间隔说阿。姨。也考虑到要巩固好阿的发音，所以这几天教更多与啊有关的音。连不同的两个音对依来说还有些困难，她现在能分别说阿说姨，但说阿姨还要训练一下。

抱抱是新学会的词，似乎很容易就学会了，只说了二次就会仿说，且有时也主动说。可能因为曾会说宝宝和包包吧。非常清楚，算是新掌握的词，并且是第一个动词。从现在起要学妈妈抱抱。如果能连起来说类似的词，那么也算达到二岁的语言要求了。（哎，落后太多，不提了。） 刚刚得到消息，我们又新学了个词：拜拜　算是第二个动词了。

在教点头时，我们更多地是让依先了解需要肯定的条件，如想吃吗，想睡吗，好吃吗，要就点头之类，对这些条件熟悉以后直接问她，有时就可以主动用点头来表示肯定意义。而点头完全掌握后再插进摇头的条件。但在教点头时，也可以顺便教些动词发音，如要，这也是刚体会出来的。会点头了就要有进一步的要求了。

依的模仿能力通过这些训练略有提高，偶尔能主动模仿些感兴趣的动作，如在游乐场会主动象大孩子一样，高抬腿地走路，很可爱，也让妈妈很高兴。

还有一点，很值得一提。依现在在游乐场会很注意别的孩子的表现。尽管还不会主动凑上去，但有关注度是第一步。有了关注再加上模仿能力提高，这一定会帮助她社交方面的进步。如果哪天能和孩子们玩到一起了，　那我们担心的问题可能就真的不存在了。

看到成妈在教颜色，这也提示了我，在生活中需要泛化颜色的教学，这一点原来忘记了。以后要加强。依原来是用以琳的属性块学颜色和形状的，但没有马上泛化，所以似乎对积木块能马上指出来，但如果放到生活中就不很明确了。特别是很多相近的颜色形状。

找朋友的儿歌已经很熟悉了，希望能在八月初回老家时表演给外婆看。并且多学些类似和儿歌配合动作。新学的模仿动作，依更喜欢的是踏踏脚，常自己爬到桌上去踏，并能配合我们唱的节奏，很有希望教会踢踏舞哟。

有一点算是比较可喜的。至少目前看是这样。依特别会看人眼色。她在相同图片配对时，几乎每次都手拿着图片在空中，同时用眼睛示探，如果大人嗯。。。的声音（表示疑惑）她马上就换到另一个。所以几次下来，我就完全不给她机会，直接说快点快点。依没办法只能按自己的想法放。但因此说明，依是懂得看别人眼色的，依依是知道了解别的情续和态度的，这一点又让我们和那些严重的孩子离了远些了。

事实上，依对这种完全相同图片配对已经掌握的不错了，可能对于她来说自信不够吧。

说到这会儿，又想到关于说话声音小的问题了。开始关提到这一点有些担心，因为自闭的孩子很多是说话音量有问题，我甚至都想去找些练气的方法了。但没几天就发现，其实不用。依说的声音小的词无一例外都是刚学比较不熟悉的词。但她感觉说的比较象，并且确实是比较象的词，声音就很好了。所以对于依来说，保护她的自信心给她更多鼓励，非常重要。

依会模仿的一些物品使用，如梳头，扇扇子还要继续学，因为不太好，有时梳子会齿向上，扇扇子方向有些问题。所以要继续学更准确的使用。

说话主动性有一定提高。原来拉尿尿是过来拉大人手到厕所，现在是过来叫妈妈然后拉着到厕所。喝奶主动叫的次数更多了。不叫就不给。要抱也能主动说了。要继续加油哟。

  

pastryjing

今天在外面走路突然眯起眼睛，被我马上制止，没有了。

今天我让她模仿小企鹅突然踮起脚来，我想也没想就不让踮了。

可能我是太敏感了，但我真的害怕。我宁可就此失去踮脚走（这也是二岁多孩子的动作要求之一）的训练，也不要她真的迷恋于此。

yunbaba

加油！

小小鱼儿

依依真棒,一天之内就学会了"抱抱 ,　拜拜 ",而且还这么小,希望很大呀,继续加油!

