我可爱的老大与老二

fionaxxtian

10月17日

最近老大的表现让人一言难尽。

每天放学回来，都是乐呵呵的。每晚的作业，除了读拼音有点抗拒，其他都还好。读拼音抗拒的原因，我猜想是她读的慢，达不到老师的时间要求有关。她慢，我急，她就抗拒。

前天，语数老师同时通知，第二天会有测验。我如临大敌，这可是老大开学以来的第一次测验呢。于是，晚上突击，把两门课学过的内容梳理了一遍，还特地让她各做了一张试卷。但还是战战兢兢：我知道，老大很有可能无法适应考试：一是缺乏荣辱感，不知道考试意味着什么？二是老师读题，她很有可能走神，听不到，一些题目也就不明白意思，就没法做。

第二天回来，我问老大：

“今天考试了吗？”
“考了，语文和数学都考了。”

“你觉得你考的怎么样？”（这个问题对老大太难了。她尚且get不到“考试”真正的意义，又何谈“觉得怎么样”）

“妈妈不要讲这个了，先吃饭吧。”

好吧。

就在今天，语文、数学老师联系我，告知了我老大的分数：语文24分。数学未知，老师只是把试卷拍照给我，根据扣掉的分数测算，应该得分在60多分吧。

天哪。五雷轰顶。

如此低分的原因更加奇葩：大片的空白，很多题目根本没有写。

数学有一题找规律继续写，相对来说较难，她反而做对了。

语文试卷还没有看到，晚上回去看看。但语文老师（班主任）的反馈是，低分原因是因为没写。考试的时候，让她写她也不写。

班主任一向严厉，鲜少有微笑。阿婆去接老大的时候，见过多次，甚至隔壁班的老师看到老大，也会微笑着摸摸她的头。然而班主任很少笑。数学老师是个年轻的姑娘，之前有限的几次沟通，她都给予了很大程度的理解和关照。但是这一次，她也给了我反馈：

“老大妈妈，老大最近的表现，比起开学时反而有所退步呢。上课下位次数多了。昨天考试，我读题，她明显听不进去，忙着做自己的事情。还下位去别的同学旁边，想看看他们的试卷。一年级的孩子认字量不多，如果读题不能够认真听到的话，是很容易影响考试成绩的。”

种种滋味萦绕心头。是我给老大的压力太大了吗？还是她此生就这个样子了？根本不适合普小？应该把她转去特殊学校？

无解，头痛！

woaidvd

我觉得孩子的重点还是在社会性和情感上面，成绩并不重要。我觉得老大还是有很大进步的。
另外，现在年轻老师比中年老师更有爱心和宽容，可能和中年小学老师受教育程度并不高，本身也是接受老的教育方式有关。年轻老师都是从大学毕业，对孩子的看法会更多元化。
中年老师多的是批评和呵斥，年轻老师多的是鼓励。
融合的道路任重道远。我家是天天在学校陪读，不过他倒是蛮开心的，没有感受到大人的担忧。

fionaxxtian

woaidvd 发表于 2018-10-17 17:52
我觉得孩子的重点还是在社会性和情感上面，成绩并不重要。我觉得老大还是有很大进步的。
另外，现在年轻老 ...

谢谢你的鼓励。头疼呢。老大现在被班主任安排一个人坐在最后一排。本来想着如果测验成绩过得去，跟班主任谈谈能不能给安排个同桌？这下好了。不过我还是鼓足勇气开了口，在qq给班主任说了。结果班主任理都没理我。说多了都是泪。

fionaxxtian

10月18日

昨天中午得到了老师的反馈，心急如焚，下午几乎无心工作（偏偏最近工作的事情比较多，头疼啊），早早的赶回家。

老大似乎并没有受到考试结果的影响，乐呵乐呵的。我板着脸问：

“老大！你考试考了多少分？”

老大察觉了我语气的异样，迅速从沙发上蹦下来：“妈妈，现在不讲这个。先吃饭吧。”

“现在还早，没有饭吃。走，订正试卷去。”

