[原创]小松树，快长大！

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昨天他搬着凳子要爬厨子因为他知道那里有好吃的，我问他你上去干什么，他先说“不干什么”其实是没有听我说话，直接否定我的问句。我又问了一遍，他说“妈妈抱我看看有什么好吃的。”我说“你下来到沙发坐好我就给你拿。”他马上坐好了，我拿着小馒头问他，你想吃几个？他说，吃两个。我正给他拿的时候，他后悔了，自己念叨着，吃8个，吃10个，我说你到底吃几个，他竟然说“吃一百个！”笑的我外甥在一边说“这一袋也没有一百个啊！”
昨天我弟弟来我家了，松松不让他走，他就说把小孩让我们带走吧，松松就忙着把拖鞋换了，穿凉鞋就要出门，看到最终没有带他走的意思，很伤心地哭了，还不让舅舅走，我给他说舅舅去上班，他说“舅舅不上班”意思是不让舅舅上班，我抱着他给他说“舅舅不上班就不能挣钱，不挣钱你到他家就不能吃到雪糕了！”他似懂非懂，反正不哭了，我答应他今天带他去找舅舅

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松松上周咳嗽刚好，周二又发烧了，不敢怠慢去输液吧。这次以为又是找医生听听就走，没想到上了当到妈妈科室去打针，第一天因为发烧精神很不好，打针哭了几声，就一直在睡觉。第二天又来打针，还故意装着不知道的样子说“去找医生听一听吧！”我说不用听了，今天要打针的，他又自我安慰“今天打针明天就好了！”可能是奶奶路上带他来的时候给他说的。因为二姨也在要看他勇敢不勇敢，我又故意问他，打针你哭吗？“我不哭！”我儿子在别人在的时候确实很勇敢，没哭就打上了，别人故意问他“松松打针哭了没有？”“不能哭”我给他纠正“我没有哭！”得到表扬心情很高兴，让他给二姨唱歌，又从《我的好妈妈》，卖花姑娘，数鸭子，一直唱到蜜蜂做工，打电话，隐形的翅膀和菊花台的歌词他记不清了跟着我唱，可能是觉得没有成就感，自己想出来一个拿手的，“唱《小花猫》！”很完整的唱完了，我们都卖力鼓掌！

松松对歌词和歌曲的调子记忆力真的很好，卖花姑娘是我在接他的路上随便唱给他的，几天就会了，歌词还不错，“无颜见爹娘”他唱成“不严见爹娘”怪我没有把歌词先念个他都是他自己听完模仿的，很像呢！

晚上玩333，自己摆成红黄绿的图阵，问我“妈妈你看我摆得漂亮吗？”我赶快夸他“真是太漂亮了，松松真棒！”我趁他高兴让他摆成按行排列，一下就明白了，做得非常好！

这几天舅舅经常来，我就让他练习去问舅舅，（他特别喜欢舅舅）“舅舅，你给我拿×××行吗？”“舅舅，你姓什么，你叫什么名字？”“舅舅，我的饼干呢？”“舅舅，你给我买×××了吗？”现在知道要到人面前去说让人家听见，但只能在问句快结束的时候看人的脸等着人家的答案。

在医院要回家的时候，他拿了一本书，我给他说“这不是你的书去放下吧！”他放到椅子上，还给我说“这是人家的书”同事都在夸我教育得好，心情超级好！

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昨天给松松买了好些好吃的和好玩的，松松的情绪也非常高，一回到家就问我，“看看妈妈买了什么好吃的？”我先把沙漏玩具给他玩，倒水上去风车就会转，玩得非常着迷，中途去尿尿非常快得就自己解决了，趁机规定了他玩的时间，给他说表的长针到9就不玩了，到了9我把表拿个他看，他就把玩具收好然后去起来玩其他的了。有时间观念了，太好了！

吃饭的时候，松松吃的很香，一个肉饼只剩下了一小块，我给老公说“他吃饱了，你给他吃了吧！”没想到，老公才接过来，松松就说“他不吃，你吃！”我问他“谁吃？”“你吃!"虽然有些不讲道理，为了这次代词使用的非常正确，我们夸奖了他，亲了他一下！

