与时间赛跑

孩子，你是我的全部

很高兴来到以琳，很高兴认识到这么多高尚的人。与这样至高无上的亲情相比，很多一般人追求的东西都是那样的浅薄和无力。以琳的很多文章让我泪流满面。长时间关注这个网站后，我觉得，该为自己的孩子写点什么了。

我是一位孩子的妈妈。孩子叫翔翔，2003年6月生，现有2岁零4个月。和这里很多孩子一样，1.5岁前与正常孩子没什么两样。长得非常漂亮，个子也很高很壮。但至今只会说30个字左右的单字，一直语言发育不好，没有语言倒退的现象，大人教他不会跟着模仿。不爱与小朋友接触，但喜欢与大一点的孩子玩。眼神对视不太好，不太认生。在陌生环境很兴奋，喜欢到处乱跑。喜欢看动画片、广告，对喜欢的事情可以坐半小时以上。没有刻板动作，偶尔喜欢歪着头走路，大人一制止可马上停止。能听懂一些日常口令，如扔垃圾、放拖鞋、做再见、开电视等等。特别喜欢搞电脑，已经可以用鼠标的左、右键执行一些日常操作。到很多医院去检查，医生都说不象自闭症，因为他很亲近大人。但有的医生说未完全排除自闭症和MR，做了血液检查，轻微缺锌、钙，血铅含量轻度超标。脑CT、脑电图正常，只是做核磁共振时，发现右脑枕叶白质轻微病变。

我现在已把他送到当地一家自闭症训练所训练，每天往返要近3个小时。孩子很辛苦，而且哭得嗓子都嘶哑了。看到以琳网站上的文章，觉得自己作家长的和其他家长有很大差距，我要向你们学习，把孩子的点滴进步记录下来，不管他是不是自闭症，这些都不重要了，重要的是在孩子大脑未完全成型之前，与时间赛跑，减少与正常孩子的差距。

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孩子，你是我的全部

这几天天气比较冷，孩子和外公仍然风雨无阻。而且星期六也不休息呢！加油！好孩子！

　一双小手冻得冰冷，但死活不肯戴手套。不知道是不是触觉敏感？（自己又往自闭症上想了。。。）

　昨日教他玩拼图，结果他不会，拿着当扑克牌玩。我教他吧，他不愿意，怕我抢走。

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<font size="1" color="darkblue">Edited by - 孩子，你是我的全部 重新编辑於 2006/01/06  08:42:06</font>

孩子，你是我的全部

谢谢黑眼睛的鼓励!相信我们的孩子会越来越好的。

     这周是孩子最后一个星期在机构训练了。想想这三个月孩子的进步真是非常明显。从以前好动到现在能连续坐两个小时；从以前基本无语言到现在整天说个不停；从以前不喜欢和人接触到现在喜欢和小朋友玩，性格开朗了不少。感谢这个学校，虽然孩子和外公吃了不少苦，但我们大家都认为是非常值得的。

    三个月来，孩子只请了五天假，因为得了重感冒。其余的时间风雨无阻。他喜欢学校，喜欢学习，真希望这个好习惯能一直保持下去。

    现在，他开始在学说词组了，昨天说了红色、圆形、蚂蚁、西瓜等词组。(老师的反馈意见说他现在开始说句子了，比如：我要吃牛奶，这是爸爸，这是妈妈等等。但我们还没发现)但昨天发现孩子不在一点提示下面指认正确形状和色彩、1-10的数字了，这多亏了洪恩宝宝的光盘，他非常喜欢看。

    洪恩宝宝和天线宝宝系列孩子都看了好几回了，感觉内容差不多都掌握了(除了句子外，他基本上会说关键的一两个字)，他外公要我去给他买再难一点的碟子，比如学汉字的，不知道到市面上哪种好呢？我只知道蓝猫不错，不知道有没有卖的？









<font size="1" color="darkblue">Edited by - 孩子，你是我的全部 重新编辑於 2006/01/24  09:08:37</font>

春江水

宝贝进步真快!

