明天会更好吗？

淘淘安安2013

识字能力超出我预计，看电视他会念字幕里认识的字。对大孩子愿意跟随虽然没有实质互动。

淘淘安安2013

不好的地方。不能跟孩子沟通，那条他要模拟超市，一个小姑娘大声喊他“老板老板”，叫了很多声他头都不抬，看得我好担心小姑娘会上去抓他。上厕所还是不会说。每次跟他讲要尿在马桶里他答应得好好的，实际还是做不到，这几天自己主动说了一次要上厕所，把我高兴的。回头故态复萌又尿裤子，尿完了才告诉我，气的我骂他尿完了再说还有什么用？人家一撇嘴哇哇大哭，一直去跟爷爷玩都不找我，后来再跟他讲道理，直接搂我脖子又亲密的不行，所以我觉得他大概感情还不错。

淘淘安安2013

心情很郁闷。刚说了孩子表现不错，心里燃起点希望，昨天就给我当头一棒。下班回家就听说一天尿了三天裤子，还是不会表达大小便，教了那么多次全无作用。晚上带下去玩，几乎一直神游，骑在车上不动，对小朋友不跟随。回家时在电梯口看广告不走，上楼后又坐车上神游，把他爸也整烦了，甩开不理他，大哭，爷爷护他，和爸爸吵了一架。

淘淘安安2013

刚才看小语妈妈的帖，她提到小语刚上幼儿园时姥姥问她“要尿尿怎么办”，小语说“老师我要尿尿”，但其实一直到学期末她才第一次向老师求助。小语妈妈说的“作为一道考试题孩子是没问题的，但在实际生活中他是做不到的”，这话让我感触很大，明明目前就存在这样的问题。

淘淘安安2013

昨天我到家发现孩子没在，爸爸说去接你了呀。原来邻居家门开着，他跑进去了（奶奶跟着），在年轻阿姨怀里玩。他对大人很容易亲近，爷爷奶奶甚至他爸都觉得这是优点，其实我很担忧，这是孩子没有分寸感的表现。现在他还小，大人会觉得很可爱，等他大些这样就会招人反感了。这个分寸感，我理解就是谱系孩子对亲人和陌生人的情感区别没有概念，更不会看人脸色行事。

淘淘安安2013

今天上课的游戏是小兔子采蘑菇，穿上花布袋蹦蹦跳跳到教室另一头，采一个蘑菇放在篮子了拿回来。虽然他还不会蹦跳，但老师示范的时候他看得很认真，目光一直追随老师，对游戏规则领悟也不错。后来游戏增加了难度，采到蘑菇后也走梅花桩，平衡木回来，平常他对运动有些抵触，放在游戏里倒很喜欢。

淘淘安安2013

明明的小肌肉运动还是太差，两点连线都连不起来，数字只会写1，其他描都不会，我想给他买描红本练练。穿珠子他不会捏住珠子两侧，总是手指盖住眼儿。还有他突然怕坐扶手电梯了，紧紧抱住我，双脚勾住我，很怕的样子。大概是因为前几天在商场，我们教他踩上去时要避开两阶的黄色连接处，他没避开，差点摔倒，我们批评了他，怎么让他重新建立自信呢？今天感统课抛接球砸到了脸，他就不肯继续了，我也担心会像电梯一样不愿再尝试，怎么办呢？

淘淘安安2013

今天和机构老师交流，明明在个训课上和老师互动不错，应答比较好，眼神也可以，主动性好，能主动告诉老师想玩这个，不想玩那个，但出了教室到了比较嘈杂的环境就注意力不集中了。认知挺好，但泛化存在一定问题。老师布置了作业，带他去超市并拍照，让他自己付钱，加上场景认知和物品的泛化。每晚在床上练习跳和踢，增强腿部力量，老师说他现在有跳的意愿到力量不够。

淘淘安安2013

昨天游戏还是小兔子采蘑菇。老师邀请孩子上去表演要求孩子举手，明明在我提示下能举手，但他不知道要在老师看过来的时候举手引起老师注意。因为孩子比较多，要分两批去演小兔子。明明第一次没被邀请，我告诉他要等待，下一次就是我们了，他能安静地坐在位子上看别人玩。别人走到终点了，他说“结束了，该明明了。”好几轮他都这么说。有次一个孩子走平衡木掉下来了，他说“小朋友掉下来了”。玩了几次他有些兴奋了，老师每次邀请他都举起手来大声说“我要玩！”还急得站起来了，老师表扬他很主动。

淘淘安安2013

明明最近两天的变化，运动强一些了，出门喜欢跑在我们前面，姿势也协调些了，以前他总是慢腾腾的，常常需要拉着走。小区里几个滑滑梯都敢玩了，荡秋千也乐在其中，我觉得是感统训练的结果。

淘淘安安2013

昨晚和我们有几个回合的讨价还价。要睡觉了他还在玩手机，强行收起来他有点闹。我说再玩10下好吗？他说要玩20下，我说好，他又说不要，要玩40下，然后他不断延长时间，要玩100下。我问40下多还是100下多？他说100下多。最后我同意玩20下，在旁边给他数，数到十几下他有点着急了，说不要20下，要160下。我说明天再玩160下，就把手机收起来了。他不高兴。我问说明明也知道要睡觉了，但还是很想玩是吗？他说是。我说妈妈答应你明天玩160下好吗，他说好。爸爸问那我们现在该做什么啦。他说现在该睡觉了，然后就自己躺下了。之后虽然念叨了一会手机，但没再强烈要求玩。

