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楼主: 玮玮
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玮玮

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541#
 楼主| 发表于 2010-2-1 21:45:14 | 只看该作者

re:今天白天玮玮情况还不错,只是到了晚上又开...

今天白天玮玮情况还不错,只是到了晚上又开始发烧,体温到了38.3度,晚饭吃得较少,很早就到床上躺下要睡觉。因为阿奇太苦,就给他换了别的消炎药。
我跟躺在床上的他商量,要他喝下药,他比较懒得动的样子,不想喝。后来答应他喝了药,病好了明天可以到爸爸办公室里玩,才答应了喝药的问题。
可能是因为生病就没有了更多的精力多动,看起来像是比以前懂事、听话的样子。逆反的行为虽然还有,但不像以前那么强烈了。

今天早上吃完了饭,玮玮问我们要不要上学去。
(放假前的最后一天他没有去幼儿园,可能不知道放假的问题,以为过完两天星期休息应该去上学了)
我们告诉他已经放寒假了,不用再去上学了。
告诉他放寒假可以休息30天,告诉他已经过去3天,还有27天。
为了让他更直观理解,我用插板和棋子教他理解30天、3天和27天的关系。
还好,今晚问他,他都还记得,或许有点理解了。

最近用对讲单元门训练玮于打电话的对话技巧,因为比较简单的对话,他已经没问题了,每次他都会很流利地跟我们对话、开门。
今天简单提示一下春节向老师拜年的对话,希望到时他能说得好些。
一起做了小猴子向小熊借铅笔的对话,开始先让他自己说,说得不是很规范,后来做了两次,差不多可以说得比较完整了。后来我们交换角色,让他当小熊,我当小猴子,这对他就比较简单了。
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542#
发表于 2010-2-2 09:43:38 | 只看该作者

re:生病还在训练啊!玮玮好乖, 不过乘着脑子...

生病还在训练啊!玮玮好乖, 不过乘着脑子的状态不错, 是要多教点!
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543#
 楼主| 发表于 2010-2-3 21:30:01 | 只看该作者

re:哈哈,就像以前说过的:玮玮只有睡觉的时候...

哈哈,就像以前说过的:玮玮只有睡觉的时候才不能那么闹腾人,现在由于生病,竟也比平时安静了许多,有时会跟着我们的思维走一下。
我们基本没什么专门的训练,都是做一些日常生活中的小片断的回合,因为玮玮安静坐下来的时候太少,不像俊那样听话、那样乖。
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544#
 楼主| 发表于 2010-2-8 22:00:59 | 只看该作者

转感统训练的帖子》》

     感觉统合训练方法

由于孩子的感觉统合发展水平的不同,失调的类型也不同,训练要有针对性,因此要根据孩子的年龄、个体的差异、能力的不同,提出不同的要求,选择不同的内容以及训练的强度。例如:在进行前庭感觉训练做快速旋转抱筒时,要注意观察孩子的面部表情以及身体的紧张程度,若出现身体肌肉僵硬,表情恐惧或大声尖叫时,就说明孩子还不能承受这种刺激以及强度,要及时调整旋转的速度以及摇摆的幅度,随时观察孩子在训练中的反应,及时调整训练模式。避免大拨轰,避免让所有的孩子做相同的内容、完成相同的数量。感觉统合训练是以游戏的形式给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触压以及多种感官的刺激,针对大脑对外界信息处理不良的问题进行矫正,促进脑内神经细胞的成熟,使神经细胞间形成通路,促进神经功能的发展,从而达到治疗的目的。感觉统合训练不只是一种生理上的功能训练,而是协调心理、大脑和躯体三者之间相互关系的训练。儿童在训练中,促进感觉系统的发育,增强自信心和自我控制能力。在游戏中,感觉到自己对躯体的控制,增强感觉信息的输入,尤其是前庭刺激的输入,促进感知觉的协调,进而达到改善脑功能的目的。

  在游戏中,孩子可以找到乐趣,从简单到复杂的游戏过程,可以逐步培养孩子克服困难的勇气,使焦虑不安情绪得到改善,增进其与伙伴的交往沟通能力,培养孩子的自信心和探索的兴趣,大脑潜能得到不断的挖掘,身体各部位的协调日益和谐,处理复杂问题的能力不断增强。

治疗的器械包括:滑板、圆筒、平衡台、吊缆、弹簧床、滑梯、秋千、大笼球、跷跷板、羊角球、触觉板、脚踏车、时光隧道、蹦蹦床、弹力球、球池、软垫、毛刷等等。

常用的几种方法:

1.针对前庭功能失调的训练

(1) 坐在吊网内左右前后旋转摆动;

(2) 仰卧、俯卧在大笼球上滚动,保持身体的平衡功能;

(3) 站立在平衡台上接抛球或拍球;

(4) 坐在独角椅上保持身体平衡;

(5) 坐在羊角球上跳跃;

(6) 站在蹦蹦床上跳跃;

(7) 走平衡台或直线行走;

(8) 拍球、运球行走;

(9) 跳绳、骑自行车;

(10)荡秋千、攀爬绳架、在草地上翻滚。

2.针对触觉过敏的训练

(1)用各种不同质地的毛刷、干布摩擦刺激手指、掌心、躯干、四肢的皮肤;

