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楼主: fionaxxtian

我可爱的老大与老二

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发表于 2018-9-22 23:37:49 | 显示全部楼层
看了你的记录,哎,不敢想俺家孩子的以后,他们融入社会太难了,还有那么多的人不接纳。
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发表于 2018-9-23 19:13:56 | 显示全部楼层
希望001 发表于 2018-9-20 13:40
难逗笑,躲避目光,无依恋,感统失调,不会顺手指方向看等等

躺着看人互动正常吗?
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 楼主| 发表于 2018-9-25 11:29:52 | 显示全部楼层
9月25日

中秋节假期很快就过去了,因为很快还有国庆长假,所以今天上班的心情似乎也没那么差呢!三天的时间,因为老二正好过周岁,所以安排的满满的:

第一天:上午,老大上画画课。画画是老大的兴趣所在,从小班开始,就上美术兴趣班啦。老大的画还可以,在美术班上,也比较活跃。目前已经在学习初步的儿童素描。这一次的画很应景,画的是两个大月饼!一个圆圆的,一个切开的。下午,一家人去影楼拍照。我定的套系有三套服装,因为以老二为主,所以我决定给老二选两套衣服,老大选一套衣服。跟老大商量,她很爽快的答应了。但是拍摄过程中,老大就很明显的露出了她的各种谱系特征:自控力不足,对摄影师的指令执行不到位,情绪化,等等。

比如老二拍摄街景的时候(在商场内),摄影师助理为了逗老二,不停在镜头前给老二吹泡泡。老大在一旁几次控制不住自己去追泡泡,我告知她,不能去,现在是妹妹拍,去了会挡到镜头。一开始,老大顺从的回来。后来就开始闹情绪了。

“我就要追泡泡!我也要泡泡!我也要拍照!”

“老大,现在是妹妹拍。等会儿,会轮到你的。摄影师也会给你吹泡泡。”

“不……”老大开始耍赖,“我现在就要!”

(我只好转移注意力)“你看,这里是一个咖啡吧,里面还有很高的书架,好多书啊!我们去玩玩吧!”

老大转头一看,高高的书架和众多的书引起了她的兴趣,还有个旋转楼梯通往楼下。

(顺利引开,老二终于可以完成拍摄。)
轮到老大拍的时候,对于摄影师发出的“嘟嘴、腿并拢、搂着妹妹、看镜头、微笑、手贴脸”等等要求,老大明显执行不到位。不是不理解意思,就是做出来很生硬,抑或做了这个忘了那个。由于有几张是跟老二合拍,摄影师助理还在对面逗老二,老大也被泡泡逗乐了,伸手去抓,全然忘记自己摆好的POSE。摄影师不由得苦笑:“你几岁了呀!你不小了呀!怎么还跟个小小孩儿似的!”

好在最后顺利完成拍摄。效果也不错。(摄影师和助理几乎累趴。)

有个插曲。给老大化妆的时候,助理跟她聊天。

“哎哟!小朋友,原来你是个内双!我还以为你是单眼皮。”

“我是双眼皮啊!”

“哦,我看到了。你觉得双眼皮好看还是单眼皮好看?”

“当然是双眼皮了!”

“那我告诉你,你是内双,不怎么看得出来。你看,像我这样的外双,都是用刀割的。我帮你也割一下吧。想要漂亮,就得用刀割。”

“我不要!”(蒙脸大叫)“我不要啊!会疼死的!”

“好吧好吧,不割了。那你觉得你长得像谁?像爸爸还是像妈妈?”

老大想了想:“都像啊!我像爸爸,也像妈妈。”

拍完照,一家人也累得够呛。直接去了预定好的饭店,给老二庆生。我们喝红酒,老大喝果汁。老大频频主动举杯,不过祝酒词却总是那么几句:“祝你身体健康!”“祝你工作顺利!”

老二显然还不理解生日,懵懵懂懂,但看到家里人都在,兴奋的手舞足蹈。小手不停指着各种菜要吃。

吹蜡烛的时候,服务员推着小车进来,说了一大段祝福的话。然后对着老大说:

“你是姐姐吧?你也可以许个愿啊!今天是妹妹的生日。来吧,你对着蜡烛许愿。”

老大想了想:“额,今天是妹妹的生日!妹妹,你要生日快乐哦!你要永远开心!你要聪明、健康!”

多好的祝愿!老母亲泪盈于睫。

第二天:早上跟着爸爸去公园锻炼。回家后跟着妈妈一起做月饼。包馅儿,捏饼皮,压花,喷水,包装,老大忙的不亦乐乎。也真是我的小帮手了,如果没有老大,我起码得多费两个小时的工夫。老二在一旁百无聊赖,拿着电视机遥控走过来,伸手递给我,然后指向电视机“嗯!”这就是NT交流的方式。虽然还没有语言,但完全能够明白。

晚上,照常上英语网课。老大表现的不错,绘本跟读明显有了进步。

第三天:上午跟着我去选照片(就是前两天拍摄的)。我选,让她在旁边玩儿(影楼有一些小朋友玩具)。可是我选的时间有点长,老大显然不耐烦了。跑来跑去,被我凶了几句,又开始拉脸。我也没顾上理她。选结束,拉着她走。她不高兴了。

“妈妈!我还要玩一会儿!”

