特殊孩子的平常事

LittleKoala

续：

稍事休息之后，就开车去海边坐tram。到了那里，发现tram已经走了，下一班得40分钟以后。爸爸妈妈商量了一下，决定先走过去，回来坐单程的，小子要是不走，就抱过去。话是这么说，活可不轻松，那个连着小岛的桥至少有800米长，真要抱着儿子过去，估计晚饭也省了。

领着儿子到桥头，跟他说，我们要到那边，let's go。儿子没有犹豫，撒腿就跑，爸爸妈妈赶紧一边一个，象总统保镖一样紧跟着。也不知道哪来那么大的精力，居然把800米给跑下来了。这速度跟阿甘没法比，但这劲头到差不多。

回来的时候，坐上了tram。儿子很喜欢，别的游客在顶层看风景，我们在底层车厢看海。给他拍了很多照片，可惜爸爸妈妈的照相技术都不好，而我们用的傻瓜相机，还真傻，始终就照不出儿子的大眼睛来，只好贴一张侧面的。照片上看，倒是挺显大的，还不到4岁，1米1的个头，20kg的体重，要抱他是一件跟吃力的活。

从小岛上回来，时间还早，恰好海边有一个儿童乐园，里面有滑梯，索桥等设备，没有别的孩子，小考拉一个人窜上爬下，玩得很开心。小子敢一个人走独木桥，是双手有扶手，但脚底摇摇晃晃的那种，老妈走的都很紧张，他似乎很平常。都这水平了，感统训练是暂时不需要考虑了。

晚饭在所住旅馆的餐馆预定，但拿回房间里吃，主要是怕人多他会紧张，而我们也想踏实地吃会儿。给他要了最爱吃的薯条，也要了炸鸡块。根据以前的经验，即使两样他都爱吃，他一般会只选择其中一种，总有个偏好。也许是下午跑累了，他居然两个都要了。我们要的菜里有一份wedge（油炸的大土豆块，与薯条口味不同），拿一块给他，也居然当仁不让地接受了。看来是换了环境，胃口也换了，让我们很振奋，很快就制定了下一次出游的计划。

晚上是最难熬的时候，这是我们的预计。原因有二，一是没法带他出去散步；二是住的旅馆是几十年的老建筑，石头房子小，电视没地方放，就弄了一个小的吊了起来，还没有DVD。后一条来的时候就知道了，还特意从家里带了一个，可惜连不上。在家的时候，一般饭后有看电视的一段时间，现在没有了可是个麻烦事情。好在爸爸妈妈都没别的事，就专门陪他玩，结果一个晚上玩得很高兴，这对我们又是一个惊喜。

玩累了，爸爸陪他去小床上睡，没有太多的折腾，很快就睡着了。

第二天早上起来，同样高兴，吃了大半个蛋糕。饭后又带他去小岛去了一次，这次没了新鲜感，基本上是让爸爸背着过去的。不过快要到tram站时，自己下来，径自走到候车室，在椅子上坐下等车。跟他解释，还得等一会，我们先爬山。小子又跟着我们上了山，表现不错。回来又是坐tram回来的。

中午时分，我们启程回家，可能跑累了，在车上美美地睡了一觉。

就象上次说的，我们这次出行，给他打了90分。预期他会闹的地方，他基本没有；对新环境和新事物表现出泰然接受的态度，而且很享受。一离开他熟悉的环境，才能更好地见到他的进步，当然他也有机会表现他的进步。所以，有条件的时候，还要多带他出去走走。

XYNHHQLD

就度假（1）里的大桥，小考拉自己跑过去的？！太厉害啦！

sxy

下面引用由[U]LittleKoala[/U]发表的内容：

想传照片,可努力了几次还是不行,恐怕得靠信义妈支招了

不会吧，考拉妈，您老传的度假[1]，很清晰耶，俺正在欣赏呢。

LittleKoala

谢谢好好妈的夸奖，我们家这位是肉食动物，与本地小鬼子差不多，所以爸爸每天得带他出去散步，上个小山坡如履平地，虽然略有夸张，但基本是事实。不过，那一天小子回去就觉得很累了。

信义妈，那些照片是从网上搜的，有网上的location，而小考拉的照片在本地机器上，就象你传的信义的照片，我还真不知道怎么传。谢谢。

LittleKoala

多谢信义妈的密招，照片终于能够上传了。

儿子最近模仿说话有一点进步：指着星星问他“What's this?”答“(S)tar”；给他吹泡泡，稍加提示，他就会说“Ba-”，偶尔会是“Ba-ble”；爸爸上班，跟他说“Bye-Bye”，他会还以“Ba”；需要打开东西，教他说“Open”，他也会说“Oh”；要喝水，偶尔再提示下会说“We”。只是原先会说的“Help”，不知道跑哪去了，每次需要帮忙，让他说，他还偏不说。不过我们发现有一点，在他急切想得到什么东西的时候，最好不要逼他说话，否则后果严重。