我觉得可以买一些有故事情节的动画片看,比如:<大头儿子和小头爸爸>,<小不点讲故事>,<猫和老鼠>等,要比学汉字有意思.学汉字是不是稍稍早了一点呢?一点建议,供你参考

孩子，你是我的全部

训练的第一周结束了，不知道是心理作用，还是真的训练有效，感觉孩子有了明显的进步。首先是以前从来不喜欢吃蔬菜水果，现在每天回家（可能太饿）都吃一大碗饭，还吃一个苹果。其次，以前不喜欢穿袜子，大人一给他穿上，他总喜欢把它脱掉。现在这个毛病纠正了。然后，能在椅子上坐一个多小时玩游戏、看电视。性格安静了不少，平衡木可以扶着走了。但是今天外出吃饭，还是喜欢到处跑，不好好吃饭。晚上有件事情没满足他，他又在地上耍了会赖。看来，还要好好训练才行。

春江水

孩子小,情况也不错,现在开始努力,孩子一定会好起来的.加油.

孩子，你是我的全部

和以琳网站很多家长相比，我是一个不称职的妈妈。对自闭症和MR之类以前一点不知道，现将我孩子的情况介绍给大家，请大家帮助看一下，我孩子是MR还是自闭症？或者只是语言发育迟缓？谢谢大家。（这块内容在大家帮帮我上也有，但我写在这里，是想给孩子的历史一个说明）

孩子的基本情况如下：

　1岁前与其他孩子没有任何差距，生下来就会笑，100天头直立，然后翻身，坐立，爬行，1岁左右可以无意识喊爸妈，1岁零4个月开始走路。性格开朗，非常漂亮可爱。

　语言一直发育迟缓，至2岁零4个月，只有30个算是主动的词汇，都是单音。至今不会主动喊爸妈、外公、外婆。喜欢和大孩子玩，不喜欢和他同龄的小朋友玩。喜欢跑，不太认生。无刻板动作。看过很多医生，都说不象自闭症，但未完全排除。做过脑CT、脑电波、磁共振，脑CT和脑电波都正常，磁共振显示右脑枕叶白质轻微病变，原因不明。因为枕叶是视觉中枢，但觉得孩子视力很好，问医生，医生的回答不统一，有的说只是语言发育迟缓，有的说是轻微MR，神经科医生说病变对运动和语言可能有些影响。不知道这是不是孩子与正常孩子差距的原因，不知道这样对孩子的智力是不是有影响。具体如下：