pastryjing

昨天学了屁屁（仿说），今天在我动作提示下可以主动说。拜拜会仿说，但有时象是爸爸音，有时较清楚。

今天是妈妈上个训。
图片完全相同配对，五次对了三次，不太有把握，放时比较犹豫。对这种完全相同有一定概念，但不确定，要继续训练。
物物配对比较容易，相对顺利。

跟我这样做，动作模仿太准确，和从前个训时直接说出指令名可能有一定关系。我拍桌子三下，依会拍四五次，能模仿但不够准确。

认字卡片（10个）二选一完成较好：鱼/虫、马、火、兔、木、水、羊、牛、鸟，部分可仿说或主动说。

儿歌配合动作，找朋友中敬礼完成不好，只会点头，其他动作交熟悉。

新教了小手小手拍拍的儿歌，摆手动作不会，全辅助，其他动作稍提示可完成。

教阿姨时，我说阿，她有时直接说姨，有时会说成姨阿，有时说阿。。。。偶尔能说对阿姨，感觉比较急燥。说对时两字有一定间隔。到第二节进步一些，说对的次数多一点。

模仿小鱼游泳有一定模仿意识，动作不动位，要继续学习。

一步指令，拍手起来坐下完成较好，二步指令，拍手拍桌子，完成一般需要稍提示。

仿搭积木，仿的意识不够，但有进步。能按要求向上向左右垒。更多的象是在听指令，　不是模仿。

休息时做游戏，踢踢踢停。

pastryjing

确实是能分清你我他吗？

依还不会说你、我、他，为了能了解她是否能明白，我常考试她，问她你的**，我的**或有时指着卡片上的小哥哥问他的**，让她指认。她都能清楚的指出来 。

平时生活中，我也常对她用你我来代表依依和妈妈的说法。

在指令训练和所属训练中，常这样问，如我的鞋子呢？把你的鞋子拿过来我帮你穿。都能顺利完成。

这是不是说明她是理解了你、我他呢？

pastryjing

妈妈抢我的饼干

近来，依爱上了蕃茄味菜园小饼，于是用来做强化物。妈妈总觉得饼干吃多了会影响正餐，她想渐渐脱离辅助。就常偷梁换柱。

某次，依好不容易说对了阿姨（刚学连起来不同的两个字），眼睁睁看着妈妈将一块小饼扳出四分之一递给她，另外四分之三塞至妈妈口中。

依大怒，不由分说过来抢，妈妈。。。并且从我嘴里要抠出来。

为了吃的，容易吗？

IBelieve

依依的进步好大。
抢饼干这段成成也有过。也经常要从我嘴巴里把好吃的抠出来，呵呵。

pastryjing

ao说的有些模样了

原来依说带ao的音不准，总把o忽略掉，如抱抱听的象是爸和抱之间的音，猫听着象是马，这几天似乎好多了。至少除了妈妈以外的别人也知道是在说什么了。

有些音是完全不准，比如鱼说成是雾，后来变成接近于嗯，反正只有我明白。

哥哥这个词我也不想再打击她了，每次在游乐场叫别人，都都我都不好意思。汗呀。

一边要夸她一边同时纠正，希望能好一些。

IBelieve

我家堂姐说他儿子小的时候，她也曾经做过好长时间的翻译。
她家儿子可是8个月开始说话，18个月开始有点会说故事，当然，估计就他妈听得懂的故事。
而且据说一开始代词也有些混淆的。可见，发音不准还是很多孩子必经的一个过程。
只是，我们孩子的这个过程来的比人家晚了一些。
我家lg说，晚一点没有关系。20岁的时候发育成人家18岁的样子，也没有什么关系啊。还看着年轻，哈。

小小鱼儿

依依听到指令‘把你的鞋子拿过来我帮你穿’，她都会自己去提鞋子，这些能完成算是理解了“你、我”的概念了，我家也有过这样的指令：“拿你的鞋子过来”他就不做，我换成：“要出去玩了”，他立即去提鞋子自己坐着穿好了，我觉得我家这么大了理解能力还不如你家呢？依依很棒了，继续加油哦！

pastryjing

本周的训练计划; 完全相同配对，物物及图图，及图物配对。
模仿：手背后坐好。妈小兔跳跳（两手做耳朵状）妈加的两项：小手拍拍儿歌配动作，小鱼游泳儿歌配动作。独脚站几秒。（大运动要求）
语言：叫名应答哎。阿姨连起来说。
方位意识：上和下
仿搭积木，要求竖起来横排，提高手指灵活度。
认字：妈妈加的计划，复习十个字，新学十个字。配合字卡学发音。
继续学习点头，开始学习摇头。

pastryjing

昨天的相同配对是物物配对。回到了相对比较容易的物物配对，依的表现轻松很多，可百分之百拿对。之后再回到图图配对，依的表现也就进步一些。我的感觉是，依比较大的问题是有时心思不在问题上，尽管在问她问题，她眼睛都不看的乱拿一气。心思不知道跑哪儿去了。就象是我们说的上课开小差了吧。连一对一的这种形式都开小差，如果大课，估计只能是听天书了。依对颜色形状配对完成较好。这本来是难度高一些的训练，所以说，能力似乎也是不均衡的。
阿姨，有时能说对，有时说不好，只接姨字。应答有时是说啊。不是哎。但已经有一定应答意识，但不太主动
指令中让她把**放在**上面，基本都对，有时对物品不清楚，特别是远一点的，比如把杯子放在桌子上，有好几个桌子，这时就比较晕，我们就指，她能顺着大人手指的方向找到要求放的桌子上。多要求几次就有些不配合。类似问题只做一次的。这是依一贯风格。
仿搭积木比较有挫败感，主要是依的手指灵活度差，本来会翻书串珠子了，我以为精细可以了，但事实上又是个弱项。她中指无法顺利竖起来，窄窄的积木块要竖起来感觉有些困难。手眼协调可能也要训练。
同样的问题在要求小兔子耳朵上，她中指无法竖起来，也能竖就是不自然。感觉怪。这也就是我原来问她，依几岁了，她手竖不好的原因了。如何解决呢？
昨晚实在太累，基本没怎么教，认字复习了一下，差不多都会，就睡了。妈妈身体也好象有点问题了。浑身酸疼。

pastryjing

成成妈，你老公真是可爱呀、

晚一点没有关系。20岁的时候发育成人家18岁的样子，也没有什么关系啊。还看着年轻，哈。

看的出他在帮你减压。这样的老公，真好。

pastryjing

下面引用由[U]小小鱼儿[/U]发表的内容：

依依听到指令‘把你的鞋子拿过来我帮你穿’，她都会自己去提鞋子，这些能完成算是理解了“你、我”的概念了，我家也有过这样的指令：“拿你的鞋子过来”他就不做，我换成：“要出去玩了”，他立即去提鞋子自己坐着穿...

我也不完全确定是否理解，还要更泛化。对属性概念还要加强。似乎对谁的什么，还不太清楚。

pastryjing

晚上小便还没有意识

昨晚，妈妈太累，没帮依把尿，终于在依忍无可忍的翻了几次身以后，无可勉强的尿在了床了。并且小朋友是一直继续睡下去的。

依从小尿片湿了都不哭，应该也是敏感度差的。

白天已经告别尿裤子很久了，看来晚上还不行。