老大顺从的跟着我进了书房。

看着触目惊心的试卷：语文，只做了第一面的题（一共四面），剩下三面全部空白！第一面的分值就是24分。所以这就是她总分24分的由来！因为后面的题，一题都没做！

数学，做的题比语文多些，但也有大片空白没做的。这也是68分的由来。做了题目中，错了一题扣了3分。其余就是没做的题。

不断的告诉自己，冷静。深呼吸。坐下仔细看试卷：

语文试卷正如老师说的那样，很简单。（全班14个100分，21个90-99分，1个80分，1个老大24分……）题型主要是：看图写字、看拼音和图连线、读拼音圈出符合要求的。可以说比平时的练习都简单。以我对老大的了解，她完全可以完成，100分不敢保证，但90分以上是肯定的。

“老大，请你现在开始，把语文试卷上没有做的题目做完。自己读题做题，看不懂的，需要妈妈读的，告诉妈妈。”

老大顺从的伏案开始做题。

大约20分钟，老大完成了所有空白的题目。我看了一下，全部正确。也没有要求我读题。（因为这些题目真的很简单，小朋友即便认字量不够，看着图什么的也能知道意思。）

“很好，老大，你全做对了。可是，为什么考试的的时候，你不做呢？”

“因为我想带回家做。”

我一时无语。只能耐心再次解释：考试就是要当堂完成的。时间到，老师会收走试卷，打分。现在回家，是订正试卷了。即便全部做对，老师也不会帮你改成100分。

老大不知道听进了几分，有些木讷的呆坐着。也许也是感知到了我的情绪，不敢造次。

再看数学。

老大做了的题目，都是直接粗暴的：比如看图写数，比如写大于小于号比较大小，比如找规律继续画图等。空着没做的，则是一些文字描述题。文字描述题也不是完全空着，也有一些简单的做了。比如：9,5,10,7,0,2,3,6,8中，比8小的有（     ）。但是长一点的文字描述就空着了。比如：（依然是一串数字），这些数字，从右边数起，最小的一个数字是第（）。从左边数起，第（）个和第（）个相加等于10。等等。

我迅速的把老大做错的一题和没有做的所有题目抄写在纸上，让老大订正。

她试着读了几个字，就喊，“妈妈，帮我读题吧”——好，第一个原因找到了，无法自己独立读题。老师读题呢，她又因为注意力的原因，无法get到（昨天数学老师已经向我反馈了情况）。所以导致根本不知道题目的意思，故无从下笔。

我开始给她读题。为了不至于再让她畏难而放弃，我放慢了读题速度。有的比较复杂的长句，刻意读2-3遍（但不添加任何额外的解释字眼）。

老大顺利的完成了订正。经检查，除了一题出现了错误（从左数从右数没有搞清楚），其他都正确。

“老大，你做的不错。可是，这些题目，为什么在学校考试的时候空着不做？”

“因为来不及。”

“来不及的原因是你开小差了，没有听老师读题。等你反应过来，老师已经读完了。”

老大无话。

晚上老大睡觉后，我跟老公再次分析了试卷，得出的结论是：

语文：原因在于“罢考”。班主任（语文）跟我只简单的反馈了一句“让她做她也不做”。我们猜想，由于班主任比较严厉，老大产生了逆反心理。罢考了。我就是不做了。

数学：心理上比语文应该好一些（数学老师比语文老师温柔耐心），所以做的题多一点。但由于不能认真听题，所以基本上文字描述的题没有做。是因为自己不能get到题目的意思。

接下来的重点：训练自己读题、理解题目的能力。

呜呼哀哉，第一次测验如此惨痛的收场。可悲的是，老大表现出的一些情绪，似乎并不是因为“考砸”了，而是因为“妈妈很生气”。想起邹神说的，这类孩子的一大问题就是缺乏荣辱观。

老二也感知到了我们的情绪，看着我流泪，她也呜呜的呜咽起来。我抱紧老二（很晚了，老大很早睡了，老二却不睡）。老二伏在我的肩头，我轻轻的拍拍，睡着了。默默告诉自己不能够将情绪传导给家人，传导给老二。

老公又发表了例行总结陈词（更大的目的是为了安慰我）：

“不错了。我原以为她连考试是什么都不知道。她好歹做了一些题目。倒数第一没错，差距很大没错，但也说明，以后的考试，她要么保持，要么进步。总之是不会退步了。”

