坐看云起

何子

今天晚上是第一次和爸爸来演故事，因为有台词，还肯出演，实属不易。 原意是用晚上一段时间让越越来给我们讲解故事和知识的。

小学二年级就有〈狐狸吃葡萄的故事〉了，我们从来没有问过越越什么，这次翻出来就越越来自己编写写这个故事，结果出了大笑话。
主要内容：狐狸吃不到葡萄，说葡萄是酸的，被松鼠听见了，结果松鼠认为狐狸是聪明的，就相信了。后来呢，兎子也来了，又听信了松鼠的话，都没有吃上葡萄。最后是猴子来了，他直接去摘了葡萄吃了，尽管那二个伙伴一直提醒葡萄是酸的，最后大家都吃出来甜味了。可是狐狸为什么要说葡萄是酸的呢？
故事不难写。容易体会的道理是：松鼠、兔子人去亦云，光听别人的，不去实践。猴子就有实践精神，这点越越还可以体会。
但酸葡萄心理就没有理解过？

我和越越人模狗样地在客厅里又跳又说，爸爸舒服地坐在沙发里看我们。结果问为什么，越越在那儿堆词。

我说咱们来演个其它例子，结果爸爸非要越越不断重复地说，直到把因为所以说清为止，那个固执。一遍又一遍的，把越越弄昏了，你以为越越是小学生时啊？我就来气了，越越也来气了，这样重复会出真知吗？

爸爸看我来气，就只好同意来演他不给我吃甜橙的事，我希望他能让我说出：“有什么了不起，不给吃，你的橙子是苦的话来。”结果他老人家拒绝我的理由就是橙是苦的，而且明显的摆脸色，弄得我可尴尬。

我转而跟越越借车，让他不借我就是了。结果爸爸告诉他，可以跟我说车是坏的。我简直气坏了。他却在说他是在教越越找理由，这个理由可以保证成功。他就不理这个点。

我就来卖皮鞋，结果爸爸态度有点改善，不过很快就说了：“这皮鞋是假的。”越越没有在意。我知道越越对我的信号比较敏感，这其实不是件好事，我下一步要把越越爸爸训练成绘声绘色的演员，越码表演的时候要兼顾观众的状态。

我只好跟越越来演。越越比爸爸演得好，他也是一直在想着呢。他卖的鞋子是1000、2000元一双，不许还价。我摸摸口袋，钱不够，于是就恨恨地说：“有什么好的，这鞋子还不如我200元的好呢。”

越越已经明白了，是一种情绪之下，狐狸说这样的话，是不满，是得不到。

再倒前面的例子，当然顺理成章了。

越越开始拿洗澡的衣服了，我追着跟他说：“帅哥，T恤借我穿一天，好不好。”他说：“我这可是名牌的。”越越挺入戏的嘛。我说：“什么名牌，肯定是假冒的。”他笑着进了卫生间。

越越爸爸连说，知道了知道了。

酸葡萄的心理虽说不怎么高尚，但倒是心理健康的重要手段。

比如想起网上的优秀老爸，我就给自己吃酸葡萄，如果跟这些人在一起生活，说不定头都打破了，哪容得我指手划脚？还可以不善做菜，还可以烧破汤锅，可以在我发火时保证他不同时发等。恐怕连当助手都不够格，早跪搓衣板了吧。

何子

越越爸爸是待开发的资源。我想他上了路，我也可以赚钱了，财迷了！

昨天跟儿子讲地震的话题，科学书里也学了，我们请越越来解惑。我不管他的科学学习。结果，越越是背书里的话。
爸爸说用手比划着讲，能把话讲出来。然后把手掌迭起来，岩层的内力的作用之后隆起状，然后又作状比方海陆的变化，上升下降。边讲边比划，越越也学着做，还蛮好玩的。其实配着手势，说出来的话的确比较顺畅。

爸爸比我有耐心，缺点是太耐心了，总是退到最前端开始讲，影响速度。
我比爸爸会制造情境，缺点是太急躁了，总是希望出效果了，影响情绪。
所以爸爸的前途还是比较远大的。

二人合作，唉，有问题。网友已有合作经验的，要多取取经。

星晴

为越越爸爸鼓掌！也可以让儿子在演出完毕和老爸击掌“加油，老爸！”“加油，儿子！”[EM04]

