乐乐和田田

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谢谢T版的多米诺骨牌，上网淘去！

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一不小心还抢了个沙发，嘻嘻。。

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订完了，再次谢谢T版。

thankstoyilin

现在给乐乐上课时选用了一些一年级的语文数学教辅之类的材料，为的是那个教学框架。

数学要好一些，这些材料用了比较丰富的手段来给孩子逐步养成数量、多少、长短、加法图解、减法图解这些概念，可以参考到一些手段。

语文的材料，真让人气馁。这些阅读材料不光太难，而且不说人话。有一篇《小燕子》是这么写的：

“小燕子，飞在春天里。飞暖了阳光，飞暖了春风，飞暖了小溪流淙淙的琴声。逗得柳条、鲜花、小草都张开翅膀，也想飞翔。...像一把剪刀，剪碎了彩霞，剪碎了小蜜蜂嗡嗡的吟唱。...”

看看，给孩子灌输的就是这么费解和矫情的文字。“飞暖了...”这种蹩脚的修辞岂是孩子要说出来的？这可是一年级的阅读材料，这篇《小燕子》还不算离谱的。

有一本上海远东出版社的《看图写话》（分年级的）系列还过得去。从看图写一句话开始，逐渐过度到看图写三句话、一段话。遵循着从易到难，句式逐步复杂（加定语、状语）的原则，比较适合孩子逐步去拓展语言能力。而且也有从客观描述到主观感受的过渡。比如：

1、小猫在敲鼓。2、一只可爱的小猫在敲鼓。3、小猫在高高兴兴地敲鼓，敲得满头大汗。4、小猫在敲鼓，敲得可起劲了！

海生

这种文章简直是戗杀孩子的文学天赋，气愤！

张雁

真可怕，还是幼儿园的读物安全些。
想来我们那时候的课文虽然有点傻气，也还没有如此误人子弟。这么多年，我们在技术上进步了不少，但人文方面实在是倒退的令人心寒。

thankstoyilin

我小时候的语文课本，现在有好多我还能一顺溜背出来呢。比如：

第一、二课分别都是一句话：***万岁！

后面有：猪牛羊鸡鸭鹅鱼兔蚕（狂实用！）

再后面：
   春  春天耕地播种
   夏  夏天双抢劳动
   秋  秋天管理（？）丰收
   冬  冬天治山治水
（图文并茂，富有人定胜天的战斗豪情）

再后面就是地主和地主婆怎么把“变天帐”埋在后院里怎么被贫下中农发现了，情节紧张故事好看。。。。。。

课文最后还有实用词汇，比如“雪里蕻”三个字俺就是在那时候学的，这是我们老家专门用来腌雪菜的蔬菜，很少新鲜吃。用它腌的雪菜色泽金黄口味脆爽，是冬天的主菜，也可以做辅料。

何子

我小学的时候还背过毛主席语录，才实用呢。
流水不腐，户枢不蠹。硬被我背成“流水不富（都流走了嘛 ），户苏不渡（没搞明白是谁不肯过河）”。我们小学班主任是毛主席语录的热衷者，我最大的收获是语录的塑料皮可以当钱包，放个一二分钱在里面，得意得狠。
以前小学的课文不难，玩大半个学期被老师家长训一顿，一个月就可以赶得上。这个量也保证每天有很多时间疯跑着玩，家长不用管。
多好啊。

现在的小学、中学的课本量都大，作业还有好多篇，篇篇都是“名作”、“真理”，太难了。

黄花菜122

这个课文吧，矫情就算了，更可怕的是还篇篇让背诵下来。真是不知所谓。我心想，有这个力气还不如背点经典，可是那些课文你不背，考试就不会作答，考试不会作答，成绩就很低，成绩很低，小朋友们就歧视，挠头阿。
课文里真正的好文章基本上是老外的，比如普利什文，比如新美南吉的，写得真美。中国的好文就是隔三差五的《古诗词》，实在让人很感慨。