是吗？老大，希望你进步！

woaidvd

对于孩子的荣辱观，我也是没话说了。我儿子还自编歌曲：“我叫***，我是班里的捣蛋王，我有很多的缺点。”自得其乐，人家叫家长是百般不乐意，我们陪读，还挑三拣四，“妈妈，明天你陪我去学校吧”。早锻炼的时候，动不动就往家长怀里钻，完全一个没心没肺的幼儿园小朋友。对考试没什么概念，英语听力要家长提醒，听力快听，否则不知道神游到哪去了。现在每天回家给他来一张英语听力卷子，培养他英语听力感觉，这种规则的建立真的需要旁人的帮助。建议家里人还是陪读一段时间，如果家里人实在没空，找个专业点的陪读老师也可以，千万不能放羊，否则孩子会很茫然的。我现在很后悔，幼儿园没陪读，虽然幼儿园的老师很好，但是错过了建立规则的最佳时期。

fionaxxtian

woaidvd 发表于 2018-10-18 12:27
对于孩子的荣辱观，我也是没话说了。我儿子还自编歌曲：“我叫***，我是班里的捣蛋王，我有很多的缺点。” ...

之前跟班主任谈过陪读的事情，班主任明确拒绝了。说学校不允许的。下周轮到我家值日，我打算去学校找一下班主任面谈一下，看看能不能再谈谈陪读的事情。

但我觉得你不必太自责，幼儿园的环境是与小学完全不同的。幼儿园陪读也不一定意味着小学就可以不陪，两者没有太多的必然联系。孩子的能力我感觉最大程度还是有赖于自身本来的程度和发展，我们任何外界的干预都只是外因。

你们应该是AS吧，学业没有问题。NT我就不提了，我现在真是非常羡慕AS和程度好的。

中午的时候看了以琳公众号推送的方静一家在澳门的演讲。无条件接纳孩子。说着好简单的一句话。做起来，却还需要修炼。

woaidvd

fionaxxtian 发表于 2018-10-18 15:05
之前跟班主任谈过陪读的事情，班主任明确拒绝了。说学校不允许的。下周轮到我家值日，我打算去学校找一下 ...

找班主任谈用处不大，直接找校长谈，这才是决定性的。本来我们不想陪读，结果第一天上学就在学校里搞失踪了，把班主任吓得，因为她担不起这个责任，所以允许陪读了。我一开始说先陪读1个月，国庆过后，反正也没赶，我就厚脸皮的一直陪。

fionaxxtian

想象有些后悔，因为测验的事情，对老大实在太凶了。昨晚下班路过老大很喜欢的一家蛋糕店，就买了很多蛋糕回去。

没成想还没进门，就听见老大在家里说话的声音。

“阿婆，我真的不喜欢妈妈了。她每天都批评我。我真的一点都不喜欢她了。”

我愕然，但还是进了门。

老大看我一眼，显然还沉浸在不满的情绪里，没做出任何反应，就跟没看见一样。老二却喜笑颜开的朝我走过来，“妈妈……妈……”，一摇一摆像只企鹅，可爱极了。

我顾不上洗手，一把抱起了老二（也是为了刺激老大）。

“老二，妈妈买了很多好吃的蛋糕！我们来吃蛋糕吧！”抱着老二在桌边坐下。

老大闻言，迅速跳下沙发跑过来：“哇！芒果蛋糕！妈妈，我也要吃！”

“这是我用我的钱买的，我干嘛要给不喜欢我的人吃？我不给你吃。”我假装很生气。

老大一愣，立刻说：“我喜欢妈妈！我喜欢你！”

我装作不理。

老大急了，“妈妈！妈妈！我是真心的喜欢你！”

我忍不住笑出来。

老大立刻打蛇随棍上：“妈妈，我现在可以吃蛋糕了吗？”

