康康日记

zouwen

我对康康成年后的目标期待

周末，参加了甄老师的关于《孤独症社会融合教育支持座谈会》，5个小时的课程，内容比较多，下面只针对其中一条，谈谈我的体会。那就是，对康康成年后的目标期待。孤独症儿童成年以后的分化趋势，甄老师划分了六个等级，分别是：

1、社会生活自立：成年仍然具有孤独症思维、行为、情感、交往牲征，但是，不成为融入社会的障碍，能够基本正常地、独立地参与社会生活，有承担社会角色的能力。可能有正常的婚姻家庭生活。有自己的人生态度，有完全的自主意识和能力。

2、社会生活半自立：成年保留孤独症的部份特征，具备基本的交往能力，基本能够融入社会，在宽容与辅助下，能够一定程度地参与社会生活，一定程度地承担社会角色，有望涉及两性物质和情感生活。有自主意识，但是，自主能力尚有欠缺。

3、社会生活自理：成年保留较多的孤独症特征，能够进行工具性交往，但是不足以涉及社会生活，不具有承担社会角色的能力。可以独立居家，处理自己的日常生活事务，能够独立外出，在一定范围内办理与日常事物有关的事项。有一定的自主意识，但是，需要较多的说服性、引导性的辅助。能够独自享受有意义的休闲娱乐。

4、社会生活半自理：略。

5、家庭/他人/社会共同养护：略。

6、完全家庭亲属养护：略。

根据这个划分，我把康对号入座，放在了第三档，即社会生活自理。经过教育训练，他将来应该可以达到这个程度。这也是我们一直以来，努力的方向。那天听课时，跟小满妈妈讨论，我们很满足这个目标。或许，有人觉得我们目标太低，那么我想说，对孩子的能力，一定要合理期待。

我们的目标是3，但并不意味着我们只停留在这个目标。如果能够接近或达到2，那就是超出期望，意外收获了。

根据甄老师关于普通学校就读学生的基本分类来看，康属于第二类：社会行为较好，学业不好。细化下来就是：能够理解学校的基本规则，行为基本正常，但是学习困难。基本被学校接受，但是家长困惑，质疑上学的意义。难点问题有三个：第一，同学的歧视，第二，学习障碍，第三:部份孩子自我接受困难。如何应对：以社会活动、日常生活常识为主要学习内容，增加生活经验；学习识别歧视，学会告状和转述；懂得一般的交往规范，具有物质所有权的基本概念。综合以上，需要老师和同学的宽容，在学校利用其特点，为班级做力所能及的事情。家庭生活中需要多和孩子交流，适当进行自我意识教育。学业尽力而为，不要求成绩，学习与理解应的内容。坚持到小学完成，转入培智学校学习。

既然目标有了，那根据目标，定战略就是必然的事了。其实，应该这几年，我们基本是朝着这个大方向在努力。以社会性教育为主线，通过学校学习，家庭个别教育，提高他的理解力，尽可能融入社会生活中，提高他的自理能力。

再回过头来看看甄老师的对孤独症学生的教育战略。

第一，培养生活能力，丰富社会生活经验；

第二，培养逻辑思维能力，建立社会化的思维模式 ；

第三，培养自我意识，完成自我接纳；

第四，学业成绩与专门的技能。

以上四项，有具体的阐述说明和方法（文字太多，略）。需要特别留意的是，甄老师把培养生活能力，丰富社会生活经验放在了第一位，把学业成绩放在最后。早在几年前看台湾林玉叶医师和张正芬教授的演讲稿，以及蔡逸周教授的那篇《成人自闭症的社区生活》，都让我意识到，培养孩子的生活能力，丰富社会生活经验是重中之重。张正芬教授的在演讲中谈到，在日本前几年，他们做一个对大孩子的家长的一个研究，有很多题目，其中有一题就问，如果时光倒流的话，你的孩子还小，你希望怎么样去教你的孩子？那里面提到最多的就是，把孩子教到能够处理日常生活的事情，较好的独立的能力。否则到后来爸爸妈妈都完全没有办法放手。

是的，放手，对咱们来说，是多么的重要。能够放手，才意味着，将来我们能够拥有相对正常和轻松的生活。当然，与之相关的，比如培养他们独自休闲娱乐的能力，培养一技之长，比如做饭比如弹琴等等，都是围绕实现这个目标的思路。

所以，正如甄老师所说，战略不能错。只有战略正确，才能够有正确的战术。这学期开学初期，在制定康康三年级学习计划时，感觉自己一直处于清楚和混乱中，现在，似乎基本上理清了思路。

在达成目标的路上，必须有具体的计划，长期计划短期计划，这点一直很惭愧，没有完成。接下来，要做的事情还很多，修正三年级的学习计划，根据康康的情况，把教育的重点内容分块，每块设定目标，围绕目标如何达成，方法手段辅助教材等等，定期调整修正。

希望能够，不走偏。

张春华

ZOUWEN：我觉得第二档完全不成问题，第一档也差不多。康康的前途无量，不要看扁了咱康康。加油！

vivian

谢谢康康妈的分享。我也正在修定对勤儿的具体教育计划。

hongxia0404

ZOUWEN姐:
    您能谈一下您对康康不上学的半天以及晚上,双休日的学习,生活的安排吗?我儿也是上半天学,不应试,现在上二年级,但进展不大.

