有陪读小学的家长经验可以分享一下吗？

随风179511

何子您好:
我也有同感，“现在孩子自我意识发展很快，尤其是关注周围的同学，渴望同伴。”
是的，他很渴望同伴、交朋友，可就是不知道怎样和人交住。我总是鼓励他邀请同学来家里玩，可他说害怕别人拒绝，在学校也只能简单的和同学交流。为此我也付出过努力可没什么效果。
学业上我倒是觉得辅导起来越来越轻松，只是与人交往，真的好难！

何子

能有同学到家里来是很好的，我们的孩子同伴不会多，多了也应付不了，有一二个就很好了。

对于交往，我觉得只有接受他的不足，这个不足也许会一直陪他永远，所以孩子自己也要能接受自己。

我们现在学习的是与大人的交往，先与父母能交谈，还在这一步上。

我的孩子在校与人交流的内容也比较简单，因为他的社会认知不足，更谈不上广度深度，尽管也会逐步形成一些自己的判断，但离“思想”还差得远。所以同龄的孩子觉得他们幼稚天真，不会跟他们有太久的交流，内容也局限于学业、学校活动、相约运动等，感想之类的就比较难了。别人拒绝是自然的事。

我们尽量参加多参加一些体育活动，在活动中让孩子释放情绪，感受同伴间的协作，也需要一些简单交流。

确实好难。

zyb

喜欢何子姐姐的帖,佩服随风179511.

心如止水

以琳真是个温暖的地方，在这里我找到了勇气和力量。

只要陪你一起走

这些天一直为孩子上小学陪读的事烦恼。
他已经上二年级了，看样子还无法撤销陪读。和入学前学校拒绝陪读不同，现在学校来了一百八十度的转弯，欢迎陪读，但要求是：必须一直陪读，直到离开为止，因为学校不对这种孩子的安全负责。
我本来想和班主任商量，逐步撤销辅助，由家长陪逐渐过渡到同学辅助，但被老师拒绝。而且，我孩子也变得非常依赖陪读，问他自己上学好吗，不陪读行吗？他明确拒绝。
曾听人说，陪读的目的是为了不陪读。现在看来，这个目的是遥遥无期了。资源教室形同虚设，上学期热闹了一下下，我还请秋爸爸刻了光盘送给资源教室的老师，结果回音也没有一个。
我的孩子已经八岁了，真不知道怎么办才好。
他目前能在教室坐住，但还无法主动听课，总是走神。对考试的意识有一点，但不明确，做题速度慢。无法参加同学的互动。
我真希望他能一个人去上学，哪怕当班里最差劲的学生，现在看来，不大可能了。
陪到实在无法跟上功课，我们就退学算了。真是烦啊！！

love-dong

同感啊同感，不陪读怎么行呢？
我也在陪孩子上学前班。我的孩子在老师们眼里是聪明的怪才。同班的孩子都不如他认得字多，会写的字多，口算也没他算得快。
但是，谁都比他听话。小孩子们都知道眼睛瞄着老师，老师叫拿书就拿书，叫拿本就拿本，动作麻利着呢。我的孩子总得要我在旁边不断督促，如果他正在做自己感兴趣的事，比如在写字，他会很不配合。强制他拿书拿本他会出现情绪问题。
但陪他上学肯定是有效果的，跟他自身比。
比如一开始孩子们读儿歌时他只是听着，现在已经能跟上节奏拍着手了，虽然会背，但是他不和小朋友一起合声背。进步总是有的。

Miranda

如果孩子还没到能撤销陪读辅助的程度，就撤销了陪读，那才是前功尽弃了呢！

有计划地撤销辅助，就得小步走，一步一步来。比如某些孩子能上得比较好的课程，陪读人员可以离开课室，在校内呆着。慢慢让孩子习惯自己一个人上课。

hongxia0404

孩子也读二年级，也陪读，撤销陪读在近几年内真不太可能，主要是上课时有时还有情绪问题，会影响课堂秩序，这是老师最不能容忍的，有陪读在旁边，可以及时制止。现在有些课，象他比较喜欢的音乐课，陪读就坐在他后面，或有时在教室外面。真的只好慢慢来了，其他一点办法都没有。

love-dong

要不要建一个论坛啊，就叫陪读妈妈论坛吧。
整天心情大起大落的，每天陪他在教室都好象在熬时间啊。
我们孩子是学的知识不费劲，就是对老师的指令不遵守。

yangweili

我那宝贝在师生互动频繁时表现就好，可能还与教师个人魅力有一定关系