玉汝于成

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这个目标我们坚持了将近两月，许老师又联系我，需要提高目标了，这次制定的目标有两个：上课不唱歌、不说话；上数学课能认真听讲（因为数学老师是班主任，他更忌惮些）。许老师的建议是目标不要提得太快，一天能上好一节课就可以了。但我和班主任商量后，我给他提的要求是所有课都认真听讲，由班主任老师来掌握尺度，当开始能有一节课的15分钟就可以得星。
可就是这样的要求他却做不到，第一个星期只得到了两颗星，我与班主任通电话，她说这次进步不想上次明显。我及时把情况反馈给许老师，许老师说她打算去听听他的课，看看障碍在哪里。
我也向单位请了假，去学校看看他上课的情况。我先在外面看了一节数学课，老师那天讲的是校本的思维训练（即奥数）的逆过来算，需要画线段，比较难，我感觉他听不太懂，很少抬头看黑板，但书确实是数学校本书，老师讲完一个例子后，要求大家完成两个练习。他并没有像同学们一样得到指令就开始做题，而是过了好一会，才开始写。数学课的总体表现虽不理想，但偶尔还在跟着课堂走。
第二节的语文课那就真是让我在窗外干着急，眼睛要冒火了。从开始上语文课，我就没拿过语文书，老师讲课文，他拿的是英语书，这堂课的前15分钟就是在翻英语书，英语书好不容易收起来了，从抽屉里懒洋洋地拿出了语文书，我想这下他该上课了吧，可是他拿着语文书，就是不翻到老师讲的这一页，一回儿前翻，一会儿后翻，一会儿又冲着侧后面的同学做鬼脸，直到快下课了，他突然发现了我在外面看着他，才一下子紧张起来。赶紧把书翻到老师讲的那一页，同学们都在按老师要求背完课文，在讲周末要写的小作文要求了，但他还进入状态，不知道老师讲什么。这样地上课真的是浪费时间浪费钱，难怪我每天晚上要给他重新讲课。
听了两堂课，我把他上课的情况反馈给许老师就离开了学校。晚上回到家，儿子怯怯的，我也没有留情，狠狠地批评了他，要求一定要看黑板，上什么课拿什么书，不能拿别的书。许老师第二周也去旁听了他的课，许老师告诉我，英语课真的很认真（英语是他的最爱，他的理想是长大了当同声翻译），一点都不需要操心。数学课他也在听讲，因为我要求她上课回答问题，他也很积极的举手，可老师叫到他后，总回答不到点子上，但应该说我批评后起到效果了。
这样又过了两周，班主任又反馈他有点偷偷地影响同桌，比如在他旁边很小声地说不好听的话，但声音很小，老师听不到。我给老师建议这颗星干脆由同桌来监督能不能画，老师改为每天放学前只有前后左右四个同学都同意才能画星。一学期结束了，班主任在学期评语中写道：“这学期你进步可真大呀！……”许老师告诉我，他现在个训表现特别棒，因为有两个孩子一起个训，另一个程度比他差，个训时总出怪声，说话，要搁以前儿子准受他影响，可现在完全不受影响，继续跟着老师的思路走。另外还能在下课后主动帮老师收拾教具。这让我很高兴，好久没有这么高兴了。

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放暑假的前一天，许老师又约我到学校，安排假期的目标计划。当时我打算假期上个托管班，老师给他制定的托管班的目标是：“1、不说脏话；2、不乱跑；3、不打扰其他同学”；在家的目标是：“1、30分钟内吃完饭；2、不大声叫嚷；3、不说脏话”。我和儿子约定一周完成计划，周末带他去玩；在8月10日前完成计划，同意他去参加夏令营（后因甲流未去成，和儿子协商他同意不参加了）
姥姥、姥爷来了，就一直没有让他去托管班，同时针对他数学成绩不太好这一情况，征求他的意见后，我用他的压岁钱给他报了个三升四的奥数班，不认真听课浪费的是自己的压岁钱。开课前，我们一起定了目标：“上课认真听讲；不说话、不唱歌；不乱跑”。我又我与奥数老师联系，这是一位非常好的老师，她告诉我因为这个班只有三个孩子，她会重点关注的。后来她真的是每天都会主动和我通电话，反馈上课情况。头两天儿子特别棒，老师说他很认真思考。第三天头5分钟有点开小差，自言自语说笑，老师吓唬他再这样就告诉妈妈，他一下就变乖了，认真听课。老师反映如果是他不会的上课就听得很认真，但如果他曾经听过，其实是一知半解的，他就总说我学过，不肯听课了。老师要求我们在家一定不要教他，让他自己独立思考，不会做老师第二天在课堂上去教，我们唯一要做的就是让他回来给我们讲题，把讲题的情况写在书上反馈给老师。假期我们一共上了两期奥数，效果是非常好的，儿子说他有点爱上数学了。同时我与老师的随时沟通，让我们能针对他上课时的问题及时帮助他发现并改正。比如第一期时上课经常说我会了，不肯认真听讲；老师提出要求就算会也要认真听，看看老师的方法是不是和我的一样，是不是更简便，我在家里也反复告诫，这一毛病在第二期有所改正。另外老师发现他在解题时有一毛病，就是想到一点就要马上告诉老师，不能像其他小朋友一样完全做完了才去找老师判题。这些小毛病都因为有这么一位非常认真的好老师得到了较好的改正。同时老师也发现了他的一个最大问题——特别固执，这也许是自闭倾向孩子的共性吧，他要认为正确的，很难听取别人的意见，包括老师的讲题，老师说在讲三角形的高时，他总也不能正确理解，老师上课给讲一遍，下课后、放学后又反复给他讲，他就坚持自己的错误认识，不肯认真听老师的，把老师给急得都没办法，只好大声对他说要求他先听老师讲完，他才开始听老师的。老师给我打电话还直跟我说没忍住朝他发火了，我说我也是经常气得没办法。碰到一位这么负责任的老师，是我们的福气呢！我们寒假会继续跟着她学奥数。

