[原创]小松树，快长大！

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　一堂个训课
老师：松松，用筷子夹东西给老师。
松松：不用筷子，不想用筷子。
老师：那你还想吃山楂片吗？
松松：不想吃山楂片了，吃苏老师。
老师：苏老师能吃吗？好吃吗？
松松：苏老师能吃。（用筷子夹苏老师，嘴里吧唧吧唧）苏老师草莓味的。
老师：吃了老师谁给你上课？
松松：王老师给我上课。
说着转身就要走了！

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　　一天，我打开全家的合影给松松看，问松松：爸爸和妈妈谁长得漂亮？答：妈妈长得漂亮，爸爸长得不漂亮。心里偷着乐，又问“如果爸爸回来了问谁长得漂亮，你怎么说？”答“爸爸长得漂亮，妈妈长得不漂亮。”我一下就乐了，没想到他还会察言观色呢，没想到他看到我笑了又加了一句，“这样爸爸妈妈都会笑哈哈的。”
　　晚上关于这个谁漂亮的话题我们又加深了一下，松爸爸躺在沙发上看电视，我悄悄问松松“松松，爸爸妈妈谁漂亮？”“妈妈漂亮，爸爸不漂亮。”我故意给爸爸使个眼色，爸爸故意很生气的样子问“谁漂亮？”松松马上改变答案“爸爸漂亮，妈妈不漂亮”我又看了他一眼，他马上回答说“爸爸妈妈都漂亮。”我问他“奶奶呢？”“奶奶不漂亮。”奶奶又走过来，他说“奶奶也漂亮。我们大家都漂亮。”
　　早晨起床，我叫松松起床，给他说“你看天都亮了，你该起床了，昨天我们用橡皮泥做的小鱼都起床了。”他骨碌一下爬起来，说“形状也该起床了，都该起床了！”昨晚用橡皮泥做了些圆形，正方形和五角星的形状和一条小鱼，睡觉的时候他还给小鱼说“你快睡觉吧，明天还要上课呢！”
　　拼图的速度越来越快了，每次我都和他比赛，因为有奶奶的帮助很多次都能赢了，输了我就装哭，让他来安慰我。
　　从幼儿园回来，都要到超市去逛逛，我问他你自己去行吗？回答说不行，要妈妈陪着。想象性的游戏也能进行，把那个过家家的玩具里的小孩起名叫奇奇，从早晨起床开始一直到晚上从幼儿园回家吃饭睡觉，午睡的时候还模仿老师的语气说“快睡觉，不能摸小鸡鸡。”模拟坐车去上课的时候还找了个盒子当成公交车，到客厅转了一圈，嘴里“噔哒噔哒”响着。晚上还要有电话，“丁零零”，我装打电话的人，“喂是谁呀？”他说“我是奇奇。”“你在干吗？”“我在玩呢，好的再见！”最搞笑的是，让奇奇早晨起来去厕所，先站着小马桶前尿尿然后坐着拉屎，嘴里还要“不噔”一声，然后就好了，给奇奇擦屁股，很高兴得去冲水。我感觉这是很典型的假想游戏，松松做得很好，我想总有一天在幼儿园里他也会和小朋友们一起去做。
　　在幼儿园上课的时候，松松总是不愿意和别的小朋友一起跟老师念，总是一个人坐在角落里，也不乱跑，也是认真听了，老师提问题的时候他也能答上来，因为幼儿园教的都是松松烂熟于心的那些简单的形状颜色和数数之类的，不知道他是因为不想和大家沟通呢，还是什么他自己才明白的原因。
　　

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　　前几天带松松去广场，让他滑着滑板车去，他过去总是喜欢骑自行车，死活不骑滑板车，这次竟然欣然答应了。在广场和一些滑旱冰的哥哥姐姐一起滑来滑去，高兴极了。速度和控制滑板的能力也增强了。
　　回来路上，到了家门口的那个十字路口的时候，他突然一个手扶着把手，另一个手伸成一个“四”，我问他为什么要伸四，他不答应我。环顾了四周，没有一个地方写着４，我很生气，以为他又胡思乱想他的数字了，就把他拉回家了。回到家，他想吃真巧饼干，我趁机问他：你告诉我为什么刚才你要伸四，我就去给你找饼干。他想了半天，给我说“因为车后面写了个６６５５。”我才明白，我问他“是不是有一个车牌上是６６５５，该写４了呀！”他说“该写一个４了。”
　　有时候不明白他对数字的痴迷到底是不是一个正常的状态，形状，颜色，数字总是超出他对人际交往的热心程度。数数至少可以数到三百，再多的没有实验过，是从一百数到二百以后就学会了从二百数到三百，两个手做１０以内的加减也是他喜欢的，这些都是当成奖励给他做的。是不好的现象吗？在不影响他正常交往的情况下，很难取舍是遏制他学习还是继续往下教。有点苦恼的事情啊！