　一、能力

(一)、语言

1、会说语言：大约30个单字

（1）动物：鸭鸭、猫、咬咬（狗）、鸡、鱼、蝶（胡蝶）

（2）数字：1，5，6，7，8，9　（但是只有1是能写能认的，其余只有发音，看到数字5说成8这种）

（3）生活用品：话（电话）、机（手机）、花、车、火、洗机（洗衣机）、泥巴、灯

（4）需求：喝、屙、抱（较少说）、奶奶（牛奶）

（5）人物：爸（有需求时）、妈（较少）

(二)、认知

1、能清楚记得回家的路和爸爸的车，如果把他喜欢的东西藏起来，只要看到，他就能想办法拿到。

2、回家时能找出大门的钥匙，并把它插在钥匙洞里。

3、知道爸、妈、外公、外婆是谁，但不会说。

4、能指出自己的五官，但有时不准。

5. 可想办法自已开灯和取物，如果个子不够能从隔壁房间搬个凳子过来站上去。

6. 很多东西认识但不知道发音，如电视机、洗衣机、微波炉、电脑、书、电扇等等。

(三)、生活

1、大小便：能示意，很少拉在身上。

2、衣着：自行脱袜；脱衫、裤（脱内衣要协助）；穿衣不会，穿短裤有时能完成（小便后的裤基本能穿好）

4、进食：能自己吃饭、喝水。

5、一岁四个月会走路。

6、其他：

（1）出街时能去拿鞋（让妈妈帮他穿上）；能主动为爸爸拿包、车钥匙，并主动与其他人做再见。

（2）能自行开、关水龙头洗手。能自己洗手

（3）能听从扔垃圾、能听从大部分日常指令，如关门、开门、坐、捡玩具、收拾玩具、亲一个、做再见、。

(四)、学习与训练

因他还不会说话，所以无进行特别的教育、训练。可以说是顺其自然。

(五)、社交

1、有时不听指挥，叫他无反应；目光对视较少，有时不到10秒。但如果大人与他做游戏或跳舞时，他可以看较长时间。

2、喜欢跑，尤其在超市或者新环境会让他很兴奋。让大人拉着手走不太愿意，喜欢大人抱他走。

3. 喜欢和大孩子玩，孩子越多越喜欢，但不喜欢和同龄孩子玩。

4.性格比较强，如不如愿，有时会在地上耍赖和尖叫。

5.喜欢和大人一块做游戏，如捉迷藏、唱歌跳舞。

(六)、其他能力

1、小单车、三轮车、四轮车都不会骑。

2、喜欢玩电话、喜欢看动画片（部分）、广告、天气预报、不喜欢看电视剧。

3.睡觉较好，一天睡觉10个多小时。吃饭也较好，但不喜欢吃蔬菜、水果。

4. 最喜欢奶制品。每天睡觉前必吃。

5. 自行上楼梯，但下楼梯要扶着扶手或大人帮忙，自行下楼梯不行。

二、问题

(一)、语言问题

语言少，只会说单字，至今不会主动喊爸爸妈妈爷爷奶奶。

(二)、生活问题

1、吃饭：

（1）偏食，不吃蔬菜水果。

（2）不会用筷子。

（3）吃饭时走来走去或要边看电视边吃饭；出外吃饭更烦，跑东跑西，要专人看住他。

2、看电视：对电视剧类不感兴趣。

3、其他

（1）特别喜欢坐电梯，一到电梯里钻进去就不想出来。

（2）有时会便秘，小时侯皮肤过敏，得过较长时间的婴儿湿疹。

（3） 爱玩电话、VCD；开关灯、电器电源；扑克、麻将

（4） 有时不听指挥，叫他无反应

（5） 有时发脾气会在地上耍赖和尖叫

（6） 不喜欢和同龄小朋友玩。

（7） 堆积木不喜欢往高处堆，喜欢排成直线。

（8） 较少目光对视，陌生人来家不好奇，无所谓。

（9） 不会下楼梯，不会骑车。

（10） 很多玩具不喜欢，如小车、娃娃，只喜欢积木、书、VCD光盘。

（11） 喜欢乱跑，但大人不在他会回头找。大人让他站住他会停下来，但如果大人没离开，他会继续往前跑。不太喜欢拉着走。

（12） 有时好动，但遇到喜欢的电脑、电视节目、书、剪纸什么的，他会坐上半小时以上。

（13） 不怕陌生人；喜欢抱住人家腿笑，喜欢从陌生人群中穿过去，有时会跟着陌生人走。

（14） 有时喜欢偏着头走，但大人制止可停止。

（15） 不怕黑，不太怕危险。但在马路边上不会追逐汽车。

孩子，你是我的全部

今天老公开车带外公和孩子去上课。到了学校门口，孩子爸爸给他说了一堆话，大概是不要哭之类。孩子下车后真给爸爸做了再见，然后转过头去流了眼泪，但是没有哭出声音来。说明孩子真的听懂了爸爸的话了。但当外公把他带到学校后（一个民办的租赁的套房里），一看到老师他马上大哭，抱住外公不让走。想想真心酸！孩子又要吃苦了，要进行大量运动和强化学习。但为了孩子的将来，外公只有强行离开了。

虽然孩子只上了三天课（今天是第四天），每天都要7点就起床，7：30上车，9：00上课，下午5：30下课，晚上7：00回到家。路程太远，有时公交车又很挤，一老一小吃了不少苦。回家后吃过饭，还得做家庭作业，然后9：30睡觉。看到孩子疲倦的样子，嘶哑的声音，我心里很难受。只希望孩子快快成长，尽快进入正常儿童的学校。

我看到很多孩子喜欢上以琳学校，我真的很羡慕，可惜我身在异地，我们辞职又非常不现实。只有让孩子在一般的训练学校将就了。

我会每天将孩子的进步记录下来，与大家共勉

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其实是什么并不重要，总的来说孩子与同龄孩子是有差距的。我们需要抓紧时间给孩子训练和教育，尤其是要不断的总结、改进训练方法。

孩子，你是我的全部

今天星期一，又该送孩子去上学了。孩子现在养成了早上定时大便的习惯，（可惜是在学校外面的草地上，嘻，这个习惯可得改过来哟）

　孩子上学照例是哭，不知道还要几天后才能不哭了？听老师说，今天哭的时间要短一些了，这也是进步呀。

　晚上到车站去接他，远远地看见我，他一下就笑起来，张开手臂向我扑过来。然后，寸步不离地粘上我了。哪怕是正在看他喜欢的动画片，看我离开做其他事，马上跟上来。看来，他怕我又离开呀！