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    假期我们没有去做感统训练，而是自己抓紧体育锻炼。每天上午姥姥都要带他去广场跑步，滑滑板。他第一次去滑滑板是爸爸带着去的，爸爸性急，恨不得他能一天就学会，可他很笨拙，就是做不好，爸爸就用脚踢他，吓得他都不敢去滑了。姥姥是和风细雨式的，他害怕就一直托着他一只手，跟着他一起跑，其实也就不到一星期他就滑得很好了。另外假期武术班的孩子也在广场上训练，他们跑步、单腿跳、双腿跳、蹲着跳等等各种准备活动，姥姥都要求儿子学着做，从开始的不肯跑，到现在能坚持跑五圈，这里凝结了姥姥姥爷多少汗水，大夏天里，他不肯跑就陪着跑，旁边的武术教练（以前教过他武术、滑冰等）跟我说：“老人对孙子真是太上心了，天天这么练，孩子进步太大了，现在协调能力强多了。”每天上午一小时运动、晚上我带他去学游泳，虽然教练反馈说他接受能力差、体力差、协调差，但我们坚持不懈，一个暑假两个月，我们把仰泳、自由泳都学会了（蛙泳去年就会了），姿势还不算太标准，没关系，明年我们暑假继续报提高班。每天的运动，使他的饭量加大了，吃饭速度明显加快，家庭目标的第一项很轻松就做到了，身体也明显好了，以前一感冒我就紧张，怕他哮喘，今年暑假，有一次发烧，吃了点感冒药，一回儿就退烧，彻底好了，这在以前是从来没有过的。

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    假期的第三大收获是阅读和写作。为了培养他阅读，我精心挑选了阅读材料——叶永烈的《小灵通漫游未来》，而且是人民教育出版社那版，即老版，红字、带我们小时候读的这种插图的。买回来后，我先绘声绘色地给他读了第一节，勾起他的兴趣后不读了，让他自己读，叶永烈的童话也适合孩子看，儿子一看就爱不释手了，好多次都是我们催他睡觉，他还抱着书跟我们央求再读一节，而且儿子告诉我他读书时都感觉自己也到了未来市，和小灵通、小虎子他们一起漫游呢。这本书很厚，收录了一游未来、再游未来、三游未来，有三百多页，儿子在20天内就读完了。刚读完时还意犹未尽，说要再读一遍，但实际他读完了就不太想再读了。我想让他试着读读别人的童话，也是老童话《下次开船港》、《宝葫芦的秘密》，都是我小时候喜欢的，但他都不是太喜欢，不如读《小灵通漫游未来》那么入迷。我只好又给他买了叶永烈的《小溜溜溜了》，才再次提起他的兴趣。读完这本书后，他又主动读了一本新童话书《袋鼠跳过橙汁》。假期我们超额完成了老师布置的阅读两本课外书的作业，这些书我没有进行任何辅导，完全是他自己读，因为这几本书都很好读，他都基本读懂了，所以也爱读。
    在读课外书的同时，我们按照老师的要求，背优秀作文。老师其实只要求背文中的好句子，但我们要求他整篇都背下来。我买了《四年级分类作文》，这本书真的很好。因为是分类作文，我们也按照类别进行背诵，比如老师布置了一篇观后感的作文，我们针对这个作业，先背了两篇优秀作文，我又带着他对作文进行了精读分析，并整理了作文提纲，再让他自己仿写。反复修改自己的作文，假期我们总共完成了8篇作文（老师只要求一篇），这些作文都是针对我们去玩过的，看过的、听过的，再找范文仿写的。从刚开始需要我一段一段的帮他改，到后来只需要我们说不太满意，自己再去改改，就能自己动脑筋找写得不好的地方修改了。虽然他的作文还不是很好，可想起三年级时不知如何动笔，几乎是我口述他写的状况，进步不是一点半点了。这学期开学第一篇作文《我心目中的好老师》，他在作文课上独立完成，得了98分，全班第二名，回来后自己也很兴奋，我想这也是我们假期努力的结果。