上个月还不能玩传话的游戏，昨天松松玩得很高兴，而且玩得也很好了！能去问其他人能干什么吗？能吃吗？能去超市自己买矿泉水自己付钱了，会主动给阿姨说“阿姨，我想买瓶水！”

很棒吧，加油啊！

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现在松松正在和大他四岁的硕硕哥哥在玩水，发现松松现在和大一点的小朋友能玩到一起了，会经常说出“这个给你！”“我要这个！”“硕硕哥哥用大勺子（舀水）”。玩的很高兴，都忘了妈妈和奶奶的存在了，我们就在不远的地方看着他们，让他们自己去发展友谊。昨天硕硕哥哥走的时候还不让硕硕哥哥走，说“硕硕哥哥不回大姨家！”

在和哥哥玩的时候，竟然给哥哥说“哥哥，你为什么玩‘天火’呀？”（天火是一个悠悠球的名字）太吃惊了，在此之前他只问过“奶奶，你在干什么呀？”说为什么还是第一次，我发现孩子一旦学会问句，很快用到很多场合，原来我还一直担心他学不会问句，现在征求别人意见的时候还是很容易就可以发问的。

松松越来越倾向正常的孩子了，只是心思显得有点幼稚，长大可以作个单纯的人，过简单快乐的生活的！

新学的句式：妈妈：松松，你去看奶奶在干什么？

松松（走到洗刷间）：奶奶，你在干什么？

奶奶：我在洗衣服！

妈妈：奶奶正在干什么呀？

松松：奶奶正在洗衣服！


弹琴的时候，松松：妈妈，你弹数鸭子，我弹蜜蜂做工！

妈妈：好的。弹完以后，我们再弹什么歌曲啊？

松松：弹两只老虎！

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今天和同学一起带松松和长平弟弟去公园了，还是什么游乐设施也不敢坐，长平也是个胆小的孩子，不能起到榜样的作用，两个男子汉爬了假山就回来了，松松和弟弟一起走近看了碰碰车，听到我要给他钱去坐吓得就要回家了，在超市里看到他喜欢的碗就拿到走廊上坐到地上看，拉也不起来，只能买了走，买点心的时候也不配合，不愿意等只想马上吃到购物篮里的蛋糕，一劲哭闹我都有点烦了说了他几句他就在超市里让我抱着，还哭得很大声。弟弟虽然胆子小，但是还是很明显能看出和松松的不同之处的，越来越显示松松和正常孩子的差别了。

中午回到家，松松到电脑旁看到爸爸，说了句“爸爸在干什么？”爸爸很愉快得回答了他。他满意得走了，好像最近他对问句开始感兴趣了，但有时提出问题的时候由于声音小或者没有看着人，在给外面其他人提问的时候很难引起别人的注意，在外面的时候就很少提出问题了！

不知道为什么松松这段时间经常因为一点小事情就哭，有时劝一下或者严厉一点就不哭了，可是在外面的时候很容易让不了解内情的人摸不清头脑，各位老师有什么高招吗？是不是因为他的意向无法表达，有时候要猜很多，猜中了他就说是，还是因为出去人太多，让他主动说话他就紧张了。这几天在家好好观察一下！

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从一个家长那里得到了一个想法解读课文，有比如小文想吃蛋糕，他妈妈买了蛋糕给他，他高兴吗？如果没有买蛋糕给他，他高兴吗？松松回答得很对呢，说明他对别人想法还是有注意的，和哥哥玩拼图游戏能遵守规则一人玩一次，轮流去玩。在问别人某事行不行时，只要给他说“去问问××行不行？”他会主动去说“××，我想去干···行不行？”这两天总是在问“妈妈你在干什么？爸爸你在干什么？奶奶你在干什么？”

