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8.8
1、拼图和剪刀基本不会,依然不能有意识去看别人在看什么。剪刀可以模仿大人,拿个样子,但是不会用力。好希望能学会拼图啊。我PEP评估时就有这一项,他完全不懂,也看不懂老师的示范,直接把所有的拼图叠在一起。
2、可以用鞋带串起三个珠子。也能产生一些新的玩的方法,例如把两条玩具鱼串到球上面,还说描述一些“两条鱼和球……”,后面的说不出来的,要帮他补上“串在一起”
3、否定回答开始增加了。以前问他喜不喜欢,飘不漂亮,都是全部回答喜欢,漂亮。我猜也许他知道这是个问句,而且问的是“喜欢”,所以他回答喜欢就可以了,其实并不理解这个问句的意思,也不会表达内心的感受。最近开始说不喜欢,不漂亮。是不是因为他开始了解到内心的感受也是可以用语言来表达的?
4、不好的地方。把“可以”,“还是”当作要求式语言来用。“我可以出去”表示我要出去,“还是要吃饭”,表示“我要吃饭”。检讨一下,第一个是因为我之前教了他请求允许的“我可不可以…..”遗留的问题,第二个可能是让他选择的时候提问题导致的,比如我们问他“要这个还是要那个?”,他表达要求的时候就说“还是要那个”,然后就泛化成要求句式了。。教说话真难啊,一个不会变通的闭娃。。
5、代词反转又有进步。他这两天跟我说了好几个“你”,比如冲奶粉的时候他自己舀了一勺,然后把勺子递给我“到你了”(之前都是模仿我说“然后就到我了”,我就让他把手放在胸口,发出“我”的音,再让他指着我的额头,发出“你”的音,每次他都很懵,直接我的脸说“是不是我?”我让他再次发出“你”的音。看来真的有效哦,他自己组织出了“到你了”).还有昨天早上在椅子上,他突然亲我的脸,并且说“亲你”。昨天中午,他想让我转圆圈,我问“我转还是你转?”,他说“你转”(但是我不确定他是否真的运用正确,也许只是固定性地把他自己认定是“我”,而妈妈认定是“你”,反转下又不懂了)。因为昨天还有一些错误的用法,比如“你要出去”(其实是他自己想要出去啦),“他在玩球”(其实是他自己在玩球)。睡前我测试了下,说“拍你的肚子”,他懵了下,想不起来怎么做,我拉他的手做了,我继续说“摸我的头发”,他做对了!这个问题其实不是很重要啦,孩子认知理解力到了,自然就会懂了,专门去教,是无法教懂的,这个太难了。但是起码也是有进步啦。~~
6、今天早上在幼儿园门口,老师说“跟妈妈说拜拜”,他也可以挥着手对着我挥手道别了。
7、周末为了哄一个NT孩子,带他去NT家玩。那个NT才25个月,能够经常呼唤别人的名字来引起注意,看到我的时候也会说“大大妈妈”,已经能玩躲猫猫,在一个小时内玩象征游戏玩了好几次,比如,抱小狗,给他脱衣服,穿衣服,假装睡觉。我的妈啊,这巨大的差距啊。虽然我儿子不和他玩,自己对着发声玩具按来按去,但是NT会拉他的手,要我儿子陪他玩,我们要走了,他哭个不停。对同伴的需求,分享的要求,真的人的天性啊。我儿子确实是不会玩啊,他只喜欢那些发声的发光的东西,也不知道怎么和NT说话。我让他叫弟弟,都不愿意。回来后,我问他,还要不要去某某家里玩,喜欢某某吗?都是不要去,不喜欢。
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