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    今天看到他借来同学的《水浒传》小人书，躺在沙发上读的津津有味，我喊他去上围棋课，都不肯放下书，这一画面我盼了多久啊！
    新学期，他换了新班主任，我还没有来得及去和老师沟通，姥爷周五问班主任，班主任说这周表现还不错，但愿他能一直这样不错下去。

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    进入四年级了，我们也不敢松懈，原来我们从不报班，能学好课本就行了。这学期我们利用假期学完了四年级奥数，开学我们报了阅读与写作、新概念英语1两个学习班，还有钢琴、围棋两个兴趣班，时间一下占得满满的了。
    昨天下午，第一次上阅读与写作课，老师是崇文区刚退休的一位老教师。我下班时，他们还没下课，主要是讲阅读，段落分层，这是我们假期在家里重点进行的训练项目。我在教师后面旁听了半节课，因为他很快发现我去了，我在的这20分钟里，他表现不错，就是不停的回头看我。他第一个完成了课堂作业，而且完成了很好，得到了老师的星，就放学了。我让他自己回家，我留下来和老师聊聊。等孩子们都走了后，我问了老师他的表现，老师说这孩子很聪明、也很上进，就是注意力不集中，上课老玩小东西，不过提醒能听，同时也告诉我注意力不集中不只是我儿子，这个班7个孩子有三个都有这毛病。我告诉老师，只要对他有明确的要求，他会努力去做；但如果不提要求，他就自己给自己放羊了。和老师商量了作文课的目标要求（与奥数课类似），老师说她学过儿童心理学，很高兴我能这么关心孩子，而且告诉我刚开始时只要他能提醒后完成要求，就会给与鼓励，我觉得很幸运，我们又遇到了一位好老师。

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    英语是他最喜欢的，去环球雅思要考试，结果他口语和笔试都非常好，笔试还考了97分。我们虽然没有报课外班学习，但他自己在家看《小乌龟学美语》、阅读《牛津故事乐园》，还自己研究语法书，看来兴趣真的是最好的老师。今天第一天上课，老师是北京外国语大学的硕士生，很可爱的一个大男孩，讲课很生动，还很会编故事，第一节课我在后面看他确实完全在跟着老师的思路走，第二节课我放心的去买菜了，下课了去接他，老师说他很聪明也很认真，英语程度很好。听了老师的夸奖，我心花怒放呢。旁边一位家长羡慕地对我说：“一看你儿子就特别他听话。”唉，她哪里知道我的愁啊！

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    姥爷看他周末排的满满的，跟我说别学这么多了，你还要他琴棋书画样样精通呀。我也不想让他这么累，可钢琴我们都学了5年了，不忍心放弃啊，何况老师还一再说他有天赋。围棋是资源许老师推荐的，她觉得儿子总是坐不住，而通过学围棋，一方面能让他静下来思考，另一方面围棋是两个人才能玩的项目，让他学会去分析其他人的想法。先学着看看的，如果实在太累，我们再调整。

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    儿子一直有一个毛病，喜欢写一些诸如“臭脚丫子”之类的话，以前他的书上、作业本上尽是。在家里一有空闲时间，准见到他趴在桌上写写画画，写的就是这些乱七八糟的东西，自己还特别高兴，乐不可支。学校老师也反映下课不和同学玩，自己埋头乱写乱画，课桌上都写满了，有时老师刚帮他擦干净，回头他又写上了。有时他还加上同学的名字，搞得同学要打他。为这事，我们说过他很多遍，可收效不好，他还是不断的写，雪白的纸写了一张又一张，内容还是千篇一律。
    这个暑假，我忽然发现他不写这些乱七八糟的东西了，这个毛病自己纠正了。我想这个顽症得到纠正的主要原因有两个，一是他假期每天的日程安排得很丰富，他没时间去写这些东西了；二是因为他把阅读作为他的业余消遣，也就是我们用一种好习惯替代了坏习惯。这个暑假，他每天上午要跑步、滑滑板、锻炼身体，一出去就是1个半小时；回来后做作业；下午必须睡午觉，起来后去上两小时奥数；晚上吃晚饭要去游一个半小时的泳；此外一周我要求他至少背两篇作文，仿写一篇文章。再加上他迷上了看《小灵通漫游未来》，为了争分夺秒看这本书，他只差去厕所也抱着了。
    假期快结束时，我说：“儿子，妈妈发现你好像不写臭脚丫子了。”儿子说：“妈，你就别提醒我了。”