“来不及了,妹妹在家等我们。”

“我就要玩!妹妹没有等我们!”(老大有个问题,对于一些客观存在的事实,如果她不愿意接受,她就会做一些无意义的否定。比如我告诉她不早了,9点了,要睡觉了,她明明看到闹钟,却还会喊“才8点!”)

“老大,听话。今天阿婆有事出门了,爸爸一个人带妹妹,我们不回去,妹妹会哭的。”

“我就是还要再玩一会儿!”

(转移注意力,并让步)“那么,我们去负一楼的蛋糕店,我给你买一个蛋糕。然后,我们就回家。”

“好吧。”

于是牵着老大,让她自己选了一个小小芒果蛋糕。顺利的带回家。

午饭后,带着大的小的午睡。老大显然累了,上床秒睡。老二可能是上午睡过回笼觉的缘故,没有睡意。在床上嘻嘻笑。爬到床沿,小心翼翼的转身,慢慢爬了下去。站在床头柜旁边,玩着各种物件。我困得不行,闭了会儿眼。又猛一睁开,发现老二安静的还在自娱自乐,就有点儿放心。这时候,睡熟的老大翻个身,搂着我,梦呓喊着“妈妈,抱抱我呀。”我赶紧抱住老大。

6周岁多了,但其实,也还是个孩子呀。

老二看见我背对她,开始大叫。我急忙又松了手,把老二抱上床。无奈之下只有奶睡。老二躺在我怀里吃了一会儿奶,也睡着了。我也沉沉睡去。

一觉醒来,4点多了。阿婆回来了。老大老二都醒了。阿婆带着老二下楼玩,我开始陪老大赶作业。

目前的内容,老大还是可以理解和跟上的。但因为识字量有限,有时候要靠大人或老师读题,我就怕老大吃亏了。因为她注意力涣散,会听不到一些关键信息。而且书写也比较慢。所以我有意识的让她自己读题做。假期的作业是语文和数学各一张试卷。陪着她一题一题做完,也是快两个小时过去了。

语文组词:日。

“组你会写的字,不会写的可以写拼音。”(其实拼音刚开始学a o e,但老师似乎默认孩子都提前学过了。老大之前上幼小衔接也的确学过,但还远没有到熟练的程度。)

“风和日丽!”

“天哪,这么长,你会写吗?”

“妈妈教我写啊。”

我想说组个“日子”之类简单的,如果真的在考试,也可以节省时间。可是又不忍打击她的积极性,于是还是教她写了。

“目”组词。

“目中无人!”

我都快翻白眼了。这是让你组词,不是组成语啊!还好,老大歪着脑袋,把这四个字顺利的写了出来。

“妈妈,目 还可以组 耳目。”

“对,你很棒。”

(显然,老大并理解“耳目”的意思。这些词都是老师发的词卡里的。不过能记住,总是好的。)

番外:中秋节放假的前一天晚上,我在陪老大写作业的时候,又接到了班主任老师的信息投诉。一时间不知道如何面对,就让爸爸电话跟班主任沟通了一下。第二天,也就是中秋放假的最后一个工作日的白天,我给班主任写了长长的一封信。如下。

x老师:昨晚收到您信息的时候,正在陪着老大写作业和读书,老大这两天有些感冒,情绪不怎么好。所以一时无法分身来回复您的信息与您交流,故请爸爸代劳。先向您表示歉意。晚上睡前,想回复您,又考虑到可能您已经休息,怕打扰到您。所以决定今天中午利用上班的午休时间,来给您回复。望理解。

我本来是想与您电话沟通的。但想说的一时间有些多,怕电话沟通表达不好,有所遗漏。所以决定还是用书面的方式。也许会有一点长,感谢您的耐心。

毫无疑问,老大是个比较特殊的孩子,她与一(x)班其他聪明活泼的同学们相比,是那么弱,那么笨,那么不合时宜,那么没有纪律意识。对于这些,我作为母亲,是有十足的心理准备的,之前跟您的交流沟通,也向您汇报过我们的纠结。开学也有半个多月了,根据您的反馈,老大在校的种种表现,似乎比我预想的还要差很多。究其原因,我想一是自身能力的欠缺。由于先天性的某些发育障碍,老大的综合能力(学业水平、集体学习生活能力等)与同龄儿童具有一定差距;二是外部环境的转变。上了小学,无论是校园环境,课程设置,老师的要求,都与幼儿园完全不同,可以说要求瞬间拔高,导致她无所适从。针对这些,我们每天都会给她进行“心理建设”,目前看来,收效甚微。但作为母亲,我告诉自己,要全盘接纳自己的孩子,尤其是她这样特殊的孩子。所以,戴上“放大镜”,我也看到了她与自己相比,一些微小的进步:一是她能够独立从校门口走进教室,几乎没有走错教室。二是虽然有很多时间她在课堂上神游,但也并非时时刻刻如此;每天,我回家第一件事就是检查她的书包,看到的是,几乎每天,数学书和练习册的题目,都在课堂完成;语文差一些,但也有几天是写了不少字,甚至写完了习字册的一整页(虽然质量不佳);也会向我说一些课堂上的片段(比如告诉我老师用“三心二意”这个词造的句子),告诉我她已经认识的一些同学的名字(大约只有三四个)。三是依然对学校、对小学生活保留着浓厚的兴趣。每天早上,都能够高高兴兴的进校门;回家后,能够积极的写作业。