蔷薇雨

受教，受教，虽然何子姐你们已经是老家长了，还在继续磨合练习家庭戏剧，而且越来越有炉火纯青的势头，我们这些后来者不迎头赶上那是不行啊！

何子

（滤去部分甄老师自谦之词，滤去部分甄老师鼓励之言。）

    暑假将至，最近关于孩子上学的问题咨询的家长比较多，我也在考虑就此专门写些东西。实践将我们逼到这一步，孩子要长大，随之而来的青春期教育问题，高等教育的学校和专业的选择问题，乃至成年就业等问题，都需用纳入我们的日程了。也许我会努力将这些再写一本书，贡献给大家。
   
   咱们的孩子学制要长于普通孩子，这个大家都接受了，但是，什么时候复读，需要复读几年，孩子与家庭及所在学校的情况不同，没有标准答案。我考虑的主要问题是：孩子对这个问题的认识和接受。我想你一定考虑过了，初中的孩子有自我意识，给孩子一个合理的理由很重要。现在复读的理由，你已经想得很充分了，忧虑我看好像只有一个：担心新的班级孩子不适应。我想可以回答自己这样一些问题：

    现在班级的同学和老师对他好吗？复读以后，新的班级环境和现在比会怎么样呢？如果出现问题，你对新班级的环境能够控制吗？你控制的把握有多大呢？最严重的冲突会是什么呢？你在这个学校比较接受孩子，是因为学校的制度让他们接受呢？还是因为你的人际关系起了作用？或者是因为孩子的情况还好？还是因为老师的人品好呢？分析一下，万一在孩子不适应的时候，你的把控能力。有些因素可能是我们能把握的，有些则不能。孩子自身的发展是最关键的因素，孩子和环境之间的差距越小，我们对孩子与环境的相处就越有把握。

    有一些因素，超出常规，但是，现实中有发生。北京一个今年中考的男生，始终都是妈妈陪读，原因是班级有道德败坏同学，恶意欺负很严重。孩子喜欢上学，成绩不错，但是，孩子心情不好，有时候自己哭，语言表达不出来，妈妈也象活在地狱一般，日子非常难过。当时我让景琳初三复读，其实，如果没有你现在的忧虑，初一或者初二她就有必要复读了，但是，就是因为她的班主任非常好，班级同学也好，离开这个班就意味着离开这个班主任，离开班级，对新的环境我实在没有把握。如果我初一离开这个班主任，可能以后三年我都过不好，初二离开，是两年，初三休学以后复读，我当时做好了思想准备，如果孩子实在不适应新的班级和老师，如果有歧视，初三我也许让她在家里学习，完成学业，好歹最长时间就一年。好在她复读以后，又和原来的班主任在一个班，我的心才算放下，但是，班主任和我谈：“这个班是我刚接的，不象原来景琳他们班，我从初一带起，孩子都和我好，这个班里的学生和我的关系不亲密，我的作用不象原来那样，这对对景琳不利。”我表示理解，但是，毕竟这个老师还在。

    我的意思是说：你的忧虑有道理，但是，你对环境的把握从你的信中看，好像比我有信心。哪一年复读，都会有这个问题存在。要想现在复读，去选择一下新的老师和班级，如果你能做到的话。如果为了提高语言表达，失去了现在好的环境，陷入一种新的困境，那就得不偿失了。

     其实，理想地说，孩子延长学习时间，对他们是非常合适的。复读我是赞成的，再说你让孩子复读的目的是什么？我相信，通过复读，孩子的语言表达肯定会比现在好。但是，我想我们要注意的是：其实，复读的首要目的不是有时间训练语言，应该意义比这个大得多，让孩子的心理发展多一些时间，这对他的全面发展都有好处的。昨天一个高考完的孤独症孩子自己和他的妈妈都给我打了电话，这个孩子初中和高中各复读一年，如果今年考不上大学，准备再复读一年。他的整体状态比景琳好很多，但是，妈妈说，问题仍然是交往有障碍。平行交往仍然不行，主要还是工具性交往。他们的问题，我越看越明白了，提醒你，复读，不要仅仅锁定在语言表达能力的提高上。