春风

真是不错，我们孩子比你们才小一个多月，现在才上二年级，没有你们那么多本事，向你们学习！

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    今天一早去了学校，与新班主任和资源老师进行了了交流。资源老师告诉我要注意与新班主任沟通的方式，孩子已经有进步了，不要把他的问题说得太严重，但也要告诉老师要注意帮助他的地方，还要多告诉老师他的优点，以免老师用有色眼镜看他。很感谢许老师的提醒，我与班主任提前电话沟通时，主要只说了孩子的三个问题：有时注意力不集中；不善于表达自己的真实想法，易与同学起摩擦；较固执，坚持自己的观点。同时告诉老师他是一个只要提出明确要求，就会努力去做的孩子。
    和两位老师交流后，我们制定了近期的计划：主要是帮助他进行人际交往。班主任说今天做广播操时，他两次与同学起摩擦，都是因为同学不小心碰了他一下，他就发火了，不能正确理解别人不是故意的。两位老师都说要树立他在同学中的威信，多参与班级活动，尽快融入集体。家庭目标增加一个：每天收拾好自己的书包和书桌。

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上周与老师通了电话，了解了一下他这学期的表现情况。先与数学老师（以前的班主任）联系的，老师说这学期进步还是挺大的，起码上课不影响其他同学了，就是还不太能跟随老师的思路走，上课发言很积极，就是经常答非所问，比如老师都讲这道题了，他还回答以前的题，一节课40分钟，他起码有20分钟是在自己干自己的，比如乱翻书什么的。语文老师（现在的班主任）说主要的问题还是人际关系，与同学们的关系上存在问题，很容易与同学起冲突，比如老师让他管英语早读，他总喜欢批评同学，不知道鼓励别人；再一个就是上课要给他的指令特别明确，否则他经常就不知道现在该干什么了。老师们觉得他现在制定的目标（1、上课积极发言 2、课间不与同学追跑打闹，不与同学逗）完成的还比较好，近期表现也比较平稳，可以考虑对目标做个提升了。可怎么提升，两位老师建议我还是找资源教室的老师来协助。

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他现在的个训老师家里有些事，有一段时间未训练了，也不好打搅她。我与资源教室的另一位老师联系后约定周五去与她商量。上周五，我先去他班上听了一堂课，因为他现在坐在最后一排，所以我一探头，他就发现我了，在这样的情况下，他表现还是不错的。这节课是数学课，老师主要讲了书上的三道习题，先是用投影打出习题，同学们在书上做练习，老师逐个看大家的完成情况；最后看投影演示答案。这堂课他基本可以跟随老师的思路，该做题时我看他也在埋头在书上不停的写画，老师讲题时他能够抬头看投影。
与资源老师沟通后，老师认为这学期的训练重点还是与人交往，老师让我在家庭方面协助做这么两件事：1、在家里让他每天固定帮家长做一件事，比如帮老人打洗脚水，让他体会帮助别人带来的乐趣，以及如果得不到他的帮助，别人有多么不方便；2、找找社区物业，看看有没有什么事情适合他做的，每周半小时就可以了，让他走向社区，去学会帮助他人。
在学校，目标也做了一下调整，比如：1、回答问题要求不能答非所问；2、给他制定了一份游戏记录表，让他每天去和同学们做游戏，然后让同学们给他签字，一天要求和2个以上的同学玩，才能得到星。
这个目标我们再执行一下看看，看他能否做到。

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周六带他去上英语课，因为英语是他最喜欢的功课，他学的也不错，我没有像课外作文课那样给他制定了明确的目标。课后我问老师情况，老师说主要担心他静不下心来。旁边一位家长插话了，说他上课太积极了，该别人回答的问题他也大声回答，搞得别人都没法回答问题，别的家长都有意见了。大家说感觉孩子太压抑了，跑到这里来发泄来了。回家的路上，我问儿子为什么要这样做，他说他怕老师不知道我英语学的好。
作文课老师也反馈课上的很不错，就是对同学没礼貌，他找同学借了本书，还的时候连头都没回，就扔回给同学了。老师狠狠地批评了他，而且告诉我这样将来怎么能与人相处呢。
这周末，在家里我也发现他脾气大了很多，动不动就训爸爸，说话非常没礼貌，告诉他不能这么说话转头就忘了。
全是与人交往的问题，这将是我下一阶段需要解决的重中之重。
我感觉我还是在犯一个老毛病，就是总盯着他的问题，可能也给了他很大的压力。老师们都和我说，从现在来看，他就是一个正常的孩子，我们一起努力帮助他成为一个优秀的孩子。谢谢所有的老师，我和儿子真是太幸运了，能遇到这么多好老师。我应该放平心态，耐心地去解决每一个问题。