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　　　一天，我实验松松对情绪的理解.
      对他说"如果妈妈来接你，高兴吗?"答"高兴.""那你怎么表示呢?"松松双手张开:"啊,妈妈来接我了!"满脸堆笑!
      又对他说"那妈妈又走了，你怎么表示?"小嘴一嘟,很灰心的样子"妈妈走了!"眉头还皱在一起,表现出要哭的样子.
      太可爱了!亲一口先!

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    松松最近的表现有些叛逆,一些不明真相的同事说这不是每个孩子都有的阶段吗?心里有点窃喜,证明松松的表现和正常孩子接近了,至少直到现在也不被人看出来,幼儿园的课堂内容因为松松上训练课拉下的,一会工夫就补上了,幼儿园老师直夸他聪明,不光各种车都认得很很清楚,玫瑰花和菊花都分得清呢,一起上训练课的家长甚至建议我们可以上正常孩子的能力提高课呢，我心里很明白松松和那些孩子的差距,我只希望他不离开集体的生活,没有过高的要求.
    训练课的时候,松松和小朋友一起玩找东西的游戏，老师在教室藏了好多的小积木,让他们两个去找,松松先是找到比较明显的几个,后来就需要我们提示"看看什么东西下面有没有?"有时候提示小哥哥的话他也会听到马上抢先拿过来,以至于和小哥哥一起找到的,哥哥只拿了一个,他马上去拿另一个,放到袋子里还去抢哥哥的,嘴里还说"这是我的，是我买的!"过了两天马上在家里进行找东西的游戏,由于家里东西比较多找得比较费劲,但松松还是很高兴,接着让他藏他就不知所措了,课程进行太快了还是不行,先巩固找东西的吧!
   

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最近很少给松松写日记了,可能是最近比较忙,也懒了许多,我感觉松松的表现越来越好了，关于"这是什么"的话题也多了起来，有时候是明知故问,有的时候是不知道才来问我们,语气也明显自然了许多,关于我和我的运用得很随意了,看电视或者出门的时候也能主动表达他看到的,还有许多表达感觉的句子,狂喜他的进步!

    上周以为感冒咳嗽没有去幼儿园,每天要他和平时一样午休,他还给我们找借口,说"天亮了就不能再该睡觉了!"我问他在幼儿园里睡觉吗?他竟然给我说"不睡觉!还是去幼儿园吧!""醒来的时候赖床,不停哭,我问他"幼儿园里睡醒了以后老师让哭吗?"他给我说"老师让哭!老师不生气!"晕```

    最近松松的话多了很多，可是又添了尿床的坏毛病,总是眯眯忽忽的就尿了,真是所谓有得必有失啊!

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上课时间

老师:松松,到椅子上做好!看着老师!

松松:老师别听一个故事了!(这家伙感觉老师要让他讲故事了!)

老师:那老师今天很想听个故事怎么办呀?

松松:那就讲一个吧!(无可奈何的样子)讲一个拔萝卜的故事吧!

老师:我不想听拔萝卜的故事,我想听小熊请客的故事!

松松:那就讲一个小熊请客的故事吧!(还挺好说话的)

课间的时候,老师因为没有吃早饭吃了快饼干,被松松看到:老师偷吃饼干了!(明显带着酸葡萄的味道)



很棒吧!

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早晨,天亮了.松松赖床不起,我问他,你看天亮了吗?他眼睛闭着说:没有亮.

    奶奶在另一个屋子叫他,问他睡醒了没有,往常他都回答没睡醒.奶奶就会来逗他,没睡醒怎么还说话呀?这次松松居然一声不吭,还小声说:藏起来藏起来.把头往被子里钻.我说:你不起我就起了.他还说:妈妈别起,妈妈快躺下.我说:你今天咳嗽,不去上幼儿园了，我去给老师请个假,行吗?这小子不假思索:行!(回答挺爽快!)

