特殊孩子的平常事

LittleKoala

过去的一周，儿子有进步，也有退步。

进步的方面是：学习辨认东西进展很快，基本是随机教他几次就能记住了，不需要经过大规模反复的练习。另外是很快学会了从左边，右边和上面仿搭积木，而且经过了随机变换的测试。去年在他状态最好的时候，做这个也有些模糊。发展到最后，看见积木就生气。每次与项目干预组沟通，他们都说不少家长反映，很多孩子都这样，也可能是太抽象了吧。这次重新恢复，倒没费太大的劲，这个应该是与他模仿能力的提高成正比的。

退步的方面是：刚给大家介绍过如何灵活做桌面教学的方法，就发现我们做得太灵活了，儿子的屁股都不能把凳子坐热乎了。原来用玩具招他，例如每次一让小熊唱Ring-around-rosie的歌，他就跑过来要关上，然后我们就可顺势上课。没想到，小鸡叫听多了也很悦耳，儿子喜欢上这支歌了。上课的时候逃脱坐到沙发上，我们让小熊唱歌，结果人家坐在沙发上安静地听，这招彻底失败。没办法，只好重回强迫的老路，不过再也不能象去年那样暴力了，这回改温柔的强迫，大家都妥协一点，努力保证每节课能上30分钟。还在努力摸索中...

LittleKoala

我们现在是每天3个上午请S女士给儿子做训练，其中有一个上午，是她把2岁半的儿子带来陪小考拉玩，也算是给他安排的一个playdate吧。这样做已经有两个月了。看起来，还是有一点效果的。每次他们在一起，S女士安排他们做turn-taking的游戏，一起听故事或者玩电脑游戏，或者去后院玩秋千或者沙子。刚开始的时候，儿子并不愿意接受，但现在不仅能够接受，而且能够并行玩耍。在有辅助的情况下，还能把turn-taking的互动游戏进行下去（注：很多活动都可以转变为这个游戏）。我们希望儿子能够一步一步从排斥到接受，从并行玩耍到互动，再到发展友谊，再到将来推广到更多的小朋友。

其他方面的影响，也有一些，例如儿子看到别人在小蹦床上跳，自己也逐渐学会了手扶着栏杆双脚跳。不过，这位发育正常的小朋友，也没少让妈妈操心，吃饭，睡觉，上厕所和服从等方面样样不省心。我们本来希望他能影响儿子的食欲，结果S女士倒是反过来希望她儿子能从这边受点影响：小考拉虽然挑食，可对好吃的绝不嘴软。说起来，两边的家长都有点心理安慰：这边想，看看小朋友都这样；那边想，瞧瞧，正常发育的小朋友也不少操心啊！

melon

听上去像是在讲甜瓜唉！

能有专人指导一对一的玩非常好。另外小考拉现在有上幼儿园吗？他三岁半了，有机会最好接触一些structured learning time in a group environment，哪怕是part time。

一孔之见，仅供参考。

下面引用由LittleKoala发表的内容：
小考拉虽然挑食，可对好吃的绝不嘴软。

LittleKoala

melon妈妈：谢谢你的建议。小考拉目前已经不上幼儿园了，因为他与正常小孩的差距太大，幼儿园虽然从政府申请了钱有专人照顾他，可只有半天，接送和吃饭，睡觉都是大问题。所以我们决定目前在家加强训练，等他4岁或者再晚一点，状态再好一些，再送这里的pre-school，相当于美国的kindy吧。

LittleKoala

oy和melon妈妈都说过，在对孩子某方面的进步感到灰心失望的时候，孩子却会在另一方面有突破，让人顿时有柳暗花明的感觉。

小考拉也是这样，昨天晚上，他给了我们一个大的惊喜，这个惊喜，让我们不再担心他的智力（不过我们从来也没怀疑过）；这个惊喜，也让我们要重新回顾他的训练方案和进度。

最近一周多，小考拉对桌面训练产生了反感情绪，根本就不想坐下来，即使坐下来了，也总想逃脱。原先是爸爸做训练，妈妈在后面做辅助，现在只好倒过来了。小子很明白，每次都要哭一起，不过没有暴力行为，然后才能踏实一点做任务。