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今年冷得早，不到11月15日就连着下了三场雪了。老师利用这一机会，也连着布置了与雪相关的三篇作文。这学期儿子的作文明显有进步，以前需要我口述一遍，他才能动笔，甚至有时还需要逐字逐句地告他怎么写。这学期的作文基本不用我操心了，尽管语句可能还有不通的时候，但洋洋洒洒地自己写上几百字已不成问题,甚至开始涉足写剧本了。这篇《雪人与我说话》是上周他花半小时独立完成的，写好后他特别得意，要念给我听。回想起来我真不会教育孩子，听了后我居然对他说：“你写的什么乱七八糟的，连主题都没有，写文章哪能想什么就写什么呀，你得要构思的。”我要求他改，儿子不同意。我说：“那好吧，让老师去告诉你吧。”结果没有想到，第二天儿子放学回来，高兴地告诉我老师和他在班上表演他的剧本了，老师和同学都夸他写的好，甚至他们的音乐剧小组还准备排演他的剧本呢。他的语文老师还专程告诉我：“这就是孩子真实的内心世界。要学会欣赏他。”非常谢谢老师，把他的这篇处女剧本贴在下面，以兹鼓励。

小雪人跟我说话(剧本)

小雪人：“主人，你可不可以把我搬到别的地方？”
男孩甲：“不行，我没法搬你。”
小雪人：“我太丑了，样子不像雪人，而且我嘴巴都看不见，能不能帮我‘美容’一下？”
男孩甲：“不要嫌你自己难看，雪人。”
小雪人：“主人，求求你了，别人会以为我是‘妖魔鬼怪’的。”
男孩甲：“我感觉我现在喜欢滑稽的雪人，然而你就是那种滑稽的雪人，说明我很喜欢你，对吧？别人不喜欢你我会说他的。”
小雪人：“那你可不可以让我到你家去。”
男孩甲：“不行。”
小雪人：“为什么？”
男孩甲：“我们家很暖和，你进去会化成一团水的！”
小雪人：“小气鬼。”
男孩甲：“小雪人，你……”
小雪人：“10秒钟后，我就会‘死’，谁叫你小气！”
男孩甲：“等一下……”
小雪人：“可恶------”
男孩甲：“我给你件大衣吧。”
小雪人：“可以，主人，10秒钟后我不会‘死’了。”
于是，男孩甲小心翼翼地把大衣搭在雪人身上，雪人笑了。
小雪人：“我们聊聊天吧！”
男孩甲：“可以。”
小雪人：“我现在呆在这里真无聊，没人跟我做伴，而且有人嘲笑我。”
男孩甲：“谁敢嘲笑你？快跟我说。”
小雪人：“他。”
真巧，嘲笑男孩甲雪人的人还没有看不见。
男孩甲：“你敢嘲笑我的雪人？”
男孩乙：“我就敢，你能把我怎么样？”
男孩甲：“你……”
男孩乙：“哈哈，傻瓜才能堆出这样的雪人。”
男孩甲：“我的雪人很滑稽，我很喜欢它，我要跟他拍照，然后洗成照片，而且我要珍藏这张照片一直到我长大，还要告诉我的子孙后代，所以你不许嘲笑我的雪人！”
男孩乙感动了：“真对不起，我不该说你的雪人。”
男孩甲和雪人都笑了。男孩甲对雪人说：“我现在过着幸福的生活，能够……”
“……”
男孩甲：“好了小雪人，你刚才的话说完了，我也该回家了。”
小雪人：“我呆在这里多没意思呀，你陪我说一辈子话，行吗？”
男孩甲：“我没有时间，我只能抽空跟你说话，再说了你也该睡觉了，晚安，小雪人。”
小雪人：“再见，主人。”
于是男孩甲回家了，小雪人睡觉了。