哎，还是太急了！

“吃吧！”

fionaxxtian

10月26日
出差了四天，所以有一段时间没有来了。
我不在家的几天，老大秋游了。我很不放心，在前一天晚上发信息给班主任，问能否让爸爸陪着去。因为这次秋游去一个比较远的地方，单程车程1小时。班主任冷冰冰回复：学校不允许陪同，如果不放心可以请假不去。我也没有客气，就直接回，那就麻烦老师了！
还好，相安无事。老大回来表示很开心，但是看演出的时候，因为有枪炮声，她害怕的哭了。

fionaxxtian

今天下午特地去接老大，同学们七嘴八舌告诉我老大今天被表扬了两次。
一是班级大扫除，班主任安排老大擦第三组的所有桌子，并把椅子放整齐，老大很认真的完成了任务，得到了班主任表扬。
二是道德课要求同学们画一副“讲文明”的画，老大得到了老师高度表扬，称老大是全班画的最好的。我没有看到老大的画，据老大自己讲，是画了小朋友上学路上等红绿灯安全过马路的情景。
加油，老大！

fionaxxtian

10月30日

老大的状况时好时坏。一次听写得了100分，一次听写就只有70分。从上周五开始到今天，连续三天听写却都一个字都没有写。班主任就让她带回家，让我给她补。问她为什么一个字都不写，她也说不出个所以然，只说，我没办法写。在家听写，正确率倒是挺高的。

我让班主任能否听写的时候单独提醒她一下，班主任只说，提醒过了，还是不写。说觉得她就是，神经一旦接通了，挺好的，就像100分那次一样，写的很认真。但多数时候就没有接通，所以不知所云，连作业都不交。“神经接通”的另一天是秋游那天，班主任说她也挺意外的。怕她乱跑，特意安排两个懂事的孩子跟着她。结果老大全程都很好，除了看演出崩溃大哭了一场，其他时候都紧紧跟随着集体。

最近数学略好，因为数学最近都是加减法，题目简单明了。老大每天都是在学校就把作业写完了。

很是担心。感觉自己焦虑症要犯。查询到了本市关于融合教育的一些举措，我想是否能够办个随班就读。根据规定，办了随班就读，会有特教资源中心的特教老师定期进校进班进行指导。

fionaxxtian

下午放学，阿婆打电话给我，说老大的外套没有带回来，老大自己回忆，是上体育课的时候，丢在了操场上。还详细说明了是哪个操场（他们学校有两个操场）。我拜托班主任去找一下，过一会儿，班主任告诉我找到了。老大什么时候能神经永远接通呢……不过，老人总是很宽容，阿婆宽慰我，能够记得丢在哪里，至少也是一种进步。

在与班主任沟通的过程中，我主动提及了随班就读的事情。班主任随即告诉我办理需要的材料。我已经决定，尽快准备材料，尽快办理。

家人也支持我的决定。希望能够就此争取到多一点的支持。我也查询到，本区内有两所融合示范小学。但是离家都远一些。如果情况需要，做好给老大转学的准备。

虽然在学校种种不如意，但在家里，我却觉得老大是持续进步了。学会了自己洗澡。每天晚饭都帮助大人一起盛饭、拿菜。帮助老二盛饭，有时候还会很耐心的喂老二吃饭。

每天老大放学一进门，如果看见了老二，会大声喊：

“妹妹！姐姐我回来啦！”

企鹅一样的老二会高兴的迎接老大，两人笑作一团。

如果没有看见妹妹，老大会用明显低八度的声音问阿婆：“阿婆，妹妹是不是睡觉了？”

得到肯定回答，老大就会蹑手蹑脚的换鞋，进门。然后不管做什么事情，都是轻轻的，尽量不发出声音。如果阿婆和家里的阿姨不小心发出声音，老大还会指责：

“妹妹睡觉呢，轻一点呀！”

fionaxxtian

11月2日

今天给老大请了一天假，去医院开证明，以便能办理随班就读手续。两天前，我就跟老大说了星期五请假去医院的事情，老大一听医院，立刻紧张起来：

“是去看牙吗？”（老大至今没有开始换牙，但最近经常喊牙疼，之前是有打算去看一下。）

“不是，是去看，嗯，给医生看看，你为什么上课不认真，考试不做题。”

“那会不会打针啊？”

“应该不会的。”（要是打针能打好你，妈妈真是太高兴了）

老大听到不会打针，就放心了，立刻无话。我不由得叹口气。

一大早，到了医院，取号，看医生。为了节省时间，我直接跟医生说明了情况：我们就是想开个可以办理手续的证明。医生表示了解，说那做个注意力和多动测试吧，智力测试还要做吗？当得知智测要排到下午，我就没有选择。