(2)毛巾游戏,用大毛巾把孩子裹起来,让他在毛巾中滚动,刺激身体的不同部位;

(3)让孩子身体靠墙,或用两个垫子把孩子挤压在中间,从轻到重挤压身体的不同部位;

(4)用梳子梳头,用吹风机(冷热)吹动全身不同部位;

(5)玩橡皮泥、湿面粉及泥巴,训练手指的肌肉;

(6)穿越彩色山洞、四肢爬行、翻滚;

(7)在浴缸内做沐浴游戏;

(8)在大自然环境中学习游泳;

(9)仰卧或俯卧在垫子上,用带刺笼球进行全身不同部位的挤压按摩;

(10)球池运动,让孩子模仿开汽车、跳跃等姿势。

3.针对本体感觉的训练

(1)头部和四肢弯曲、伸展、左右摆动、上下摆动;

(2)举起、提起、背起重物行走或上下楼梯;

(3)俯卧撑以及抓住双手,拉起身体;

(4)伸展扩胸器;

(5)脚踏车或滑板车及前冲滑板运动;

(6)四肢趴在地上,用手支撑;趴地推球;

(7)跳蹦蹦床,单脚跳、兔子跳、单脚站立;

(8)辨别自己身体的上下、左右、前后方位;

(9)闭眼触摸,指认身体的不同部位;

(10)与同伴进行捉迷藏的游戏等等

  

学习是大脑的一个重要机能,学习障碍(Learning Disabilities,LD)是由于中枢神经系统某些机能的异常,导致在听、说、读、写、计算、推理等方面有障碍。目前,诸多的研究认为,大脑神经系统的感觉统合(Sensory Integration)障碍是产生LD的一个重要原因。因此,我们对于LD儿的治疗应该抓住发生LD的主要矛盾,解决中枢神经系统的问题,提高LD儿的学习能力。

一、感觉统合的意义、作用

美国加利福尼亚大学的A.J.Ayres,根据神经生理学的理论,最初提出了感觉统合这一理论和方法。她认为,作为人类行为、动作发育的基本感觉系统,如触觉系、前庭感觉系、本体感觉系,这些系统对于人类的认知发展起着重要作用,具有感觉、认知、认识机能的发育过程。

在日常生活中,人类所有的动力和行为都与大脑神经系统感觉统合功能有关。例如:爬、站、走、跑、吃饭、穿衣等室内外所有的生活行为和游玩;视觉、听觉、触觉的认知,嗅觉、味觉、身体肌肉感觉,平衡感觉以及身体的其它感觉;语言理解表达能力的获得,描画、写字、写作文、读字、读文章等,完成这些动作和行为无一不都是大脑神经系统感觉统合的结果。人类对于一些简单的动作和行为往往是无意识进行的,但要完成一些复杂的、高难度的动作和行为时,需要有意识地调节和控制,也就是说,对来自外界环境以及自身内部的各种各样的感觉刺激和信息,进行选择、整理、有序的工作,是通过大脑神经系统来完成的。一旦感觉统合发生问题,就会出现种种障碍,如动作不协调,不能完成复杂的动作和行为,不能正常地进行日常的生活、学习和游戏,因此,矫治LD儿的感觉统合障碍是极为重要的。

二、LD儿的感觉统合治疗

对具有感觉统合障碍的LD儿,治疗的最终目的是改善LD儿大脑神经系统的统合功能,根据每一个LD儿所存在的问题,进行有目的、有计划的感觉统合训练,这对提高LD儿的语言、认知、思考等学习能力,是一种行之有效的方法。感觉统合训练方法如下:

1.触觉刺激的训练

触觉在人类感觉系统机能中占有很重要的位置。胎儿在胎内的感觉体验,出生时通过产道的感觉体验,出生后与外界的温度、事物、以及和他人皮肤接触的感觉体验等,这对提高胎儿和新生儿神经系统的机能起着重要的作用。

触觉刺激对于LD儿神经系统整体感觉的统合以及感觉认知、感觉运动起作用。如用软毛刷、干毛巾或丝稠等柔软的布类,轻擦孩子的背部、腹部、腕部、颜面部、手、脚等部位的皮肤。手背及前腕部是触觉防卫最小的部位,由于这些部位是和正常的环境相互作用接触最多的部位,而身体的腹侧部、颜、足部位对刺激敏感,触觉防卫大,往往是难以接受的部位这些部位是否要磨擦,使用何种工具磨擦,不要强制进行。对于这些敏感的部位,可根据Rood发明的方法,使用绕上骆驼毛的电动旋转轴辅助进行磨擦,使产生的刺激轻快而舒适。根据临床观察,磨擦口腔周围皮肤对孩子语言的发育起重要作用。另外还可以让孩子进行皮肤刺激的游戏,如水中游戏,粘土游戏,砂、草坪上的裸足游戏等。

一般来说,触觉刺激对神经系统产生影响的时间约在刺激30分钟以后,时间越长,效果越好,但要根据孩子的耐受程度加以确定。

2.前庭刺激的训练

前庭感觉是人类接受刺激的重要的基本感觉。前庭刺激的训练是感觉统合障碍治疗的重要方法之一。通过给予前庭器官的各种不同程度的刺激,使调节姿势反应的前庭功能正常化,在接受触觉刺激的同时,有助于其它感觉的统合。前庭的功能对大脑整体功能起着重要作用,刺激前庭在知觉运动训练中广泛得到使用。如让孩子接受下列各种运动的训练:

---旋转性运动,如:旋转木马、旋转椅子等。

---摇晃性运动,如:采取腹卧位、仰卧位、侧卧位、头脚颠倒等体位进行秋千、吊床等游戏。

---平衡性运动,如:走平衡木、平衡板等。

---跳跃性运动,如:蹦床、翻滚、垫上运动等。

---姿势反应性运动,如:进行儿童蹋板车、砂坑、草坪、滑梯、腹部爬行等游戏。

---速度感、位置感、距离感的体验,如:让孩子一只脚着地,一只脚踏上滑行的儿童蹋板车等。

在训练中,被动性的旋转、摇晃的速度一分钟以25-30次的频率为宜。

LD儿对前庭刺激的持久力个体性差异较大,有的孩子表现为恐惧不安,对于有这样反应的孩子要特别注意,例如,可将吊床高度降低,靠近地面缓慢的、安全的、不给予威胁地进行旋转、摇晃。

进行上述各种身体运动的训练,通过各种身体运动感觉的化验,达到感觉统合的效果。

3.本体感觉刺激的训练

作为人类动作、行为的另一个基本的感觉是本位感觉,这是指身体各个部位的肌肉、肌腱、关节、韧带等来自自己身体的一种感觉,靠这种感觉人们进行动作和行为的调节、修正、有目的的行动、肌肉的收缩、松驰、关节的屈曲、伸展等所产生的自身的状态和运动,这些都是来自自己身体刺激信息的感觉处理。如果本体感觉有障碍,就不能很好地解扣纽扣、取物、抓物,不能根据对象物的性质,掌握用力的轻重,常常将东西弄碎、弄坏。为了使本体感觉正常化,提高基数统合功能,可以让LD儿接受下列的训练,如:游泳、摔跤、拔河、爬绳、搬运货物、踩童车以及其它使肌肉紧张、收缩的运动。肌肉收缩将有助于中枢神经系统本体感觉信息的输入。

以上三种感觉统合训练的方法,刺激时间的长短、刺激的强弱程度、使用工具等要充分尊重孩子的意愿,由孩子选择很重要。孩子感到舒适、愉快,才能达到感觉统合训练的目的,取得比较好的治疗效果。

  

  

感统训练游戏

编辑:juan 作者: 来源:转载



感觉统合训练简称感统训练,感统训练的主要形式是游戏形式:


* 游戏一:神奇的纸盒


玩法:把家里使用过的纸巾盒留下,往里面放进一些玩具、糖果、水果等,让宝宝摸一摸,请他在拿出来之前说出名称,或者给他指令,请他按指令拿出东西来。对大一点的孩子,你可以给他否定的指令,如:"请你把不可以吃的东西拿出来""请你把不是圆的东西拿出来"等等。为了增加趣味性,也可以使用一些奖励的方法,比如:拿对了糖果,就把糖果奖励给宝宝吃,拿错了,糖果就归妈妈吃等。


提示:这个游戏适合2-4岁的孩子,由于宝宝使用触摸觉和视觉来进行判断,可刺激右脑发展。


* 游戏二:猜猜这是谁?


玩法:爸爸或妈妈在被窝里发出不同的动物的叫声,比如狼的叫声、狗叫声、狮子的叫声等,让宝宝猜猜藏在被窝里的是什么动物。提示:这个游戏适合2-4岁的宝宝玩。这是一则用听觉进行判断的游戏,也可以刺激宝宝的右脑。


* 游戏三:会滚动的箱子


玩法:把家里买回来的电视或其他大件物品的纸皮包装箱留下,让宝宝钻进去缩紧身体,然后滚动纸皮箱子,孩子会乐不可支。为了避免伤着孩子,你最好在每次滚动箱子之前大声问他:"准备好了吗?"确定他做好了准备才开始,滚动的幅度也可以根据孩子的适应情况而调整。


提示:这个游戏适合3岁以上的孩子玩,因为这样可以锻炼孩子的身体平衡感,也能发展孩子的右脑功能。


* 游戏四:扔纸球


玩法:拿一个篮子,菜篮或洗衣篮都可以,然后拿一些报纸,把报纸裹成一团,做成一个一个纸球,妈妈、爸爸和宝宝轮流扔纸球,每人扔10个,看谁扔进篮子里的球最多。


提示:这个游戏适合2岁以上的孩子玩,手的动觉、动作的控制、空间距离的判断,这些都有利于孩子的右脑开发。


* 游戏五:跳跳舞


玩法:让孩子跟着音乐的节奏跳舞、拍手或做各种各样自己喜欢的动作。提示:这个游戏适合0-6岁任何年龄的孩子,对于还不会走路的宝宝,妈妈可以抱着宝宝做跳舞的动作,或跟着节奏舞动他的手脚。大一点的孩子,你可以领着他做,或让他自由发挥。


* 游戏六:大家一起唱


玩法:把生活中的事件编成歌曲,和孩子边唱边玩。比如,刷牙、洗脸、吃饭,我们可以把这些活动和我们熟悉的旋律如《生日歌》编在一起来唱:我们-快来-刷-牙,我们-快来-刷-牙,我们-快来-刷-----牙,天天-都要-刷------牙。