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    松松这两天喘得特别厉害，去我们当地的儿童医院时，医生直接问：你的孩子以前喘过吗？我说感冒时喘过，医生说：你孩子就是个婴幼儿哮喘。没有好办法，只能避免别感冒，６岁以后大多数能好。寥寥数语打发了我们，一直不想给他打针，看他这次喘得时间比过去长只好给他打针了，松松爸爸是很不情愿，总说我动不动给孩子吃药导致他现在抵抗力差，喘也没有什么，他小时也喘，大了不就好了。我无法说服他，可是现在这种情况看松松喘得很难受，我只能听医生的。

　　每次要给松松打针的时候，他总是赖一会，先说：我不想打一个针。我说“你咳嗽了，不打不行的。”他说“可疼可疼了！”我问他：你不是咳嗽吗？咳嗽厉害就要打针的呀！他连忙说“我不咳嗽了。吃完饭再打针吧！”到医院不得不打的时候，他还说“不想让阿姨拿着手”（这小子知道不拿着手就没法打！）拔针后，按了好一会不出血了，奶奶要把胶布揭下来，他不让“别揭，揭开就会出血的！”我故意逗他，“明天是打手还是打小脚丫啊？”果然反应很强烈，“明天不打了，不能再打针了！”

　　这两天由于生病食欲不佳，原本限量供给的数字饼干放开给他吃了，松松乐得不行，一次吃了个干净。吃完还说“数字饼干都吃光了，奶奶只能吃字母饼干了！”

　　下楼去买东西，临出门前给松松说：想吃什么呀，妈妈给买回来。我看见松松光顾吃饼干没有理我，我给他说再见的时候，他说；妈妈给买个果丹皮吃吧。原来想了半天才想到啊！

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    松松这两天喜欢上吃炸鸡柳,虽然觉得是油炸食品一类,但是对于松松过去单调的饮食来说，我还是鼓励他尝试不同的食物.我让他问爸爸要钱买鸡柳,他去给爸爸说:"爸爸,给我钱买鸡柳!"爸爸给了他10块的,他说"怎么是个10块钱啊!"爸爸问他:你想要多少钱的"他说:爸爸给个100块钱的吧"爸爸换了张100的,他跑到鞋柜旁放到抽屉里了.
    爸爸要出去上班,他连忙说"爸爸别走,爸爸不想上班!(他想说的是他不想让爸爸去上班)"爸爸故意逗他,:不上班怎么办呀"他想了想:"不上班怎么挣钱啊,还要吃还要喝还要玩!"就欣然得给爸爸再见了.我接着教给他给爸爸说"早点回来!"
    松松打电话的水平是高了很多,有人给说话能说上几句了,姥爷来家里玩,该走的时候,不让姥爷走,我给他说:"给姥姥打个电话说一声,让姥爷在这里吃饭吧!"给他说了姥姥的号码,他自己拨通了说:姥姥"姥姥问他的话他也有一句没一句得回答着,我教他给姥姥说"我不想让姥爷走,我想让他吃晚饭再回家!"这次没有像往常一样说一句就说再见,而是把他要说的事情说完了才给姥姥再见的.现在一说要给谁打电话就挺兴奋的,自己去拨号码.是个大进步了!
    今天看一个超市的宣传单,有一个买58元东西送一包枣的宣传页,他问我:"妈妈,这个是多少钱的?"我说"你自己看看呢?"他说"58元 的!这个太贵了!"我说"你的钱够吗?""够!""你有多少钱啊?""我有100块!""我故意说"我不信!在哪里呢?"他跑到鞋柜抽屉里拿出来给我看,"在这里呢!"
    下午给爸爸打电话让给他买糖葫芦,爸爸买回来他又不吃了.他拿给我吃"妈妈吃吧!"我故意说"我不吃!"他又拿给爸爸吃,爸爸拿过来就吃了,我连忙说"我也想吃,给我一点吃吧"松松很奇怪得看我，"妈妈不想吃,妈妈别吃了!"爸爸还在一旁说风凉话,"给你吃你不吃,想吃也不给了!"我就装哭了起来,松松拿了一张面巾纸过来,"妈妈别哭了,擦擦眼泪吧!"在我眼上擦了好几下,本来装哭的,这下真的感动得要哭了!
    每个星期四的购物街是松松一直狂喜的节目,因为里面很多数字,过去他只是看个热闹,现在学里面猜价格的模式让我和他玩.给他买了一本书,我问他"你猜猜这本书多少钱?"他说"10块钱吧!""太高了,没有那么贵""那9块钱吧!""还是太高了""1块钱""没有那么便宜!"然后他就2块,3块的加一直加到正确的为止!能说明很多问题,比如他对数字的大小有了正确的理解,还能根据我给出的条件反应他该往大里说还是往小里说,还有猜的意思他也明白了,过去我一让他猜猜,他就拿脚跺跺地,他以为让他踩,给他说猜的意思就是用脑子想,他还是下意识地指着脑袋去踩地.这些词真的很难表达,在语言的运用中才能慢慢弄懂!突然发现软硬分得很清楚了，这是所有的相对词中他最难理解的,终于有了质的飞跃了!
    昨天是演购物街的日子没有演,松松以为今天会演,,可是央视2台演了春暖2007,松松很生气,我一回家就给我哭丧着脸"他演错了,应该演购物街!"越哭越伤心，我又给他解释一通,因为要过元旦了，就是阳历新年,购物街周三就演完了,他还是哭着说"周三不能演,他演错了!"我给他说"过年了要演个晚会的，你们幼儿园明天不是也要演晚会了吗?老师还让你们准备好节目对不对?他没有演错!"松松不听我的,我只好把他的例子摆出来,"今天星期五,你为什么没有去幼儿园"他说"我咳嗽了,还打针了!"我说"对呀,你今天没有去幼儿园是你错了吗?"他说"是我错了!"(晕,该怎么解释呢?)我说"你们都没有错,有原因的就是没有做错,你已经给老师请假了!"虽然松松还不太会问为什么,我明显觉得他的话不那么好回答了,有时孩子的想法真是难以理解,这种事情虽然显得松松有点固执,可是以他的思维来说,星期几演什么节目和算术一样,1+1=2,当1+1没有等于2的时候,他只能认定他错了,还要慢慢让他适应这种有变化的事情!任重而道远啊!