注意力和多动测试，先是老大单独进去，在医生讲解下，对着电脑操作。测试完后，再由家长进去访谈。

老大出来后居然挺高兴的（因为有电脑玩？），我紧接着进去，跟医生絮絮叨叨一番，也提及了小时候在脑科医院的经历（这次去的另一家医院）。

医生有点惊讶，说，我倒没觉得她是孤独症。也许刚刚交流有限吧。我只是感觉她有点内向。

访谈完毕，医生表示，按照我的叙述，老大是存在注意力缺陷的。也给我们开了单子。同时提醒我，对于这样的孩子，一定不能打骂，不能给予太多压力，学业不要放第一位，第一位是保持正常和平和的情绪，并且多教生活自理。医生也对我们主动选择办理随班就读的做法表示肯定。一是随班就读目前在我们的城市可以争取到一些支持资源，比如特教老师会定期进校巡回指导，包括指导孩子和指导孩子的任课老师。二是随班就读可以减轻家长对于孩子成绩的心理压抑感，有助于保持良好情绪（家长和孩子）。三是随班就读可以减轻班主任和任课老师的压力，有助于我们更好地跟老师沟通。末了，医生为了宽慰我，笑着对我说：也许她适应了学校，成绩也不会特别差。说不定到时候人家知道了都会来问你，干嘛要办随班就读啊？

简单平常的安慰的话，却令我想了很多：圈子里很多家长，为了办不办随班就读纠结，为了办不办残疾证纠结，其实有什么好纠结的呢？孩子就是那个孩子，就在那里，好与坏，都能看出来。如果程度足够好，即便办理了，别人也会说：这孩子挺好的，为什么要办？以后有好的发展，也不会因为一纸随班就读或者残疾证而歧视你。如果程度不好，憋着不办也没有任何意义，办了反而才能争取更多权益。

回去的路上，老大有点儿累，靠着我睡着了。突然想起，自从上小学以来，老大的便秘更加严重，感冒流涕也弄了好几回了。小小人儿，本来就是个小脸蛋，这会儿显得更加细细尖尖。

老大，对不起。但愿今天是妈妈的一个转折，今后，无它，只要你快乐就好！

（后记：医院张贴了很多儿童正常发育的图片，比如几个月应该怎么样，从动作，到语言，到社会交往。细细看了，老二目前的发展是完全符合的，有些地方甚至很超前。于是不禁微笑了。）

跨越2017

我二宝也一周岁，她表现的也让我很担心

fionaxxtian

11月6日

昨天，班主任下发了作业记录本，从昨天开始，由孩子们自己记录作业。下午看大群里通知的时候，我有点儿惴惴不安，但转眼一想，无非就是晚上“厚着脸皮”去问各科老师布置了什么作业，或者问同学家长。老大就是老大，她这个样子在这里，进步缓慢，但唯一不会变的是，她始终是我的孩子啊。无条件的接纳，我想，我需要时时提醒自己。

晚上回去，打开老大的作业记录本，没想到，1,2,3,4，记得清清楚楚。老大看我很满意的样子，还特地跟我解释：

“妈妈，你看，这个中间，都是逗号哦。最后才是句号。”

打开QQ群，发现各科老师都还是跟以前一样，在群里发了一遍作业供家长核对。真是高兴。

我满心以为，是老师报作业，老大根据报的内容，用拼音写下的。于是问老大是不是这样。老大是不会撒谎的，她很诚实的告诉我：

“老师放在电视屏幕里，给小朋友们抄的。”

那也不错呀。起码你能完整的抄回来。

fionaxxtian

这些天阿婆带着老二回老家半个月。家里没有老二，冷清了很多。老大也咕囔着想阿婆，想妹妹。但不可否认，老二不在，我的确有更多的时间陪伴老大，也有一些时间，能够静下来思考老大的事情：

1、学业不作要求。起码对考试成绩不作要求。留住并培养老大的学习兴趣，逐渐适应学校，适应课堂，明白什么叫考试。（老大已经明白了什么叫“听写”，几次听写还不错，还得过两次满分。但对于“考试”始终不大适应，我分析一是没有听见读题，有些题目不理解题意，二是做的太慢，老师读到后面，跟不上了，就索性不做了。）

2、鼓励兴趣爱好。老大很喜欢画画，也一直在上艺术课程。画画班的老师，都十分喜欢她。因为她还像个小小孩一样，对于温柔的画画班老师们，会撒娇，会求抱抱。老大目前画的画，还都像模像样呢。已经会一些透视，高光涂色等技巧。