吃过饭（按照家庭作业的要求，应该独立吃饭，但他自己吃只会专挑肉吃，不吃青菜和米饭，结果又是我给喂的），照例是涂色，发现孩子又有了进步。以前是涂在整张纸上，现在知道涂在图形里面了，尽管涂得不够好。

　孩子的注意力也集中很多了，可以一直坐在小凳子上，涂色，看动画片，看我给他念儿歌。发现他能很有兴趣地看我念儿歌“小牙刷，刷刷刷。。”在我念完后，还很有兴趣地拍手笑笑。我边唱边做动作时，他还试着举着小手比划了两下。看来，我儿子对别人的表演有兴趣了。

　最了不起的是儿子的电脑才能。从以琳网上下载了不少游戏给他。鼠标游戏和拨萝卜的游戏已经会玩，已经不想玩了。今天让他试着玩“方位”游戏，他听着小猪的声音，高兴地直笑，在我的帮助下，很快就玩完了一级。不知道他对方位的概念掌握了没有？比如“上面、下面、前面、后面”？

孩子呀，居然你还不会说话，但我想，通过这个可爱的游戏，你一定会很快掌握这些方位词的！

孩子，你是我的全部

翔儿今天终于上学不哭了，看来适应了学校的生活，还算比较快，一个星期左右。但是从他脸上看得出来，他很不开心，他不愿意去上学。但是没办法呀，孩子，为了你尽快能说话，你必须去。

今天晚上又发现了孩子的几个小进步。（也许孩子每天都在进步，只是粗心的我以前没发现罢了）一是翻宝宝书可以慢慢一页页翻了，以前总是一叠一叠的就翻过去了。现在可以小心地一页页翻开了，这是个小进步！要知道，这种宝宝书印刷精美，纸张较厚，我们大人翻都不太容易。<img src="images/icon_smile_big.gif" border=0>

　第二个小进步是可以指书上的实物了。以前我们问他一些熟悉的东西，对书上画的实物他从来不指，尽管他知道那是什么。要不就是拿着大人的手，指了又指，让大人念给他听。今天我说：“宝宝，自己用手指。”果然，他自己指了起来。而且，我发现他对自己不熟悉的东西特别感兴趣，让我们教了又教。看来，这小家伙自己心里清楚得很呀！

　第三个小进步是学会了下蹲。医生说多下蹲对他的运动能力有好处，看来以后要让他自己蹲着大便便了。这也是从以琳的一些家长中得到的启示。

　但是还是有些小缺点，一是吃饭仍然挑食，自己吃饭吧专挑肉吃，大人给他喂吧不给他吃肉他还直嘟哝；二是性格仍然有些急躁，外公今天给他拿了一个苹果，因为太大，怕他拿不下，把它分成两半，先给他一半，结果，他很生气，以为只给他一半。后来是外公把整个苹果都递给他，一只手一个拿着才高兴了。真让人哭笑不得！想起有次给他一只香蕉，不小心把它分成了两半，他不干，坐在地上耍赖，一定要一个完整的。可惜这香蕉是最后一支了，怎么办呢？后来，还是爸爸想了个办法，用牙签把两半支串了起来，他才接过香蕉吃了起来。哎！这算不算刻板行为呢？

孩子，你是我的全部

今天孩子上学一点没哭了。真好！

晚上因为单位应酬，没有及时回家陪孩子，回家孩子看到我，一下子就扑了上来。妈妈说，他一直在每个房间里找我，一点不高兴。看来孩子知道想妈妈了。

听妈妈说，他今天跟着电视说了两个音，一个是“梅花鹿的”鹿，一个是公文包的“公”，还有一个是吹风机的风机两个音，但除了鹿字是主动语言外，其余都是仿说。

不管啦，开始仿说也是一个很大的进步呀！

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晚上我还试着让他蹲着，手扶着一个小椅子大便，可惜没有。但他还是比较配合地蹲了会。

