潇潇入中学

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     今天看到方老师的帖子里有这么一段话"绝大多数的自闭症患者都有这个困难，他总是认为世上的人都知道他遭遇了什么，而很难理解别人没有看见就不可能知道这样一个最简单的逻辑关系，更体会不到如果不沟通别人是无法了解他的内心感受的。”
     想一想潇潇不也是这样吗？他总问我一些我没有看到的事，比如说学校的事情，我如果说不知道，他肯定会生气，我就旁敲侧击的引导他说一部分，我再帮他分析他不明白的部分。
    怎样才能让他明白“别人没有看见就不可能知道”这一逻辑关系呢？ 发愁啊 ！

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昨晚接潇潇回家，潇潇拿着学校发的巧克力奶，对我说：“棕色的奶是巧克力奶、粉色的奶是草莓奶、绿色的奶是热带水果奶，对吗”，我赶忙说：“对呀”，心说潇潇知道的还挺多，潇潇接着说：“妈妈我喜欢和巧克力奶，你喝热带水果奶吧，爸爸和奶奶和草莓奶，我也给我的小宝宝喝巧克力奶可以吗？”我很惊讶，因为前几天和他谈到，将来他长大了，也会结婚，也会有小宝宝的，现在他想到他将来的小宝宝了，令我惊讶！

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谢谢楼上的鼓励！

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潇潇学下棋啦！昨天去商场，爸爸给潇潇买跳棋，潇潇看见国际象棋，也要，爸爸就给潇潇买回来了，爸爸还转着买别的东西，潇潇说：“爸爸我想回家”，爸爸说：“潇潇累了吧，咱们一会就回家”，潇潇说：“我是着急回家玩国际象棋”。爸爸去买了完东西带潇潇回到家（潇潇能耐心地等爸爸买完别的东西，真是学会等待了），潇潇急不可待的打开国际象棋，和爸爸玩，我急忙悄悄的对爸爸说：“这可是教潇潇学游戏规则的好机会。。。”，爸爸会意，一边教潇潇，一边很努力的创造厮杀的气氛，潇潇很快学会了规则，并且越战越勇，几次都把爸爸给打败了，非常高兴。今天早晨潇潇问我：“妈妈，你会晚国际象棋吗？”，我说：“我只会一点”，潇潇说：“妈妈，我教你，马走日，小兵斜着吃，后最厉害了，可以斜走也可以直走，王不能死，王死了就game over了”

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    最近，潇潇在学校相对平稳些。
    前一段有个其他班的特别爱打人的孩子（听说也有问题，但不知是什么问题，自己班里的孩子都打过，老师也拿他没办法）总在下课时间打潇潇，我告诉潇潇说：“你离他远点”，潇潇说：他学会了躲着那个孩子，吃饭时他躲在女生的桌子上吃，下课时他跑到一年级的厕所去上厕所，喝水也上一年级门口去接水。最近潇潇总是很高兴的告诉我：“那个孩子打不到我了”

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    我们的孩子在理解他人意图方面都比较差，最近准备在这方面多下功夫。下棋时，潇潇嘴里不停的说：“我要吃你的马”，“我要让我的小兵走到底变成后”，他没意识到这样他的意图就暴露了，对手就知道防范了，告诉潇潇：“潇潇，你说了你想做什么，对手就知道了，就会防范你，你就吃不到他的子儿了”，潇潇听了。果然不说了，闭着小嘴巴，真可爱！

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    最近潇潇的同学不和我告潇潇的状了。可能潇潇最近在班上表现一般吧。
    听见一些同学在说班上一个比较淘气的孩子，接潇潇时，听见两三个同学对那个孩子的爸爸说：他有又打人了。。。他让我们班扣了2分。。。等等，看见他爸爸脸色不太好，也许这孩子回去会挨打，听说她妈妈工作经常去外地，他爸爸管他，他表现不好就打他一顿，想想这孩子也挺可怜的，于是每次见到这孩子，都和他说一两句话，鼓励鼓励他，也想和他爸爸谈谈，但想到自己的孩子都没教育好，去和别人说也没说服力。。。
   

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    爸爸教潇潇完扑克“10点半”，爸爸讲了规则：“J、Q、K、王都是半点，如果拿到的牌超过10点半，就老了，就死掉了。。。”，玩了两把，潇潇明白了，每次拿到8或9，就不再要牌，还盯着爸爸的脸，看爸爸是否有惊讶的表情，是否老了，来决定是否要牌，真是鬼精鬼精的（两年前教他玩扑克牌，一点不会玩，就知道捣乱），我开心极了：不知不觉，孩子就长大了，会给你意想不到的惊喜！