3、鼓励为主，不打骂。这一点无须多言。

4、与学校老师保持沟通。争取更多支持。等随班就读手续办理好，去联系市特教资源中心的巡回指导老师。

fionaxxtian

12月3日
有一个月的时间没有更新了。这个月单位事情比较多，出了两次差，的确比较忙。今天细细想来，一个月以来，老大还是有很大的进步的。
一是课堂测验，考试，已经有了考试的意识，能够完成所有的题目。分数也有了很大提高。80多，90多，都有。跟刚开学比已经有很大进步啦。
二是习惯初步养成。老大每天下午差不多4点前就放学回家了，有兴趣班的下午，差不多6点多到家。但我下班到家一般都要7点左右，刚开学那会儿，阿婆怎么说，她都是不肯写作业的，非要等我回家，看着她才写。但现在，老大每天放学一回家，就是钻进书房自己写作业。基本上我回家，作业已经完成了（他们家庭作业量不多），只需要我检查一下，然后晚上再给她巩固辅导。
三是上课知道主动举手发言。
四是保持着喜欢学校，喜欢上学的态度和心情。

但是还有很多需要改善的地方，但这些地方都是谱系的通病把。拖拉，磨蹭，在学校注意力落后，还会下位走动，等等。

值得一提的是，我们没有得到来自老师的任何额外关照。甚至在几次交涉后，老师依然把她放在最后一排，一个人坐。用老师的话说，由于老大的特殊，所以要宽容一点。但我感受的是，老师是只要她不影响别人，基本是不管不顾的。对于成绩，倒没有额外的“宽容”，老大虽说近期考试水平也很一般（80多90多，在很多100分，很多99,98的一年级的确算差的），但跟她自己开学相比，也有了很大进步了，但老师没有因此表扬过一次。

fionaxxtian

2019.10.9
差不多一年没有来了。因为自己的工作调整，比较忙碌。下班后，周末和节假日，也基本是陪两个孩子。时间就这么匆匆忙忙过去了。
还是先说老大：
老大已经顺利升入了二年级。从一下开始，我们向学校申请，由阿婆陪读。但是每天只陪上午。老师反映，阿婆在，老大明显“心定”了很多，不再焦虑，不再乱动。偶尔阿婆有事不去，我们提前告知老大，也提前告诉老师多关照，老大也会表现的较好。但长时间的集体表演等，老大还是会站不住，在队伍中比较拖后腿。
这学期开始，老大又有一些进步。首先是学业上的。记得我之前记录，一年级的考试还得过24分。现在每逢阿婆陪读的时候测试，阿婆都会主动到教室外面。让老大独立考试。跟一年级相比，老大现在分数大大进步了。（当然跟别的同学比还是有差距）
在家里也懂事很多，社交有所进步（妹妹有功劳）。
班主任甚至主动提出，觉得阿婆不需要每天陪读了。每周去个两三个半天就行。可是阿婆不放心，坚持陪着。非常感谢阿婆，也就是我的妈妈，60岁的老人，真的是无私的为了我的家庭而牺牲自己的退休时间，也牺牲了自己的自由。
老大不是聪明的孩子，我预感到三年级往后她的课业肯定是吃力的。但也只能走一步看一步了。
班级里大多数孩子很好，对老大很友善，也很愿意帮助他。但也有一些孩子会笑她不懂事，拒绝跟她一起玩。也能理解，毕竟都是孩子。班级里所有的家长都很好，对老大很关照。
班主任从一年级时的冷冰冰，客套套，经过多次的沟通磨合，也充分理解了我们，了解了老大，现在也很不错。甚至隔壁班的老师也会关心老大，偶尔看到我去接老大，会跟我讲老大的进步，也会安慰我，慢慢来。每个孩子都会开花。
再说老二。老二似乎没什么可说的——完完全全的NT孩子，语言能力非常强，察言观色。很多地方，老大已经不如她了。我不知该高兴还是惆怅。但老大也是个很好的姐姐，她负责教会了妹妹认识物品，颜色，形状等等常识。也会耐心的跟妹妹一起搭乐高，教妹妹画画。而机灵的妹妹，在社交上吊打老大。
以后可能没有时间常来，但每隔一段时间我会上来记录。愿我们的孩子，都越来越好！

