珍贵的东西总是慢慢长大

木林

儿子以前去小区广场跳蹦床的时候，表现还可以，但最近上了蹦床以后，看到别的小朋友总要去推人家，家长在外面也没办法及时制止，真是有点头疼。怎么办？
儿子现在跟个训老师学东西很快，上周老师开始用仿真的水果蔬菜上课，他以前没接触过，但老师没怎么教他就基本过关了，就是让他同时拿两样东西时偶尔会出错，但一提醒，他会改过来。
总感觉儿子虽然学东西还行，但就是不能有效地应用到实际生活中，他与现实世界好象隔着一层东西，这层东西柔软而坚韧。

木林

记得冯版说过闻森解读人的情绪只有两个级别，真是深有同感。儿子对于我们的生气等情绪经常是没什么反映，除非我们的表现是气极了，他才会有所行动，而别的小孩经常是看到大人的一个眼神，就知道是什么意思。这就是差别呀，并且是本质上的。

木林

从这星期以来，儿子突然不愿去卫生间小便了，把他强行拉进去，帮他脱掉裤子他也不尿，可一进了教室开始上课，不知什么时候他就会把裤子尿湿，昨天更是一连换了五、六条裤子，真是发愁。怎么办？还请大家给分析分析，出出主意。
昨天上游戏课玩保龄球，儿子是前三名，得到了一份小奖励，可姥爷说了，快四岁的孩子老是尿裤子，这个问题不解决，训练又有什么意义呢？
个训方面，颜色中的红色、兰色已过关，开始学数字，12345已能正确指认，3和4的音发不出来。语言仍是进步不大。

木林

    儿子现在已学会了用剪刀，虽然还不是很熟练，但已可以连续剪了。用完了以后，也知道收在专门的袋子里，然后再放进书包。
    语言方面，模仿语言增多，在家里经常模仿电视里的声音，但也只是一个个的词，还不能说出一句完整的话。对于不喜欢做的事情及不喜欢的食物，会很坚定地说“不”，反之则说“我要”。

木林

    周日下午离开青岛时，姥姥领着儿子和我一起下楼，来到小区广场后，我就和他们说再见，独自向车站走去。等我到了车站后，不经意间一回头，便看见姥姥牵着儿子的手向我走过来，我诧异地问道：“怎么没在小区广场玩他喜欢的跳床呢？”姥姥说：“领着他来到跳床跟前，问他要不要玩，他一边摆手一边说不，再问他要干啥，他就指着妈妈走的方向要跟过来。”我听了，看着儿子可爱的笑脸，心里生出无限感慨。儿子，妈妈永远爱你，也会是你忠实的陪伴者，陪着你，和你一起成长。

tracyyuan

我儿子也叫源源，让所有的源源们都一起进步吧。
虽然孩子特别，可是总能发现他们的好。是不是？
我家源源前几天吃着饭，突然就过来，用小嘴亲着我嘴。感觉心里软软的地方被碰了，甜甜的。

木林

    通过这段时间的学习和训练，儿子的进步很大。
    在语言方面，开始了大量的模仿，周围的人所说的话、电视里的各种声音，他都积极模仿，虽然还不能说得很清楚，虽然还只能模仿一句话的最后两三个字，但趋势良好，让我信心大增。也能说出简单的主谓宾都有的句子，比如：我要吃、我要包子等等，最让我感动的是这句：我要妈妈。
    在认知理解方面，开始对数字感兴趣，能够认识和说出1—10，也会用手势比划出来，就是比划6时需要用一个手按住另一个手的中间三个手指，那样子可爱极了。上楼梯或者看到排列整齐的东西时，就会忍不住地从1数到10。1到10的数字卡片，打乱后排列，正排反排都没问题，从中间抽出某个数字，让他放回到正确的位置也没问题。
    模仿、语言理解也有进步，三步指令大多都可以完成。
    电脑课是他比较喜欢上的一节课，因此他也很活跃。老师叫到他的名字时，他都是一蹦一跳地跑到电脑前，没有提示和辅助的情况下，他是不会一步一步地走上去的。轮到老师叫别的小朋友时，动作稍微慢点，他就会走上去拉人家，因此老师称他为“世界警察”。