想到她的各种“弱”与“特殊”,我时常会唉声叹气,但想到她一些细微的进步,我也会会心微笑。为什么婴儿总是啼哭着来到这个世界?他们一定知道,从此,人生都是苦大于甜。自从发现老大的异常以来,经历了最初一段时间的崩溃、无力与自责时期,我收敛情绪,告诉自己,我不能够将这些负面的情绪传导给孩子、传导给家人。既然世界上必须存在一定比例的特殊儿童,那么上天选择让其中的一位来到我身边,就肯定是看中我有带好她,教育好她的能力。

她在学校,给您和其他任课老师所带来的各种麻烦,我再一次真诚的说一声抱歉。毫无疑问,这种“麻烦”势必还会持续,但我也坚信,在我们不曾放松一天的干预和教育之下,老大会越来越进步。对于我们下一步的计划,以及想对老师们提出的一些“不情之请”,在此一并汇报如下:

1、我们一如既往的加强对老大的干预、引导与教育。让她尽可能快的规范行为,提高纪律意识,做到遵守课堂与学校基本纪律,不影响同学。
2、我们同时继续寻求医疗机构的专业意见,并尊重专业机构的指导。
3、在学业上,我们也不会放松,课内知识做到尽量全部掌握。
4、老大对于集体指令的敏感度比较低,在可能的情况下,请老师予以一些特别关注,比如单独的提醒等。

x老师,在与您有限的几次交流中,您多次提到,您也是一位母亲。我很感动,也能够感受到,您是一位优秀的老师,更是一位优秀的母亲。相信其他的老师也一样,是母亲,是父亲,或者将会成为母亲,或者成为父亲。这些年来,我也一直在学习与尝试,如何做一位母亲,一位好的母亲。我感谢老大给了我成为她的妈妈的机会,正如那些健康、优秀的孩子的母亲感激上天给了她们那样的好孩子一样,因为有了老大,我得以知道世界上有这样一个略有特殊的群体,我也得以在这个过程中,不断的蜕变与进步。但此刻,我更要感谢的是您和其他老师们,有教无类,有爱无碍。如果把孩子比作植物,那么,一些孩子以后必将成为参天大树,一些孩子也会成为高大的乔木,一些孩子会成为略矮的灌木,而老大,她只是一棵小草。但无论如何,她也是属于“植物”的范畴,我相信她,一样会用生命的翠绿,向她的每一位老师致以最真心的感谢与祝福。

发出去大约5分钟不到,我就接到了班主任的回复:“老大妈妈你好,你的信我看了,很感动你对孩子的爱。但是孩子的情况的确特殊,我们的工作的确困难,所以也希望你们能够理解。同时我会尽我所能帮助孩子,但是孩子的特殊性在那里,我还是建议你们找专业的医生进行干预。最后,我也要再次感谢你们对学校工作的理解与配合。”

无懈可击。没毛病。大概,也许我真的不能指望这位班主任任何额外的关照了。

(后续:当天,阿婆去接老大的时候,小朋友们七嘴八舌。有的跟阿婆说:“奶奶,老大真的有点儿调皮。你要好好管管她。”有的说:“奶奶,没事的。我会管老大的。”有的说:“奶奶,老大今天不错啊,数学老师表扬她了,给她盖章了。”阿婆同时也听到一个小朋友议论:“老大调皮,是因为老大生了一种病……”)
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发表于 2018-9-25 14:12:19 | 显示全部楼层
这封信写得多好啊,让人看了泪湿了眼眶。这个帖子里妈妈的文字的风格是淡淡的,但是每个字带着只有星爸星妈才能感受到的温情、心酸、无奈、盼望  “,一些孩子以后必将成为参天大树,一些孩子也会成为高大的乔木,一些孩子会成为略矮的灌木,而老大,她只是一棵小草。但无论如何,她也是属于“植物”的范畴,我相信她,一样会用生命的翠绿,向她的每一位老师致以最真心的感谢与祝福。”
老师的回复真令人伤心,专业的医生干预……  似乎看到了自己孩子三年后的情况。一声叹息。“既然世界上必须存在一定比例的特殊儿童,那么上天选择让其中的一位来到我身边,就肯定是看中我有带好她,教育好她的能力。”多棒的妈妈 泪目
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 楼主| 发表于 2018-9-26 13:20:50 | 显示全部楼层
9月26日

昨晚回家的比较早,老大看到我进门,就喊:“妈妈!等会儿天黑了我再写作业!”

阿婆在一旁笑着无奈的说,“刚刚我喊她写作业,她说等妈妈回来了写。这会儿你回来了,又要等天黑了。”

我放下包,换了衣服,先奶了老二,然后给老大讲了一番道理:

“老大,你现在是小学生了。小学生有一项重要的任务,就是学习。每天放学回来有很多事情要做。要写作业,要吃饭,要休息,要玩耍。但是,写作业是第一位的。写完了作业,才可以玩。不然,光顾着玩,不写作业,老师会批评,你也学不到本领和知识。”

老大不知道有没有完全听明白,只是接话说:“别的同学都在家写作业了吗?”