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    今天给松松说好了去幼儿园演节目,下午打了个车到幼儿园,松松进了教室却就是不肯呆在那里,可能是有10天没有去幼儿园了,他对幼儿园的小朋友也很抵触了,总是一个劲哭,嚷着要回家,把所有的小朋友都从睡梦中吵起来了.我说妈妈和奶奶都在这里陪你，他也不同意还是哭,就是要回家,谁的话也不听.想着这么多天给他商量,希望他能参加一次集体活动,就这么回家还是有点不甘心,在幼儿园门口我劝了他很久,他答应到幼儿园背完儿歌,念完唐诗就回家.等到了教室里看到小朋友围上来他又开始哭要回家,我是真的生气了,拉着他就走了,到了路上还是哭要我抱着他走,我扔下他自己走了, 他就去缠奶奶背着.奶奶就一味惯着他背着他走了，说什么天冷风大.

    难道让他参加集体活动就那么难吗?在家里表演得很好,一向很好说话的儿子变得很固执,什么许诺都没有用了,好象幼儿园有什么可怕的东西一样.是这段时间有病没有去幼儿园生疏了还是我们这样的孩子就是很难溶入到集体中去，是不是该给他转个集体活动多的幼儿园呢?

    一下子变得很灰心,半年一次的集体活动我极力争取才得以参加,不知道有多少这样的机会可以把握.松松会适应集体生活吗?未来,一下子变得渺茫了!