流水无情

一直看着康康日记,并从中得到了太多养分!今天留下点痕迹,一是要感谢邹文等这些伟大的家长,在我迷茫时给了一盏航灯，同时也给了我一个努力的目标！谢谢！同时我也同样同意张老师的意见，把康康放到三档太保守，至少要二档，一档也是有希望的．他已经基本有了自立能力，社交能力在明显发展，学业上虽说相比正常孩子有落后，但他有学习的愿望和兴趣，这样就有希望！比我的孩子强！

LittleKoala

下面引用由张春华发表的内容：
ZOUWEN：我觉得第二档完全不成问题，第一档也差不多。康康的前途无量，不要看扁了咱康康。加油！

非常赞同张老师的看法。

想想康康4岁半才开口叫妈妈，看在很多别人的眼里，他肯定会被贴上所谓“低功能”的标签；要是在国外，很多不负责任的家长没准就把孩子送机构，也许这一生就没有语言，更别奢谈进步了。可康康不，看看他这么多年的进步，就知道父母和老师花的功夫，就知道他自己是多么努力，多么有潜力。所以，计划当然要现实，但我更相信孩子的潜力不能低估，康康加油！

zouwen

哎，对号入座也是帮我捋清思路，一直以来基本上我们就是这个目标。如果能够象张老师和流水无情所盼望的那样，能够到2档，真的就是超值回报了。
继续努力再努力。


hongxia0404，你好。康康目前下午半天的重点内容是：除了补学校的课程外，其他是提高阅读理解、认知训练、培养生活能力，丰富社会生活经验、语言训练、业余爱好兴趣培养等五大方面。然后根据这几个方面的内容，细分到每块用多长时间，学习的具体内容、需要的参考资料等。

现在每周教练一对一练习一次1.5小时乒乓球，一对一练一次书法。不过，还都没看出有多大进步。别的体育活动有羽毛球、滑旱冰等，就是自己玩没有教练。

双休日一天是铁定要外出玩的，另外一天通常是在家学习和玩。

zouwen

考拉妈妈，谢谢你的鼓励，好温暖。当年他爸爸曾经说过，如果儿子能够开口叫他一声爸爸，他这一生也就满足了。

看起来，咱们的孩子总是有一定的潜力的，只要大方向没有错，他们总是在进步着。继续埋头赶路。

祝福考拉。

蜜橙妈妈

文姐，明白你的意思，康康定在3档只是你们的底线，相信康康会给你们超值回报的。

书法练习也是找的家教？我最近也想让蜜糖开始练习书法，才4岁，是不是早了点？

玮玮

我也觉得康康会更好！

音乐雨人的妈妈

非常赞同甄老师对孤独症学生的教育战略，谢谢康康妈妈的精彩分享。
康康的潜力大着呢，康康妈妈完全可采取坐3望2想1的战略方针，步步为营，各个击破，一个个的小目标实现了，大目标自然就水到渠成了。

何子

我们真的是坐3杨2望1.2是有希望的。如果2，心里满意；如果1，感恩上帝。

清扬

康康真的是很好,坐3杨2望1应该是完全能够实现的

hongxia0404

谢谢ZOUWEN姐的答复,一直关注着康康的成长,期望着儿子也能象康康一样进步.

lxj

同样参加了甄老师的培训班，就是没能像康康妈妈这样把甄老师的思想整理得这么清晰，差距不言而喻呀，向康康妈妈学习。康康的潜力一定能超乎你的想象。

lxj

邹文姐，刚刚回头看到了你们全家出去旅游的帖子，真的惊叹于康康的表现，太棒了！感觉康康应该没有多动的问题了或者说已经是小问题了，你能不能回想一下康康的这种多动的慢慢消退最有可能是什么措施的功效？多谢！

zouwen

lxj  确实，康康现在已经没有多动这个问题了，我甚至担心当年的飞毛腿现在太不喜欢动了呢。

仔细想来，在他多动的那个时期，无论认知还是理解都是非常差的，随着认知理解的提高，他知道的东西越来越多，会的东西越来越多，无意义的多动被有意义的活动和行为替代，加上自我控制能力的提高，多动的情况越来越好转。同时，应该也跟孩子自身的发育有关吧。

lxj

邹文姐，康康现在还在禁食吗？你说得没错，多动的情况应该跟孩子自身的发育有关，象我的宝贝女儿就是控制不住的多动，走路都比别人的步子快很多，你提醒她一下，她能控制一小会，然后又开始疾步如飞了，没办法，只好等她慢慢发育、进步了，说不定哪天突然就能像康康哥哥一样，成熟、稳健了呢，先偷着乐乐！