木林

    通过这段时间的学习和训练，儿子的进步很大。
    在语言方面，开始了大量的模仿，周围的人所说的话、电视里的各种声音，他都积极模仿，虽然还不能说得很清楚，虽然还只能模仿一句话的最后两三个字，但趋势良好，让我信心大增。也能说出简单的主谓宾都有的句子，比如：我要吃、我要包子等等，最让我感动的是这句：我要妈妈。
    在认知理解方面，开始对数字感兴趣，能够认识和说出1—10，也会用手势比划出来，就是比划6时需要用一个手按住另一个手的中间三个手指，那样子可爱极了。上楼梯或者看到排列整齐的东西时，就会忍不住地从1数到10。1到10的数字卡片，打乱后排列，正排反排都没问题，从中间抽出某个数字，让他放回到正确的位置也没问题。
    模仿、语言理解也有进步，三步指令大多都可以完成。
    电脑课是他比较喜欢上的一节课，因此他也很活跃。老师叫到他的名字时，他都是一蹦一跳地跑到电脑前，没有提示和辅助的情况下，他是不会一步一步地走上去的。轮到老师叫别的小朋友时，动作稍微慢点，他就会走上去拉人家，因此老师称他为“世界警察”。

木林

    周日带孩子去栈桥玩时，天上有潜艇形状的热气球飞来飞去，还发出轰鸣声，儿子很感兴趣，一遍遍地指给我们看，嘴里还不停地说：“飞机飞。”中午回家午睡时，他刚开始时睡不着，嘴里一直在不停地说着什么，先是从1数到10，数了N遍，然后是爸爸、妈妈等各种称呼及我听不懂的一些发音，最后便是“飞机飞”，又是N遍。我知道，他想起上午看到的那个飞机了，他正在回忆。

木林

    暑假结束，儿子又回到青岛接受训练了。这几天在家里，我们感受着他带给我们的快乐和幸福，我们也为他的进步而充满希望。
    儿子现在已经会说不少话了，数字能数到30，但50、100的也都认识，知道哪张是50元钱，哪张是100元钱，也能认识几个简单的汉字。问他几岁、是哪儿人？都能准确回答。那天他在客厅边看电视边蹦蹦跳跳的，问他在干啥？回答说：“跳舞”；他正在电脑前看我们拍的照片，哥哥用一截电线在他眼前晃来晃去，看一眼哥哥说道：“讨厌”，引得我们哈哈大笑。
    跟他玩从以琳带回来的积木（教具），我先搭了四块积木，让他看一眼，然后用手遮住，让他凭记忆搭出和我一样的，大都能准确搭出，有时记不大清，就努力移开我的手，迅速看一眼，接着再搭。哈哈，学会做弊了。如果是仿搭，感觉多少块他都可以搭得出来，只要有足够的积木。
    说话仍然是他的最弱项，虽然能说五六个字的短句，但无音调、无节奏，感觉怪怪的，象机器人说话（他爸爸的评价），继续努力。