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潇潇前天问我：“是不是一踩刹车，汽车后面的灯就亮了”，我说：“是的，亮的就是刹车灯”，正好我在停车，就对潇潇说：“你可以下车去看看”，突然想起潇潇4岁时和一个幼儿园小朋友一起坐车，那个小朋友问了同样的问题，我当时羡慕极了，潇潇终于在近四年后的今天问了这个问题，我还是很高兴！

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最近潇潇说的让我很高兴的话：
1、和潇潇一起坐车，潇潇想起来幼儿园到一年级时爱乱划书，说：“妈妈，我小时候爱乱划书，那时候我小，不懂事”，我有点惊喜，说：“是啊，那时候小，不懂事，现在懂事了，妈妈真高兴”，潇潇接着说:"那时候我小，不懂事，爸爸为什么还因为我划书打我屁股呢？”，我简直被他给问住了，愣了一下，说：“你不乱划书了，爸爸以后也不会打你了啊”。
2、最近我喝水少，声音变哑了，我说：“潇潇，妈妈嗓子变哑了，怎么办呀？”潇潇说：“妈妈你吃点药吧，这些是小孩的药，你不能吃，你得吃大人的药”，我说：“你以前说，妈妈不完美了，就不要妈妈了，现在妈妈嗓子变哑了，你还要不要妈妈呀？”，潇潇说：“妈妈我好心疼你呀，你吃点药嗓子就好了”，我好感动。。。。

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    昨天去接潇潇，刚下楼，一名同班同学从后面追上来，大叫：“潇潇”，同时用手抓着潇潇外衣上的帽子，一边笑一边说说“驾、驾”然后松开了手，跑了，原来是在和潇潇疯闹。我还没来得及反应，潇潇已经追上去，一把抓住这名同学的后衣领，笑说：“轮到你来当马了，驾、驾。。”闹了一会儿，就跑开了。我暗暗称赞潇潇的反应迅速，而且反应很恰当。

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    潇潇这两天感冒没上学，潇潇爸爸今天休息，我就安排他在家帮潇潇复习功课。
    我正在上班，忽然接到潇潇爸爸电话，气呼呼的：“潇潇怎么的功课落那么多。。。。算了，我嗓子疼，不说了”没等我反应，就把电话挂了！
    我感到又好气又好笑，我能想象到潇潇爸爸给潇潇指导功课（潇潇平时就不愿意让他爸爸帮助他学习），这次潇潇爸爸肯定是按照他的方式，对每个问题都详细讲解，要求潇潇理解了，但潇潇对于复杂的问题还不能理解（他的优势在于机械记忆，应该因势利导），所以爸爸按照理解力很强的孩子的标准，讲了半天，又不能有效地把潇潇注意力集中过来，结果对牛弹琴。。。爸爸崩溃了。。。
     我想：哼，从孩子小的时候，我就一直强调孩子的问题，你从来就重视不足，潜意识一直把他当成正常孩子，现在知道问题的严重性了？     
     其实潇潇情况还没那么坏，潇潇学校的习题，有些并不是要求全部掌握的。指导潇潇功课，需要把习题分成几部分，一次做一部分，每次作完给予鼓励，休息并玩后，再做下一部分，同时注意想办法集中孩子注意力，而且不能要求他把每一个问题都理解吃透，而是基本过关即可，时间长了他自己就悟出了道理，或者等到他基本能够理解的时候，再讲解。
    借用月儿明贴子里的一句话：“男人能挑起一挑担，女人能扛起一座山”，也许貌似能扛起一座山的潇潇爸没我坚强吧？

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    这是08年9月3日写给别人的邮件的部分内容，转发在这里：

     我和潇潇的爸爸商量了一下，由于我对孩子心太软，假期主要以爸爸为主来带他，培养他不怕困难的性格，多少培养些抗挫折的能力，而且最终决定没有给潇潇转学，假期给他补了补功课，并加强体育锻炼。另外，我和潇潇爸爸采用了您的“表扬努力的过程”而不是“表扬结果”的方法。
     这样做了一个假期还是很有效果，潇潇经常和爸爸游泳、学习、疯闹，和爸爸的感情与日俱增，而且由于爸爸的方法是“遇到问题，就解决问题，而不是绕开问题”，所以潇潇有改变，比如以前功课不会了，就不想学了，现在，也能克服一下，继续听爸爸讲了；以前玩手机小游戏，遇到困难的关，就请别人帮忙，现在自己一遍一遍玩，每天完一小会儿，经过20多天，最后打通关了；他做了错事，爸爸毫不客气地批评他时，他也不像以前一样生气了，经常是很平静的接受了批评（抗挫折能力有增强）；潇潇的语言能力也有所增强，爸爸带他看完比赛回来，他主动告诉我，比利时队3：2战胜了意大利队、美国女排赢了。。。，开学后，放学回来主动说某某同学转学了、某女老师生完孩子来上班了、学校要求带钢笔墨水等，这些都让我惊喜。