<img src="images/icon_smile_big.gif" border=0>这也算今天的小进步吧！

但晚上他打游戏的能力好象有些下降，“方位游戏”玩得不太好，一级都打不完，不会的地方他马上就会关掉游戏，然后重新打开。我很生气，马上关了电脑，不让他玩了。他气得直哭，我发现自己做得不对，马上低头对他说：“宝宝，你不会你可以让妈妈来帮助你呀，不要老是关游戏。这样你提不高的，而且会弄坏电脑的。今天时间不够了，明天妈妈陪你玩好吗？”他这才从地上站了起来。看来，孩子全部都听得懂的，什么都要给他讲道理才行呀。

孩子，你是我的全部

孩子今天晚上回家，发现他头上有一个大包，还流了血。原来是他孩子有些打滑，摔了一跤。

　按照以琳很多家长的方法，我教孩子玩洋娃娃的游戏，培养孩子的想象力。（因为还没购到书，没搞ABA这些训练，现在只能胡乱教一些）。还算不错，他很高兴地给模仿着给娃娃洗脸、穿衣、喂奶，看来男孩子也可以玩洋娃娃呀！这也算一个小进步吧。

　两个小时时间实在有限，晚上就给他看了半小时“宝宝学识物”，教他认识宝宝书上的图片，（半小时），教他学着下蹲，帮他复习已掌握的知识（例如一个舞蹈动作，有限的语言，儿歌，怕他忘记了），教他点头、摇头、摇手、叉腰，教他一个新儿歌。

　孩子的语言虽然很少，但还算学得扎实。前几天学会的“鹿、锅、包”能自己指着说了，（应该算是主动语言了吧），而且今天还说了个盒（铅笔盒），机（洗衣机）。这样算起来，孩子的词汇应该有40个单字了吧！

小蜗牛虽然慢，但总算在进步呀！<img src="images/icon_smile_big.gif" border=0>

孩子，你是我的全部

孩子今天有些不舒服（可能是感冒），一天都不太高兴，晚上回家的车上，还吐了两次。看到我去接他，也只是强打精神笑了笑，真可怜！晚上就没怎么做家庭作业了，只是陪着他看了看儿歌。

　从老师这周的反馈信看，孩子这周的进步是明显的。“孩子这周的表现不错，也没有上周爱哭了。很好。”

　“现在，对万象组合（平衡木），他表现很好，基本可以独立完成，不过，其中的象楼梯一样的，他却爬不好，上下都要老师协助才行。”

　“在学校，他一般都比较听话，老师让他做的事，不管好不好，他都愿意做，只是质量不同罢了。他的运动训练（感统训练）表现特别好，不论哪一项，他都完成得不错，而且一般不会认老师，这一点很好。”

　“但是对上课，他则表现欠佳，坐不住也兴趣不大。对动作训练如起立，坐下，抬头，低头，踢腿，弯腰等，他不太配合，认卡片有时会看一下，偶尔还会跟着发几个音。”

　“对儿歌很有兴趣，只要给他念儿歌，同时也和他玩，不管他多么不愉快，他都能很快停下来认真听老师念，很好。”

　老师写得很好，当然有很多鼓励的因素。孩子还有不少缺点，比如不感兴趣的事情不愿意做，不听指挥。（感兴趣的除外）

　孩子，还要努力呀！

孩子，你是我的全部

和孩子相处了周末两天，细心观察了孩子，发现有喜有忧：

喜的是孩子的进步是明显的：

1.语言有所进步，从以前30个词汇量发展到40个，自主发音比较多，虽然我们听不懂。

2.运动能力增强，能牵手走平衡木，今天在我帮助下，可以自己上下楼梯。

3.喜欢和小朋友接触了，不管大小孩还是小小孩，都有些想加入的意思，但感觉仍不知道如何加入人家（可能与语言无法沟通有关）

4.认识实物有很大进步，以前老喜欢拿大人的手指认东西，现在可以自己用手指着认了，卡片上的图片，考他，一般也能指对。对书比较感兴趣，老是让大人教他认。而且认识的实物远远超出其表达的词汇，如一般日用品、电器等基本认识并能指认。对大部分指令都能听懂。

5.特别喜欢涂色，（画画）和电脑游戏。以琳网上的“认识高矮”、“方位”等游戏基本可独立操作，涂色方面现在不太喜欢乱涂乱画了，而且可以涂很长时间，我给他买了一小画板，（小写字板），他特别喜欢，一下午就写完了一支笔。晚上叫他睡觉，他还抱着不想丢，嘴里还念着“写、写”，真好玩。