fionaxxtian

2021.4.23
一年半又过去了，我家老大已经上三年级了，今年9月份就要升入四年级了。老二也已经上了小托班，9月份就要上小班啦！
老大现在的情况比较稳定。去年疫情期间，我找到了一家专业机构的影子老师，现在是影子老师进班陪读半天。目前的计划是，在四年级的时候撤出。老师比较相信老大，认为撤出没有问题。
学业：垫底。。。。。英语能考80多，90多，语文数学一言难尽。语文的话，老师比较宽容，一般只要作文她不偏题，字数够，不论是否有错别字、是否有一些不通顺的句子，就不给她扣分。但就是这样，课内较为简单的语文试卷，她也只能考80多，如果是课外难一些的（阅读题、主观题多一些的），就只能考60多70多。甚至还有过不及格。数学也差不多，课内的只能考70多80，课外提高的就一言难尽了。我们所在的学校是我们当地比较好的小学（全市第一梯队里后面的），所以大多数孩子还是非常优秀，家长也非常重视学习。在这样的大环境下，老大的压力也很大，她现在自己也很“要好”，考不好会哭，会很难过。但能力也的确不够，这也是我现在头疼的地方。老大现在学习习惯不错，经常能够在学校完成一部分家庭作业。晚上的话一般都是我辅导她。经常会做到很晚，但是她都能坚持。
自理：老大现在自己刷牙、洗脸、穿衣、洗澡都不在话下，但自己还不敢站着淋浴洗头，还不会梳头。我平时也会教她自己洗袜子、洗小neiku。会用微波炉自己加热牛奶饭菜等。打算暑假教她简单的做菜。我平时自己喜欢做点烘焙，她跟着我现在会一些揉面、打发奶油等，做的很不错。
运动：很差，协调性很差，跑步同手同脚。体育一直不及格。但也一直在努力。
社交：头疼的问题啊！前几年，老大没有什么强烈的社交欲望。现在，她的社交欲望明显强起来了。上学期，班里转学来一个孩子，因为刚来，没什么朋友，又恰好跟老大座位很近，而且是个各方面都一般，心智跟NT比不算成熟的男孩，所以跟老大关系不错。但是这学期以来，这位男同学慢慢在班里交了其他朋友，对老大比较冷淡了。甚至直接说过“我不想跟你玩了”。老大很失落。我是这么安慰她的：学校为什么叫学校，不叫玩校？因为主要的任务是学习。下课的时候，你可以写作业，可以看课外书，可以画画，并不是一定要跟同学玩呀。为什么其他同学玩？因为他们放学了还得去课外班上课，没时间玩。你不一样，你放学是不是就回家了？家里还有妹妹跟你玩？老大被我一顿“忽悠”，似信非信，但也的确情绪平稳了一些。

老二没什么可说的，NT一个，而且很成熟。只是比较内向。她现在经常会提醒姐姐：“姐姐，跟我说话的时候眼睛看着我。” “姐姐，吃饭不要漏饭，漏了的话要捡起来呀！”

路漫漫其修远兮，我知道前面还有很长的路要走。别无选择，一起加油！

fionaxxtian

2021.06.30
一个学期又结束了。暑假开始了。老大总体稳定，但与同学的差距也是越来越明显了，尤其是心智上的。
学业：期末成绩：语文、数学都是及格（语文63分作文扣8分，数学72分），体育及格，科学良好。其他：英语、美术、音乐、道法都是优秀（估计副科老师给面子，但这些副科都是有笔试考试的，也需要理解、背默知识点，老大还是完成的不错。英语刚开始是比较简单的，老大也学得不错）
自理：有进步，但总体来说还是邋邋遢遢，鞋子每天都脏兮兮的。跟爱干净的妹妹对比太明显啦。吃饭还是会漏饭，但知道自己把漏的饭菜捡起来整理到垫纸上。会不自觉地用碰到饭菜的手去拿其他东西，这一点还是需要改进的。
运动：协调性还是比较差，暑假的目标是学会骑两轮自行车。
社交：社交基本是弃疗的状态了（跟同龄人的社交），跟妹妹能玩得很好。