淘淘安安2013

这段讨价还价总体上他思路还是清晰的，也知道数的大小了，以前他不懂，我说给他玩20下，他反而说要玩10下。还有就是我觉得他可能不会很完整的表达自己的想法，我帮他说出来，他说是。这是在小语妈妈的帖子里学到的方法。明明的识字量超出我的预计，外公外婆从老家来，一家人出去吃饭，我们坐大厅，旁边的包房名字叫老李家，他自己把老和家两个字读出来了。晚上我给他看前天一起去超市拍的照片，他把面包货架上的吐司读出来了，我都不记得教过他这两个字。

淘淘安安2013

爷爷奶奶回老家了，明明很快和姥姥姥爷混熟了，很亲热。我一方面高兴他适应快，另一方面也觉得他感情不丰富，爷爷奶奶带了他近三年，走了他也不难过，也不想，他一岁多我出差几天回到家，他一点反应也没有，去年他很爷爷奶奶回老家两个月，一点也不找我们，谱系的孩子真是冷漠。

淘淘安安2013

前几天我带他在小区玩。有个七八岁的小女孩不小心撞到，嘴巴留血，哭起来。旁边的大人小孩都被吸引过去，一个只有一岁多的女孩好几次指着地上的血跟大人说:血！明明一直在不远处蹲在地上玩，对这件事一点都没注意到。说明他对外界的关注还是有限，而且没有同理心。

淘淘安安2013

不过有时他对外界关注还可以。比如在外面玩时他经常说哥哥在干什么，在家也会把大人分别在做什么描述一遍。他的班里共四个小朋友。昨天姥姥跟我说他记忆力好，班上小朋友叫什么名字他都知道，一个女孩叫悠悠，一个叫xx（我忘了），还有一个叫什么？姥姥正和我说话，请不起来第三个小朋友的名字，就问明明还有一个叫什么？“叫李俊基”，应该是上小组课老师叫小朋友名字，他听进去了，记住了。这说明他对周围的人有关注。而姥姥和我说话，突然问他问题，他能了解语境答出来，这点更让我高兴。

淘淘安安2013

忘了说，明明到这个班还不满一个月。

淘淘安安2013

机构里我见过好几个孩子，六七岁比较大了，不知是因为什么哭，谱系的孩子哭起来真的和正常孩子不一样，正常大孩子也会哭，但他们的哭是有节制的，比如背过身，低着头，边哭边诉说委屈，谱系孩子哭起来就完全像个小娃娃，特别幼稚的感觉。明明现在是不怎么哭的，基本没有情绪问题，去机构也没有因为新环境不适应，但我想他是不是因为还太小没有主见，真害怕以后他也会哭，有情绪问题。今天问了老师，老师说不会，有主见和有情绪不是一回事，我感觉轻松了点。今天又见到那个大概才一岁多的宝贝，像上次上感统课一样，今天的绘画课也是从头哭到尾，孩子比较粘爸爸，后来大概爸爸也没耐心了，躲到一边不理他

淘淘安安2013

我想那位爸爸应该是很温和的人，这时确实有点承受不了了。看得我心里很难受。

淘淘安安2013

今天老师还给了两点意见。一是明明看卡片更倾向于看文字提示而不是观察物品本身，所以建议我们多带他到真实场景中去观察。二是，我从小语妈妈那里看到，孩子的心对外打开是一步一步来的，比如他最早是愿意和父母沟通，然后到他喜欢的老师和长辈，再然后他能力达到了，才会和同龄人玩，所以在孩子能力不够时不要强迫他去和同龄人玩。因为明明还没有比较固定的能经常在一起的孩子，有时我特意给他创造机会约了小孩，明明却并不感兴趣，我会着急焦虑，看了小语妈妈的话似乎得到安慰。所以特地向老师求证。老师的意见是，可以不勉强孩子和同龄人玩，但一定要给他制造机会，不能因为他不玩就把他隔绝在家里。

淘淘安安2013

小家伙最近去机构一步路也不愿意走，非要抱。为了赶时间我有时也只好抱着他飞奔。今天出来机构有点下雨，我说下雨了怎么办？他说打伞。我说我们有伞吗？你看看我们背包里有没有伞？他说有。我说那你拿过来吧。他就从我背在身后的背包里把伞抽出来了。后来我抱着他跑了一段，我说妈妈好累啊。他又给我擦汗，我说妈妈并没有汗啊，你亲亲我吧。他不会撮起嘴亲，而是把嘴巴大张，亲得我一脸口水，哈哈。我就又跑起来，边跑边说你一亲妈妈就又有力气了！然后我们坐地铁又转公交，下了公交又抱着走，这时离让他亲我差不多有一个小时了，我说妈妈好累啊，没力气了，没想到他又张大嘴巴亲了我一口，可爱死了！