　但感觉孩子有些方面还存在很多不足，除了语言以外，主要表现在：

1.性格问题：一不如意就会在地上耍赖，有时真拿他没办法，昨天2次，今天3次。今天用其他家长的方法试了试，晚上出门他想让我抱他，我坚持不抱，让他自己走，他就耍赖，一个劲哭，我走他就追上我，缠着我抱。后来，还是我胜利了，（这是我第一次胜利），他一直让我牵着走，没再提我抱的事情了。希望我继续坚持下去，把他这个毛病改过来。

　2.运动方面，下楼梯仍比较困难，也不跳。（我听说，孩子学会跳后，语言就会进步很快，不知道是真是假）

　3.最近发现孩子喜欢突然闭一下眼睛，过一会再睁开。放“宝宝识物”时，一放到“彩色铅笔”的画面时，他会一下哭起来，然后紧闭眼睛不敢看，不知道是怎么回事，（我试了几次都这样），可能这是这种孩子所谓的异常行为吧？想想孩子以前喜欢突然捂耳朵，现在这个行为倒是没有了。

　4.身体不太好，老是生病，尤其是早晚温差大的时候，这几天一直有些感冒，晚上还咳得厉害。

孩子，你是我的全部

昨晚有事，日记今天补上。

今天孩子第一次自己蹲着解了大便便，我好好地表扬了他。

晚上孩子回家后情绪不太好，比较烦燥，估计是与这几天感冒有关，或者吃了什么过敏的东西（大便几天来都有点稀）没有以前听话，有什么不如他意的他就哭。

对彩色铅笔的画面（只是VCD的画面）仍然害怕，给他强化看了几次，后来不哭了，但仍不敢睁眼睛看。真不知道他是害怕什么？

对视仍然不行，采用以琳网上的方法，让他指我的鼻子，不能连续看20次以上。

看来对孩子的教育任重道远呀！<img src="images/icon_smile_sad.gif" border=0>

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已经不错啦！才2岁多啊，生活自理真不不错。我儿子就差多了<img src="images/icon_smile_sad.gif" border=0>，加油哦！<img src="images/icon_smile_shy.gif" border=0>

孩子，你是我的全部

今天孩子的情绪就好多了，不知道是不是没吃药或者感冒好了的原因？

晚上试着让他坐在我腿上，拿他的小手指我的鼻子，数一二三。刚开始可能觉得很枯燥吧，他只看了一下就东张西望了。后来我想了个办法，一边作出很夸张的表情，一边突然把他小手放进我嘴里轻轻咬一下。这个方法不错，他很有兴趣，后来觉得怕被我咬痛，居然想个办法，拿着我的手来指鼻子、然后再放进我的嘴里，并让我做出很痛的表情。这个办法不错，我看他持续了50下以上。<img src="images/icon_smile_big.gif" border=0>

　看来，以后就用这个方法了。相信孩子的对视能迅速改善的。

　为了提高他想象能力和阅读兴趣，我拿了个布娃娃，让他抱着一块读书。一边教他，一边让布娃娃对着他的眼睛，学小孩子的声音跟着读，然后亲一下他。这方法也很好，他很有兴趣，高兴得直笑。然后，我让他教布娃娃读书，他果然指着一个球，说：“球”，然后我让布娃娃亲了亲他。哎，就这几个词汇量，还想当老师！<img src="images/icon_smile_shy.gif" border=0>

　但是孩子今晚吃饭不乖，老是想用手抓着吃。让他用勺吧，他就舀给我吃，一勺又一勺。不知道他在机构里是怎么吃的，我得问问老师，估计也是用手抓的，而且只抓肉吃。

　晚上吃饭的时候又想搞电脑，抱个小板凳，拉我的手，一个劲说：“宝宝”，我知道他是想看天线宝宝，于是说：“叫妈妈，妈妈就给你开。”他很不情愿，又哭又闹，最后还是模仿着叫了声妈。然后给他打开了电脑，看着他熟练地玩着游戏，我真是无可奈何，哎，孩子，什么时候听到你主动喊我一声妈呢？

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这个小老师有大进步哦！<img src="images/icon_smile_shy.gif" border=0>多给他叫妈妈的机会，小家伙一定很快就会主动叫你一声妈妈的。<img src="images/icon_smile_big.gif" border=0>