提示:这个游戏能发展儿童的节奏感。


* 游戏七:苹果树


玩法:从年历上找出有一棵树的图画,让孩子剪一些苹果贴在树上,注意:剪和贴都由孩子自己来做,不要要求孩子剪得像或贴得漂亮,只要他愿意自己动手进行创作,父母就要表现出很欣赏的样子。


游戏八:美丽的手镯


玩法:把用过的信封留下,横剪成一个一个环,然后和孩子一起在环上画自己喜欢的图案和颜色,把它套在手腕上当手镯。妈妈先做一个引起孩子的兴趣,然后放手让他自己来做,以鼓励为主,不要计较孩子做得是否漂亮。


提示:这两个活动都是多种感官配合的活动,既有手的动作,又有颜色的感觉、图案的设计等等,对发展孩子的右脑很有帮助。


以上这些都是开发孩子右脑的活动。当然,如果一个孩子从小就只是做各种各样的右脑训练,没有配合语言文字等抽象符号的学习,他又会走向另外一个极端,那就是变成一个右脑人。比如一些从小就开始体操训练的运动员,他也许能拿到世界冠军,可是语言表达能力却很差,不能写也不能说,那当然也不是我们期望的。所以,除了要注重右脑开发,更重要的就是要注重左右脑协调的活动,让孩子的大脑潜能得到最大限度的开发。





  

  

感觉统合亲子游戏

编辑:juan 作者: 来源:转载



每个孩子都是不一样的。爸爸妈妈会发现,宝宝和同年龄的小朋友总有些不同,比如说:智商没问题,身高、体重样样不输人,但总觉得在某些方面似乎不太对劲。孩子到了三岁了,还老是奶嘴吸个不停,无法戒掉;走路跌跌撞撞倒了也不喊痛;在幼儿班总是东摸西摸静不下来;出门坐个车一直哭闹不停……这样的小小孩是有点毛病还是怪爸爸妈妈学龄前教育太失败?其实孩子也许感觉统合发展失调,而需要医生协助呢!

什么是感觉统合

徐永博医生指出,一般正常宝宝在刚出生时,智力差异并不明显,后来由于感觉刺激输入的多少,使得大脑感觉统合发展过程产生了个别差异性,就如同消化系统不良一样,并非消化器官不见了,而是功能无法有效地动作;当感觉统合失调时,小朋友的大脑无法以正常且有效的方式来处理外界传递的信息,结果表现出来的行为变得与其他小孩不同,看在旁人眼里就是不恰当、没规矩。

感觉统合失调的小朋友,只要透过适当的感觉刺激与熟练,都能得到很好的改善。特别是0-3岁阶段是感觉统合熟练的黄金期,当爸妈从日常生活中观察到小宝宝比较不同现象时,可寻找专业医师的协助,帮助宝宝借由身体及四肢的动作,来增加感官与动作经验,可让皮肤触觉、大脑前庭觉(平衡觉)等获得充分发展,以形成稳定情绪、正确的动作技巧和适当的学习能力;日后顺利愉快地适应团体生活,并应付课业学习的要求。徐永博治疗师提出一些临床案例经验,供妈咪们参考,并且他也将告诉妈咪们如何借由亲子游戏,刺激宝宝们的成长与学习。

爱吸奶嘴的小宝 触觉依赖

案例一 小宝是幼儿园小班的小娃,无论到幼儿园、公园或游泳场玩耍,小宝总是带着奶嘴,常常不自主地吸奶嘴,就算是爸妈、老师制止,不一会又会看见小宝吸着奶嘴了。

经论断评估后,发现小宝是触觉功能失调中触觉依赖型的小孩。

徐永博治疗师指出,这类触觉依赖型的小孩,常常是因为触觉刺激缺乏,而导致对某些东西产生依赖行为,主要因为脑部的感觉统合不良,导致触觉动作无法顺畅,或是在婴儿时期父母过度保护等其他因素,而便利触觉需要未获得适当的满足,而使得触觉需求未获得适当的满足,以至于对特定的触觉刺激和奶嘴、手指等,产生过度的情感的情形。

所以若是家中的小朋友有类似小宝的情况,就有可能是触觉依赖型的小孩。而触觉依赖型的小孩的特征如下:

过分依恋奶嘴或吸吮手指头;
过度依恋自己专用的手帕或小棉被等;
过分喜欢摸某些物品等

触觉刺激亲子游戏

触觉依赖的发生主要是由于触觉刺激缺乏,所以要先适度满足孩子对触觉的需求,孩子对触觉需求得到适度满足后,就会逐渐改变其习惯,徐永博治疗师建议,爹妈可以在家中或游戏声与宝宝从事以下的活动,对于孩子的依赖情况会有不错的改善。

1、刷摩孩子身体的游戏


使用各种不同柔软度的刷子,或不同质料的布,来摩擦宝宝的四肢、背部,强化及增加触觉刺激的效果。

2、软垫三明治的游戏

用大毛巾或毛毯、棉被,将孩子包裹起来,滚动或轻压孩子的四肢,以增加触觉刺激。

3、球池中翻滚的游戏

在有球池的游戏场中,可在球池内藏东西让孩子找,或在球池内翻滚。

从不喊痛的强强 触觉迟钝

案例 强强就读小班后,由于活泼好动,难免有些小碰撞或擦伤,当妈妈在帮强强洗澡时,发现他手臂及腿上这些碰撞伤痕时,问强强究竟是怎么回事,强强竟是说不知道,而且还表示不痛。除此之外,出外交流或在路上行走时,妈妈有时看到强强明明跌倒趴在地上,甚至皮破血流,强强却也只是爬起来继续走、继续玩,完全无视腿上或手上的伤有多严重,也从来不喊痛,一副无所谓的样子。妈妈不禁怀疑,强强是否真的那么勇敢,还是有其他的问题?