Ean妈妈

WOW， 长的真高大！ 怎么还是侧面？

sxy

是啊，长得真高，可爱的小考拉，人如其名，能这样专注地看着大海，真不错，不像我们家那位看什么风景都是轻扫一眼。

kwenma2

下面引用由sxy发表的内容：

是啊，长得真高，可爱的小考拉，人如其名，能这样专注地看着大海，真不错，不像我们家那位看什么风景都是轻扫一眼。

信义妈，我前两天在我自留地也有一个问题是关于如何上传本地图像文件的，你老咋没有给我回呢？偏爱考拉妈妈呀。[EM04]
说笑呢，呵呵。。。但是还是要你的真传，怎么传本地的图像文件？谢谢。。。

考拉妈，怎么看不见第二张呢？

女儿是天使

kwenma：第二张是千呼万唤始出来呀，你得多等等。
小考拉真是高大呀！：-）））

binfeng2000

好象他不在看海,而是在看什么东西的运动,比如说海浪,还有船体切开水面时的花纹等等,他可能不会对空旷的大海感兴趣,只会对那些有规律性的运动,图案感兴趣,对不对?如果是这样的话,这眼神跟我儿子一个模子里出来的.

宝贝贝

这光洁细致的小脸多可爱。不是毛绒绒的koala替身了。不到4岁比我快五岁的儿子还高大。

LittleKoala

感谢各位妈妈的夸奖，记得以前筱筱妈说过，长得高目前成了孩子最主要的优点。有时想起那句说孩子的老话，叫光长个不长心眼，心里有点不舒服，真是希望他慢长点个，快长点心眼。可转念一想，孩子健康成长没啥错，是再好不过的事了，剩下的就是我们如何教育的问题了。希望他慢慢赶，但一步一个脚印，到最后是个子和心眼一起长。

最近两周，努力在提高他的训练强度，效果还好。每天他也知道他该学习了，一提醒就会很高兴地进学习室，虽然不提醒他会继续高兴地玩他的计算机。在做ABA桌面项目时，有时不太安心，四处走动，但还属于可劝阻型。这对我们是个挑战，总得发现能调动他兴趣和积极性的方法。那一天，让他做几个任务后，就不耐烦，不象平常那样对给他的玩具有兴趣，想必是厌烦了。想发作骂他，但转念一想，不行，得想其他办法，于是顺手那起一个皮球，跟他玩起了turn-taking的游戏，结果他咯咯地大笑，非常感兴趣。这就是一个很重要的教训，得时时检查自己，想方设法变换花样讨他的欢心，有兴趣了，才会有进步。

今天，会发“ya”的音了，问他“Do you want to go out?”提示下回答“ya”。这有很大的用场，以后每次询问他时，除了点头，就可以让他回答“Yeah”，向着有意义的语言又进了一步。

LittleKoala

从今天开始，准备抽时间把Lovaas语言训练项目的有关内容翻译一下，既算是完成密橙妈妈以前给布置的任务，更主要的是加深对这这一项目的理解，也给别的有兴趣的朋友提供一些信息。因为这是教孩子说英语的，对教中文也就仅供参考了。此外，很多小朋友一开口，就进步很快，可能也不需要如此按部就班。不过象我们这样的困难户，就只能一步一个脚印从头踏踏实实开始。

大约去年这个时候，或稍微晚一些，在小考拉的ABA训练非语言部分进行4个月且很顺利之后，开始了语言训练，但进展不甚理想，看来主要原因还是他在语言方面还没发展到那个程度。因为其他方面的问题相对好些，主要的问题就都集中在语言上。如今，他在这个方面总算有了看得见的进步，我们也可以重点主攻语言发展了。

Lovaas语言训练项目共有7个部分：（1）增加发音；（2）有控制的发音；（3）模仿声音；（4）模仿辅音和元音的结合；（5）模仿单词；（6）模仿简单的词组和句子；和（7）模仿音量，音调和语速。内容很多，我可能只选精华部分翻译。

以前说过，外界对ABA诸多误解，如指责它只教模仿和配对云云，其实，Lovaas项目始终把重点放在促进语言的发展上，用他自己的话说，“the acquisition of language is a critical contributor to a person's development”，所以“the majority of our programs help teach language”。按照ABA项目的设计，先从模仿和配对（matching and sorting）开始，教会孩子认识他周围的环境，随后是非语言模仿（nonverbal imitation），教会孩子模仿别人的动作，一个很重要的原因是然后可以用辅助孩子以动作对语言要求做正确的反应。通过这些训练，也让孩子明白了正确的反应与强化物之间的联系。所有这些，都为以后的语言训练打好基础。

当然，语言在孩子的发展过程中非常重要，但并不是说学会了说话，其他问题就会迎刃而解。他们在60年代的试验中曾经希望有这样的奇迹，但后来证明是不现实的。但是，无论如何，语言的出现为孩子的成长打开方便之门。最主要的收获就是，孩子可以与父母，老师和同伴更积极地交流，加速学习的进度。It was easier to teach the students the many cognitive, social, emotional, and self-help skills that were necessary for development once progress had been made in their understandings and use of language.

