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10.17
1、对话性评论增多。
“书不见了”“妈妈找找看”
“爸爸不见了”“快点去找一下”
“你自己进去好不好?”“妈妈也要进去”
2、分享增多。会拉着我去看他感兴趣的东西,而且也可以泛化到他人身上。出现了拿卡片给爷爷奶奶看,告诉爸爸“爸爸,那里有火车”的情况。
3、学点头,很搞笑。我表示赞同时,点头。他也学着点头。然后还自己对着电梯的镜子点头。可爱极了。之前教了很久都是很懵的。
4、最近经常问“可不可以?”,比如,不穿衣服可不可以出去?在外面可不可以脱衣服?晚上可不可以去公园?可以不可以走楼梯?妈妈可不可以进去?甚至,我叫他亲了我再走开,他还要来问我“不亲,可不可以走开的?”是不是开始意识到外界有一定的规则了呢?
5、语言开始丰富。印象中直接使用肢体动作的情况开始减少。比如会说,“妈妈走开,我要倒在玻璃上”。我和他走在路上,他问“往前面走是什么?”。还会用他从动画片学来的语言,我不肯带他去看万花筒,他说“不跟我玩,我自己去看万花筒”。我喝咖啡的时候,我说“这是给大人喝的”,他问我“小人可不可以喝的?”
6、早教课,因为喜欢邓老师,模仿他的动作,跟随,服从指令都还好。但是对于自己非常喜欢的活动,转换起来有困难。今天开始带他找兴趣班吧。
7、对着镜子做鬼脸。好搞笑。小子,有自我意识了吧,开始明白镜子中那个“大大”是自己吧。自己挤眼睛,能在镜子中得到反应吧。其实这是普通儿童1岁半到2岁的能力。臭小子,要干预快半年,才逐渐出现。
8、开始教他时间了。一天内的上午,中午,下午,傍晚,晚上。星期的7天。希望他能尽快掌握。应该还是比较好教吧。接下来是十二个月份,四季,看表训练。等他理解了时间,就可以用代币来帮助他提升学习效率了。
9、周末带他去儿童公园玩,因为强迫他做他害怕的事情,其实就是玩那些娱乐设施而已。他都吓死了。我要求他必须站在高滑梯上滑下去。他听从指令地走过去,但是不敢滑,一直哭。想想,其实他都很乖了,还能够遵从我的指令尝试去做他很害怕的事情。这对ASD来说,真的是不容易。有感觉教育得好,他会是一个又乖又聪明又听话又帅的孩子。
10,会判断自己会不会做某件事情了。对于一个常见事情,判断能力提高了一些。自己拿着杯子,将液体从一个杯子倒到另一个杯子,自己说“你会倒巧克力”。除了人称代词,都对了。
11、会和我商量了。他要去看万花筒,我有点不高兴,他看我的表情,跟我说“看一下,然后就回家了”。是不是已经开始理解自己的想法和别人的想法不一样?
12、自己提出了要去麦当劳吃东西。注意:他从来没有吃过麦当劳,没有带他去麦当劳吃过东西。说明这是他自己总结出来的经验:麦当劳是一个吃东西的地方。我叫了一个巧克力,喝了觉得很烫,我说“妈妈去拿个杯子”,后来想想算了,等下再喝。但是他想要喝,我就让他试了一下,他觉得好烫,说“妈妈去拿个杯子”
13、会自己表达“辣”了。吃到辣的东西,说辣。
14、一起买东西,买了咖啡和益力多。他拿了益力多,然后将咖啡塞给我。
15、他想喝矿泉水,我让他喝一下,然后告诉他“不能喝太多,喝太多了,会肚子痛”。他还摸了下肚子,好像理解了一样。晚上,我跟他说“不能打球打太久的”,他接上话“不能打太久,会肚子痛的”。好像,所有“太久,太多,太长”的结局都是“肚子痛”。爷爷生病的时候躺床上,告诉他爷爷生病了,以后每次看到爷爷躺床上,就问爷爷生病了没有?好搞笑,因果关系的理解处于一个很初级的层次,只能理解到固定的因果关系。对于情感因果关系的理解,目前还没有出现。我告诉他,“那个宝宝哭了,因为想吃东西”,下次碰到另一个孩子哭了,他也会说“因为他想要吃东西”。
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