其实强强是个属于触觉迟钝型的小孩,孩子大多在婴儿时期较易生病,或者父母亲过于保护孩子,以致很少给孩子利用触觉探索环境的机会,因此影响到宝宝触觉识别能力,触觉也就变得较为迟钝,进而自己身体形象认识不足,利用触觉辨识环境的能力也较差,所以常常在跌倒或碰撞后破皮流血而仍不自知,也不觉得痛,甚至连天气变冷或变热时也不能敏感地察觉。


唤醒触觉亲子游戏


1、在面对强强这类型的孩子时,徐永博治疗师建议爸妈们,可以透过下列活动来提高触觉的敏感度。

2、由于其触觉反应较为迟钝,可用软毛刷或治疗用的触觉刷来刷孩子的手心、手臂及腿部,以唤醒其触觉。

3、让孩子多触摸各色玩具,在玩耍中不知不觉增进触觉识别能力。

4、可在儿童游乐场中玩球池游戏,给予孩子触觉刺激。

5、在家中亦可以进行毛巾或软垫游戏,将孩子包起来,让孩子在毛巾中滚动或扭动,有助于增加身体各部位触觉刺激的强度。

常晕车的小华 前庭过度敏感

案例 小华已经三岁了,每次爸爸妈妈带小华出门总是提心吊胆,因为每次坐车,小华很快就会因不舒服、晕车而哭闹不已,而且次数愈来愈多,致使小华不喜欢坐车;每回带小华到儿童乐园玩,小华总是不同于一般小孩,一点兴致也没有地缩在一旁,勉强抱他去坐旋转木马或飞行船时,小华就惊恐地大哭大叫,让爸爸妈妈觉得十分尴尬

经医师检查评估后发现,小华是前庭刺激过度第三的小朋友。前庭刺激过于敏感,会容易感受到较大的地心引力变化,造成头晕、晕车,因而不愿从事爬高、跳跃、旋转等活动。相对地,正由于小华常处于害怕被移动的紧张状态,所以注意力也不易集中,情绪也较不稳定,常坚持以自己觉得安全的方式来从事活动,或认为自己绝对不可能做到而不肯合作,以至于影响到学习、情绪等方面表现。

前庭系统机能为何呢?徐永博治疗师指出,前庭系统功能是帮助人体从事各种活动时,维持身体平衡的机制。前庭系统会发挥抑制作用,自支过滤不必要的刺激;若是外界刺激太少,它又会主动扩大神经传导的通路,以吸收更多的刺激,所以过与不及,皆会影响身体状况的表征及外在活动的表现。

前庭刺激亲子游戏
所以如果家长发现家中小宝贝有类似小华的情况时,除了接受治疗,爸爸妈妈在平时可教导下列活动,让孩子接受适当的前庭刺激。

1、父母可把小朋友抱高,做上下左右摇晃,刚开始时速度可稍慢些,适应后再加快。

2、可以跳跳床,增加全身的平衡及稳定运动。

3、可以练习翻跟斗,要注意小朋友是否容易头晕。

4、可在家中的床上、垫子或毛毯上,父母抓住小朋友的脚,让小朋友做身体翻滚的动作。

好色的小明 触觉功能失调

案例 从幼幼班到小班,妈咪就一直因小明的行为而备感困扰,小明不仅在上课时乱走动,而且动不动就碰一下或摸一下别的小朋友,总是一刻不停。小明特别喜欢抱别的小朋友,常年看到班上的小女生就跑过去抱,使得班上的小女生都很怕他,老师及妈咪常告诫处罚,好像也没有明显改善,妈咪伤透脑筋,真不知该如何是好。

经医师检查与评估后发现,小明并不是好色,而是触觉功能失调。

触觉刺激系统是人类发展最早、最基本、影响力最大的系统之一,也对个体日后情绪的稳定度在极重要的影响。触觉失调指触觉系统发展不成熟,除对外在刺激过度第三外,也可能对刺激产生过度反应或迟钝的情况。

小华是属于对触觉过度需求的小朋友,因其对触觉需求未获得满足,而对特写的触觉产生过度的寻求,因此父母应给予小孩适度的触觉刺激,以满足其对于触觉的需要,进而为孩子建立安全感及舒适感。