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    松松的理由越来越多了,很多时候感觉他听懂了还是哭,越是解释越是哭,个训老师只能采取不理的办法让妈妈离开,哭了十几分钟倒是停下来了,没有讲什么条件完成了其他的项目,孩子的心思真是越来越难理解了，看着奶奶好商量就一直在奶奶面前耍赖,哭个没完.
    昨天去幼儿园接松松,原来都是眼巴眼望的看着门口我一出现就跑出来，这次老师叫他出来他也不理,坐在一个角落里对着墙,我走近去看发现他面前还有一筐积木,他正拿着积木在暖气管子上来回走，我以为他又一个人玩就拍拍他的肩膀说要回家了，他回答的声音也很小,很害怕的样子,我转了转身终于发现了端倪,动画片的光盘有点刮了,老是停顿还有些噪音,很久之前他就害怕那种画面所以不敢抬头,我拉着他出了屋子,他就一下子恢复正常了,还给老师说"那个葫芦娃(光盘)坏了，西游记也坏了!"走的时候我让他给老师再见,他说完再见还加了一句"老师,谢谢你!"
    最近晚上给他规定了一定时间的阅读和手工,因为天冷不能出去玩,每晚吃完饭就坐在小桌子旁,让他自己看他的小电子表几点了,然后开始学习,就是一些描线,涂色,智能游戏书上的内容,还让他和我一起读三字经,千字文和一些儿歌,绕口令之类的,主要是锻炼他的语言语调和静坐配合情况.读文章的时候他总喜欢和我一起往下顺,我告诉他我读一句他读一句,我读一句停下来的时候他就跟着读,有时候忘了就和我一起读了,我咳嗽一声他马上想起来规则了就等我读完他才读.几个晚上过去,他喜欢上这种游戏学习的方式,每天主动要求"该学习了!"
    最近能提出要求以后固执的时候就更多了,什么"妈妈不能走在前面，要走在后面""不想穿蓝色的衣服,想穿橙色的衣服""不想回家想去舅舅家!"达不到要求就哭,解释也没有用,就是哭.还有对某些东西的恐惧还是很强烈,比如有点刮的光盘,以至于现在什么光盘和视频都不敢看,怕出现停顿.害怕央视2台鉴宝节目.害怕关灯很黑的地方.(一次让他去关灯,他关了开关就转身就跑,被什么东西绊倒了也不等爬起来,就爬着到亮的地方),这些都是什么原因呢?怎么让他去适应?一看见就哭,现在什么vcd都不能看了，听歌也不行,他会连电视都关上.怎么办呢?

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最近很少来给松松写日记了，几乎没有什么话可以难倒松松，可是在和人互动上还是有很难逾越的障碍，不过松爸爸尚且如此，或许不能强求什么了．
现在每一天都过得很愉快，每天从幼儿园接松松回来他都要吃鸡柳或者棉花糖，或者要到超市溜溜再回家，如果买了吃的就别想让他再去任何地方，第一选择一定是回家，他会很诚恳得说我想回家．有时是奶奶接他回了家，他还没有让奶奶买东西的习惯，总是很容易就上了楼，我回家的时候他一定是第一步先看我手里拿了什么，如果有他喜欢吃的东西，他还要很兴奋得问上一句＂妈妈买的什么？＂明明很喜欢还是会给我说＂妈妈怎么又买的是饼干啊！＂然后抢过去，找到一个人帮忙打开．
晚上的学习时间，最近在练习他的发音，带他读千字文，比较朗朗上口，每次念到１０页左右就不念了．如果我给他说＂哎，只念了１０页，酸奶可怎么喝啊？＂他就会马上眼睛发亮，＂不能念到１０页要念到２０页．＂
好吃的东西从来都不敢在他吃饭前拿出来，吃完饭让他把汤喝完他就说＂我饱了！我喝不下了！＂我就装作无意得说＂那太可惜了，牛奶也喝不下了吧，只好我喝了！＂＂妈妈别喝，我喝！＂＂你不是喝不下了吗？＂＂能喝下．＂＂那把汤先喝了吧！＂＂我不想喝汤，我想喝一个牛奶！＂＂不喝汤妈妈会同意你喝牛奶吗？＂他看了看牛奶，一口气就把汤喝完了，抱着牛奶到沙发上细细品味去了！

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现在才感觉不管是孤独症还是有倾向的孩子,交往欲望是个关键问题,松松在家里应付得很好,出了门,特别是到不是太熟悉的朋友家里,就会只关心吃的东西,有时别人给他说话要我们提醒他才应答,可能就是缺乏个训老师给我们说的泛化,天气冷阻碍了很多交往的机会,因为很多小朋友都不出去玩了,等待着春天松松的交往可以好很多,或者某一天给我们惊喜吧!