    只要利大于弊端，就可以决策。

    在下一本书中，你希望看到什么问题，告诉我，我写进去。
（全文完）                                             

何子

感想就一句：方老师的智慧，甄老师的高瞻远瞩，很难学。 自己经常鼠目寸光。

进展：目前学校方面进展顺利。越越方面，不反对，有犹豫 有盼望，也有疑虑。

校长、班主任、同学，会鼓励祝福他，我们设计了一个主题班会，消除他的顾虑。

这也是一道坎。

请为越越祈祷吧。

bird

谢谢何子的分享，祝越越一切都顺利，我们在复习备考去升初二。

何子

越越前天写摶客，想起把本册语文书中的一首诗写在上面。我知道他在想什么。
昨天去见心理专家，更坚定了我们这么做的决心，包括越越。

未选择的路

黄色的森林里分出两条路，

可惜我不能同时去涉足，

我在那路口久久伫立，

我向着一条路极目望去，

直到它消失在丛林深处。

  

但我却选择另外一条路，

它荒草萋萋，十分幽寂，

显得更诱人，更美丽；

虽然再这条小路上，

很少留下旅人的足迹。

  

那天清晨落叶满地，

两条路都未经脚印污染。

啊，留下一条路等改日再见！

但我知道路径延绵无尽头，

恐怕我难以再回返。

  

也许多少年后在某个地方，

我将轻声叹息将往事回顾：

一片树林里分出两条路————

而我选择了人迹更少的一条，

从此决定了我一生的道路。

janehuang

这首简单的诗害得豆妈惆怅不已...

星晴

孩子真的长大了！

binfeng2000

写<<自闭症孩子最希望你知道的十件事>>的作者开的专栏,就是用这首佛斯特的诗的标题做专栏名的.

越越有心思,但也有信心.

星星_月亮

祝福越越越来越好。

zouwen

小小的越越，唯独选择了这首诗，真让人心痛。祝福越越的路，越走越宽。

何子

我觉得让他接受自己与他人的差异很重要，我的确曾鼓励他努力地跑，但其实一定要让他知道，结果有许多个。
我们和别人的路不同，也可以不同，很现实。但我们依然可以快乐地生活，因为上帝爱每个人。

越越的共同关注还是比较弱的，这是最大的问题，也是本质的问题。
正确的理解和思维能力，这是越越的第二大问题。

需要时间，需要环境，需要在生活中解决。

蔷薇雨

这首诗真让人感动。
不仅是孩子，我们做父母的，也是走着一条与众不同的路。
祝福走在前面的越越。

洪宾

祝福越越

小鱼篓

谢谢何子把甄老师的文章拿出来分享。

tmn

看了这首诗，竟有些凝噎。选择的无奈，但是我们会坚强的往前走，会把这块荒草地开垦出一片肥沃的土地。越越加油！

何子

周五的晚上，小叶和妈妈来我家，干女儿的爸爸要越越帮他打份文件，所以干女儿也来我家了。大家坐在一起就很热闹了。
小叶的妈妈为儿子的成绩着急，天下的妈妈都是一样的，不是操心这样就是操心那样。

我们就来说说什么事引起什么感受来帮助越越。

越越在遇到事时，总会把“你应该怎么办”来代替感受，可见他平时会飞快地跳过感受这一节，先用一套理论来堵住自己，如果这套理论没有真的说服自己，就不知所措了，因为情绪是会积累起来的，人总是情绪的动物，这样他就会表现得不耐烦、不想理别人。

我们是一个人对着另一个人投诉自己遇到的事情，说自己的感受，然后对方用好友的立场来安慰劝解。
角色可以互换，事件都是学校发生的事，可以选择。最后发现可选的都是让人生气的事，的确，生气的时候最需要表达。下次再补充一些其它的事例吧。

后来越越趁机也把小叶批了一通，那天他们俩去骑车，小叶居然在越越打气后消失了。我知道小叶是电脑虫作祟，逃走了。小叶听了拼命承认错误，大家哈哈笑起来。

越越问了他们俩班上的事，因为不同班，所以各班有各班的事，还问到下学期分不分班，一时大家压力大了起来。

越越也把在班上遇到的事跟他们分享，小叶俩就为越越出谋划策，认为越越做得不够妥当的地方就指出来，气氛是格外地好。

越越说把小叶的妈妈认作干妈算了，这样和小叶可以结为兄弟，我和他妈妈欣然同意，这样我们就都多了一个儿子。

不知不觉的，大家居然说到10点多了，干女儿家也打电话找人来了，赶紧散了。

二年后，大家也许就要散了，多聚一聚，也是应当的了。

孩子们都长大了，真是一转眼的功夫。