今天和哥哥玩了一天非常高兴，玩电脑游戏的时候，松松先是大叫“连线，连线！”过了一会，回头给哥哥说“我们玩连线吧！”哥哥非常配合，让人看了心里很欣慰。原来孩子间能学到的东西是家长和老师有时费了很大精力也难以达到的，虽然和哥哥年龄差得大了一些，但是他能和哥哥交流了，不断拿电脑上的棒棒糖图片给哥哥吃，还问哥哥“好吃吗？”

可能就像松松第一次发出问句一样，会很快和小朋友打成一片的，我们等着光明的那一天吧！

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这几天松松说话的进步很大，见到谁都想问问在干什么，跟着上了一节课，发现松松课上的表现还不如课下注意力集中，不知道怎么回事，许多在课下很自然的事情上课老师问他他却不回答了，一会看脚丫，一会看手，又是揉眼睛又是挠头，今天老师教了问别人属什么，很快和姓什么混在一起了，知道和不知道的东西也不正确回答，就是不会说不知道，知道的就回答或者答的不对，不知道的就到处乱看，心思根本不在上面。
去广场照相觉得他不能看镜头，我让他看我这里的时候他都是斜着眼睛看的，照不到好看的照片。这就是这段时间照片很少的原因吧，也许我该正视问题的重要性，这么看来松松不只是倾向这么简单了，更像一个高功能的自闭症孩子，作好一生的准备去迎接挑战吧！
论坛上一个人写的很好“如果你没有这样的孩子，也许你一生都要为功名利禄而忙碌辛苦，而现在你是为了你自己的孩子忙碌辛苦，对每一个父母来说，这样更值得！”
今天的小组课，松松和一个新雨哥哥一起回答问题，谁先答出来谁就吃到东西，被哥哥抢了两次，松松就急了，“新雨你别回答了”回答问题积极了很多，知道要很快回答，还不让别人回答。贪吃的家伙！

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利用开学前的几天把硕硕哥哥抓来作伴，发现很不错，孩子的沟通比大人容易些。只是要及时观察，不然贪吃的硕硕会利用弟弟来提出吃东西的请求，几天接触让这个本来就精明异常的孩子看到了可利用的对象，和孩子一起真的可以学会很多的东西。
今天去了公园，松松在哥哥的带领下，勇敢地去坐了急流勇进，碰碰车，小警车，小火车，还有小飞机，这些以前松松一听见就跑得很远的项目居然一下子就接受了，答应下午去广场去坐电瓶车，自己开开心一下，勇气上上升了一大步。
和哥哥一起玩电脑游戏互动也是很不错的，松松知道和小朋友一起就不那么任性了，两个人一起不争不抢的。
哥哥真是个不错的老师，因为松松不会传话，在幼儿园受欺负也不会保护自己，我们就教给他受到欺负去告诉老师，哥哥装欺负小孩的人，我装老师，哥哥去抓住他，他就哭，哥哥就告诉他：“哭没有用，你该去做什么呀？”还想不起来就提示他去告诉妈妈或者老师，他模仿做了，我就说“硕硕你别打他”哥哥马上就放手了。虽然一下没有学会，可是对他来说应该是有点印象了，多学几次就行了！