木林

    儿子因为配合较好，被老师确定为口腔按摩的示范教学对象。对于口腔按摩，儿子配合确实一直不错，自从欧阳老师授课以来，我们也一直都在坚持口腔按摩。前几天放假在家时，一对他说到要口腔按摩了，他自己先就用小手揪揪上嘴唇，拉拉下嘴唇，然后又是吐舌头又是舔嘴唇的，很是可爱。他能这样配合，感觉有两点原因；一是按摩起来确实比较享受，二是按摩带给他一种全新的感受，脸部的肌肉竟然还可以这样来运动。儿子说话一直在进步，但发音还不是很清楚，语音、语调也缺少变化，总之需要改善的地方还有很多。他最初学会的发音是元音，先学会了“啊”，接着才是妈妈、爸爸等。后来教他说好、要，通通都是“袄”，好在知道他想说什么，勉强过关吧，现在这些音都可以发出来了，但感觉他发的音都是唇音，并不是从胸腔通过喉咙发出的，看来对于如何正确发音，他还没有真正掌握。但让他吹喇叭、深呼吸都做得很好。我觉得，之所以他说话的语音、语调怪怪的，跟他发音的方式有关，我们从胸腔发音的过程，可以让我们有足够的时间听到我们所发出的音，从而有时间来调节我们的语音语调，而用唇来发音的话，他用来调节语音语调的时间会很短，他会来不及，所以听起来怪怪的。聋哑人说话怪，是因为他听不到自己发出的音；而我们的孩子是因为来不及听。
    对我们来说，再简单不过的说话细分起来，原来需要那么多的环节和能力，缺少其中的某一项就不能流畅的表达，不得不感叹人类进化的神奇。而儿子的当务之急就是让他尽快学会让音从胸腔通过喉咙发出，这很难吗？真的很难。但相信每一个孩子都会有自我成长的能力，想象着他那么配合地做口腔按摩，谁能说他不是最努力的?

木林

    儿子现在对动画片似乎有点感觉了，嘴里经常会念叨一些动画片里的人物名字，象“阿雷飙车王、青蛙王子”什么的，手里还会做出一些动作，也不知道他看没看懂，难道是有点开窍了？但给他讲故事仍是有些懵懂，他只会对其中的一个场景感兴趣，然后让你反复地讲这个场景并演示，故事情节还连不起来。
    上个训课，三选一基本没问题。三样东西，电视机、苹果、小狗，让他拿一样东西，不是电视机也不是小狗，看一下，然后拿出苹果，正确，于是强化，给予鼓励表扬。
    画画等需要用笔的项目比较弱，感觉手部力量不足，精细动作也还不过关，这方面要加强练习。语言一直在进步，但还从来没问过问题，回答问题也只是能回答一些简单的问题，前提还得是心情不错，否则不会理你的。

木林

    前天上个训课的时候，能猜出几个简单的谜语了，象香蕉、苹果就很顺利地猜出，但稍微复杂一些就猜不出来了。
    不喜欢写写画画，把笔和纸摆在他面前，“我们来画画吧。”手一推，说到：“不画。”
    有点咳嗽，于是问他，“看看你，又咳嗽了，怎么办？”“喝药。”
    早上出门前问他要干嘛去？“去找阿姨（陪读的一位阿姨）。”“还去找谁？”“吴老师。”“找吴老师干嘛呢？”“上课。”
    下午放学后走在路上问他，“我们现在去干嘛？”“回家。”“回家干嘛？”“吃饭。”“吃完饭以后呢？”“看电视。”“还有呢？”“洗澡。”“洗完澡以后呢？”“睡觉。”
    简单的问题，简单的回答。差不多已经对答如流了，该不会刻板吧？

木林

    前两天上音乐课时，老师说要请一个小朋友上前与老师配合，儿子很想上去，但老师叫了另一个小朋友，儿子看到自己没能上去，竟然走到那位小朋友的妈妈那儿，打了人家一下。陪读的阿姨当时就批评了他几句，刚好也要下课了，老师于是把他留下来进行批评教育，儿子大哭，但最终还是哭着答应老师以后“不打了”。小子有忌妒心了。
    周末，姥姥喊儿子过来吃早饭时，口误说成了“吃动画片”，儿子听到后“咯咯”笑个不停，还跑到姥姥身边又拍又打，嘴里念叨着；“吃动画片。”看来他是听明白了这句话有问题，而且有点可笑。

木林

    从9月4日开始，连着听了四天杨宗仁教授的讲座，收获不可谓不大，关键是打开了另外一个视野，让人有醍醐灌顶的感觉，哦，原来还可以这样做。真是感谢杨教授为我们打开了又一扇窗，让我们看到了别样的风景，而最终受益的将是我们的孩子。很有些遗憾没有早点听到杨教授的课，否则可以早点和儿子玩那些简单却又充满了玄机的游戏。
    5日下午和儿子出去散步，我一边走一边和他玩走走停的游戏，效果不明显，因为他是那种比较多动的孩子，那种停顿让他很着急，他也根本停不下来。于是及时改变策略，我将走走停演变为走走跑，儿子很感兴趣，每次跑之前和跑之后都会和我有比较好的互动。这样跑了几次后，我不再跑，也跑不动了。可儿子还没过瘾，他看我不再发出“跑”的指令，就自己先跑，然后回头看我是不是跟着他跑，我一旦跟着他跑起来，他就一边跑一边“咯咯”笑着，兴奋极了。