XYNHHQLD

期待下文！

女儿是天使

也期待下文！！这也是我下一步的方向，所以才会想到无论如何总结一下PECS，听听前辈意见，把以前的主攻注意力（是指我自己的注意力）告一段落。是时候去关注语言了。

LittleKoala

语言训练的第一部分是增加发音（increasing vocalizations），主要目的是为第二部分的有控制的发音（bringing vocalizations under temporal control）做准备，但这两部分的训练是为后面5个部分的训练奠定基础。尽管有坚实的数据表明从3到7阶段的训练需要一步一步按部就班进行，但没有任何科学的数据支持第一部分必须先于第二部分，同样也没有数据支持第二部分训练必须先于第三部分。但无论如何，第二部分的训练非常重要，因为学生要学会听你的发音，而且还要对你的发音作出反应以得到强化物。

在第一阶段的训练中，孩子发出的任何声音，都要得到鼓励和强化，包括笑声，咳嗽声，一些音节，如果"ah”，"ee”和"mama"等。在听到这些声音的1秒钟之类，孩子应该得到强化物。这个阶段的任务尽管看似简单，但你会遇到很多困难，例如，孩子自发发音的频率很低，让你无从强化；其次，你会发现发音无法辅助；第三，由于这是一个很短暂的过程，孩子可能很难把它与得到强化物建立联系。

一些有用建议有：可以不必要求孩子必须做坐在小桌子边，地板上，沙发上随处可行；把孩子最喜欢的食物或玩具保留作最关键的强化物；教孩子仿说时，可以每隔一会儿给他“免费”的食物，以便让他保持良好的情绪。

此部分掌握的标准是，训练时每分钟能有2个以上的发音，而且持续5天即可。

如果经过2-3周的训练，孩子依然进展不大，可以直接进入第二部分的训练。在当年参加UCLA的Lovaas项目的孩子中，有一些就是第一部分始终没有进展，但结果从第二阶段开始却进步很快，所以没个孩子的情况都有所不同，训练中需要加以注意。

LittleKoala

第二部分的训练与前一部分相比，对孩子更具有挑战性（demanding）。这个阶段的目标是把孩子自发的寻求感官刺激的发音转变为外在的可受强化物影响的行为。

本部分的训练犹如父母与婴儿对话，尽管孩子听不懂，但父母努力在说并假装婴儿能听懂，而孩子的反应就是一些无意义的声音。训练时，每次你发出指令，即发出一个音，只要孩子在5秒只内发出任何声音，即予以奖励；如果没有任何声音，则没有奖励。

第二部分的训练最好坐在桌子上完成，要让孩子看到你的表情。此外，随着孩子的进步，标准可以逐步提高到4秒，3秒，直到孩子1-2秒之内作出反应。

女儿是天使

慢一点。第一部分非常明白了。第二部分还没太明白，为什么叫有控制的发音（bringing vocalizations under temporal control）？

女儿是天使

如果我没有理解错，嘟嘟现在应该在第二部分，我们发了什么音，她有兴趣的话会立刻发一个同样的音，那我们就强化。但并没有刻意要求她仿说。
对了，也有的时候，比方问她什么，问她睡的好不好，她说JA（YES)或者说了NEIN（NO），当然我们也不知道她是不是真的明白了，但就当她是明白的，继续强化，顺着她说，这算不算第二部分？

LittleKoala

嘟嘟妈，嘟嘟是在第二部分。仿说是第三部分的任务。

与其他训练任务比起来，语言模仿是最困难的，基本没有辅助措施，除了个别音节可以用手辅助口型，如"mm”。很多孩子都会制造自我刺激的声音，而第二部分的训练是努力帮孩子建立发声和鼓励之间的联系，所以叫有控制的发音（这是我的意译，请参考英文原文）。在第二阶段，你发出一个音，起初孩子只要在5秒之内发出任何音，都应该强化；如果再次时间段内没有声音，就不给强化。在此阶段，先不管孩子发的什么音，但是如果能接近最好。例如，你说"ah"，孩子说"eh"，那么下次你可以改说"eh"，孩子继续发这个音，就可以大力强化。

附原文：Phase 2 involves temporal discrimination learning in that you present the student with a vocal SD and reinforce any of the student's vocalizations that fall within a 5-second period following the SD.

Phase 2 builds upon Phase 1 and is a little demanding in that the student does not obtain reinforcement simply for vocalizing but rather for vocalizing after you vocalize.

个人感觉，嘟嘟进步挺好的，现在已具备开始语言模仿的条件，祝小天使进步快快！