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捉迷藏的游戏一直是松松不太理解的，他只能去找别人不懂得自己要去藏起来，有时我拉着他藏起来了，爸爸一念叨松松到哪里去了，他就飞快地跑出来了，去找爸爸的时候很踊跃，还自愿用手蒙着眼睛在沙发上等着爸爸去藏，找到了非常高兴，找不到的时候他就叫“爸爸！”爸爸一答应他就顺着声音找到爸爸所在的屋子了，降低难度了。刚开始玩，不敢给他难度太大，怕他失去兴趣，慢慢来吧！
玩电脑拼图游戏时，20分钟程序就要停一会让眼睛休息一下，以前他总是哭“怎么又黑了呢？”现在我告诉他要去喝点水上厕所，然后闭眼睛数到100就可以了，他都照做了，而且数的非常快，我故意数错，79完了数60，他很快发现就不和我一起数了，自己数自己的。看过的安全动画都记得什么内容，只是要问他他才给你回答，不会自己复述。
今天幼儿园升班，因为装修20天没有去，第一天去还换了新教室新老师，很不适应哭地很厉害，我们狠心走了。过了一会老师打电话来说他不吃饭一直哭，老师看着心疼只能找到他的小小班老师，送到小小班去了，他到了原来的班级还给老师说，这里只有一个小朋友，心情也稳定了。老师征求我们的意见可不可以再在小小班呆上一个月，熟悉了再送到小班，我欣然同意了，老师既然那么考虑到孩子的心情我觉得是让我们可以放心托付的，我觉得让孩子心情好是主要的，让他接受一个新的环境要有心理承受的时间，毕竟这段时间孩子在家的生活很没有规律，先把生活规律养好，然后好好吃饭把身体养得壮壮的，才有力量去学习去玩耍啊！
心里有点隐隐的担心，，过去随便去哪里都行担心他是那种无所谓的态度，现在又担心会不会是松松变得不喜欢改变环境了，对亲人和老师的依恋应该是一种情感上的进步吧！他开始感觉到和我们在一起的快乐了，所以他有了焦虑，下午要好好问问他是因为不喜欢新教室还是不喜欢太多的小朋友。现在上夜班总是心里很挂心他，又不能晚上在家陪他心里空落落的，明天去幼儿园接他好好陪他玩玩！

分飞

松松真的越来越棒了！真的太让阿姨羡慕了。松松加油！

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天去接松松的时候晚了一点，松松正在上小组课，老师邀请我一起参加，松松看见我兴奋地不行，起来跑到滑板道上转了一大圈 ，老师连忙叫了回来，回答问题非常积极，在指着奇奇妈妈问奇奇“她是谁？”时，松松连忙回答说“她是周奇奇的妈妈！”回答完了问他想吃几块饼干，他说吃两块，老师都笑他贪心，其实老师还不知道，在家里他可能会说吃一百块，他是看到其他孩子都是一块，他才没有多要。
快下课的时候，他有了自己的小心思，给我说“不去幼儿园”我说“不行”他接着说“去双语幼儿园！”因为前段时间幼儿园放假，奶奶带他去双语幼儿园玩到中午就回家吃饭了，他以为到双语幼儿园就可以跟我回家了！我摇摇头，他终于说出来他的想法“跟妈妈回家”。我只好动之以情，晓之以理，“妈妈送你去幼儿园好接着去上班，不去上班医生就生气了，妈妈下午一下班就去接你，如果你在幼儿园听老师的话好好吃饭睡觉，妈妈还会给你买个烤肠吃，好不好？”勉强同意了到了幼儿园，给我再见的时候小嘴又开始要撇了，眼睛开始红红的了，我怕他再哭起来连忙走了。
个训老师今天表扬了松松，因为他能自己坐大桌子上课了，整节课配合地很好，没有分神，回答问题也看着老师的眼睛，只是软硬还分不清楚，都是用排除法来猜的，还看着老师的表情，如果老师一表现出疑问“是吗？”他就马上换答案，老师不表现疑问他就不换答案。一样多他能理解也会说，同样多就又不理解了。
昨晚给松松打电话他还是不理解打电话的意义，总是会给我说“妈妈开门”，不知道电话那一头的人在给他对话。该多给他练习练习打电话了。

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下午去幼儿园接松松，爸爸已经接出来在幼儿园院子里玩了，我大声叫他他找了一圈发现我之后迅速跑到我面前，要跟我回家，然后说出了他的小心思“妈妈带我去买烤肠！”贪吃的家伙，怪不得这次跑得那么快呢！我故意给他说“买两个烤肠，妈妈一个你一个行吗？”“行！”“妈妈一个爸爸一个行吗？”“行！”我以为他随便答应的，接着他又加上一句“爸爸一个，妈妈一个，我一个！”我说“只有两个，没有你的了！”“不行，不没有我的！妈妈一个我一个！”“再给爸爸买一个行吗？”“行！”