昨天，小子由于觉没睡好，一天的状态都不太好，我们就没进行正式的训练。晚上，他要玩电脑，可是打开了几个喜欢的项目，如youtube上的录像，Fisher&Price的Laugh & Learn和Thomas & Friends，他都不要，拉着爸爸的手要求换。爸爸后来生气了，就把屏幕给关了，告诉他该睡觉了，结果一下子捅了马蜂窝，小子躺在地上很委屈地大哭。过了一会儿，还不见好，想想爸爸做得有点太武断，决定让妈妈去给个台阶下。问是不是想玩电脑，点头表示是，于是打开电脑，让他看喜欢的Starfall的ABC Alphabet。

开始，妈妈帮他挪鼠标，他的手老在上面动。于是，妈妈说，你自己玩吧。本意是想劝阻他乱动，结果，小子就坡上驴，全面接管了。那动作俨然一个电脑高手，先是自己用鼠标选择字母，然后打开。接着，把鼠标挪到显示的单词的第一个字母上，点一下让电脑念。再接着点右下角的箭头，进入下一个单词；如果喜欢前一个，还点左下角的箭头回去，再看一遍。整个动作，一气呵成，非常熟练。这一套，没有特意教他，完全是他自己在过去几个月中，偶然地自学成才的。

能自己从生活中学东西，当然是值得非常高兴的一件事情，因为这是ABA训练的一个很重要的目标。可接下来，儿子的表现，让我们俩都看得有点傻眼了。

LittleKoala

（续楼上）
以下的行为，的确让我们见识了小考拉的水平，也让我们再一次明白，他知道的比我们认为他知道的要多得多。

在字母N的节目里，有一个是配对，画面上是n和o两个字母浮在海面上，天空上随机飞过一个字母，或是n，或是o，得用鼠标拉下来配对，结果儿子一点问题没有，很顺利地得了6颗星。

在字母L的节目里，有一个画面是是找出不一样的字母，一个大写的L和一个小写的l，在水面的木头上，旁边或中间有一个不一样的字母，或a，或s，或z等，需要挑出来，结果儿子又是很熟练地完成了，画面上的奖励是3个ladybug跳舞，伴奏音乐是《大磨坊》里的。这表明，他知道大小写的l是一样的，与其他字母不同。

在字母M下面的节目里，最后一个是配对，12张牌，每次只能翻开两张，如果一样，就会配对，然后消失；如果不一样，就会翻回去。就是说，做这个任务，不仅是配对，还需要记忆和思考，如要记住上次翻过的两张是什么字母；如果与再翻的都不一样，不要再翻，要找新的等等。我们想，这个恐怕有点难，儿子应该不会了。结果出乎意料，儿子做的很成功，妈妈只在中间辅助过一次，基本是独立完成。

还有好多，不一一举例了。儿子这一系列的行为，真是把我们给看傻了，从来没有教过，没想到他会自己学，更没想到他会这么多东西。而我们的ABA训练项目，字母配对和辨认刚进行到E，看来是不需要再这么象蜗牛爬行了。进一段辨认物品也是，好多东西一测试，发现早掌握了，要不他对我们的mass trial很有意见呢！需要重新安排学习项目。此外，电脑在教育训练中大有潜力，需要继续挖掘。

顺便再推荐一下http://www.starfall.com/n/level-k/index/load.htm?f这个网站，上面的项目真不错，寓教于乐。各位路过的大侠，如有好的教育软件或网站，欢迎推荐。

XYNHHQLD

好！好！真好！为小考拉喝彩！

Ean妈妈

为小考拉鼓掌加Kiss加Big hug :)

LittleKoala

喔，抱着大眼睛的小弟弟，小考拉一定很高兴！他最近刚算学会hug。Ean的语言进步很快，让我们好羡慕啊。

小考拉现在是象niuniu小时候那样：叫他说，他就是不说。不过，有时侯也给点小惊喜。前一段，爸爸妈妈抱着发大财的想法（得挣钱给孩子请好的训练师），咬咬牙花了一笔钱买了彩票，据说是1/15的机会，可最后别说是大房子，可惜就连一瓶葡萄酒都没中上。揭晓的那天早上，爸爸妈妈在餐桌上讨论，都很不高兴，小考拉看出来了，手中拿着一个薯片，对妈妈说：help，要求掰开。就这个词，他会说，可就是不说。这到好，关键时候露一手，安慰一下，爸爸妈妈就高兴了。

kwenma2

Great progress! Congratulations!

