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好久没写了,前几天看到在国外学习的孩子的帖子,想到给孩子找一个适合的学习环境真是不容易,如果带孩子去国外学习,环境更好一些,更适合,但由于孩子自己可能无法独立在国外生活,有一位家长要去陪孩子,这样家人可能要两地生活,而在国内学校学习,国内的学校不太适合孩子的,在国内找到适合孩子的学习环境也很难。
就拿潇潇进的机构的小班学习来说,潇潇很喜欢这个氛围,与同学相处也比以前融洽很多,但是这个班的目标是考大学,学习进度很快,老师监督得很紧,潇潇学习跟不上,都产生抑郁状态了,后来才慢慢好起来:去年12月中下旬,我出差10天,我不能每天晩上和潇潇聊天缓解他的的情绪,爸爸在家,潇潇在爸爸面前假装状态还不错的样子,其实内心自我否定,觉得自己跟不上学习,去国外上学的路和国内高考的路都走不通,自己非常失败,开始出现抑郁情绪(主要是时而默默流泪,觉得活着没有意思),我出差回家后,发现这个现象,马上与他商量,我说:“不是你不好,是这个班的学习进度不适合你,还是改回一对一学习吧”,潇潇担心一对一学习花钱多,我说“这不比出国学习花钱多,爸爸妈妈能支付得起”,潇潇同意了,然后我又带潇潇去了北大六院,医生说是轻度抑郁状态,适当吃点药也可以,我们就开了点药。
改为一对一学习、吃了药、我每天陪他聊天(他不肯进行心理咨询,觉得没有用)、1月份参加的会考都通过了等等,使得他很快缓解了抑郁状态,不再有流泪现象、也不再觉得活着没有意思了,但是这件事对他影响很大,他说他如果受到刺激、情绪不好时,就会想起抑郁时的痛苦感觉,有情绪失控的感觉(他平时尽量让自己保持好的状态,我们也尽量不刺激他),他希望能有一种技术,把他抑郁时的自我否定、痛苦的感觉从他头脑里删除掉。
我自潇今年2月末开始上网上一对一课程后,再也没和他提学习的事,老师的反馈倒是还行,估计进度会慢些,怎么着都行,我现在基本上放手状态,他自己安排课程时间,每科上课次数,什么时候放假,与老师的所有对接,平时吃饭、穿衣、上网、玩游戏。。。,我只是每天和他聊天,聊天也是他主动找我聊。 |
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