晚上和爸爸一起喝喜酒，松松好像喜欢啤酒的味道，一听见别人说去喝喜酒了，他就以为是去喝啤酒，嚷嚷着要去，去了又吃不了什么菜，就只盯在酒杯上，“我喝妈妈的啤酒！”我说“小孩子是不能喝啤酒的！”吃到一块土豆的时候有一点辣，辣得他眼泪都要出来了，爸爸给了他一小口啤酒，过了一会他又大声说“有点辣！”我说“快喝点水就不辣了！”他一看我没有明白，给我说“喝点啤酒就不辣了！”原来是他想喝啤酒，晕～～

吃完饭松松在房间的沙发上蹦来蹦去，爬上沙发靠背把墙上的画晃来晃去，我给他说“松松，你再晃墙上的画就掉下来了，咣当就砸你的头了！”马上从靠背上下来了，过一会又忘了又爬上去，我问他“要是墙上的画掉下来会怎么样啊？”他想了想给我说“砸妈妈的头。”然后故意看着我笑，而且从靠背上下来了。为了让他安静些，我教他扑克牌里的红桃黑桃梅花方片，一教到方片的时候他就给我说“骗人！”他觉得很有意思，扑克牌里还有骗人。我给他详细解释了之间的区别，他就不老是说了。扑克里的每张牌都认识了，和房间里的服务生阿姨玩得非常投机，阿姨还老是夸他聪明，问他几岁了，叫什么名字，他都回答得很认真。还叫阿姨给他一起玩牌，阿姨直夸他那么小就那么聪明长大了一定会有出息！听了心里真高兴，至少在其他人的眼里他是个活泼可爱的孩子，只是和小朋友一起玩的时候不懂得和同龄人沟通，被动交流还是没有问题的。和一个同学聊起松松的现状，她以为我是看得太仔细了，孩子根本没有任何问题，可是作为家长看到的是孩子的全部，有弱点就去帮助他克服吧，总之去训练以后是和过去明显不一样了，有了很大进步，其他人也这么说。晚上回家的时候，我因为穿外套落在后面，松松一直在爸爸的车子后面不停往后看，直到我追了上来才高兴得给爸爸说“妈妈来了！”爸爸也说松松在不停念叨着妈妈呢！

看论坛上有人说，孩子的超强记忆力随着社会交往能力的发展就会逐步变成和正常孩子一样，昨天试了试发现给他念的古诗他还是在念了几遍以后能跟着我顺下来，是不是他的社会交往能力发展的不够快呢？可能是我太心急了，会一些东西总比不会的强。前几天教他弹的《闪烁的小星星》这首歌，今天早晨发现他直接就坐在琴边弹了出来。去幼儿园的时候没有了昨天的勉强，我告诉他只要好好听老师的话好好吃饭妈妈就去早早接他。很高兴地给我再见，自己穿了鞋子跟爸爸去幼儿园了。

每天记录着松松的进步，每一步都在给我们惊喜，更多的是像给他写下一篇篇的日记等他成年的时候回头看看我们一起走过的路，正是这样的一种现状让我们的家更加充满着温馨和快乐和谐，我们像虔诚的信徒信奉他们的主一样信奉着我们的儿子一定会恢复！他只是不善用他的语言来表达，但我知道他爱我们，爱这个家，他的生活是快乐的，难道我们还奢求什么其他的吗？

为了儿子我放下我所有曾经的爱好，痴迷的十字绣和串珠编织，我将它们束之高阁，不去看那些无聊的娱乐的网页和新闻，不再爱逛街，对那些功名利禄嗤之以鼻，除了上班的时间我全部都给我的儿子，在每个可以利用的时间和机会我都不放过，让我和儿子玩得高兴就是我的爱好，我要维持一生的爱好，翻出我尘封以久的诗集，唐诗宋词，还有那些修身养性的文章，我首先要充实自己，感染儿子，学习一切儿子可能遇见的问题，等待儿子问我的一刹那我可以从容地应对，我要让他崇拜我，和我成为无话不谈的好朋友，努力吧！