昨天去同学家,他钻椅子下面去拿东西的时候碰了一下头,不怎么疼就起来了.同学看他又在桌子旁玩就提醒他"松松,别碰了头!"他没有理.我提醒他"阿姨给你说话了,说你别碰了头,你怎么没有理阿姨啊?"他想了一会说"桌子不碰头，椅子才碰头呢!"他的理解有时真的让人难以琢磨,同学宽慰我说"老人们都说这样的孩子长大后学习都是特别好的，你不用担心.他就是那种不爱说话的孩子,你老逼他说他会烦的."昨天回到家都晚上9点多了,他还是不肯睡觉,老是在床上玩扑克,说了也不听,我拉过屁股打了一下,他哭了两声,就乖乖的脱衣服睡觉了,还自我安慰的说"卖糖葫芦的都没有了，人家都回家睡觉了，我也该回家睡觉了.人家学校里都关灯了,也都回家睡觉了!"(回家路上我让他看看周围的东西,他记下的)

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松松每天从幼儿园回来都要路过卖炸鸡柳的小摊,刚开始他是在我给他买了他才很高兴的吃,逐渐我就引导他说出来吃什么我才给他买,再往后我就故意从小摊前走慢一点,让他自己去说要买,选择买什么样的东西.有一次,给松松只买了个鸡块(往常都是买些鸡柳再买个鸡块),回到家奶奶让他去洗手他不去,我说你不洗手就给奶奶吃吧,奶奶洗完手了!他飞快得去了,回来拿过袋子一看,气得坐在地上就哭了"奶奶吃我的鸡柳了,奶奶把我的鸡柳都吃光了!"我给我说今天没买他不相信,就是说奶奶给吃了,可能是因为我们买的时候有人买鸡柳,他看见在锅里炸了，而且把他的鸡块装在鸡柳的袋子里拿回来的.最后我给他解释了半天,把袋子拿出来给他看"你看看，一点渣子也没有,如果妈妈买了鸡柳,吃完以后会有渣子的,所以根本不是奶奶吃的,妈妈今天只买了鸡块,如果你再哭鸡块也别吃了，谁愿意给不听话的孩子吃呀!"说完他就不哭了,去吃他的鸡块了还念念有词"不是奶奶吃的,妈妈没有买!".

   早晨松松不起床，我们大人也是很困呢,怎么办呢?我就装做给爸爸说话的样子"咱们说好，第一名奖励个黄金搭档,第二名什么也不奖励,第三名就打屁股!"话音刚落松松就起来了,看看爸爸还没起,对爸爸说"爸爸打屁股吧!"我给他说"你打吧!"他就很高兴得扭爸爸的屁股,爸爸故意很配合得喊疼.就这样解决了.

   从幼儿园接的时候,松松一看见我的车子就从屋子里出来了，看我买了什么东西没有,没有什么新东西就回到教室里换衣服,看见小朋友都很兴奋地大叫他还学老师的口气"别说话,别说话,谁再说话就罚大站!"好在松松不是那种暴力型的孩子,从不打人.虽然和孩子玩得不主动,却也不捣乱，算是与世无争的样子.

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一天和姐姐说起松松害怕看vcd的事情，姐姐不以为然，她说她也是不喜欢那种被划的片子的，看了就会害怕，直到成年以后才慢慢适应的，在网络上缓冲的片子突然停下来也是感觉很恐惧的。为松松的行为找到了似乎合理的解释，心理舒服了许多。

    有一天，松松的袜子破了个洞，我就给他说“你的袜子怎么回事呀？”他给我说“我的袜子要吃饭了！”我很奇怪他说的什么意思呢，就问他“为什么要去吃饭了？”他回答我说“你看它都张开嘴了，它饿了！”

    一天在家里他玩他的积木，我拿了一只玩具小狗故意装着去咬他，他躲闪着说“妈妈别咬我！”我说”那我去咬小猴子吧！” “行”我咬着小猴子，我问他“小猴子哭了吗？”他马上装作呜呜的样子，“好疼呀，好疼呀！”

     一天上感统课，教室停了暖气，松松就一趟一趟的跑厕所，刚去了10分种就要求去，老师和我都以为他在偷懒，不让他去，他一劲嚷着要去，我怕他尿裤子只好跟着他去，给他说“如果这次尿得特别少，妈妈就生气了！”天气冷的缘故，松松真的是要尿尿的，尿了很多，我还没来得及评价他，他连忙说“尿得这么多阿！”我故意装生气说“太少了！”他很紧张得说“不少，多！”