amberbrown101

小考拉的事迹真有意思。祝贺他的进步。我们家也有个小自闭，有时让人很头疼，有时又觉得很好玩。我儿子也是电视和电脑迷，可能是很多自闭小孩的共同特征，我有时偷懒让他看，发现他也能学不少东西。最近读了一些东西，觉得也许可以因势利导利从他感兴趣的方面出发教东西。
http://www.sciencedaily.com/releases/2008/02/080229115314.htm
不知道自己拍录像教他东西可不可行？

LittleKoala

kwenma：谢谢鼓励，我们准备以后主要用incidental teaching的方法教儿子学习字母和单词了，包括阅读。

amberbrown101：谢谢你推荐的文章。是的，虽然不少人主张少让孩子接触电视和电脑，实际上它们在孩子的教育中还是大有潜力的。我以前推荐的一本书是Julia Moor写的Playing, laughing, and learning with children on the autism spectrum，这是她训练自己儿子的经验介绍，里面专门有一章介绍TV potential(chapter 11)。除了利用电视外，她就自己拍录像给孩子提供vedio modelling，其他的收获还有给孩子留下宝贵的成长记录，隔一段时间给孩子看，让他有一种时空和历史的感觉。

我们试过这些办法，儿子很喜欢过去的录像。不过看他过去骑自行车的镜头，目前还没有提高他骑车的兴趣。[em04]

LittleKoala

儿子有一些好的方面的进步，随手记下。

1，开始接受站着撒尿。虽然还有待于进一步巩固，已经让我们感觉轻松一点了。因为这边的冬天快要来了，老是把裤子袜子的脱光了上厕所，不仅麻烦，还担心冻着。

2，姥爷姥姥回国后，白天家里就是妈妈和宝宝，结果就与妈妈很亲。妈妈陪着他在客厅玩，听音乐，就赖在妈妈身上撒骄。妈妈去做饭，自己在客厅看书或听故事，时不时要去厨房检查一下，要求抱一抱。

3，看Brainy Baby系列的Laugh & Learn，里面有两样东西不配套的镜头，如大人抱小小孩，袜子里放大球，狮子带领带等，儿子就特别高兴，哈哈大笑，还要到处找人抱一抱。

4，每天晚上，爸爸开车带他出去学校散步，要拉着妈妈的手，要求送到门口，然后给飞吻，再挥手再见。

5，最近，正式的PECS的训练抓得不紧，但儿子却在实践中应用的不错，特别是他想喝水和吃东西时，自己能到另一间屋里找到通讯本和图片，然后拿过来叫给我们。说来惭愧，这第二阶段的联系我们一直没好好抓，儿子倒是自己有意识，还实践得很好。

LittleKoala

早上，S女士又带着儿子来了。他们进来的时候，小考拉正在小桌上玩一个上面有26个字母能发声的公共汽车玩具。提示了一下，就抬起小手挥了挥，然后又冲他们笑了笑，这后一个没有任何辅助。接着，要他与小弟弟hug一下，稍加提示（从后面轻轻推了一下），他果然上前拥抱了小弟弟，而且是两臂弯了过去，真正的拥抱。大家都很开心。

不过，在训练的结束，两个孩子去以电脑练习turn-taking时候，小考拉不乐意了。这两天刚学会自己玩，兴趣正浓，容不得别人分享。想想，也说得过去，就是我们自己玩什么正高兴的时候，也不是不愿意别人打扰吗？以后选他兴趣没那么强的事做这个练习。