触觉刺激亲子游戏


徐永博治疗师建议父母,可以透过下列简单动作及活动,提供宝宝适度的触觉刺激。

1、可以和小朋友玩身体接触的游戏,例如用拥抱方式(松紧度依小朋友需求而定),前后,左右晃动,并持续至五至十秒。

2、让小朋友将自己用毛毯裹起来,然后再滚动着松开毛毯。

3、用不同柔软度或质料不同的刷子或布料,来梳刷或磨擦小朋友的四肢和背部。

4、用梳子梳头发增加对头皮的刺激。

以上几个活动要随时注意小朋友的反应及感受,给予的刺激不可过度若有不安躁支的反应,应暂停止活动。如果情况特殊,建议先接受专业的评估与治疗,再进一步同时配合家中的活动。

结语

徐永博治疗师强调,在从事上述活动时,要特别注意的是给小朋友足够的安全保障及心理支持,也要注意小朋友可接受前庭刺激的多少,再由少而多渐进式地增加刺激量,若小朋友完成某次或某项活动后不妨多多给予支持及鼓励,以增强其心理建设,如此必能逐渐提高适应前庭刺激的程度,并进一步改善其专心度及情绪反应。

看了上述的一些案例后,爸爸妈妈对于孩子某些行为表示,是否能多点体谅而少些责骂呢?换句话说,有些孩子老是被不专心、静不下来、过动、不乖、笨拙、胆小、不独立或学习障碍,很可能是他们的感觉统合功能出了问题,因此最好能请教医师或职能治疗师协助,唯有如此,宝宝才能快乐地学习、快乐地成长。


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545#
 楼主| 发表于 2010-2-8 22:22:05 | 只看该作者

re:这些天放假了,因为玮玮感冒刚刚好,就让他...

这些天放假了,因为玮玮感冒刚刚好,就让他在家里,由爷爷看着。
为了好看一些,减少他乱动的机会,只好让他看电视,这些天电视台轮番播放《喜洋洋与灰太狼》,玮玮看到有点疯狂,因为电视剧中多有攻击性行为,对他的影响很不好。玮玮不知道出于什么目的,经常会用手拍打我们的头部,爷爷宠他,所以打的次数最多。打我们时,我们会狠狠教训他,惩罚打他的手。
看来,有时候还是应该多带他出去走走,活动一下的好。

最近又特别逆反,昨天吃完香蕉,自己故意把香蕉皮扔到地上,然后跑上去故意装滑倒的样子。我们睡觉,他故意跑到我们房间让玩具发出很大的噪音。

借了小学一年级上学期的课本,10以内的加减法早就做完了,但感觉后来的有些难。
但也有例外,前天他想玩电脑,我随口给他出了一题:31-3=?他想了想竟然说出了正确答案。不知道他是怎么算出来的


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546#
发表于 2010-2-9 07:52:43 | 只看该作者

re:楼上的资料对我很有用!俊正好要加强感统课...

楼上的资料对我很有用!俊正好要加强感统课程。

玮玮最近脑子开窍了?那么难的数学也能算出来,棒!
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547#
发表于 2010-2-9 12:21:39 | 只看该作者

re:[QUOTE][B]下面引用由[U]玮玮...

下面引用由[U]玮玮[/U]发表的内容:

借了小学一年级上学期的课本,10以内的加减法早就做完了,但感觉后来的有些难。
但也有例外,前天他想玩电脑,我随口给他出了一题:31-3=?他想了想竟然说出了正确答案。不知道他是怎么算出来的...


我们的孩子也许就是这样,老是教不懂,但教着教着不知道什么就懂了,慢慢地都不知道他懂那么多是我们什么时候教的,他什么时候会的。

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548#
 楼主| 发表于 2010-2-9 21:03:11 | 只看该作者

re:谢谢俊妈和云兄的光临和对我们的鼓励。...

谢谢俊妈和云兄的光临和对我们的鼓励。

今晚刚才又跟玮妈讲起孩子的情况,觉得玮玮只要用心,接受还是挺快的。
比如,今天晚上教他早上、上午、中午、傍晚和晚上的概念,我结合画图的办法讲解,玮玮很快就理解了,这当然有以前生活中的一些基础积累,但真正这样明确地给他讲还是第一次的,我都不相信他这么快就会了。

上午,我教了他东西南北上下等方位,当时觉得他没有真正接受,但今晚只是简单复习了一下,他也都记住了。当然,今后还要不断强化学习。就像当时教他左右,也是很快就能分出,但今天问他时,他竟然说反了。
正常孩子知识的学习尚需强化、泛化、巩固,更别说我们的孩子了。

今晚去了玮玮老师家,算是提前拜个年,也是对人家一年来为我们孩子付出的努力给出的一个回应。
跟老师谈起玮玮的情况,最终还是说到了玮玮能不能上小学的问题。
老师说,玮玮在幼儿园上课还是能够坐住的,只是经常会走神,并且有时走得太深,竟然会出声音。比如,他想起了某个让他高兴、激动、兴奋、愤怒的事情,他可能会忘了叫出来。至于行为问题,主要是有时看到他喜欢的玩具,他会小朋友抢,问他是谁的玩具,他还强词夺理地讲是他自己的。其实现在大多数的是非对错,他是分辨得出来的,只是有时要按着自己的性子行事,这方面还需要老师很好配合,争取尽快改掉。
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549#
发表于 2010-2-10 09:36:45 | 只看该作者
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550#
发表于 2010-2-10 10:19:52 | 只看该作者

re:是啊, 是啊!玮玮智力挺不错的, 趁着孩...