zouwen

lxj ：康康现在不禁食了。

zouwen

康康三年级学习计划

重点：提高阅读理解、认知能力、培养生活能力和丰富社会生活经验、语言训练、学业、业余爱好兴趣培养等六大方面。下面分块细化。

一、阅读理解

目标：通过相关训练，提高阅读理解能力
方法：
1、阅读理解文章（根据做题，明白词语意思、划出自然段和每段的关健字）；
2、讲故事（听，回答问题，复述）；需要的时候，可跟他一起扮演其中的角色；
3、看动画片，强调故事情节的连续性，基本看懂简单意思及里面的人物关系；
4、猜谜语
5、描述一个物品的形状特点：用连贯的语言对物品进行简单描述；
6、用连贯的语言复述某一件事情，最好是自己经历的事情
时间安排：2小时/天
参考教材
故事书：《讲故事学思维—中班下册和小班下册》《婴儿睡前故事》《婴幼儿童话—共5本》《婴儿动物故事》
动画片：《福娃奥运漫游记》《大头儿子小头爸爸》《大耳朵图图》
阅读理解文章用书：《小学语文阅读训练一年级》《小学语文举一反三：二年级》
《看图说话写句子》《新课标小学生趣味阅读与作文训练》
《小学二年级语文字词句篇优化分类题型》《小学一年级语文字词句篇优化分类题型》
《小学语文阅读五分钟训练一年级》《小学语文阅读五分钟训练二年级》
《方洲新概念我的第一本作文书：阅读起步》
《方洲新概念：小学生看图说话写话 小学一二年级适用》
《方洲新概念：看图说话写话 小学低年级使用》《笔神阅读与作文联通训练 小学一年级》
备忘：参考书太多，由于某些书只能用上其中一小部份内容，提前标出近期用的内容。注意教材的系统性，教的内容的延续性。不要东一下西一下。注意选择辅导书及备课质量

二、认知训练

认知水平决定他的理解能力，认知有多高，决定他能够走多远。所以无论是认知面和认知的深度，都要有所突破。
内容：自然科学、社会常识、思维训练等。
方法：根据书上内容讲以及生活中遇到什么教什么。
思维训练书：《左脑开发6-7岁》《右脑开发6-7岁》李老师的教具：通过教具，学分类、配对、找关系等等。学习认知的好教材。
自然科学：《十万个为什么》三个版本，《我的第一本牛津百科全书》我提前选择好近期学习内容
社会常识书：《儿童知识宝库》 《大班常识篇5-6岁》

三、培养生活能力，丰富社会生活经验

融入到生活中训练，具体分小项目。
独立在家附近购物、独立坐公交车、接打电话（除了回答问题，学会分享有意义的话题）、算最简单的帐（在家演练，结合小超市训练，比如买一支牙膏）、做饭。
社会规则训练：作客（姑姑家，同学家、家长家）、接待客人（正常地打招呼，语言行为更正常化；）、公共场所规则（不要大声讲话、不能问别人可不可以抱这样的话等）周末公园、商场、饭馆计划。
社会休闲安排
周末博物馆、公园计划，提前安排好目的地及想达成的目标，看什么，学到什么程度，回来后复述描述所见及简单感想，提前准备好。线路如何走，提前跟他沟通。打印地铁线路图。
参考教材：台湾PDF文件资料及《幼儿生活教养系列》和《幼儿口头作文》之《在公园》、《在动物园》、《在校园》、《在路上》，融入生活中训练。《幼儿生活教养系列》 《社会适应》

四、语言训练

重点在生活中教，大量示范，保护他说话的热情和兴趣，不能打击他说话的信心；其次通过语言起步等书教会他正确完整的表达，结合练习课文朗读。
1、发音的清晰度；
2、语音语调语速的正常化，尤其是语速太快和吞掉部份音节的问题；
3、语言表达的准确和丰富；他目前有许多内容不知如何表达。
4、问话多样化：时间（几点了）、地点（去哪里）、人物（谁）、事件（什么事），为什么？
教材：《宝宝看图说话》 《大班语言篇5-6岁》 《学前教育读本语言起步》

五、学业

姐姐负责根据学校进度辅导，尽力跟，放弃难点，某些内容结合低年级的内容补。我保持跟老师沟通。

六、业余兴趣爱好

书法：每周至少练习一次书法，一次写三篇，保证质量，快乐情绪。近期跟郭老师讨论如何在现有基础上提高。
乒乓球：每周练习一次，一次1.5小时，教练一对一。练手眼协调、反应及灵活性。近期考虑如何提高。
羽毛球、滑旱冰、跑楼梯、跳绳（不固定，自己玩）。
上网（查资料）。收发邮件，一周收一次，有事情时主动写邮件，学会回复邮件的标准格式及如何看懂邮件内容，辅助下完成。
问题：培养自我意识，完成自我接纳---在理解力尚未达到之前，如何作铺垫；请教老家长和专家。

重点关注，自信心的培养：不要过分的过分的去命令孩子做什么，多给孩子一些选择的机会，如果你想干预他，也尽量巧妙一些（方老师语）。他要做什么事情的时候，只要不妨碍别人没有危险，让他做；提醒舒阿姨，不要干涉康，包括他在做一件事情前大家并不知道他要做什么的时候也给他时间。

另外，每天尽可能给他至少30分钟的时间自由活动，不要对他作任何干涉（目前做得不好）。