分飞

你好松松妈妈！好久没上以琳网写东西了。刚刚看到你给我的留言。经常能看到你在QQ里为松松写的日志。松松表现的太棒了。真的为你高兴。看到松松现在的变化真的好大呀！我都不敢写我家的申申了。真希望用不了多久申申也会这样我就会睡觉都会笑了。说规说我还是下的功夫不到呀！有时怪自己太没耐心了。不过每次看到你的日记对我都是一次激励。我会努力的！谢谢你经常关注我的贴子。

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松松上学的问题可能不是大问题，可是我还是很担心他的行为问题，虽然不会影响到其他的人，但是有的时候我发现他的看手和走神还是很恼火。不知道该怎么办才好，个训老师建议我们让他到六岁去上学，多上幼儿园促进他的交往能力，我们也在观察他的表现。不管是在走神还是沉迷于他自己的游戏的时候，你只要提起他爱吃的东西，他马上两眼放光得跑过来，精力表现得极为集中。

    还是说些振奋的事情吧。经过一个春节的放假，可能是在家里接触的人多了很多，松松的语言和逻辑思维能力进步了很多！开始喜欢频繁的问为什么？或者问问题了，一眼看不见爸爸就会问“爸爸去哪里了？”有时我放车子让他跟着家里其他人先走他不肯走，说“还要等着妈妈。”一天晚上睡觉前我让他关灯，他问我“爸爸怎么还没有回来阿？”在上课的时候也很容易说出关于为什么的答案了。和小朋友玩的时候，有人和他争东西他就会说“你别拿，这是我的!”别的小朋友不给他，他就会很生气得来找我问“妈妈，这个东西是谁买的阿？”我知道他是希望我说是他买的。我故意说“我不知道！”他就说“是我买的！”最近还喜欢问“这个东西是多少钱买的？”还知道便宜的和贵的。在超市里，凡是他要买的东西他都说不贵，凡是他不要的东西即使1块钱，他也会很夸张得说“1块钱，这么贵阿！”

    一次松松在姨妈家和玉姐姐玩喷水壶，他不会打气，喷不出水就放一边了。玉姐姐拿过来就打了一些气玩了起来，他一看见就又跑过去，说“姐姐给我玩一会吧！”姐姐给了他，给他说“玩5分钟就给我！”过了一会姐姐就来拿喷壶了，他给了姐姐，在旁边站了一会，又跑过去说“姐姐玩2分种就给我！”然后在旁边等了一会，就走过去说“时间到了，该我了！”姐姐却给他说“你刚才给我说的时候我又没同意，你说的不算！”他就不干了，上去抢，我只好出面劝和，说服姐姐让他玩2分种，然后教育他以后给别人提条件的时候一定要叫别人的名字等别人答应了才算数。

     和玉姐姐一起玩氢气球的时候，玉姐姐高他半头正好蹦一下就能够到气球的绳子，他够不着，只好拿把凳子放在气球下面，踩着凳子去够，每次他在凳子上站好的时候姐姐一蹦就把气球拿走了，他就拿着凳子在后面追，几次下来他就开始不让姐姐靠近，先把姐姐推到一边，嘴里还说着“你别过来！”迅速站到凳子上，不像前几次那样一心够气球，而是先看看姐姐在不在附近，不在附近再专心够气球，在附近的话先把姐姐推开。

    现在发现很多我们平时说的话都被他运用到自己的语言里，经常问我们“1+8＝？”我们让他回答，他就说“1+8肯定是等于9"

    昨天晚上让他画画然后发小馒头吃，让他画个小熊，他说写个1234567吧，我们不同意，说不然就画个心形也行。他开始画了，刚画了一笔发现不好就胡乱画了起来，我说你这是画的什么呀？他说我画的是小蛇。仔细看看还真的很像，又画了一个长长的竖线还不太直，我问他这又是什么？他说这是烤肠。虽然画的不像样子，他都能说出是什么，反正画画也不是根本目的，联想是比过去好多了。画了一会什么也没画出来，起来给我说“妈妈你吃小馒头吧，我不吃了！”我就知道他懒得画画，宁肯不吃了。果然去玩其他东西了，把画笔都收好了。个训老师布置的作业也在我的引导下复述出来了，是个大进步阿！