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儿子的资源老师有点事请假一个月没来，所以儿子的感统与个训中断了近一个月。在中断的日子里，先是班主任告诉我他现在上课有开始有点说话扰乱课堂了。虽然我在家反复和他沟通，但他就是改不了，而且他特别怕我知道后不高兴，从来回来不说一句自己在学校的问题，从来只报喜。
昨天，资源老师约我到学校谈论下一阶段的训练计划。老师告诉我，一个月没见他，回来后发现他又完全回到了刚见到他时的样子了。现在他自控能力很弱，上课注意力坚持不了5分钟，而且又开始说比如臭脚丫子等不好的话。老师问我有没有感觉他在家庭也退步了。我的感觉也是有的，首先他这段时间不像刚开学时那么求上进了，以前给他提要求，他会努力去做好；现在一提要求，他就抗拒。但是这次老师和我的交流，重点放在了对我提建议了。把老师给我的建议总结在下面，时刻警醒。
1、可以批评孩子，但不能过多，日常还是应该以鼓励为主；
老师反复的告诫我，儿子是一个特别需要鼓励和赞扬的孩子，千万不要打压他的积极性。我说他总是让人感觉太骄傲，比如英语学得好，碰到谁都要告诉；现在作文刚入门，就逢人便告知自己的作文登校报了，我现在每次在他这么说的时候，都对他说：“真正有水平的人是不会自己夸自己的。”老师说我这么做对儿子是不好的，每个人都需要别人的肯定，儿子尤其需要，老师建议我以后可以这么说：“是挺棒的，但如果你能****就更好了。”就是先肯定他好，然后再把话题引到我希望他做到的目标上来。
老师说，最近给儿子做了一个心理测试，感觉他就是心理年龄偏小，这肯定与他的自闭倾向有关，他的心理没有达到他的实际年龄，但他的心理状态目前还是健康的。老师告诉我这是很好的，千万不要过多地批评他、打压他，造成他的心理负担，如果他的心理再出现问题，那就麻烦了。现在儿子心理没有出现大问题，不是因为我做得好，而是因为他心理年龄小，是我的批评还不能刺激他，如果再大一些，就不好说了。一个整天生活在批评中的孩子是会不自信的。（老师说下一阶段还会针对家庭关系对孩子进行一下心理测试，看看家庭在他心里是怎么样的，再给我们提建议。）
2、        遇到问题，不要性急，尤其不要对孩子发火，要开动脑筋想办法带领孩子进步。
老师针对我遇事易着急，爱发脾气，而且还爱唠叨的毛病，也反复提醒我，这样对孩子是没有好处的。每次和老师沟通后，知道孩子在学校的问题，回来不要马上批评孩子（这一点我做得很不好），应该心里有目标，有计划，想办法帮助他进步。着急发脾气只能一时唬住孩子，不能从根本上解决问题，有时还是得不偿失的。
3、        不要让孩子怕我，要让孩子从心里尊敬我、喜欢我。
老师告诉我要树立自己的威信，不是靠批评，靠孩子怕我（现在儿子主要是怕我不高兴，这样他长大后可能不怕我了，就管不住他了），而是要让孩子从心底里尊敬我。老师举了学校的一个例子，说她们都特别佩服一个班主任。老师举了个例子，有一次美术课，班里很闹，美术老师大声喊没能使班上安静下来，班主任进来后，很和蔼地（并不很大声）说了一句：“大家安静。”整个班迅速安静下来了。可见班主任靠的不是吼，不是批评，而是长期以来孩子们尊敬她，所以大家愿意听她的，服从她的。
4、        要包容孩子，但不是放任孩子。
给孩子制定目标后，要有耐心，包容孩子，容许他犯错误，看到他还改不掉缺点时不要把着急写在脸上，不要表露出来，要急在心里，多想办法怎么去带领孩子进步。但包容孩子不等于放任孩子，看到问题，不要马上批评他，但心里要有解决这个问题的目标，要做一个动脑筋的妈妈，开动脑筋多想办法去一步一步地带领他前进。而且目标要明确，不要想着一下子全解决。在一段时间内忽视一部分问题，解决主要矛盾。

我告诉老师这些我都知道，但在生活中总做不好，不过每次和老师交谈一次、反省一次，能好一段时间，但时间长了又本性难移。老师告诉我这是因为这些东西我还只是看了、听了后觉得有道理，但还没有真正转化为自己的东西；就像儿子前一阶段训练后，提高很快，但并没有真正成为他自己的东西，所以当外界辅助没有时，他很快又掉下来了，所以同样不能太苛求孩子。
要想教育好孩子，就得从我做起，先努力当个好家长。

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    又到了平安夜了。每年的圣诞节前，儿子都会给圣诞老人写信，告诉他自己一年的表现，并提出想要的圣诞礼物。今年也不例外，他自己早早就写好了信，让爸爸用电子邮件发给圣诞老人。他爸爸偷偷对我说：“他还真是幼稚，这么大的孩子基本都知道世界上没有圣诞老人了。”我笑笑没说话，其实永葆童心多好呀，干嘛要让孩子觉得什么都是假的呢。其实儿子心里也在怀疑了，他不止一次地问我：“妈妈，圣诞老人怎么能从烟道里进到我们家呢？烟道那么小，他要能飞进来，不成了神仙吗？你不是说世界上没有神仙吗？” “妈妈，圣诞老人不是中国人，是不是看不懂中文？我是不是该用英文写信？”“妈妈，全世界那么多小朋友，他一个晚上怎么能把礼物送完呢？”“同学们说，没有圣诞老人，礼物是别人送的，是真的吗？”……，问不完的问题。我告诉他，有圣诞老人，但确实如果光靠圣诞老人一个人是忙不过来的，所以圣诞老人有很多助手，帮助他读信、回信、准备礼物、送礼物。“哦，我知道了！我的礼物应该是圣诞老人亲自送的吧，我表现这么好。”儿子很满意，也很高兴。昨晚做完作业后，和我一起动手把圣诞树从柜顶上取下来，擦干净，通上电，看看一闪一闪漂亮的圣诞树，儿子心满意足地上床睡觉了，相信他应该做了个美梦。
    另：今天一早，他6点多钟就醒来了，兴奋得睡不着了，急切盼望今天夜里圣诞老人给他送礼物来。早晨起来后，可能昨晚忘了拿作文纸（今天有作文课），顾不上洗脸刷牙，开始在抽屉里翻作文纸，姥爷不知道他在干什么，就喊：“怎么还不来洗脸呀！”要搁平时，儿子肯定会急了，也大嚷。今天很平和地告诉姥爷：“我在找作文纸，马上就来。”看来记住自己的目标了，也想给圣诞爷爷留个好印象。