寻找快乐

    可怜天下父母心啊！同龄的孩子，一起进步吧！

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    中午休息的时间也搭进去，给儿子抓紧时间写点什么吧。每天总觉得睡觉的时候是浪费时间，希望可以全部放到儿子身上。言归正传，开始记录儿子昨天的表现吧！
    昨天下午在幼儿园门外，看见松松在和一个姐姐（10几岁的样子，是老师的侄女）荡秋千，原来我们一直让他荡的时候他都不荡，物质诱惑也不顶用，现在很听姐姐的话。我去接他的时候和姐姐非常亲，姐姐也非常喜欢她，一劲夸他听话，连下午饭都是姐姐喂的，姐姐还夸他吃饭吃的好呢！不知道该高兴还是悲哀，本来是要他到幼儿园锻炼去的，没想到老师比我们照顾的还好，看样子是要转到小班适应生活了。
    到广场去玩电瓶车，自己还开了小汽车，方向也掌握地很好了呢，可以让爸爸在前面跑他在后面开车追，踩油门，打方向，像那么一回事呢。终于松松也像其他孩子一样有广泛的爱好了！
    昨天从幼儿园接出来，为了让他喜欢小班的生活，我特意带他去小班看教室，给他说“教室有黑板，老师可以给写123。”他哭着不进去，不知道是害怕什么，可能是不喜欢小朋友多的环境，我带他去看的时候他第一句话就说“不有小朋友，又有小朋友了！”可是小朋友走了以后他也不进教室，好像很害怕的样子可是又说不出因为什么不去。真替他着急，表达不出来他只会拉着我回家。只好慢慢问他了。
    现在松松基本上能够和人一问一答了，也能看着别人回答，在问句传达上还不行。比如我问他“你知道妈妈吃的是什么吗？”“不知道”“那你去问问爸爸！”“爸爸，我吃的是什么？”10个字左右的你让他去转述他能做到，但多一点或者代词多几个的他就不会了。比起三个月前进步很大了，期待他的飞跃期出现。
    现在你我基本分清了，比我想像的还快一点呢，我以为他会很难理解，其实他在某个时间就一下子开窍了！加油吧！

jinfaloulan

好像弹电子琴是受我的影响，虽然我也不懂什么音乐，可是平时喜欢看简谱弹几下，松松的小手得到了很大锻炼呢，虽然是“一指禅”，灵活度还是好多了呢，记谱也很快，通过弹琴，有了荣誉感和成就感，每次我们夸他弹的好的时候他总是很高兴的样子，家里来人的时候也喜欢把所有的曲子按要求弹给别人听，没有夸他的时候他还去问人家“××，我弹的好听吗？”那天在电视上看了人家表演手语《感恩的心》，我带着他比划，他也跟着学得有鼻子有眼的，太可爱了。最喜欢米奇妙妙屋的结束曲，和米老鼠一起抬腿伸胳膊的。晚上我开始试着让他把我讲的故事复述出来，现在他还是在背的阶段，培养出兴趣来就行了！

rachel

松松情况不错。松松妈妈加油！

宏宏和妈妈

松松妈,我看你儿子程度也还不错,你们一发现的时候就有语言吗?你真是一个不错的妈妈

jinfaloulan

是啊，一发现就有语言，但从来没有主动语言的，现在主动语言多了，只是不会主动发问，我想那一天也会很快到来的！

jinfaloulan

今天听老师说，松松的表现非常好，努力真的没有白费啊，一节课在大桌子上不用老师提醒都在一直跟着老师的思路在走，只是运动课有时起来乱跑，老师说正常的孩子也有这种表现，没有什么问题。给我们说，即使在幼儿园里，松松除了社交能力跟不上其他的孩子，其他的能力都没有问题，应该上课上学也不成问题了。松爸爸高兴地带着松松去广场庆祝一下了，可能会奖励他烤肠的！

现在也真的是感觉松松比起同年龄的孩子有点单纯，对别人的意思不懂得去揣摩，其实我和他爸爸都是单纯的人，可能松松也会比较晚了解到人情世事吧。愉快的每一天带给松松很多乐趣，我发现他看手和发呆的时间几乎没有了，很多时候很可爱的看着我们，眼神交流也还行，只是要他看我们眼睛的时候他还是不能看很长时间，相比较如果我们给他提出问题时他能一直看着我们的眼睛直到我们说完问题是什么？《小白兔上幼儿园的故事》能完整给我“背”出来了，有时我讲的不对的地方他还把正确的背给我。