是啊, 是啊!玮玮智力挺不错的, 趁着孩子现在状态大勇, 多教些内容,孩子会吸收的很好!
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551#
 楼主| 发表于 2010-2-11 22:14:40 | 只看该作者

re:谢谢猪妈、俊妈。明天就要回老家过春节...

谢谢猪妈、俊妈。
明天就要回老家过春节,今晚道个别,同时向各位拜个早年。
祝我们的孩子在虎年取得更大的进步!
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552#
 楼主| 发表于 2010-2-12 00:14:38 | 只看该作者

re:妻弟和弟媳从上海回老家过年,昨天带孩子到...

妻弟和弟媳从上海回老家过年,昨天带孩子到我们家玩。
他们的孩子才29个月,长得可爱聪明、跟玮玮形成强烈反差。
他们孩子虽然还很小,但可以拉着我们的手,跟我们一起要玩这玩那,不像玮玮只知道一个人尽情地玩着手机,从不关注别人。
玮玮跟她在一起,除了在大人的提示下,相互给对方分食物外,基本上没其它什么交流。
其中有几次要抢电视频道时,玮玮还是要动手的样子,被我们及时制止了。这方面应该说还是有进步的,在以前是不可想像的,他不懂得要爱护自己的小妹妹,有时甚至会大打出手,伤到别人。

今天上午在商场,有几次玮玮看到妹妹在跑,便很想跟他玩这个,他希望妹妹能够跟在他后面追他,或者他追妹妹。不过只有那么几次,并且是这么简单的“游戏”。
玮玮只会关心自己的事情,今天上午外出,外面好厚的雪,玮玮跑来跑去,想着玩雪,在路上,他问一位出租车男司机:“怎么玩滑雪呢?”那人粗暴地说了一句“不知道”!可能是因为我们没有搭他的车,他很生气。玮玮吃了闭门羹,他倒没有感到什么,还是那么乐呵呵地玩自己的,就跟没有发生任何事一样。

玮玮的理解、情感及社会性的发展,还有很长很长的路要走。
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553#
发表于 2010-2-12 09:56:58 | 只看该作者

re:每次跟小俊两三岁的孩子一起, 甚至是还没...

每次跟小俊两三岁的孩子一起, 甚至是还没说话的孩子, 他们那种社会性, 那种身体语言和表情, 都是让我羡慕不已. 不管怎样, 我们跟自己比, 一路向前! 祝玮一家新年快乐!
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554#
 楼主| 发表于 2010-2-20 10:10:55 | 只看该作者

re:过年假期已经过去大半,整个假期玮玮似乎都...

过年假期已经过去大半,整个假期玮玮似乎都是在看《喜洋洋与灰太狼》的电视中度过的,有时会把声音调高很大,尤其是我们说话的声音大过电视的声音的时候。
有时候会限制玮玮看电视,因为觉得他老看这些好像也有些负面影响,比如电视剧中的一些打人的暴力行为。
玮玮便会向别人要手机玩,因为他见了谁都跟人家要手机玩的问题,还狠狠地惩罚了他,还是比较有些效果的,一段时间都不敢跟别人要手机玩。
如果没有这些,玮玮就会不断动动这里,动动那里,不时会因为打翻这个,弄倒那个,闯祸不断。

假期里没有什么训练,他也很懒,问他什么问题,都会说“不知道”或者说“这个问题好难哟,我不会。”——估计是喜洋洋与灰太狼电视里的对话。
发现他越来越懒得动手和动脑。

昨晚跟玮妈商量,今后一个阶段玮玮的重点解决的问题。
1、建立玮玮的规则意识,不要求他能为别人做什么,只要求他能够尽量少地打扰、影响别人。
从由我们来控制电视遥控器和电视频道的情况来看,帮助他建立一些基本的规矩,对他来说还是有希望的。
针对玮玮现在存在的一些问题,如喜欢向别人要手机玩、吃鼻泣、打人等行为问题,对其进行教育,有时甚至需要严厉的教育,让他彻底改掉这些问题。

2、努力养成良好的生活习惯。
前段时间,因为觉得我们孩子特别,对他一些生活习惯的养成方面就放松了要求,最近觉得这个问题已经比较严重。
玮玮存在很多不好的习惯,比如每天的洗刷、穿衣都需要别人帮忙,上厕所还不会自己擦屁股。
下步,将重点考虑养成一些很好的日常生活习惯。除了做好自己的以后,适时教育他帮助我们做一些他力所能及的事情,比如扫地,擦桌子,整理书桌等等。

做好这些,其实比学到多少知识更重要吧。
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555#
 楼主| 发表于 2010-2-20 21:04:25 | 只看该作者

re:今天晚上带玮玮去邻居家拜年,玮玮高兴得不...