thankstoyilin

自从建国后官方话语体系开始dominating之后，就基本上不太会正常说话了。课本中，除了文言文都还不错之外，白话文基本上烂的多。

记得中学里有一篇什么“第二次考试”之类的课文，不光文字差，传达给学生的东西就非常混乱（歌唱艺术水平和所谓的个人道德什么个关系？）

不提也罢，说起这些就很气馁。前些天在MSN上和海生首次交谈，东拉西扯说了很多话题。海生说，“你不是个愤青，真是个奇迹。”咳！愤不过来不是？所以就不愤了。

说回乐乐的进步好了。

今天幼儿园老师主动和我们沟通说，进来乐乐在幼儿园有进步，遵守纪律和吃放两个方面都有进步。还要和我们谈谈下一步怎么展开辅助之类。

总而言之，坚持不懈的沟通努力总是多少会有成果的。

要寻求社会的“结构性支持”不是一天两天的事情。具体做起来，还是得靠每个家庭各自去折腾。

牙牙乐

小米很喜欢玩多米诺骨牌，只是推倒时非说象汶川大地震时的围墙倒了。

thankstoyilin

呵呵，乐乐把骨牌推到，他说“是像铁轨一样的”。

wxf

乐乐今年九月份也要上学了吧?看乐乐爸爸研究语文课文的架式,猜的.

现在的小学语文课文真要命啊,象玄妈讲的,还要求孩子们背诵,真是狂同情现在的小孩子们.所以我们家淇爱背就背,不背就算了.我每次都跳过去这项检查.所以不知道淇到底有没有背.


淇淇楠楠妈妈

thankstoyilin

准备明年9月份上学。届时和我小时候上学一个年纪。按现在的架势，不打这些提前量真没法弄。

thankstoyilin

昨天乐乐写汉字，其中几个字是第一次写，我看起来写得挺不错，已经初步有一些间架结构的美感意识。

下面照片中，单数行是描的，双数行是乐乐自己写的。其中“外”、“正”、“平”这三个字是第一次写，“左”、“右”不是第一次写。

方静

真不错哎，很有力的样子。
还有T斑，过几天我会给你一些训练小子的小课题，也算是我家访的跟进吧。忘了把去你家放进家访记录了。
别说我为难你哦。
前两天大石头说我：人家T斑主动揽过去的活，你怎么去抢过来？
我回答：你懂什么懂。他正想利用这个或逃避训练孩子呢，我能让他得逞？
大石头说：老婆，你在家发飙也就算了，算我倒霉。网上那些爸爸们没惹你啊，我欠那些人的情我怎么还啊。

thankstoyilin

我揽活儿是为了逃避给孩子的训练时间？方老师怎地说出这种话捏？！[EM13] 我怎么化时间在儿子头上的估计何子比较清楚，此其一；做点活动策划这点事儿，我觉得还不是玩儿似的，用得了多少时间？此其二。

乐乐握笔、写字、力度这一些都没有问题的，这些东西掌握起来不费劲。

现在主要抓的重点，是基础的认知、逻辑思维。

在看了一堆什么“动动左右脑”、“逻辑狗”、“小学数学应用题（一年级）”这些材料之后，对建立孩子逻辑框架和基础认知的方式方法、切入点有了一个比较清晰的认识，具体的项目都是可以自己设计出来的，根据孩子切实的能力出发来一点点提高。

方静

看来是拒绝我了。55555
那你反过来给我东西，好让我参考给面临上学的孩子写教案？

thankstoyilin

嗯？没拒绝啊，怎么可能呢！我等着您给我的东西。我前面说的是做汇报来着。

我自己也是可以陆续整理些东西出来的。阶段性地得到实践检验之后再拿出来。

thankstoyilin

乐乐的大名中有个“麟”字，家里长辈都怪我怎么用个比划这么难的，以后考试的时候等他名字写完，其他小朋友卷子都做了半张。

昨天晚上让他仿写自己的名字，这个“麟”字，写得还不赖。我的评价是“至少在拓扑学意义上，是完全正确的”。