    前些天买了个跳舞毯，刚买来大家都不太会玩又都争着玩，姨妈家的哥哥抓着他不让他过去乱踩，他一劲说“妈妈玩完就该我了！”后来调试好了大家一人一次玩，松松对电脑操纵的接受能力真的很强，每个按键的功能和游戏开始的程序他很熟练，都是他自己打开然后游戏失败的时候他就下来，不然他就不下来，还有一大堆理由，“没通过才该妈妈玩，通过了还是我玩！”超级喜欢屏幕上出现的臭脚丫三个字，我们帮他踩他还很生气，不让我们动，等着出臭脚丫三个字。看我们一直踩得很对的时候就来给我们使坏，踩其他的键一出三个字就得意得给我们说“一踩这个键就出臭脚丫了吧！”

    用橡皮泥的模子做玉米，做了许多的玉米，看奶奶来看拿起来一个给奶奶说“奶奶你看这是什么呀？”奶奶没听清没有理他，他马上自己夸了起来“这么好看的玉米呀！”有一个在家里当平衡木练习的木板，他拿着当门转来转去，我生气给他放到了阳台上，给他说“你老是玩它不听妈妈的话，妈妈把它扔了！”他没有做声，过了一会突然给我们说“阳台的窗户怎么开了呀？”我问他“你说阳台的窗户为什么开了？”他说“因为妈妈把平衡木扔下去了！”早晨起床的时候，奶奶穿袜子，他说“不穿这个袜子，穿那个小青蛙的袜子！”我说“不行，小青蛙的袜子没有了。”他说“小青蛙的袜子被妈妈倒到厕所里去了！”（一次给他洗袜子不小心把他的一只袜子和脏水一起倒到马桶里了，曾经给他说过！）

    在超市里，他站在膨化食品前说“我想买个上好佳！”我说“不行，给你买个雀巢威化饼吧！”他马上跑到另一个货架找到了，拿在手里，走着又看见了牛肉酱，他拿了一包说“我想买一个牛肉酱！”我说“行，但是和威化饼只能买一件，你选择吧！”他马上把牛肉酱放了回去，还给我说“这个牛肉酱咱家里还有呢！”

    过了一个年，松松也长大了一岁，和其他的孩子的差距已经越来越小了，不管是出去吃饭还是逛街购物，已经很听话了。春天打算给他转到一个新的孩子多一点的幼儿园，不给老师说他的情况，多和老师交流他的表现。总是要融入正常群体中的，希望明天更美好吧！

lsqsmz

松松真是个非常棒的小伙子。真的令人羡慕。奢望着我家桥桥达到松松的水平。
祝松松在新的幼儿园更加茁壮成长！

jinfaloulan

谢谢桥桥妈妈的关注，桥桥也是表现非常好呢，希望我们经常会有让别人羡慕的地方！
关于地秤的小故事，松松还有好多呢！
家里的地秤被搬出来，松松上去看了看是20（公斤），让妈妈去称是60，爸爸是70，又去叫奶奶称，结果奶奶是55，只有50和60有数字，55是只有小格子的，他看不明白就烦了，奶奶去找了箱牛奶一起称是60了，他才高兴。第二天又让所有人称一遍，一下班到家第一句就是“妈妈称称是多少斤的？”不过奶奶称的时候不让奶奶拿牛奶了，我教给他是55，他记住了，反复了好几天，我正担心他成刻板的时候，他不称了。
后来家里来人时，他叫来的客人称，称完他说上面的数字。一次舅舅和舅妈来了，他先让舅舅称，舅舅80，又让舅妈称，舅妈不称（舅妈比较胖一点），他非拉着称。我只好出来劝“松松，别人不想称的时候，非让人称是不礼貌的！”他不勉强了，过了一会说“舅妈是120斤的。”我们刚开始还以为是他胡乱说的一个数，奶奶还给我悄悄说“120斤也不胖啊！”我去看了看称才知道，称上最大的数字是120，他说我们多少斤的时候都是说的公斤数字，他看着舅妈胖才让舅妈称，期望能看到指针指到120公斤的位置，还好舅妈没有看见也没听见，不然就太尴尬了！
一次在同学家他又发现了同学家的称，就让同学一家人都去称，结果同学的老公没有听见他说的话没有去，他就给人说“孙伯伯是最胖的了！”
从称称上他好像也明白了胖瘦，一次他说，“我怎么这么胖啊！”我一看他正把他的衣服拽得很肥的样子，他明白了胖的意思，也会表达了！鼓励一下！