“当然,我想他们一定是在家写作业的。写完作业才可以玩。”

老大终于顺从地进了书房,在我的陪伴下写作业。她写,我看书。(孩子写作业的时候,我们尽量不要玩手机。可以坐在旁边,也看书。)

昨天作业不多,大约1个半小时,全部搞定。预习了第二天的,还完成了网校的英语口语作业。老大心情不错,晚饭吃的也很好。愉快的晚上。

今天一早,带着老二去一周岁体检。进社区医院大门的时候,碰到小区里一个宝宝,也是女孩,13个月,比老二大一个月。

那个女孩在大门口开始不安,在妈妈怀里不停动来动去,上楼的时候,哭了起来。她妈妈解释道:“她最害怕来这里,怕打针。每次走到门口,就这样了。”

我望着淡定的老二,心里略过一丝不安:老二似乎每次体检和打针,都超级淡定啊。完全还是任人宰割的样子。

体检的时候,一切顺利。老二以完全达标的各项指标顺利通过。但明明已经会独自走路的老二,在陌生的环境显然有些不安,她趴在我的肩头,不愿意下地。

“老二,我们下来走走吧!好多小朋友呀!”

老二哼哼,依旧不愿。我一狠心,把老二放在地上,迅速跑开几步,伸出手:“老二,到妈妈这里来!”

老二站的稳稳的,看了我,开心起来,像一只小企鹅,开始走路。

旁边的家长赞叹:“呀,小小人儿,走的很稳呀!你好厉害呀!小宝宝!”

老二似乎受到鼓舞,终于眉开眼笑,在房间里走来走去。医生看到也不禁笑了,说,哟,走路早呢。

体检完,打针。今天打的是自费的13价肺炎疫苗第三针。老二被阿婆抱在怀里,看着护士拿着针头,没有任何反应(还不理解打针?)

针戳进去,也没有什么反应。直到拔出来的那一刻,老二开始哭起来。抽噎的,不是大哭。

阿婆立刻搂住老二:“哦,老二,勇敢的老二,打好啦,不疼啦。老二真勇敢啊。”

也不知道是阿婆的安慰起了作用,还是老二的确比较感觉迟钝,大约半分钟后,老二就停止了哭泣。

反观其他宝宝,有些也比较淡定,有些则是哭的撕心裂肺。

出去留观的时候,又碰到大门口碰见的13个月的女宝,她显然也是刚打完,哭的上气不接下气,一副受了天大的委屈的样子,哭一阵,停一会,然后又像想起伤心往事,又开始哭起来。

痛觉迟钝跟谱系有关联吗?我不愿意多想。想想老二在家里的种种表现,完全是个NT的样子呀。

出门的时候,阿婆抱着老二,“老二真勇敢哦,打针都只哭几声的。”

心里很多想法,但没有说出口。我的NT老二,你一定是健康的,对吗?
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发表于 2018-9-26 19:22:16 来自手机 | 显示全部楼层
一定是健康的
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发表于 2018-9-26 20:04:06 来自手机 | 显示全部楼层
老大一岁前婴儿期没有症状吗?
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 楼主| 发表于 2018-9-27 09:39:07 | 显示全部楼层
希望001 发表于 2018-9-26 20:04
老大一岁前婴儿期没有症状吗?

你好,既然提到这个,我就说一下老大小时候的情况。

在我的记忆里,老大婴儿期并没有什么异常。抬头,翻身,爬,走路,都是属于正常范畴(走路稍晚,大约14-15个月才会独自走)。

讲话比较晚,大约会独自走路以后(约15个月),才会喊“爸爸,妈妈”。但是很快就能有意识的对着正确的人喊“爸爸,妈妈”。

19-20个月左右,有一天突然爆发,背了很长的三字经。

然后开始进入需求性语言阶段:“橙子啊!吃橙子”,“喝水,要喝水”。

那时候不懂,以为老大只是语言发育比较慢。现在回想起来,其实那时候已经有很多的症状:

一是社会性差。在院子里玩,差不多的小孩儿,都扎堆在一起,虽然那么点大的小孩儿,还不怎么会语言社交,但天然的社会性,让他们聚集在一起,围着一个玩具,围着一份零食,等等。

但老大,永远是在周围一个人跑来跑去。

二是没有交流性语言。不会用代词,讲话没有主语。不会回答问题,不会点头摇头表示要或者不要。

三是眼神。经常不看人。

但因为同期老大的认知水平并没有显现出明显的落后(会背古诗,会唱很多歌,会认字,颜色,形状这些都是小儿科,很早就会了),所以初为人父母的我们,并没有觉得有什么不妥。

而且彼时我跟老公忙于工作,老大是老人和保姆带得多。我跟我老公也不是很外向型的人,带着老大跟其他小孩的社交也有限,所以也忽略了跟同龄孩子的差距。

直到老大快满3周岁,我们打算把她送去托班。在托班里,我迅速发现了她与其他孩子的不同。

“孤独症谱系”“发育迟缓”“广泛性发育障碍”,这些词语,终于陆陆续续走进了我的百度,走进了我的生活。

五年后,有了老二。因为有了对比,所以,反而在五年以后,我更加深刻的回忆了老大的婴儿期。

老二月子里就对“人”产生了浓厚的兴趣。躺在摇篮里,大人走到那边,小脑袋就转到那边。不知道是看见了,还是只是听到了声音。稍大一点,两三个月,表现的更加明显。记忆中,老大小时候没有这样的时期。