此外，早上在后院玩，爸爸给他吹泡泡，待泡泡都消失以后，他跑过来冲着爸爸说了一声“more”。爸爸非常高兴，赶紧夸奖，不过依旧是“谢谢收看，没有下集”。

蜜橙妈妈

下面引用由LittleKoala发表的内容：爸爸非常高兴，赶紧夸奖，不过依旧是“谢谢收看，没有下集”。

好可爱的考拉妈妈！我们橙子也是，偶尔冒一个新发音，让他“再一遍”，他多半会气呼呼的“哼”一声。

很高兴看到小考拉的进步。

LittleKoala

谢谢蜜橙妈妈的鼓励，希望你们橙子参加以琳的培训后，会进步飞快，如虎添翼。

再说说儿子睡觉的事。自从出生以后，儿子一直是在自己的房间睡自己的小床，这种局面只到年初才改变。在此以前，他已经多次表达了想与我们一起睡觉的愿望，当然是用自己的方式表达的：晚上把自己的枕头抱到大床上；在床上躺下自己盖上被子；要送他回去，或装聋作哑，或一步一回头，做出依依不舍的样子等等。

年初，这个城市气温异常地高，因为空调的原因，就只好接纳他到我们的床上了。这对于拉近我们与他的关系，还是挺有帮助的，当然还有其他重要因素，最主要是训练和他自身的进步等。可话是这么说，陪他睡觉可不是一件美差，尽管他的睡眠已经很规律了，每天睡前还要折腾许久，夜里也会经常翻身。大人休息受影响，他爸爸早被轰走了。

想想还得寻找解决办法，决定先采取同屋但是分床睡的办法。前天晚上，我们把他的小床搬了进来，让他先适应一下。昨天晚上，把他的被子和枕头也放了上去，然后爸爸躺下给他讲书，儿子很高兴就躺下了。中间爸爸起来，他还拉爸爸接着躺下。后来，妈妈接力，一直陪着儿子哄他睡着。这一夜，大家都似乎休息得挺好的。

一条很有用的经验是，要想让儿子接受新的安排，得有过渡措施，得留出让他适应的时间，还要有一些能承前启后的东西（如枕头，还有以前换车时保留他旧的座位等），让他觉得放心，这样转变就会平顺很多。

Ean妈妈

下面引用由LittleKoala发表的内容：

他跑过来冲着爸爸说了一声“more”。爸爸非常高兴，赶紧夸奖，不过依旧是“谢谢收看，没有下集...

如果他会说了，也在合时的时候用了这个词，为什么“没有下集”？ 你们可以Prompt他
他就会熟练地应用这个More/Help，孩子们一天用这两个词的机会太多啦呀，还是我没明白？

LittleKoala

谢谢Ean妈妈，我们家这位属驴，打不走，牵还倒退。他应该会说一些词了，以前还看着他爸爸说过“hello”。但基本是上“谢谢收看，没有下集”，就是说，他会说也能说，就是不爱说。

是啊，一天中说more和help的机会太多了，但越让他说，他就偏不说，逼急了后果严重，我们领教过。我们这位其他方面进步不错，包括舌头的运动和吹气，能自己发好多音，也有主动性，但语言始终是老，大，难，还没找到好的办法。苦恼地探索中...

现在是想办法完善PECS的使用。Ean都能说“no”了，为你们高兴。以前的一个邻居的小孩，是个正常的小鬼子，第一句话就是“no”。

LittleKoala

过去的四个晚上，儿子都是在自己的床上由妈妈哄着入睡的，似乎没什么问题，他更喜欢自己的小床。不过第二天夜里，小子尿尿然后醒了，翻了一会儿身，爬到了大床上，象个小猫似的蜷在妈妈怀里，可怜巴巴的，估计是害怕把他轰下去。爸爸想送他回去，可一看床单有点湿了，只好作罢。ABA的原则虽然好，可落实起来难啊，尤其是父母最不容易做到consistent了。

儿子学会了用手势示意我们过来，不在象以前那样要抓着胳膊了。又多了一个有意义的pre-verbal communication gesture。这一招是用incidental teaching的方法教的。晚上在学校散步，下台阶的时候，爸爸妈妈扶着他在扶梯上滑下来，他很喜欢也很期待。所以，每次走到那里时，我们有意识停下来，他先是用手指我们示意过去，刚开始有一个人过去辅助他，后来就都在后面等着，没花多长时间就学会了。

学会了这一招，他到会指挥别人了。带他出去玩，想让他多跑跑，大人走在前面，可他要是不想走，就招招手示意回来，为了鼓励他，就只好跑回来，小子计谋得逞。