木林

    儿子现在对假想游戏很有了点感觉，放假在家玩时，他拿了把刷子，又拿了件他的小衣服，用刷子在衣服上刷来刷去，问他干啥呢？回答说：“洗衣服。”刷了一阵后，把衣服递给我，说到：“洗完了。”我问他：“是让妈妈晾起来吗？”他点点头。于是我把衣服晾在了挂绳上，他又拿起另外一件衣服开始刷起来，乐此不疲。几个回合后，已无衣服可洗，我于是再把挂绳上的衣服拿下来让他洗，他竟然不干，说到：“洗完了。”我对他说到：“是洗过了。”他也跟着说了一句：“洗过了。”我于是对他说道，：“衣服都已经洗完了，不洗了吧。”他看了看四周，然后放下刷子，说到：“洗完了，不洗了。”
    一起玩拼图时，他拿了两块半圆形、中间有个缺口的拼图拼在一起，然后指着拼图让我看，并说到：“蝴蝶，飞飞习。”两手还做出飞的样子。我看了一下那两个拼在一起的拼图，还真有点蝴蝶的意思，夸他拼得真棒，是一只漂亮的小蝴蝶，小子听了“呵呵”直乐。

木林

    儿子现在对去超市买东西很感兴趣。从以琳放学回家有两条路，一条路过小区的超市，一条不路过，每次回家经过这个路口时，他都会拉着姥姥的手要求走路过超市的那条路，还一遍遍地说：“走这边。”路过超市就要走进去，给他米饼，不要；给他土豆粉做的小馒头，不要；自己拿了香酥饼干再也不松手，抢过来就哭闹。他真的是非常喜欢吃面食，没办法。
   为了尽快回家不去超市，在经过这个路口，他又要求“走这边”时，姥姥对他说：“姥姥没带钱，去了超市也买不了东西呀，今天就不去了。”“不，去超市买东西。”“那你有钱吗？”“没有。”“没有去超市干嘛呀，我们回家取了钱再去吧。”“回家取钱。”“对，我们回家取钱去。”于是颇有些不情愿地跟着姥姥回家。看来能听懂一些话了，也能跟他讲一些道理了，有进步。但要求越来越多，姥姥感觉是越来越不好对付。

木林

    昨天下午放学回家后，姥姥在厨房做饭，儿子在房厅边玩边看电视，这时电话响了，正在做饭的姥姥没听见，却听见儿子在大声地说：“电话、电话。”姥姥走出厨房一听，还真是电话响了。小子不错，知道告诉大人正在发生的事情了，虽然只有两个字。

木林

    儿子现在能认不少汉字了，一本儿童识字书他在一个星期之内就认完了，能说出也能指认。我们也不知道他是在这个星期之内教他才会的，还是以前就认识几个但我们不知道，现在通过这本识字书让我们知道他认识而己。在认知和理解方面，我们经常会发现儿子其实知道但我们并不知道他知道的东西，说起来似乎有些拗口，呵呵。他认字还有一个特点，就是必须从识字书的第一页开始，一页一页来，从中间开始他就拒绝指认，也不能跳页。春夏秋冬四个字必须从春开始，到冬结束，次序绝不能乱。哎，不是刻板还能是什么呢？说话还是进步不大，也许现在正处于一个积累的过程，真希望有一天他能够厚积薄发。

木林

    儿子已经在以琳训练了将近9个月了，9个月来，儿子稳扎稳打，一直在进步、一直在成长，回头看刚来时的表现，现在可以说取得了长足的进步，他也从五2C组升到了三1B组。我周末过去看他时，问他升到几组了？他会回答：三组。