老二非常容易逗笑。不出月子就自发性微笑,出月子,大概两个月不到,就能够逗笑。快三个月的时候,一逗就是大笑。现在也是如此。记忆中老大似乎没有这样容易被逗笑。

老二眼神非常好。跟着大人看。有时候我嫌她“烦”,故意低头不看她,她会把头低着(已经会站的时候),凑到我头下面,再抬头看我。记忆中老大没有过。

总之,对比下来,就连家里老人也感叹,老二实在跟婴儿期的老大,有太多的不同了。
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 楼主| 发表于 2018-9-27 11:09:37 | 显示全部楼层
9月27日

秋天是这个城市最美好的季节。天高云淡,风轻轻柔柔的。最近几天,没有接到老师的信息。对于我来说,或者对于所有谱系家长来说,no news is good news。

老大以她的速度和效率在适应着小学生活。开学将近一个月,她终于能说出几乎每一位任课老师的姓,以及座位相邻的大概不到10个同学的名字。回家会断断续续的告诉我一些学校发生的事。比如老师上课讲的句子,老师要求他们写字时应该怎么做。

细细想来,老大其实一直在进步的。语言也丰富了不少,昨晚,跟阿公通电话:

“老大,你吃过饭了吗?”

“我还没吃。阿公,你吃了吗?”

“我吃过了。妈妈回来了吗?”

“妈妈已经回来了,但是爸爸还没回来。”

“哦。妹妹在干嘛呀?”

“妹妹在玩呢。妹妹就知道干坏事。”

“那你要提醒妹妹,不要干坏事呀。”

“哦,好的。”(停顿一会)“阿公,我心情不好。”

“啊?心情不好?为什么呀?”

“因为今天又要上英语课了。”

“英语老师上次都表扬你了,你读的很好啊。”

老大听到阿公的表扬,笑了起来。

“好了,阿公出门散步了。老大,再见!”

“阿公再见!”

虽然是被动的回答居多,但好歹也算顺畅的通话。

国庆定了3天的短途旅行,打算带着老大。把老二留在家里断奶。另外利用国庆,把拼音恶补一下。把这一个月以来的课程,系统性的复习一遍。
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发表于 2018-9-27 12:21:08 来自手机 | 显示全部楼层
谢谢楼主分享,看着老大跟阿公的对话感觉挺好的,她会越来越好的,相信她!
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 楼主| 发表于 2018-9-27 12:38:34 | 显示全部楼层
希望001 发表于 2018-9-27 12:21
谢谢楼主分享,看着老大跟阿公的对话感觉挺好的,她会越来越好的,相信她! ...

谢谢,我们一起加油。家长一定要保持好的心态。共勉!
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发表于 2018-9-27 12:59:10 来自手机 | 显示全部楼层
cream139 发表于 2018-9-23 19:13
躺着看人互动正常吗?

不正常,躺着也很难吸引目光,难逗笑
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发表于 2018-9-28 12:56:03 | 显示全部楼层
希望001 发表于 2018-9-27 12:59
不正常,躺着也很难吸引目光,难逗笑

唉 我老二也是这样
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 楼主| 发表于 2018-9-28 16:29:29 | 显示全部楼层
9月28日

为了两个孩子,我的生活大约是两点一线。周一到周五,上班下班。每天一下班,就赶回家,奶老二,奶完老二陪老大写作业。周末也是带着老大各种兴趣班,带着老二各种玩儿。基本上牺牲了自己的所有社交。大约生活中残存的社交,是每天中午午休时间,与同事吃过饭,一起散散步,聊聊天。昨晚,同事组局,大家一起吃饭。我在犹豫去不去——去吧,怕老大的作业没人管(老公下班晚);不去吧,感觉可惜。毕竟也是难得的与一些关系比较好的同事兼朋友相聚的机会(一个系统的,不在一个单位,平时见面机会不多)。

阿婆给我下了命令:“你去,一定要去。家里的事情再忙,你也是需要社交的。更何况家里有我。你跟孩子爸爸说,让他今晚早点回来就是了。难得一天,早一点回来应该没什么关系。”

我想了想,说,“再看吧。”于是出门上班。“老二,再见啊!”(老大已经由爸爸送去上学了)

我挥挥手。老二大约已经接受了妈妈每天都要上班的事实,哼哼了两声,身子探过来想让我抱,但是被阿婆抱住:“老二,听话哦,阿婆陪你玩。妈妈要上班,妈妈下班就回来咯。快跟妈妈再见呀!挥挥手,再——见”

老二好像听懂了,举起小手,学着我的样子动一动(像招财猫),可爱极了。

(记得老大小时候学挥手的动作,怎么学都是掌心向着自己,手背朝外。纠正了很久。)