我今天给他玩汉字和实物对应的游戏，我拿出一个字卡，他把字代表的实物拿给我，刚开始的手，头，哭，笑，耳···都没有问题，当拿出“椅”时，他很茫然的样子，我让他找给我他在屋子里来回徘徊，我感觉这个应该没有问题呀，我就问他“这个字念什么？”结果告诉我“奇”，这个家伙真是秀才识字识半边，怪不得他找不出实物，原来他是看成奇怪的奇了。我告诉他是椅子的椅字，他飞快地扛来了家里学习桌的椅子，因为我们家里的方凳比较多，椅子只有两个。在问到“目”的时候他不认识，我告诉他念“mu”他给我说“积木的木”我给他说是眼睛的意思，他马上就明白了，真是聪明的孩子。还有搞笑的是，在拿出“足”的时候，他竟然给我说“走”我把“走”字又拿出来的时候，他说“这个是走！”我们原来没有教过他也不经常用，难怪他不认识呢。说明松松对字的意思还是理解的，不是简单的机械记忆。

问门的时候，我问他屋子里有几个门，他说有许多门，我说我们这个屋子里有几个门，数一数，他就1、2、3、···数开了，我说是我们坐着的这个屋子，他很干脆地告诉我“一个门！”原来是我们给他说的还不够明白，有时候要求孩子接受地太多太快，其实孩子的兴趣还是主要的。

下定决心周一就把他送到小班，因为老师心疼他就迁就了他可能对他的社会能力没有好处吧，既然要融入社会中就要学会适应，让他在适应中慢慢长大，说不定松松很快就会稳定下来。因为上次我送他去没有给他说要换老师和教室，我这周专门详细给他解释了为什么要换班级和去小班和小朋友玩的好处，还有黑板可以写12345，我想松松应该慢慢接受了这个事实，如果周一送去不哭就说明松松的社会能力也有了大的进步了，一天天长大就要大踏步跟上这种改变。松松，加油！

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前天晚上松松和爸爸妈妈一起去吃饭了，去的是乡村面馆，回来奶奶问的时候，他忘了，我提醒他乡村···他忙着回答“乡村面店！”

因为是从幼儿园去的，所以他不是很饿，一起吃饭的一个小哥哥拿了一瓶鲜橙多，他的眼睛就非常亮。到了房间里给每个人问好。然后看着饮料给我说“只能喝一杯！”大家都夸他懂事，就给他倒了一杯，他喝完了又说“只能喝两杯！”我一看他又要用他惯用的小伎俩了，就拿了扑克让他去和哥哥打扑克，哥哥看他不会玩要求和我玩，松松偏偏要自己拿着自己走牌，哥哥只好无奈地跟他玩。玩了一会他要去尿尿，我就带他去了饭店的洗手间，去过一次他马上就记住了路。（是不是孤独症的典型症状？）回来玩了一会觉得没有意思就又说要去尿尿，我说你刚去完没有尿，他执意要去尿尿，我把饮料一拿出来，“如果不去尿尿就可以再喝一杯。”他马上坐好 ，我问他还去尿尿吗？他说“不尿尿了，刚尿完。没有尿。”喝完只安静了一会就又要去尿尿，这次他是看着饮料说的，心思还在那上面。我鼓励他把兰陵美酒盒上的那首诗背给爸爸听，爸爸就会夸奖他，他就走到爸爸面前直接开始背了，背完了爸爸根本就没有注意到他。我给他说“给爸爸说话的时候，要先叫爸爸，等他答应了再给他背。”他又去了一次，先叫了爸爸，爸爸也答应了，要给爸爸背诗的意思还是没有表达，因为爸爸正在和其他人聊天，背完了爸爸还是没有听见，也没有夸奖。这样的情景我们在家里练习过很成功，但出门因为环境的改变就发生了变化，还是要让松松逐步适应这种改变，懂得去引起别人的注意才行。