    当然他听课注意力还是不集中，比同龄孩子还是幼稚好多--他同学看的课外书都是大部头书了，他还在看很浅显的故事书，抗挫折能力还是需要提高。。。。，这些都不是一下子能解决的，只能慢慢来。。。

    开学了，发现潇潇的数学书的难度，比上一届有所下降，可能是学生都普遍觉得难，学校更改了教学进度，这对潇潇来说，是件好事。他爸爸还是会接着带他，学习上争取不掉队，其他方面也要慢慢培养。

   《如何说，孩子才会听》那本书，很好，恰巧我也读了《如何说，孩子才肯学》，是同一作者的，后者是针对上学的孩子的，我觉得书写的太好了，值得一读。

蛋妈

潇潇好厉害啊，潇妈妈很会教育啊，以后要多指导我。谢谢

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蛋妈，你说的很好，为了美好的未来，我们一起努力吧！

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    关于择校
    好久没写了，期间我参加了MBA学习，近三年时间，业余时间都给占用了，潇爸管孩子多些。
    最近半年，我又接着管潇潇了，继续写。。。。。
    潇潇六年级了，到今年9月份就要上初中了。到底上哪个初中，我颇费心思啊。
    我一直想让他去国际学校，因为国际学校作业量可能少些，也更宽容一些，我还一度还想出国去，目的是让潇潇有更适合的学习环境，为此不知和潇潇爸爸争执了多少次。潇潇爸爸是主张潇潇中学上正常公立学校的，他认为象正常孩子一样对待潇潇就行了，不需要很特殊的对待潇潇，更谈不上出国了，认为出国给这个家庭带来太多的动荡和不确定。我本来很坚持自己的观点，最近我又动摇了，一个重要原因是，我觉得潇潇最近进步挺大的，可能能够适应公立学校，二是我能联系让潇潇进去的国际学校都是住宿的，而且离家比较远，潇潇是非常不喜欢住宿的，我也不愿意让他住宿，我还要利用有限的回家时间指导他的学习呢，还要多和他交流，住宿是很不合适的，而不住宿的个别国际学校基本进不去。如果去国际学校，就要在国际学校旁边租房（目前再买房似乎是不可行），我很不愿意常年租房，因为感觉很不方便。至于出国，鉴于潇潇爸爸的持续强烈反对，就只能不去想这事了。
    这样来看，潇潇初中基本上定位是就读电脑派位的中学了，几所初中离家都很近，学校排名中等偏上。
    暂到这里，要去接潇潇了。

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     周末和潇潇一起看了《我和托马斯》，潇潇一边看一边评论：
     这个叫卡尔的孩子太不好带了，可是比我小时候难带多了！
     如果是我带卡尔，我的劲儿大，在他躺倒在马路中间时，我能迅速把他抱起来带走。   
     什么叫自闭症？自闭症就是不听话、大声叫、不和别人玩、不会爱妈妈是吗？
     自闭症怎么治才能好了？
     卡尔喜欢狗，所以(爸爸模仿）狗狗说话他就听。

     看起来，潇潇完全看懂了，但觉得自己和自闭症没有什么关系

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   潇潇因为看了《少林寺之大漠英豪》，觉得和尚很好，不但练武术厉害，而且都很善良，于是想练武术。我就给潇潇报了武术班，已经练了一个月了，每周六日各去练一次。
   潇潇练得很认真，压腿一丝不苟，跑步很快，翻跟头也很好，教的套路都记住了，而且动作很到位，就是踢腿动作的协调程度还不够，不过在刚开始练的孩子中间，算是还不错了。
   刚开始练的时候，教练说：潇潇很听话，我想他的意思是潇潇不偷懒，练得比较认真。潇潇听了很高兴。
   昨天教练说说，潇潇很聪明，接收得很快。潇潇听了，更是很高兴，说，我是很适合练武术的！

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    潇潇最近一次英语考试考得不错，可能与喜欢看《迪士尼英语》有关，喜欢的东西就记得很清楚，还给我复述故事情节，夹带着故事人物英语对话。这学期老师两次反映潇潇听力提高了，从拿回来的卷子上也可以看出来，听力得分很高，感觉阅读理解也跟着上来了，语法虽然也有进步，但语法还属于弱项，需要慢慢提高。