老公工作很忙,我是知道的。他原先在一家500强外企。大约三四年前,跳槽出来去了一家创业型公司,随后入股,成为了联合创始人。公司发展的不错,但随之而来的是越来越忙碌的工作状态。但老公的优点是对待孩子,很有耐心。对于老大,我们有很多的分歧。我坚持老大作为一个谱系儿童,并关注她的种种问题。他却认为,再怎样谱系,但却也是个“儿童”,作为家长,我们不要给她贴上太多的标签,而是顺其自然,想养育一个普通孩子一样对待她,普通孩子也有各种各样的问题,只是老大的问题更多一些,那么就兵来将挡水来土掩,发现问题,就解决问题。哪怕需要的时间比较长。

给老公发微信,让他晚上尽量早点回家,辅导老大作业。因为我有饭局。

老公很快回复好的,让我不用担心,好好吃饭,玩得愉快。也没有多问我是什么饭局。我们俩的关系很奇怪。话不多,交流有限。他不过多的过问我工作和社交的事情,我同样也不过问他的。两个人保持着一种相敬如宾的状态,最多的交流还是围绕孩子。但我相信他对我的感情,正如我确认我对他的感情一样。也许我们两个人的性格,都比较适合这种给彼此留有空间,充分信任的生活方式吧。

因为还处于哺乳期,我每天还有一个小时的哺乳时间。而组局的人通知的地点,我一看,就在我家附近。于是下午,我决定早一点溜,先回家,再去吃饭。

一进门,老二看到我,眉开眼笑,一摇一摆的向我走过来,伸手要抱抱。(刚满一周岁的老二已经走得很稳了。)

我一把抱起老二,亲亲她的小脸蛋,故意把她的小小手放在嘴里装模作样啃了一下。老二“咯咯咯”地笑起来。

老大没有看我,但喊了一声“妈妈”,继续玩着她的手工折纸。(没错,老大到现在眼神都一般。)

奶完老二,我喊老大进书房写作业。

翻开书包,发现老大在学校已经把作业做了一些了。今天作业不多,大约半小时,就基本差不多了。还有一些口头作业和预习,我一看时间,来不及了。只能交给老公了。

于是我开始跟老大解释:“老大,今天晚上妈妈有事,要出去吃饭。等会妈妈就出去了。晚上爸爸回来陪你读课文和预习,好吧。”

“好!”老大声音超级大,还略带着兴奋。

这孩子,妈妈出去这么兴奋?我急着打算上洗手间,没有多想。老大已经飞奔出去继续玩儿折纸了。

在洗手间捯饬了自己一会儿(难得见朋友,总要捯饬一下吧。虽然已经是个老母亲了)。

只听见老大跑过来:“妈妈,妈妈!”

“哎!老大,怎么啦?”

“你怎么还不走?你什么时候走?”

我一时居然无言以对,也瞬间get到了老大刚刚兴奋回答的原因:原来,她很渴望有一个我不在家的晚上!

“哦,我这就走了。”

“妈妈再见!”

悻悻地,我出了门。

也不由得开始反思自己:每天晚上的学习时间,我是不是对老大太过于严厉了?她明显的优点排斥。所以当她得知我今天不在家,居然是那么高兴。

饭局上,我跟同事们讲到这件事(他们都不知道老大的真实情况。我只是约略的讲过,老大是个比别的小孩慢一拍的,笨笨的小孩)。

做了妈妈的女同事们都哈哈大笑,说,“正常啊!我们家也是这样!巴不得我天天不回家。”

“所以我们不是应该反省一下自己吗?”我说。

“也的确是。不能吼了。要温柔而坚定。”一位妈妈说。

温柔而坚定。说的太对了。
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发表于 2018-9-29 13:36:58 来自手机 | 显示全部楼层
每天都习惯上来看看关于老大的记录,看到老大好的表现由衷地感到高兴,老大加油!希望我女儿以后也有老大这么好
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 楼主| 发表于 2018-10-8 11:49:04 | 显示全部楼层
10月1-7日,国庆假期

老大的关键词:短途旅行+课业完成,老二的关键词:断奶

这个国庆假期,我的安排是:3日-5日,和老公一起带着老大短途旅行,老二留在家里,交给老人,断奶。

为了能够从容出游,30日晚,我陪着老大完成了所有的书面作业。老大的学校管得比较宽松,书面作业比较少。1-2号,分别都是半天读拼音、做课外练习册,另外半天户外活动。旅游归来,6-7号也是分别半天的时间做题、读书。老大对于跟上目前的课业,还算可以。但我知道她“存量”已不多,所以要加快速度开小灶才行了。因为靠她自己在学校的听课效率是极其有限的,可以说基本无用。只能靠我给她补。

老师已经发了通知,节后陆续开始测试50米跑、跳绳、坐位体前屈、肺活量。其中跳绳和肺活量可以预见是老大难了。老大至今还不会跳绳。肺活量测试,也get不到技巧,吹不到及格线。我特地买了一个肺活量测试仪,给她每天练一练。

老大这些运动上的落后,跟身体的协调性有关。去年一年,忙于生老二,的确有所疏忽。但我知道,这种事情急不来。所以打算不被学校的要求扰乱节奏,还是打算一步一步教,一步一步的练习。

3-5日,我们去周边短途旅行,高铁2个多小时的一个城市,有海,有山,有类似迪士尼的大型乐园。此次旅行,比起去年暑假(中班升大班的暑假)去港珠澳,老大又有了很多的进步。总体表现在:

一是全程基本情绪稳定。在高铁上(2.5小时)、大巴(由于堵车,大巴坐了4小时)等路程中,全程保持了稳定的情绪。尤其在大型乐园,几乎每个项目都需要排队,排队时间最短的15分钟左右,最长的排了大概40分钟,都表现的很好。有时候会发出哼哼声自我刺激,但在我的提示下,也基本能够停止。

二是主动性提高。到了景点或者新地方,会主动询问很多问题。对于前一天去过的景点与发生的事情,也能比较好的记下来并用简单的语言复述。

三是会参与“家务”安排。到了酒店,我们收拾箱子,等等,老大会主动参与,取出自己需要用的物品,主动帮爸爸妈妈把换下的鞋子拜访整齐等。离店时,也会主动收拾行李,并查点自己的物品是否有遗漏。

当然也有些表现不好的地方:

对于一些我们看上去稀松平常的东西,仍然有莫名的惧怕。比如射灯,比如酒店房间里,晚上睡觉所有灯关掉,电视机的电源指示灯,一个红点,会表示害怕,要求关掉。而且坚定的认为那是“闪电”,不停的告诉我:“妈妈,我害怕那个闪电啊。”

语言的逻辑性上还有待提高。在路上,说到前一天住的酒店,“妈妈,我们刚才住的那个酒店……”,我纠正:“应该是,我们昨天住的那个酒店。”

无聊的时候会发出哼歌的声音。有时候难以控制,我叫她停下,会不高兴的喊“我就是想哼歌!”疲劳的时候,会有小情绪。

总之,这是一趟不错的旅行。尽管国庆假期,哪里都是人挤人,但上了小学,不像幼儿园那样好请假了,也只能利用假期出游。但老大的总体表现,让我很满意。我跟老公决定,以后会利用周末和其他假期,尽可能的带着老大多多出游。长假的时候,安排长途旅行。

在家断奶的老二,很是折磨了阿婆几天。3天旅行结束,回到家,我抱起老二,老二依然没有忘记妈妈的“neinei”,一把抓起我的衣服,喊着“妈妈……neinei……”我告诉她,“没有了,妈妈的neinei没有了,我们喝奶瓶,好不好?”老二应该听懂了一些,哭的更加伤心了。

还好,昨天开始,老二似乎逐渐接受了现实。精明的老二,面对姐姐醋意十足。只要家里大人跟老大做出亲昵举动,比如抱抱老大,老二会立刻嚎哭着扑过来,拉开姐姐,自己求抱抱。但是当大人批评老大的时候,老二又立刻统一战役,嚎哭着推开大人,不允许大人们批评姐姐。简而言之,“我的姐姐只有我能欺负!”非常有趣。

一些趣事:

某天中午还没有吃午饭,我感觉有点儿乏,就在沙发上躺一会。老大看见了,跑过来问:

“妈妈,你怎么了?”

“我没事,老大,我就是想睡觉。”

“你这个小xx(直呼我的大名),你怎么现在睡觉啊!”

那一瞬间,我觉得老大是多么NT啊!

老二断奶的缘故,这几天老二都跟阿婆睡。于是我带着老大睡了几晚上。老大对此十分开心,每天晚上躺在床上,都要与我温存好一会儿。与我头挨着头,小手搂着我,并且要求我搂着她。

“妈妈,妈妈,你怎么这么漂亮呀。妈妈,妈妈,我最喜欢你了。”

“我也很喜欢你,老大。”我把老大搂的更紧些。

老大是完全“喜怒形于色”的。大概每天的睡前时光,是她最开心,最满足的时光。带着这样喜悦满足的情绪,沉沉睡去。我亲亲她睡熟的脸。老大真的是个秀气漂亮的小姑娘。客观地说,她长得比老二更符合如今的审美标准:小小的脸孔,秀气的尖下巴,长长的眼睛,浓密的黑发。如果是个NT,那该有多好呀。

可是,没有可是。生活也许就是如此吧。
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 楼主| 发表于 7 天前 | 显示全部楼层
10月8日

老大的数学,目前还基本上局限于20以内加减法,没有教她竖式,没有尝试做过更大数字的。昨晚做作业时,我突然想考考她对于大一点数字的理解。

“老大,100-1等于多少啊?”

老大明显一愣。

(提醒、降低课题难度)“老大,100-1,就是100个拿掉1个啊。”

“99!”

“老大你真是太棒了!”

老大开心的笑起来。我趁热打铁:

“100-8?”  “92!”“100-6?”“94”

“100-20?”

老大又一愣,不过显然没有停止思考:“是80吧?”