贴：儿子今年自己独立完成写给圣诞老人的信

亲爱的圣诞老人：
     Hi！
     你还记得我吗？我的名字叫谢卓然，今年9岁，上四年级了！
     我仍然是一个英语课代表，说明我英语上四年级仍然学得好。我数学和语文相比，我数学学得好，因为我每次单元测验都考优，可惜没有拿一百分。我语文不怎么样，每次考试都考良！但我语文中的作文是好得不能再好的功课了，比英语学得还好。我英语好的程度才只能当上一名课代表，我写的作文《我与书的故事》从我们班推荐出来到学校去参选；上音乐剧的时候，同学觉得我写的《我和小雪人》这篇作文好，让我把它编成剧本打印出来发给音乐剧所有同学；上课外班作文课时，老师说我在作文课写的所有作文都特好，还给其它班的同学当范文了呢！不光当了范文，而且老师让我把这些作文打印出来，老师要留作纪念！为什么我写作文那么好呢？当然是因为我爱看书啰！我最爱看的书是叶永烈写的《小灵通漫游未来》，故事讲小灵通是一名小记者。一天，他在公园里漫步，夜晚，他迷路找不到编辑部了，于是他躺在一张长椅上睡着了。第二天，小灵通发现他躺在一艘气垫船上，这艘气垫船就是开往未来市的。于是，他在未来市了解了许多未来奇奇怪怪的事。。。。。。妈妈还在图书馆里借了叶永烈别的书，不光看了叶永烈的书，我还看了其他作者写的书。现在，我还把语文书当成我爱看的书呢！
     我的表现当然也有进步啰！我现在在许老师那儿坚持个训，许老师说每天如果表现好就让班主任在我的本上画一颗星，许老师还给我制定目标。我现在成为一名好孩子了，我上课认真听讲不影响别人了，我现在也不像以前那么欺负人了，还交上了好朋友呢！
     我要的礼物要提前跟您说好：我要关于圣诞老人的书，还要许多饼干。就这么些了，最后，别忘了回信。

                                                                                                            谢卓然
                                                                                                                                                                                                                                           2009-12-15

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    两个圣诞老人的“助手”在圣诞节前忙乎了好一阵子，本来买书和饼干的事是交给了爸爸，我只用负责写回信。谁知人家在书店里转悠一中午，愣是说没有关于圣诞老人的书，饼干人家也说没工夫买了，至于我写好的回信居然也说没时间过目。没办法，赶快上当当网查书，找到了《奥夫拉与圣诞老人》，赶紧下订，时刻盯着订单的进度情况，终于在周三中午书送到了。中午也不睡午觉了，直奔华联超市，挑选漂亮的饼干盒，一眼就相中了丹麦进口的饼干，铁盒子上画的是19世纪伦敦的节日的街景，热闹的人群，还有一个喂鸽子的小男孩。问售货员，居然还有一个配套的漂亮纸袋子，我试了试，书和饼干盒放进去正好，还省了买包装袋了。下午把写好的信用彩打打印出来，夹在了书里，一切准备就绪。
    下班时，我将礼物放在一个空电脑包里，偷偷带回了家。回到家，儿子正在埋头写作业，告诉我今天作业不多，想赶快做完晚上玩。趁他不注意，将包藏进了壁橱里。夜晚等他睡熟了，悄悄地把礼物拿出来放在了他的圣诞袜子旁。半夜，我听到他起夜上厕所时，到客厅里检查圣诞老人是否给他送礼物了。今天早上，为了读圣诞老人给他的信，起床穿衣那个速度可真不是一般的快。趁他一边穿衣，我一边逗他：“圣诞老人给你写信了吗？我怎么只看到一本书啊？”他肯定地说：“肯定有，圣诞老人可能把信夹在书里了。”翻开书，找到了信，儿子很得意，匆匆读了几句，就抬头告诉我:“圣诞老人表扬我了！圣诞老人是不批评人的，去年我表现那么不好，他都没批评我，还夸我诚实呢！……圣诞老人希望我明年能成为一个懂感恩、有礼貌、爱运动的男子汉呢，妈妈你相信我能做到吗？”“我相信你能！”“圣诞老人也说相信我能做到的！”
    儿子，真希望明年的你能像“圣诞老人”所说的成为一个懂感恩、有礼貌、能自己克服困难、爱运动的男子汉！