今天晚上带玮玮去邻居家拜年,玮玮高兴得不得了——他最喜欢去别人家里玩了。
玮玮很顺利地关闭电脑(我们答应他玩半个小时后关机,一起去拜年的),我还是特别强调了一下去别人家里的一些要求:不能动遥控器,不准向别人要手机等。
去了第一家,他们的电脑刚好在客厅里,玮玮跑过去,搬动沙发,想过去玩电脑,我跟他说不能玩电脑,他只好把已经打开的电脑关闭了电源,后来玮玮看到茶几上有了罐饮料,已经打开了盖子,他就拿起来,喝光了。他不停地转来转去,不过没敢调频道。
后来又去一家,玮玮不停地动人家的东西,还抢着吃了两块奶糖,后来居然跑到哥哥的房间里,要玩电脑和手机,喊他好几次都没有出来。

感想:
玮玮今晚的表现,有他进步的方面,但还是存在很多问题。
最主要的问题就是自己随便乱动别人的东西,这一点还是需要下大力气教育的。
问题很严重,需要引起高度重视了!
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556#
 楼主| 发表于 2010-2-20 21:52:03 | 只看该作者

re:一直都觉得玮玮的自闭是伴随着严重的多动的...

一直都觉得玮玮的自闭是伴随着严重的多动的,今晚给玮玮分别做了自闭症和多动症量表,发现自闭症量表的分数比较低,只有不到20分的样子。

而多动症量表得分却特别高,玮玮平时是比较多动,所以几乎每一项的得分都是最高,自测分数比筛查分高出许多。

但是看了“多动”和“好动”的区别,发现又不太像多动。因为玮玮对于他感兴趣的事情,他能够几个小时的保持注意力集中,对电脑、电视、手机达到痴迷的程度。还有一条,如果要求他控制多动,他还是能够控制住的,而多动的孩子是无法控制住的。

资料上说多动症的孩子需要服用兴奋类药物很快可以保持安静,玮玮小时候就是这样,每晚都要起来哭很长时间,只有让他喝上一包鲜奶,他才可以慢慢安静下来。
可以在明天晚上出去之前让他喝上一杯浓茶,看他的表现。如果能够保持安静,就说明他是有严重多动问题的。
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557#
发表于 2010-2-20 22:17:33 | 只看该作者

re:喜欢看动画片说明玮的理解能力提高了,不过...

喜欢看动画片说明玮的理解能力提高了,不过确实孩子大了,各种规则意识的教育是当务之急。
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558#
 楼主| 发表于 2010-2-23 22:43:26 | 只看该作者

re:谢谢俊妈关心和肯定。自春节以来,...

谢谢俊妈关心和肯定。

自春节以来,感觉玮玮的一些行为有了很大的改变。虽然还是存在很多多动的问题,但应该算是有了一些进步。
玮玮特别喜欢到别人家里去玩,所以每晚还没吃完饭,他就会嚷着要我们带他出去拜年。我们正好也借机训练他的一些行为。
没出门之前,就跟他讲,到了别人家应该怎么做,不应该怎么做。让他重复我们的要求,他都能够讲出。
我们告诉他,如果他做得不好,那么我们就马上回家,不去拜年了。

玮玮到了别人家,不再抢要电视遥控器,也不再做台霸;不再摸别人的口袋,不再向别人要手机玩。
有时候,他可能一时忘了,刚要做出一些行为,我们提醒一下,他也就不敢了。

昨晚去了一家,感觉玮玮比去年情况有了一些进步,虽然还好动,但已经不像以前那么厉害。
因为对他较以前相对严厉些,他似乎也有点怕,有时他看电视,我要他把电视关了,过来学习一下,但还是能够做到,这在以前是不可能的。

应该说玮玮比以前还是有了一点规则意识的。
比如,有几次让他玩电脑,讲好什么时候关,他虽然不是很情愿,但还是会按要求关掉的。
晚上让他关电视睡觉,他一般还是能够听话地配合我们关掉电视的,不再像以前那样激动和哭闹。

这也算是他的一点点进步吧。
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559#
发表于 2010-2-23 23:45:22 | 只看该作者

re:有规则意识对我们的孩子来说是非常重要的进...

有规则意识对我们的孩子来说是非常重要的进步!玮玮很棒!
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560#
 楼主| 发表于 2010-2-24 22:59:32 | 只看该作者

re:(一)喜欢热闹的玮玮。最近一段时间,...

(一)喜欢热闹的玮玮。
最近一段时间,玮玮特别喜欢到人多的地方去。每天都要嚷着去别人家拜年,今天又要我们邀请大姨和舅舅来我们家作客,要妈妈马上打电话,让他们马上来。
玮妈问,如果大大姨全家和舅舅全家都来我们家,共有几个人,他想了下,马上说是6个人。
今晚去下面散步,他不太喜欢,他还是想去别人这里玩。走在路上,他就问我们,大姨家在哪里?我们去大姨家吧。
我们告诉他,大姨家他们在上海,很远很远的,要做车或者飞机去。

散步回家,让他在地图上找我们家的位置,很好,中国地图上,竟然有我们小镇的名字。先让他找到我们县城的位置,告诉他姥姥家在那里,然后又让他找到上海,因为他大约知道姥姥家的位置,让他明白空间距离上的关系。

(二)关于抓紧玮玮学业的问题
这几天在网上看到几个已经上学的孩子,包括很好的孩子,学业上都有很多问题,心里很有些紧张,玮玮马上就要到上小学的年龄了,随着时间的越来越邻近,心里的紧迫感就越强,但是还没有很好落实到行动上,下步的任务越来越重,除了玮玮行为的训练外,学业也是很重要的,这也是关系到他能不能正常上小学的重要因素。
努力,加油!
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