“是的,正确!老大你真是太厉害啦。”

老大明显受到了鼓舞,开心极了。
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 楼主| 发表于 6 天前 | 显示全部楼层
10月10日

每周二和周五下午放学后,老大在“金色雨林”有训练课程,一节学能课,一节感统课。

所以周二的晚上,由于下午上过感统课的缘故,老大应该是比较疲劳的。疲劳就容易出现情绪问题。

写数学作业的时候,扭来扭去,哼哼,各种不情愿。

并非课题难度过大的原因(数学作业只是写数字,她完全可以写好)。在耐心说了大约十几分钟后,她还是故我,丝毫没有改善。换做以往,我肯定爆发了。

但是我努力压制住了自己快要爆发的心情,默念“温柔而坚定”,轻轻的用平和但是很坚定的语气:

“老大,妈妈知道,也许你觉得有点累,有点困,也许你心情不好;但是,你已经是一个小学生了。小学生就要每天按时完成作业,只有完成作业,才可以做其他事情。”

“如果你有哪个数字不会写,妈妈可以教你写。”“写完数学作业,我们可以休息10分钟,但是之后还有语文作业。”

我甚至偷偷录下了她扭来扭去的视频,给她自己看。

还好,老大没有爆发,情绪慢慢收敛好转,最终顺利完成了作业。

睡觉前,她说:“妈妈,我表现是不是很差啊?”

“是有一点儿。但是妈妈能够理解,每个人都有心情不好的时候,都有劳累的时候。但是这种时候,我们要学会慢慢控制自己的情绪。”说给她听,也说给我我自己听(虽然老大显然是不能够完全听懂)

今天上午,我正在上班,看到班主任在群里发的消息:“今天拼音拼读检查,有几个孩子明显读的不好,稍后,我会一一私信。”

好吧,坐等私信。这是我的第一反应。老大的拼音能读,但是由于本身语速和理解能力的原因,读的比较慢。老师要求是1页拼音纸,1分30秒读完。老大在家尚且需要5分多钟,在学校可能就更加了……所以是肯定达不到老师要求的。

过了一会儿,老师又在群里发:私信已经发送完毕。请大家继续加油。

啥?我居然没收到?

老大是不可能达到要求的,那么只有一个原因,老师已经放弃她了。

于是我立刻给老师发私信:“x老师,老大的拼音读的还达不到老师要求,跟她自身能力有关。我们每天都在努力练习。她能够自行拼读,但是速度还比较慢。我们会加油的。此外,老大在学校有什么情况,也请老师及时告知我。给老师添麻烦了。谢谢!”

班主任秒回:“还是会下位,课堂作业得我坐在她身边才能完成。”

其他无话。

那一刻,感觉心都被击碎了。发给老公,老公安慰我:“班主任的风格,都是只告状不表扬的,根据前面班主任的投诉来看,老大至少还是有进步的呀。至少这次班主任没说她发出声音,没说她影响别人呀。再说,班主任能够坐到老大身边监督她完成课堂作业,就说明没有放弃她呀。”

好吧,这么想,也是。

老大呀,老大。你真是唯一能够主宰妈妈心情的人呢。连老二都做不到这一点。
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 楼主| 发表于 4 天前 | 显示全部楼层
10月12日

昨天跟坛子里的清清爸爸接上了头,微信聊了很多。感谢清清爸爸跟我说了那么多。(我们同城)

今天阿婆要带着断奶的老二回来了,很是期待。短短一周不见,老二似乎又成长了很多。每天晚上视频,看见我就很开心。小小脸凑过来想亲我,却又发现亲不到,就呜呜呜的哭起来。可爱又心疼。

13个月不到的老二,对于一些简单指令已经执行的非常好。桌子上放着她的零食,溶豆和手指饼干。让她拿豆豆,她不会错拿成饼干。让她拿饼干,她不会拿成豆豆。同理,香蕉,苹果,也分的非常清楚。

眼神,依恋感,都非常好。10个月就会玩套圈玩具,11个月自发性开始假想游戏。(拿着一个空手指饼罐子当碗,橡皮泥玩具里的一个长条形工具当勺子,自己挖一下,吃一口,还伸过来喂大人吃)

尽管她似乎有点痛觉迟钝(打针都是最后哭几声就好了),见到不熟悉的人有时候会大哭,但基本上,我已经不怎么担心了。

晚上睡觉前,跟老公聊天。聊着老大,我们基本上有几点共识:

1、老大情感方面的发育似乎进入了一个较快发展的阶段。以前她的情感非常简单,现在似乎发展出了一些害羞、争强好胜等的情感。尤其是有时候她会故意干一些她认为好玩儿的事情“捉弄”大人(尽管在我们看来其实非常幼稚),那个时候她的眼神里会透露出一点点“狡黠”。但这些似乎都仅限于在跟家人在一起的时候。在集体环境中(学校),她看上去还是有点儿木木的。

2、老大的语言发育不尽如人意。跟坛子里很多程度好的孩子比,老大的语言其实蛮差的。不管是词汇量,还是逻辑性,都有着很大的差距。跟NT就更不用提了。好在她讲话在语音语调,尤其是语气方面,还不错。尤其是近一年来,语气发展的比较快,能够用语气表达一些意思,。但词汇和逻辑比较硬伤。我们认为这与她的智力受损程度有关。综合感受,老大的智商很一般很一般,大约是一个边缘智商的水准。我不知道多少以下会判定为弱智,70?如果是70的话,我想老大的智商可能也就在80左右。

3、谱系是一个光谱,从白到黑,最接近NT的一端,其实已经与NT无益。清清爸爸告诉我,杨宗仁把人分为四个阶段,一是孤独症行为的孤独症人士,二是有正常人行为的孤独症人士,三是有孤独症行为的正常人,四是正常行为的正常人。我以为,老大目前处于并将长期处于第二阶段。

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