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    许久没有记录儿子的情况了，一转眼他已经是11岁，六年级的小学生了，马上要迈入中学校门了。虽然儿子每天也在进步，但相比他的同龄同学，他还是那么天真、可爱，而他的同学们说活办事已经相当成熟了。不过现在的我对于他的问题释然了些，可以在听到老师的反馈后与老师会心一笑：“他怎么这么天真无邪呢？”记录一、两件最近的小事，待儿子长大后忆童年时一乐。
    一、“你们在电视上看到我了吗？”
    学校举行少代会，还请了电视台来录像。儿子向来在人多场合容易兴奋。其他班老师也善意建议他的班主任别让他参加少代会了，可善良的谢老师不忍心让他失去一个这么好的参加集体活动的机会，仍然决定让他参加并亲自看着他。可谢老师稍不留意，就发现他不见了，一抬头居然从大屏幕上看到了他那可爱的笑脸。老师吓了一跳，赶紧让同学去摄影室把他领回来了。回来后，他一脸兴奋地问同学们：“刚才你们在电视上看到我了吗?”老师告诉我：“他完全不知道这个活动是一件多么庄重的事。”晚上我与儿子提起这件事时，儿子马上笑颜如花，说：“妈妈，我就是想着让同学们在电视上能看到我，我们班有好多同学以前也上过电视的!”看着他那么可爱的笑脸，真不忍心批评他，只是告诉他以后这样重要的场合是不能去摄像机前的。
    二、“老师说的就是我呀！”
    上语文课，谢老师讲评试卷，其中有一道题好多同学都犯了同样的错误。老师说我就不点名了，也保护大家的自尊心。结果儿子在下面大声说：“谢老师说的就是我呀，我就是这么错的！”回来后，儿子这么跟我说：“妈妈，我今天犯了个错误，就是没有羞耻心。”猛一听，我还吓了一大跳，问清情况后，我问他为什么要那么说呢？他说：“我一听到老师说犯的错误跟我犯的错误一样，就很激动，就希望告诉大家我就是犯了老师说的错误，所以想都没有想，就大声说出来了。”我可爱的儿子，其实这真与没有羞耻心没有关系，妈妈有时候犯了错误，也会去和其他人说，只是不会在大庭广众中宣布而已。
   爸爸说：“怎么办呀！我的这个‘傻’儿子，怎么总也长不大呢？”

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                                               爸爸眼角的疤

（时间已经过去快一个月了，把它记录下面，是为了告诉儿子：你有一个好爸爸！也为了告诉自己：我有一个好老公！）

    周末，爸爸带儿子去打高尔夫。快到吃中饭的时间了，我已准备好午饭，只等父子俩回来就开饭。正当我捧着Ipad悠闲地看着小说等待时，接到了儿子的电话。电话那头传来了儿子慌乱的声音：“妈妈，我今天犯了个大错误，我把爸爸的眼角打出血了！”什么？我心底一沉，电话那头传出了爸爸的声音：“让妈妈马上下来吧，送我去医院。”慌乱地在家里拿包和病历本，准备下楼。爸爸领着儿子上楼了，眼角开了个2厘米的口子，还在不停地流血。匆忙中嘱咐儿子自己吃饭，然后与老公一起赶快驱车前往医院。一路上，老公告诉我事情的经过，他说看儿子打得还不错，就是姿势有点不正确，所以就站在他身后，手把手教他如何做动作，而且专门强调爸爸就在你身后，你先不要挥杆，可儿子像没听到似的，飞快地把球打出去了，杆头一下击中爸爸的右眼角，就差一厘米就到眼睛了。我生气地说，回家一定要好好地批评儿子。爸爸听了后淡淡地对我说：“我已经批评过他了，他本来就胆小，就不要再批评他了。”然后又语重心长地对我说，不要老训孩子，不要总是跟他说要听话，他已经十一岁了，应该教育他对自己的行为负责任。
    看着老公的眼角还在不停地流血，相信他一定很疼，但他没有一味地责怪儿子，而是心平气和地与我分析儿子的问题，还嘱咐我一会给儿子打电话，不要训他，让他别害怕。我心底很感概：平时总是觉得别家的爸爸好，觉得老公总是整天应酬，极少有时间陪儿子，总觉得他是个不称职的爸爸。其实老公是非常爱儿子的，时刻在关心着儿子的成长，有时也会感概“傻”儿子何时能真正长大；不管多晚回家，都要去儿子床边看看儿子，哪怕只是看看儿子熟睡的脸庞；总是和我絮叨我不正确的教育方式，希望我能做的更好；周末有空就想领着儿子去玩、去运动；总是想找机会领着儿子与同事的同龄孩子一起出去玩。（而我从来不愿带儿子与同事的孩子玩，生怕丢自己的脸。）儿子做错了，并没有像我一样对着孩子吼，严厉但不失包容……好爸爸就在我身边，而我总是视而不见。父爱是深沉的，希望儿子总有一天能真正体会到爸爸对他的爱。

附：希望老公尽量减少应酬，不要喝酒，保护自己的身体，“傻”儿子的成长需要我们两人共同的陪伴。